《秦朝的統(tǒng)治與貢獻(xiàn)：初中歷史課堂教學(xué)教案》一、教案取材出處《中國(guó)歷史》初中歷史教科書，人教版，第九章《秦朝的統(tǒng)一與貢獻(xiàn)》。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解秦朝建立的歷史背景。使學(xué)生掌握秦朝的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的統(tǒng)治特點(diǎn)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到秦朝對(duì)中國(guó)歷史的深遠(yuǎn)影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：秦朝建立的歷史背景。秦朝的集權(quán)制度。秦朝的經(jīng)濟(jì)、軍事政策及其貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：集權(quán)制度的確立過(guò)程。秦朝政策對(duì)中國(guó)歷史的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)過(guò)程第一部分：導(dǎo)入向?qū)W生提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我國(guó)歷史上哪個(gè)朝代結(jié)束了長(zhǎng)期的戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)呢？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：沒(méi)錯(cuò)，就是秦朝。我們將一起學(xué)習(xí)秦朝的統(tǒng)治與貢獻(xiàn)。第二部分：秦朝的建立講解秦朝建立的歷史背景，包括戰(zhàn)國(guó)七雄爭(zhēng)霸、秦滅六國(guó)等。分析秦國(guó)崛起的原因，如商鞅變法、地理位置優(yōu)勢(shì)等。提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為秦國(guó)最終能夠統(tǒng)一六國(guó)，主要靠的是什么？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：秦國(guó)之所以能夠統(tǒng)一六國(guó)，主要依靠的是其強(qiáng)大的軍事力量和明智的政治策略。第三部分：秦朝的統(tǒng)治講解秦朝的集權(quán)制度，包括皇帝制度、三公九卿制度等。分析秦朝的集權(quán)制度對(duì)中國(guó)歷史的影響，如加強(qiáng)集權(quán)、統(tǒng)一度量衡等。提問(wèn)：同學(xué)們，秦朝的集權(quán)制度對(duì)后世有什么影響？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：秦朝的集權(quán)制度為后世封建王朝提供了政治制度上的借鑒。第四部分：秦朝的貢獻(xiàn)講解秦朝在經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的貢獻(xiàn)，如修筑長(zhǎng)城、統(tǒng)一度量衡等。分析秦朝貢獻(xiàn)的歷史意義，如鞏固國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。提問(wèn)：同學(xué)們，秦朝的貢獻(xiàn)對(duì)我們今天的生活有什么影響？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：秦朝的貢獻(xiàn)為后世留下了豐富的文化遺產(chǎn)，對(duì)我們今天的生活有著深遠(yuǎn)的影響。第五部分：課堂小結(jié)強(qiáng)調(diào)秦朝在中國(guó)歷史上的重要地位。鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步了解秦朝的歷史。教學(xué)評(píng)價(jià)表格：教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方法知識(shí)掌握能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于秦朝的問(wèn)題課堂提問(wèn)、課后作業(yè)能力培養(yǎng)能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題小組討論、課堂展示情感態(tài)度對(duì)秦朝的歷史有濃厚的興趣和認(rèn)識(shí)課后調(diào)查、學(xué)生自評(píng)整體評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)綜合各項(xiàng)評(píng)價(jià)四、教案教學(xué)方法情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史情景，讓學(xué)生身臨其境地感受秦朝的歷史氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣。討論分析法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同分析秦朝的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和分析問(wèn)題的能力。案例分析法：選取具有代表性的歷史案例，如秦滅六國(guó)、秦始皇的統(tǒng)一度量衡政策等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析。多媒體教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果?；?dòng)教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、回答問(wèn)題，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入階段：教師活動(dòng)：展示戰(zhàn)國(guó)地圖，提問(wèn)“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，哪個(gè)國(guó)家最終統(tǒng)一了六國(guó)？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)地圖和已有知識(shí)回答問(wèn)題。教師總結(jié)：引入秦朝統(tǒng)一六國(guó)的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。秦朝的建立：教師活動(dòng)：講述秦國(guó)崛起的歷史背景，包括商鞅變法、地理位置優(yōu)勢(shì)等。學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師講述，記錄關(guān)鍵信息。教師提問(wèn)：秦國(guó)崛起的主要原因是什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：秦國(guó)崛起的主要原因是商鞅變法和地理優(yōu)勢(shì)。秦朝的統(tǒng)治：教師活動(dòng)：講解秦朝的集權(quán)制度，包括皇帝制度、三公九卿制度等。學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師講解，理解集權(quán)制度的基本內(nèi)容。教師提問(wèn)：秦朝的集權(quán)制度對(duì)后世有什么影響？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)。教師總結(jié)：集權(quán)制度為后世封建王朝提供了政治制度上的借鑒。秦朝的貢獻(xiàn)：教師活動(dòng)：講解秦朝在經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的貢獻(xiàn)，如修筑長(zhǎng)城、統(tǒng)一度量衡等。學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師講解，了解秦朝的貢獻(xiàn)。教師提問(wèn)：秦朝的貢獻(xiàn)對(duì)我們今天的生活有什么影響？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)。教師總結(jié)：秦朝的貢獻(xiàn)為后世留下了豐富的文化遺產(chǎn)，對(duì)我們今天的生活有著深遠(yuǎn)的影響。課堂小結(jié)：教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦朝在中國(guó)歷史上的重要地位。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出疑問(wèn)或分享學(xué)習(xí)心得。六、教案教材分析表格：教材分析教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法秦朝的建立了解秦朝建立的歷史背景，認(rèn)識(shí)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的重要性情景教學(xué)法、討論分析法秦朝的統(tǒng)治掌握秦朝的集權(quán)制度，分析其對(duì)后世的影響講授法、案例分析秦朝的貢獻(xiàn)了解秦朝在經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)其對(duì)后世的影響多媒體教學(xué)法、討論分析法課堂小結(jié)互動(dòng)教學(xué)法、提問(wèn)法七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)書面作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于秦朝統(tǒng)一度量衡政策的小論文，分析其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。操作步驟：教師講解秦朝統(tǒng)一度量衡政策的意義和影響。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組討論統(tǒng)一度量衡政策的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生撰寫小論文，內(nèi)容應(yīng)包括政策背景、實(shí)施過(guò)程、社會(huì)影響等。課后提交作業(yè)，教師批改并給予反饋。實(shí)踐活動(dòng)：作業(yè)內(nèi)容：組織學(xué)生模擬秦朝的集權(quán)制度，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)集權(quán)的運(yùn)作。操作步驟：教師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的行政機(jī)構(gòu)，如皇帝、丞相、御史大夫等。教師設(shè)定一個(gè)具體的政務(wù)議題，如修筑長(zhǎng)城、治理水患等，讓學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行討論和決策。每組學(xué)生向全班匯報(bào)決策過(guò)程和結(jié)果，教師和其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。拓展閱讀：作業(yè)內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀《史記》中關(guān)于秦朝的部分，了解更為詳盡的歷史資料。操作步驟：教師簡(jiǎn)要介紹《史記》及其價(jià)值。學(xué)生自主選擇《史記》中與秦朝相關(guān)的章節(jié)進(jìn)行閱讀。學(xué)生在下節(jié)課分享閱讀心得，討論對(duì)秦朝歷史的理解和感受。八、教案結(jié)語(yǔ)在課程結(jié)束時(shí)，教師可以采取以下方式進(jìn)行回顧總結(jié)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦朝統(tǒng)一六國(guó)和集權(quán)制度的重要性。詢問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家覺(jué)得秦朝對(duì)中國(guó)歷史有哪些重要影響？”啟發(fā)思考：教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，如果你們是國(guó)家統(tǒng)治者，會(huì)如何處理統(tǒng)一后的國(guó)家治理問(wèn)題？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，思考?xì)v史上的治國(guó)策略。情感升華：教師總結(jié)：“秦朝雖然短暫，但它的貢獻(xiàn)和影響深遠(yuǎn)。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該繼承