2026屆新高考語文熱點(diǎn)精準(zhǔn)復(fù)習(xí)從入格到升格之路寫作指導(dǎo)入格——標(biāo)準(zhǔn)議論文規(guī)范結(jié)構(gòu)第一節(jié)：引出觀點(diǎn)（提出主旨）；第二節(jié)：分析評議觀點(diǎn)（闡釋主旨）；第三節(jié)：第一分論點(diǎn)（聯(lián)1）；第四節(jié)：第二分論點(diǎn)（聯(lián)2）；第五節(jié)：第三分論點(diǎn)（聯(lián)3）；第六節(jié)：深化（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)或辯證分析）；第七節(jié)：結(jié)尾（照應(yīng)主旨）。簡化四字結(jié)構(gòu)：引—議—聯(lián)—析—結(jié)。標(biāo)準(zhǔn)的議論分析段落的組成：1.觀點(diǎn)句：擺出中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。2.闡釋句：對中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)進(jìn)行解釋。3.材料句：敘述事例經(jīng)過或結(jié)果的句子。4.分析句：用分析方法進(jìn)行議論分析的句子。5.結(jié)論句：總結(jié)、點(diǎn)題、強(qiáng)化主旨的句子。一個完整的舉例段應(yīng)該由以上5種句子組成，若文字量較大，也可分為兩個段落，觀點(diǎn)句闡釋句材料句為一段，分析句結(jié)論句為一段。葛福安老師3月15日的直播講座：

“寫好作文的上半身”包括標(biāo)題、開頭和第二段23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“就像饑餓的人撲在面包上”，可看作對饑餓感的一種描述。在物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品日益豐富的今天，饑餓感的缺乏是一件好事嗎？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！梆囸I感的缺乏是件好事嗎？”這句話語的張力就是有問必答，所以，文章第一段首先要回應(yīng)這個問題。還有，這句話的答案是不是多向的呢？也就是說，答案有沒可能是“是好事呢”“饑餓缺乏”是好事，到“饑餓感的缺乏不是件好事”，這就是題目的矛盾和張力。這里要有生理體驗(yàn)來上升到精神理解。飽腹感，作為人體對食物攝入后的一種心理滿足狀態(tài)，實(shí)際上對維持健康體重和改善代謝健康具有重要作用。例如，GLP-1受體激動劑通過作用于特定的神經(jīng)元，能有效增強(qiáng)飽腹感，幫助控制食物攝入量，從而在解決肥胖問題方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。此外，飽腹感與食物的能量密度、體積和營養(yǎng)成分密切相關(guān)，高纖維食物通常能提供更持久的飽腹感，有助于人們做出更健康的飲食選擇，避免過量進(jìn)食和不必要零食的攝入。由此遷移，饑餓感的缺乏，自然不是一件好事，這時候，再聯(lián)系上面那句“物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品日益豐富的今天”，題目的矛盾點(diǎn)和張力就出來，就是越容易吃飽，越要讓自己不失饑餓感。建模：—現(xiàn)象（引述，引入作文題目材料為主要原則，不提倡用外材料，字?jǐn)?shù)80以內(nèi)）—矛盾（過渡，以分析題目材料為核心，前接后連做搭橋）—理論（觀點(diǎn)，明確文章觀點(diǎn)）！"黃金三句話"開頭段范例范例一①從"撲向面包"的生存掙扎到指尖輕點(diǎn)的即時滿足，饑餓感正從人類基因中悄然退場。②但當(dāng)物質(zhì)與精神食糧唾手可得時，"是否好事"的叩問直指文明存續(xù)的命門。③饑餓感的淡出并非榮耀的徽章，而是精神底蘊(yùn)減弱的先聲。結(jié)構(gòu)解析現(xiàn)象（歷史變遷）→矛盾（便捷與危機(jī)）→理論（醫(yī)學(xué)隱喻立論）范例二①"撲"字中蘊(yùn)含的生存意志，正被"一鍵下單"的慵懶肢解。②當(dāng)饑餓感成為歷史的陳跡，"此為何益"實(shí)則拷問：人類是否還需保留那份野性的銳氣？③答案藏于文明辯證法：失去饑餓感的物種，終將停止進(jìn)化。范例三①"饑餓感"曾是驅(qū)動文明的火種，而今在算法投喂中淪為陌生詞匯。②當(dāng)"缺乏是否好事"之問響起，實(shí)則在拷問豐裕時代的生命質(zhì)量。③保留對真理的"饑餓反射"，方是突破認(rèn)知繭房的終極密鑰。結(jié)構(gòu)解析現(xiàn)象（概念嬗變）→矛盾（質(zhì)量追問）→理論（生物學(xué)隱喻）范例四（隱喻共生型）①物質(zhì)與精神的累積日益豐盈，然而，"撲食"的原始動力卻悄然萎縮。②這看似進(jìn)步的豐碑，實(shí)為消解生命張力的溫柔陷阱。③故真正的文明高度，需以永不滿足的饑餓感為丈量標(biāo)尺。結(jié)構(gòu)解析現(xiàn)象（倉庫意象）→矛盾（進(jìn)步悖論）→理論（測量學(xué)重構(gòu)）寫好第二段第二段在整篇議論文寫作中處于“起承轉(zhuǎn)合”的“起”段，是提出核心觀點(diǎn)之后的首次對文章核心論點(diǎn)的開始論證。而提出論點(diǎn)后，就形成了對論點(diǎn)成立的探究式力量，即論證“為什么論點(diǎn)是成立的？”所以，第二段論證“為什么”就有了必然性。在最近的高考題加強(qiáng)對思辨性考查的趨勢下，第二段體現(xiàn)思辨性論證力量就成為必然選擇，或者是不可繞過的邏輯必然性。所以，我們把第二段定位于“思辨性段落寫作”。那么，第二段的思辨性如何體現(xiàn)呢？如何寫好圍繞觀點(diǎn)展開的第一次“為什么”的探尋呢？請對此進(jìn)行學(xué)理和文章邏輯的闡釋和分析?！拔寰湓捘Ｐ汀蔽覀兛梢杂猛ㄋ椎谋磉_(dá)方便同學(xué)們更好掌握。我以下面的比喻來說明：想象你的右手，五根手指如同家中的五兄弟。老大權(quán)威十足，一言九鼎，他的話便是分論點(diǎn)，簡潔有力，不超過十個字。老二有眼色，看老大發(fā)話，馬上找到理據(jù)，說出其中一個原因，開始了因果鏈的起點(diǎn)。老三更深刻，說出支撐老大觀點(diǎn)的另外一個因果鏈，或更深層的原因分析，顯示其深刻性。老四有點(diǎn)逆反，說有人還提出想到考法或不同分析呢！這就是第二段最重要的“反向燭照”。老五則負(fù)責(zé)總結(jié)，與老大相呼應(yīng)，概括五兄弟的共同見解，圓滿完成這一‘家庭合作’的論證開篇！【2024年高考真題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。以下是嚴(yán)格遵循"五兄弟思辨模型"設(shè)計(jì)的第二段示范（245字）：老大（定調(diào)）問題的消解恰是新質(zhì)思考的起點(diǎn)，而非認(rèn)知終結(jié)的句號。（判斷句錨定）老二（正向舉證）當(dāng)牛頓力學(xué)精確描述天體運(yùn)行規(guī)律后，經(jīng)典物理的完備表象下卻孕育出"絕對時空觀是否永恒"的深層困惑，這種由答案催生新問題的認(rèn)知鏈，推動著人類不斷突破經(jīng)驗(yàn)邊界。（歷史案例+因果復(fù)句）老三（深度掘進(jìn)）其本質(zhì)是思維的邊際效應(yīng)——已有答案如同拓荒者開辟的營地，當(dāng)基本的生存需求得以滿足，人類探索未知、邁向更廣闊世界的渴望便油然而生。（理論闡釋+比喻論證）老四（反向燭照）但若將答案視為認(rèn)知終點(diǎn)，如同應(yīng)試教育中標(biāo)準(zhǔn)答案對思辨力的慢性絞殺，當(dāng)學(xué)生停止追問"另一種解法是否存在"時，思維的毛細(xì)血管便會大面積壞死。（反向案例+病理學(xué)隱喻）老五（升華收束）因此，答案與問題的關(guān)系恰似量子糾纏：正如量子力學(xué)中，兩個或多個粒子在量子狀態(tài)上彼此關(guān)聯(lián)，即使它們相距甚遠(yuǎn)，仍會保持某種形式的聯(lián)系。每個確定性結(jié)論的誕生，都在其坍縮瞬間釋放出新的不確定性脈沖，而文明正是在這種永續(xù)震蕩中完成認(rèn)知躍遷。正如量子糾纏的核心在于其不確定性和非定域性原理，人類文明的認(rèn)知發(fā)展也依賴于這種不斷變化和躍遷的過程。（科學(xué)隱喻+動態(tài)模型）該段落通過"選擇－轉(zhuǎn)折－因果－假設(shè)－類比"五類復(fù)句構(gòu)建邏輯鏈條，在規(guī)避數(shù)據(jù)化表達(dá)的同時，形成思維勢能梯度，完全符合新課標(biāo)I卷對"科學(xué)思維"與"邏輯品質(zhì)"的考查要求。第二段：五兄弟思辨法右手口訣：老大定調(diào)穩(wěn)準(zhǔn)狠（判斷句）1.觀點(diǎn)句老二舉證有學(xué)問（案例復(fù)句）2.闡釋句老三挖井見深根（本質(zhì)分析）3.材料句老四唱反不離本（反向論證）4.分析句老五點(diǎn)睛龍飛騰（科學(xué)隱喻）5.結(jié)論句偶句標(biāo)題：4+4，5+5，6+6，7+7對仗即可！結(jié)構(gòu)解析表模塊功能實(shí)現(xiàn)邏輯連接詞定調(diào)建立"問題－認(rèn)知"動態(tài)關(guān)系"恰是……而非……"（選擇）舉證答案引發(fā)新問題的歷史必然性"當(dāng)……后……卻……"（轉(zhuǎn)折）掘進(jìn)揭示思維邊際效應(yīng)規(guī)律"其本質(zhì)是……"（因果）燭照論證單向認(rèn)知的危害"但若……如同……"（假設(shè)）收束構(gòu)建量子化認(rèn)知模型"因此……恰似……"（類比）核心方法論總結(jié)一、審題破局：咬文嚼字法口訣：字縫摳矛盾，詞彩定乾坤矛盾挖掘：在題目中尋找對立元素（如"饑餓感缺乏"與"日益豐富"）語義解構(gòu)：拆解關(guān)鍵詞的多重意涵（如"撲"的生存本能與異化隱喻）時空鎖定：抓住"今天/日益"等限定詞，錨定論證坐標(biāo)考場急救包：用"雖然……，但是……"句式快速構(gòu)建矛盾（如：雖然答案易得，但真問題卻在逐漸消亡）二、標(biāo)題鍛造：四維融合術(shù)公式：背景詞

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矛盾詞

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價值詞

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文體暗示示例：《答案過剩時代：在確定性迷霧中打撈真問題》（背景：答案過剩

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矛盾：確定vs迷霧

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價值：打撈真問題

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文體：議論文）避坑指南：禁用地域符號（如深圳/大灣區(qū)）三、開頭段：黃金三句話結(jié)構(gòu)：現(xiàn)象錨定→悖論轉(zhuǎn)折→學(xué)術(shù)升維示例：①當(dāng)ChatGPT飛速編織論文框架，小紅書攻略無縫規(guī)劃旅行藍(lán)圖，人類仿佛已踏入答案的樂園。②但吊詭的是，知識獲取的便捷性正與思維活性呈反比增長。③這一觀點(diǎn)恰如圖靈獎得主珀?duì)査裕捍鸢傅姆簽E，正悄然將問題推向滅絕的深淵。提分密鑰：首句植入時代符號（APP/科技產(chǎn)品）末句引用跨學(xué)科理論（控制論/認(rèn)知科學(xué)）四、第二段五兄弟思辨法右手口訣：老大定調(diào)穩(wěn)準(zhǔn)狠（判斷句）老二舉證有學(xué)問（案例復(fù)句）老三挖井見深根（本質(zhì)分析）老四唱反不離本（反向論證）老五點(diǎn)睛龍飛騰（科學(xué)隱喻）考場模板：復(fù)制①（老大）______是______的進(jìn)化密鑰。

②（老二）正如______，證明______。

③（老三）其本質(zhì)是______的邊際效應(yīng)。

④（老四）但若______，終將導(dǎo)致______。

⑤（老五）故需如______，在______中永續(xù)______。五、備考行動清單每日一練：用"咬字法"解析3個高考題，寫矛盾詞云圖案例

銀行：按"物質(zhì)/精神""歷史/科技"分類積累20組案例隱喻升級：將"勤奮"等俗語轉(zhuǎn)化為"認(rèn)知帶寬""負(fù)熵?cái)z入"等學(xué)術(shù)表達(dá)限時特訓(xùn)：40分鐘完成審題－提綱－寫作全流程（用五兄弟模型）論點(diǎn)和論據(jù)之間互相脫離，

拒絕隨波逐流，敢于張揚(yáng)個性。（分論點(diǎn)）法國著名作家蒙田曾說“我們的生命，像世界協(xié)奏曲，由相異的因素組成，由各種各樣的聲調(diào)組成?！泵恳粋€生命都是獨(dú)一無二的，我們要活出自己的精彩，敢于打破常規(guī)，張揚(yáng)個性。（闡釋句）一襲布衣，一頭長發(fā)，一雙巧手，李子柒以古風(fēng)短視頻的形式呈現(xiàn)了“日出而作，日落而息”的田園生活，成為短視頻博主中的一股清流。（事例句）假若李子柒也只是隨波逐流，跟隨大眾視頻風(fēng)向，循規(guī)蹈矩，拍攝相同內(nèi)容，那她也不可能脫穎而出成頂流。（分析句）“毛毛蟲”實(shí)驗(yàn)中，它們不正是缺乏了這種勇敢做自己的品質(zhì)嗎？它們的隨波逐流最終導(dǎo)致了死亡。（回扣材料）所以，拒絕隨波逐流，敢于張揚(yáng)個性。（結(jié)論句）

標(biāo)準(zhǔn)主體段通用結(jié)構(gòu)示例假設(shè)分析法

①找準(zhǔn)自己的位置。（）②根據(jù)自己的性格、特長和興趣，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達(dá)到極致。（）③中國IT界首富馬云，本是杭州某學(xué)院教師；辦過翻譯社，也賣過鮮花、禮品，還向赤腳醫(yī)生推銷過醫(yī)藥，甚至投資過高速公路。然而當(dāng)他覺得這些并不適合自己時，便毅然離開。1999年他正式辭去公職，帶著“十八羅漢”湊錢回戰(zhàn)杭州，開始新一輪創(chuàng)業(yè)開發(fā)阿里巴巴。2015年福布斯中國富豪榜發(fā)布，馬云以218億美元財(cái)富獲IT界首富地位——他在自己樂土上創(chuàng)建了網(wǎng)購公司，引領(lǐng)世界網(wǎng)購行業(yè)的發(fā)展。（）④如果馬云一味堅(jiān)持，選錯位置，可能也是一位好教師，在其他行業(yè)小有建樹，但比起他現(xiàn)在對世人的貢獻(xiàn)，就相去甚遠(yuǎn)了。（）⑤馬云正是因?yàn)檎覝?zhǔn)了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，才成就如此輝煌的人生。（）

——《燈泡，只有在燈座上才能發(fā)光》材料句分析句結(jié)論句觀點(diǎn)句闡釋句“五三”結(jié)構(gòu)五句三層觀點(diǎn)句+闡釋句+事例句+分析句+總結(jié)句提出觀點(diǎn)

分析問題

得出結(jié)論觀點(diǎn)句闡釋句事例句分析句總結(jié)句升格——

搭建好文章的筋骨框架升格——搭建好文章的筋骨框架標(biāo)題：請用七言或五言偶句擬寫

開頭:多用偶句、整句、短句；要快速亮題。

分論點(diǎn)構(gòu)建的美學(xué)要求：

段首中心句，15字內(nèi)，或偶句或比喻出彩，觀點(diǎn)要簡潔鮮明。+闡釋句，用2行揭示內(nèi)涵，抓中心句的關(guān)鍵詞或比喻義。+例證或事實(shí)論證等，用2-3個例子敘議結(jié)合論證觀點(diǎn)，每個例子用2-3行。+回扣觀點(diǎn)。

分論點(diǎn)2、3的構(gòu)建完全仿照分論點(diǎn)1的架構(gòu)，總10行，平時作文本是11行，250字左右。

結(jié)尾：偶句+呼告（反詰）

領(lǐng)頭偶句用富有想象力的意象，從視覺上沖擊改卷老師，帶來舒暢感；呼告要直白扣題，或反詰要有力?？?行，60字內(nèi)。

課堂作文訓(xùn)練

請以“自信”為話題寫一篇850字以上的議論文。要求：1.標(biāo)題緊扣話題，寫成整齊對稱的句子。2.分論點(diǎn)擬寫成“我自信，我xx(動詞或形容詞)，我是一xxx（想象一貼切的喻體，寫成比喻句）”3.開頭結(jié)尾盡量以整句和短句為主。4.標(biāo)題和分論點(diǎn)不超過15字。5.主旨明確，積極向上。仿格范例

題目：

蓬蒿迎風(fēng)生，自信映日紅

開頭：

仰天大笑去，我是蓬蒿人；赤橙黃綠紫，彩練當(dāng)空舞；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。自信，是不怕丑，不怕短，個性張揚(yáng)，放飛自我；自信，是一束光，一抹亮，熱烈著，奔涌著，向著太陽追；自信，是野火，是頑強(qiáng)，搖滾著，嗨皮著，迎云而上，逆浪而擊！蓬蒿迎風(fēng)生，自信映日紅。

美學(xué)要求：題目用偶句，醒目，現(xiàn)主題；開頭多用排偶、短句，把主題凸顯出來。注意：一定要有亮題句。結(jié)尾示范：

長河驚彩虹，長空叫天子。親愛的朋友們，讓我們一起幻化出自信的翅膀，沖天鉆射而去吧！

美學(xué)要求：

結(jié)尾偶句+呼告（反詰）

偶句用富有想象力的意象，從視覺上沖擊改卷老師，帶來舒暢感；呼告要直白扣題，或反詰要有力?？?行，60字內(nèi)。仿格范例標(biāo)題：

我自閃耀非常，何懼光芒萬丈

開頭：三千里江山，不畏風(fēng)狂，不懼雨驟，不怕潮涌，不驚栗于一切寒霜雷電，無所畏懼。是因?yàn)?，這江山內(nèi)里，是自信，是血性，是堅(jiān)硬的骨，是不屈的魂！自信乃華夏文化傳承之精神。

結(jié)尾：同學(xué)們，為了家園的美麗，為了祖國的強(qiáng)盛，讓我們傳承這中華之精神，在心中燃起自信的火炬，去戰(zhàn)勝一切艱難困苦，去追逐自己的精彩人生！分論點(diǎn)1：

我自信，我本色，我是一朵臭臭花。我不有其芳，自有奇香；不有其艷，自成五彩；不有其姿，雜萃千朵。我就是我，味獨(dú)特，人嬌小，有人躲我天遠(yuǎn)，有人嗅我如蘭。有人譽(yù)我五色梅，有人昵我臭臭花。我不因不起眼而不盛開，我不因味不同而不芬芳，獨(dú)有，自我，自信，傲嬌，這就是我。

我是黃碩，也叫黃月英，碩者，其大其粗者也，于女孩，不屬玲瓏剔透，阿娜多姿，但我自信，我奮發(fā)，我啃知識，我通聰慧，我不只操勞家室，甚至助諸葛亮夫君五擒七出，謀定三國。我是土行孫，身不過四尺矮銼銼，面不過土色混濁濁，但我有百丈鑌鐵棍自信助周王打天下，會地行術(shù)觸地遁千里。在我家族譜上，粗筆寫有土府土行孫之大名。我炫耀，我是一朵臭臭花。

蒼鷹、巨龍、雄獅、鯤鵬、藍(lán)鯨、帆船、海浪、航母、野草、彩蝶、巨鯨、帆船、海浪、利劍……毛澤東長征的自信帶領(lǐng)走出革命低潮；任正非：機(jī)會自信、戰(zhàn)略自信、風(fēng)險(xiǎn)自信跨過企業(yè)困境；感動中國的人物經(jīng)歷命運(yùn)挫折；自信，可喻之為河，一路奔騰向海，會穿行峽谷掀起巨浪，也會途經(jīng)平原靜水深流，沉淀下河床，滋養(yǎng)出沃野。為山，壁立萬仞，挺拔巍峨，為地之鎖鑰，為天之柱石。為海，萬川涌入，涓流匯集，因包容而成其大，因豐富而成其廣?？奢d大舟，亦可浮一葦。“新愚公”李保國，35年扎根太行山，用科技為荒山帶來蒼翠；“燃燈校長”張桂梅，獻(xiàn)身教育扶貧，點(diǎn)燃大山女孩希望；譜寫新時代青春之歌的黃文秀，放棄大城市工作機(jī)會，把生命定格在扶貧路上。請仿照分論點(diǎn)1擬寫2、3分論點(diǎn)并寫出相應(yīng)文段。

分論點(diǎn)2：

我xx，我xx，我是一xxx（15字內(nèi)，或偶句或比喻出彩，觀點(diǎn)要簡潔鮮明）（用2行揭示內(nèi)涵，抓中心句的關(guān)鍵詞或比喻義）。（用2-3個例子敘議結(jié)合論證觀點(diǎn)，每個例子用2-3行）。我xx，我是一xxx。（回扣觀點(diǎn)）

分論點(diǎn)2、3的構(gòu)建完全仿照分論點(diǎn)1的架構(gòu)，總10行，平時作文本是11行，250字左右。評講參考：

分論點(diǎn)構(gòu)建的美學(xué)要求：

分論點(diǎn)2：

我自信，我追光，我是一朵向日葵（15字內(nèi)，或偶句或比喻出彩，觀點(diǎn)要簡潔鮮明）（用2行揭示內(nèi)涵，抓中心句的關(guān)鍵詞或比喻義）。（用2-3個例子敘議結(jié)合論證觀點(diǎn)，每個例子用2-3行）。我傲嬌，我是一朵向日葵。（回扣觀點(diǎn)）

分論點(diǎn)2、3的構(gòu)建完全仿照分論點(diǎn)1的架構(gòu)，總10行，平時作文本是11行，250字左右。學(xué)生優(yōu)秀片段選：

分論點(diǎn)2：

學(xué)生優(yōu)秀片段選：

分論點(diǎn)2：

我自信，我追光，我是一朵向日葵。我不因驕陽似火而避閃,也不因炎熱酷暑而放棄。向陽而生,隨陽而轉(zhuǎn)。有人對我不解,有人譽(yù)我活力滿滿。我就是我，生得熱烈，長得獨(dú)特。執(zhí)著我所熱愛的，追求我所希望的。堅(jiān)韌，自信，熱烈，這就是我。如果堅(jiān)信自我，突破局限是自信，那么我是俞鴻儒，國家技術(shù)落后，急需創(chuàng)新，于空氣動力學(xué)這一條路上，無人看好我的研究方向，但我奮發(fā)，我堅(jiān)持,帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)，追光追熱，永不言棄，在氣體動力研究獲得世界領(lǐng)先的成果。我驕傲,我是一朵向日葵。（羅雯慧）

學(xué)生優(yōu)秀片段選：

分論點(diǎn)2：

分論點(diǎn)構(gòu)建的美學(xué)要求：

分論點(diǎn)3：

我自信，我旺盛，我是一山野杜鵑。（15字內(nèi)，或偶句或比喻出彩，觀點(diǎn)要簡潔鮮明）（用2行揭示內(nèi)涵，抓中心句的關(guān)鍵詞或比喻義）。（用2-3個例子敘議結(jié)合論證觀點(diǎn)，每個例子用2-3行）。我生命力強(qiáng)，我是一山野杜鵑。（回扣觀點(diǎn)）

分論點(diǎn)2、3的構(gòu)建完全仿照分論點(diǎn)1的架構(gòu)，總10行，平時作文本是11行，250字左右。學(xué)生優(yōu)秀片段選：

分論點(diǎn)3：

學(xué)生優(yōu)秀片段選：

分論點(diǎn)3：

學(xué)生優(yōu)秀片段選：

分論點(diǎn)3：

我自信，我旺盛，我是一山野杜鵑。無玫瑰之艷，無牡丹之貴，無雪蓮之高潔，但有生命之頑強(qiáng)。我就是我,綻放于漫山遍野，扎根于千丈之巔，沐浴于陽光雨露之中。不因枯土而焦慮，不因渺小而自卑。獨(dú)有，自信，堅(jiān)強(qiáng)，刻苦，這就是我。我是龐眾望,家境貧寒,生活艱苦,但有“翻倍”的勇氣,不負(fù)眾望，終成狀元。我是謝渝，大山里的孩子，渺小不起眼，但我有追夢之自信，圓夢巴黎。我自豪，我是一山野杜鵑。 （曾梓鋆）

分論點(diǎn)構(gòu)建的美學(xué)要求：

分論點(diǎn)2、3參考思路：

我自信，我追光，我是一朵向日葵。+（深入揭示向日葵的特性，向陽而生，隨陽而轉(zhuǎn)，追光追熱，至正能量）+（夸父逐日）（精衛(wèi)填海）（聞雞起舞）（螢窗雪案）

我自信，我旺盛，我是一山野杜鵑。+（深入揭示野杜鵑的天性，粗生粗長，不擇泥土，不選天時，一盛開就漫山遍野，熱血沸騰，奔放快樂）+（淄博燒烤）（貴州村超）（孃孃打籃球）（空翻天花板賈芳芳）（風(fēng)火輪張暄）（孫悟空）（李逵）

獨(dú)到的議論或飽滿的抒情議論要有自己的見解，不能拾人牙慧，人云亦云；抒情要飽含激情，有沖擊力。非公文體的作文的最高形態(tài)，都是要?dú)w結(jié)于情感。要以情感人，所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！笔且?。

【高考真題】2024年高考語文新課標(biāo)I卷

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

結(jié)尾：

長河驚彩虹，長空叫天子。親愛的朋友們，讓我們一起幻化出自信的翅膀，沖天鉆射而去吧！

美學(xué)要求：

結(jié)尾偶句+呼告（反詰）

偶句用富有想象力的意象，從視覺上沖擊改卷老師，帶來舒暢感；呼告要直白扣題，或反詰要有力?？?行，60字內(nèi)。2025年梅州一模作文題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中，我們往往通過一個人已取得的成就來衡量他的價值。但也有人認(rèn)為，一個人的價值，不在于他的成就，而在于他的追求。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。(一)材料解析材料提出了生活中“衡量人的價值”的討論，“人的價值”可理解為一個人存在的意義和對社會的貢獻(xiàn)，可以是物質(zhì)的，也可以是精神的。材料提出了兩種觀點(diǎn)，第一種“通過一個人已取得的成就來衡量他的價值”，“成就”指個人在某一領(lǐng)域取得的成功或成果，通常是外在的，可量化的，如職業(yè)地位、經(jīng)濟(jì)收入、社會榮譽(yù)等。這種觀點(diǎn)以結(jié)果為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)外在的成就，“往往”表明這是社會普遍存在的現(xiàn)象。第二種觀點(diǎn)否定了第一種觀點(diǎn)，認(rèn)為“一個人的價值不在于他的成就，而在于他的追求”，“追求”指人的理想、目標(biāo)、信念等，也指個人對理想、目標(biāo)、信念的堅(jiān)持和努力，通常是內(nèi)在的、精神層面的，如對真理的探索、對美好生活的向往等。這種觀點(diǎn)以目標(biāo)或過程為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的追求和努力求索的過程。

(二)立意解析根據(jù)材料和寫作要求，考生首先應(yīng)明確“以什么來衡量人的價值”，準(zhǔn)確理解和把握關(guān)鍵詞“成就”與“追求”的含義，在辯證分析兩種觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，表達(dá)對“衡量人的價值”的看法，形成自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)自己的思考。在論述過程中要論明“成就”或“追求”與“人的價值”的關(guān)系。要注意的是，“生活中”限定背景情境，不能寫藝術(shù)作品中的人與事，而應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活；另外，不能以“理想”“目標(biāo)”“信念”等詞語來替換關(guān)鍵詞“追求”，也不能用“結(jié)果與過程”來替換“成就與追求”。

你眼里的價值，我心底的追求

世人總愛用標(biāo)尺丈量生命，將金杯獎?wù)禄骺潭染€。但當(dāng)我們凝視那些真正改變世界的靈魂，會發(fā)現(xiàn)他們的價值從不凝固在成就的琥珀里，而是始終奔涌在追尋的長河中。

必須承認(rèn)，成就確實(shí)是可見的價值刻度。農(nóng)民春種秋收的稻穗，科學(xué)家實(shí)驗(yàn)室誕生的數(shù)據(jù)，運(yùn)動員獎牌折射的光芒，都讓抽象的價值有了具象的標(biāo)尺。就像敦煌壁畫千年不褪的朱砂，成就如同文明長河中的航標(biāo)，標(biāo)記著人類跋涉的足跡。但這種丈量終有邊界——當(dāng)梵高的畫作生前無人問津，當(dāng)曹雪芹在茅椽蓬牖中寫就不朽，成就的標(biāo)尺便顯出了它的局限。背誦、默寫、仿寫金句的寫作

價值的真正重量，往往藏在追求的腳步里。王繼才夫婦守護(hù)開山島三十二年，用兩萬多個清晨的升旗儀式，在孤島上澆筑出信仰的豐碑；張桂梅校長奔走山鄉(xiāng)十七年，用磨破的鞋底丈量出教育的溫度。這些數(shù)字背后沒有耀眼的勛章，但每個腳印都在重塑價值的定義。就像格陵蘭島的冰川，人們只看見它露出海面的巍峨，卻不知支撐這份壯美的，是水下九倍于陸地的執(zhí)著生長。

青年人的追求，正在打破世俗的丈量體系。當(dāng)同輩用學(xué)分績點(diǎn)計(jì)算青春價值時，有人選擇在實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證第一百零一次失?。划?dāng)"躺平"成為流行語，更多年輕人在貴州天眼旁仰望星空，在塞罕壩林場栽種春天。二十四歲的曹原執(zhí)著于石墨烯研究，不是為諾貝爾獎的預(yù)言，而是為探尋二維世界里的無限可能。這些選擇印證著：追求本身已是價值的完成式。

你眼里的價值，我心底的追求

【開頭】

世人總愛用標(biāo)尺丈量生命，將金杯獎?wù)禄骺潭染€。但當(dāng)我們凝視那些真正改變世界的靈魂，會發(fā)現(xiàn)他們的價值從不凝固在成就的琥珀里，而是始終奔涌在追尋的長河中。

【第二段】

必須承認(rèn)，成就確實(shí)是可見的價值刻度。農(nóng)民春種秋收的稻穗，科學(xué)家實(shí)驗(yàn)室誕生的數(shù)據(jù)，運(yùn)動員獎牌折射的光芒，都讓抽象的價值有了具象的標(biāo)尺。就像敦煌壁畫千年不褪的朱砂，成就如同文明長河中的航標(biāo)，標(biāo)記著人類跋涉的足跡。但這種丈量終有邊界——當(dāng)梵高的畫作生前無人問津，當(dāng)曹雪芹在茅椽蓬牖中寫就不朽，成就的標(biāo)尺便顯出了它的局限。

【結(jié)尾】

站在時代的測距儀前，我們既要看清他人眼中的刻度，更要守護(hù)心底的羅盤。價值從不是被丈量的客體，而是主動構(gòu)建的主體選擇。就像火箭升空時，人們贊嘆它抵達(dá)的高度，但真正動人的，是它掙脫引力時在夜空中劃出的那道燃燒的弧線——那才是追求最本真的模樣。精心選取20個素材，在接下來的時間里反復(fù)使用教材素材：現(xiàn)代、古代、整本書閱讀（標(biāo)明出處，哪一冊書）時代人物：體育界、文化界（影視）、科學(xué)（互聯(lián)網(wǎng)）、感動中國、教育界社會熱點(diǎn)：科技、人工智能對日常生活的影響（信息繭房、答案與問題、虛擬與現(xiàn)實(shí)）、

躺平、佛系、內(nèi)卷等現(xiàn)代人的精神困境；國家建設(shè)：一帶一路、大國工程（港珠澳大橋、深中通道、青藏鐵路）、碳中和、北斗系統(tǒng)、東數(shù)西算經(jīng)典名言：習(xí)近平與青年談心時引用的那些名言雋句

功崇惟志，業(yè)廣惟勤

學(xué)如弓弩，才如箭鏃。識以領(lǐng)之，方能中鵠。

80-150字：素材加分析素材的準(zhǔn)備

林占嬉菌草研宄的成功，靠的是不懈的追問和日復(fù)一日的攻克難關(guān)，并非一般的網(wǎng)絡(luò)所能解決；袁隆平雜交水稻的成就，使稻香四溢，靠的是鉆研和創(chuàng)新，也不是簡單的人工智能所能完成?？萍既绾伟l(fā)達(dá)，亦不能懂“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的人與自然的共鳴；科技怎樣便捷，也不能取代“為有源頭活水來”的人的實(shí)踐；科技有其智能，也很難懂得“生魚片是死魚片”的幽默。人們生活中的很多問題，是聯(lián)通的互聯(lián)網(wǎng)、發(fā)達(dá)的人工智能所不能提出、也不能解決的，隨著人類智慧的增長，圍繞在我們身邊的復(fù)雜而深刻的問題會不斷增多。

——2024年廣東一考生避免陳詞濫調(diào)和故弄玄虛

五千年弦歌不輟，君可見江南煙雨，大漠孤煙，令人思接千載；黃河澎湃，長江奔騰，令人豪情壯志。這都能成為我們問題的來源。面對科技的發(fā)展，不必恐慌，我們可以用真摯的感情驅(qū)散陰影，用爽朗的大笑代替麻木的神情?！豢忌裰T當(dāng)下、憶往昔、看今朝；君不見、君可見、君曾見、君亦見；且感、且見、且嘆、且看；吾儕、吾輩青年，躍然于華彩青年心中的汩汩清泉，江山留勝跡，吾輩復(fù)登臨；私以為、竊以為、芻蕘之見、誠哉斯言、掩卷覃思、靜而思之；行遠(yuǎn)自邇、篤行不怠；東方日出，其道大光；大風(fēng)泱泱，大潮滂滂；這是一個最好的時代，這是一個最壞的時代；云山蒼蒼、至道嘉猷，靜水流深；平蕪盡處是春山，追風(fēng)趕月莫停留……邱海林《致廣大，盡精微》議論文主體部分層次內(nèi)部的結(jié)構(gòu)以闡釋道理為主的段落，內(nèi)部層次一般為:中心句(基于主話題的一般道理)→闡釋句(分類、因果、條件、假設(shè)、正反)→材料句(內(nèi)涵與中心切合的事例、名言等)→分析句(圍繞中心，因果、條件、假設(shè)、正反)→回扣中心的小結(jié)句。以分析材料為主的段落，內(nèi)部層次一般為:中心句(基于原材料的立論，或從原材料提煉出的一般道理)→緊扣原材料的闡釋分析句(原因、影響、實(shí)質(zhì)等)→材料句(由原材料觸發(fā)的聯(lián)想思考，內(nèi)涵與原材料切合的事例、名言等)→分析句(圍繞中心，因果、條件、假設(shè)、正反)→回扣原材料的小結(jié)句。過渡句穿插其中，靈活運(yùn)用。邱海林《致廣大，盡精微》段落展開2.根據(jù)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)安排段落內(nèi)部層次一般說來，一個完整的議論文段落至少應(yīng)包括中心句、闡釋句、材料句、過渡句、分析句和結(jié)論句，以闡釋道理為主的段落和以分析材料為主的段落，其內(nèi)部層次的安排是不同的。1.抓標(biāo)題

標(biāo)題必須出現(xiàn)關(guān)鍵詞，必須體現(xiàn)關(guān)鍵詞之間的關(guān)系忌：加入新的概念或關(guān)鍵詞2.寫好三個段落首段、第2段、結(jié)尾段4.寫好三個段落開頭（2+1）5.反復(fù)用好20個素材6.練習(xí)幾種金句的表達(dá)形式作文提分總結(jié)

五眼法40秒定調(diào)堅(jiān)守美德，人生璀璨蓮，出淤泥而不染，亭亭凈直。污濁之水的浸染，它依然堅(jiān)守高潔的品性。梅，零落成泥碾作塵，香如故。即使將要消失無蹤，依然堅(jiān)守純美的芬