欺凌者轉(zhuǎn)化與心理輔導(dǎo)考核試卷_第1頁
欺凌者轉(zhuǎn)化與心理輔導(dǎo)考核試卷_第2頁
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文檔簡介

欺凌者轉(zhuǎn)化與心理輔導(dǎo)考核試卷考生姓名:答題日期:得分:判卷人:

本次考核旨在評估學(xué)生對欺凌者轉(zhuǎn)化與心理輔導(dǎo)相關(guān)知識的掌握程度,以及在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。通過對欺凌者心理特征、轉(zhuǎn)化策略和心理輔導(dǎo)方法的考察,幫助考生深入了解欺凌問題,提高心理輔導(dǎo)技巧。

一、單項(xiàng)選擇題(本題共30小題,每小題0.5分,共15分,在每小題給出的四個選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的)

1.欺凌行為的主要特征是:

A.欺負(fù)弱者

B.強(qiáng)者對弱者的身體傷害

C.持續(xù)性的心理攻擊

D.單次事件

2.欺凌者通常具備以下哪種心理特征?

A.強(qiáng)烈的同理心

B.低自尊

C.高自尊

D.穩(wěn)定的情緒控制能力

3.心理輔導(dǎo)中,以下哪項(xiàng)不是建立輔導(dǎo)關(guān)系的關(guān)鍵?

A.建立信任

B.保持中立

C.強(qiáng)制改變

D.尊重個體差異

4.欺凌者轉(zhuǎn)化的第一個步驟是什么?

A.了解欺凌者的背景

B.幫助欺凌者認(rèn)識錯誤

C.提供替代行為訓(xùn)練

D.增強(qiáng)欺凌者的社會支持

5.心理輔導(dǎo)時,以下哪種技巧有助于提高輔導(dǎo)效果?

A.避免批評

B.始終保持權(quán)威

C.忽視學(xué)生的感受

D.強(qiáng)制學(xué)生接受輔導(dǎo)

6.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,以下哪種行為是積極的信號?

A.拒絕參與活動

B.表現(xiàn)出敵意

C.主動尋求幫助

D.保持沉默

7.心理輔導(dǎo)中,以下哪項(xiàng)不是輔導(dǎo)目標(biāo)的設(shè)定原則?

A.可實(shí)現(xiàn)性

B.適應(yīng)性

C.過高難度

D.個體化

8.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,以下哪種情況可能表明轉(zhuǎn)化成功?

A.欺凌者表現(xiàn)出更多的攻擊性

B.欺凌者開始接受責(zé)任

C.欺凌者拒絕參與任何團(tuán)體活動

D.欺凌者對受害者表現(xiàn)出同情

9.心理輔導(dǎo)中,以下哪種方法可以幫助欺凌者理解其行為的影響?

A.情境模擬

B.嚴(yán)格懲罰

C.忽視問題

D.增加作業(yè)量

10.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,以下哪種情況可能表明輔導(dǎo)師與欺凌者之間建立了良好的關(guān)系?

A.欺凌者頻繁缺席輔導(dǎo)

B.欺凌者表現(xiàn)出過度依賴

C.欺凌者開始分享個人問題

D.欺凌者對輔導(dǎo)師的態(tài)度冷淡

11.心理輔導(dǎo)中,以下哪種技巧可以幫助輔導(dǎo)師了解欺凌者的真實(shí)想法?

A.直接提問

B.假設(shè)性提問

C.忽略回答

D.強(qiáng)制回答

12.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,以下哪種情況可能表明欺凌者開始改變?

A.欺凌者拒絕接受任何幫助

B.欺凌者開始主動道歉

C.欺凌者表現(xiàn)出更多攻擊性

D.欺凌者對受害者表現(xiàn)出同情

13.心理輔導(dǎo)中,以下哪種方法可以幫助欺凌者學(xué)習(xí)替代行為?

A.懲罰欺凌行為

B.強(qiáng)制欺凌者觀看欺凌視頻

C.模擬欺凌情境

D.提供行為指導(dǎo)

14.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,以下哪種情況可能表明輔導(dǎo)師需要調(diào)整輔導(dǎo)策略?

A.欺凌者表現(xiàn)出積極變化

B.欺凌者對輔導(dǎo)師的態(tài)度惡化

C.欺凌者開始表現(xiàn)出更多攻擊性

D.欺凌者拒絕參與輔導(dǎo)活動

15.心理輔導(dǎo)中,以下哪種技巧可以幫助輔導(dǎo)師評估輔導(dǎo)效果?

A.定期進(jìn)行問卷調(diào)查

B.忽略學(xué)生的反饋

C.僅通過一次輔導(dǎo)評估

D.僅通過觀察評估

16.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,以下哪種情況可能表明輔導(dǎo)師需要提供額外的支持?

A.欺凌者開始表現(xiàn)出積極變化

B.欺凌者對輔導(dǎo)師的態(tài)度好轉(zhuǎn)

C.欺凌者開始主動尋求幫助

D.欺凌者對受害者表現(xiàn)出同情

17.心理輔導(dǎo)中,以下哪種方法可以幫助欺凌者學(xué)習(xí)同理心?

A.強(qiáng)制欺凌者參與公益活動

B.要求欺凌者寫反思報告

C.讓欺凌者觀看欺凌視頻

D.提供角色扮演練習(xí)

18.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,以下哪種情況可能表明輔導(dǎo)師需要加強(qiáng)輔導(dǎo)?

A.欺凌者開始表現(xiàn)出積極變化

B.欺凌者對輔導(dǎo)師的態(tài)度好轉(zhuǎn)

C.欺凌者開始主動尋求幫助

D.欺凌者對受害者表現(xiàn)出同情

19.心理輔導(dǎo)中,以下哪種技巧可以幫助輔導(dǎo)師建立信任?

A.保持中立

B.避免批評

C.忽視學(xué)生的感受

D.強(qiáng)制學(xué)生接受輔導(dǎo)

20.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,以下哪種情況可能表明輔導(dǎo)師需要調(diào)整輔導(dǎo)策略?

A.欺凌者表現(xiàn)出積極變化

B.欺凌者對輔導(dǎo)師的態(tài)度惡化

C.欺凌者開始表現(xiàn)出更多攻擊性

D.欺凌者拒絕參與輔導(dǎo)活動

21.心理輔導(dǎo)中,以下哪種方法可以幫助欺凌者學(xué)習(xí)責(zé)任?

A.強(qiáng)制欺凌者參與公益活動

B.要求欺凌者寫反思報告

C.讓欺凌者觀看欺凌視頻

D.提供角色扮演練習(xí)

22.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,以下哪種情況可能表明輔導(dǎo)師需要提供額外的支持?

A.欺凌者開始表現(xiàn)出積極變化

B.欺凌者對輔導(dǎo)師的態(tài)度好轉(zhuǎn)

C.欺凌者開始主動尋求幫助

D.欺凌者對受害者表現(xiàn)出同情

23.心理輔導(dǎo)中,以下哪種技巧可以幫助輔導(dǎo)師評估輔導(dǎo)效果?

A.定期進(jìn)行問卷調(diào)查

B.忽略學(xué)生的反饋

C.僅通過一次輔導(dǎo)評估

D.僅通過觀察評估

24.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,以下哪種情況可能表明輔導(dǎo)師需要調(diào)整輔導(dǎo)策略?

A.欺凌者表現(xiàn)出積極變化

B.欺凌者對輔導(dǎo)師的態(tài)度惡化

C.欺凌者開始表現(xiàn)出更多攻擊性

D.欺凌者拒絕參與輔導(dǎo)活動

25.心理輔導(dǎo)中,以下哪種方法可以幫助欺凌者學(xué)習(xí)合作?

A.強(qiáng)制欺凌者參與公益活動

B.要求欺凌者寫反思報告

C.讓欺凌者觀看欺凌視頻

D.提供角色扮演練習(xí)

26.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,以下哪種情況可能表明輔導(dǎo)師需要提供額外的支持?

A.欺凌者開始表現(xiàn)出積極變化

B.欺凌者對輔導(dǎo)師的態(tài)度好轉(zhuǎn)

C.欺凌者開始主動尋求幫助

D.欺凌者對受害者表現(xiàn)出同情

27.心理輔導(dǎo)中,以下哪種技巧可以幫助輔導(dǎo)師評估輔導(dǎo)效果?

A.定期進(jìn)行問卷調(diào)查

B.忽略學(xué)生的反饋

C.僅通過一次輔導(dǎo)評估

D.僅通過觀察評估

28.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,以下哪種情況可能表明輔導(dǎo)師需要調(diào)整輔導(dǎo)策略?

A.欺凌者表現(xiàn)出積極變化

B.欺凌者對輔導(dǎo)師的態(tài)度惡化

C.欺凌者開始表現(xiàn)出更多攻擊性

D.欺凌者拒絕參與輔導(dǎo)活動

29.心理輔導(dǎo)中,以下哪種方法可以幫助欺凌者學(xué)習(xí)自我反思?

A.強(qiáng)制欺凌者參與公益活動

B.要求欺凌者寫反思報告

C.讓欺凌者觀看欺凌視頻

D.提供角色扮演練習(xí)

30.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,以下哪種情況可能表明輔導(dǎo)師需要提供額外的支持?

A.欺凌者開始表現(xiàn)出積極變化

B.欺凌者對輔導(dǎo)師的態(tài)度好轉(zhuǎn)

C.欺凌者開始主動尋求幫助

D.欺凌者對受害者表現(xiàn)出同情

二、多選題(本題共20小題,每小題1分,共20分,在每小題給出的選項(xiàng)中,至少有一項(xiàng)是符合題目要求的)

1.欺凌行為可能導(dǎo)致的后果包括:

A.受害者心理健康問題

B.欺凌者社會技能退化

C.學(xué)校環(huán)境惡化

D.社會信任度下降

E.教師工作壓力增加

2.心理輔導(dǎo)中,以下哪些是建立輔導(dǎo)關(guān)系的有效方法?

A.傾聽學(xué)生

B.尊重學(xué)生

C.保持中立

D.強(qiáng)制學(xué)生改變

E.鼓勵學(xué)生自我表達(dá)

3.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,以下哪些是可能遇到的挑戰(zhàn)?

A.欺凌者不配合

B.欺凌者情緒波動

C.欺凌者尋求報復(fù)

D.欺凌者家庭背景復(fù)雜

E.欺凌者同伴壓力

4.心理輔導(dǎo)中,以下哪些技巧可以幫助輔導(dǎo)師更好地了解學(xué)生?

A.觀察學(xué)生的非言語行為

B.定期進(jìn)行家訪

C.強(qiáng)制學(xué)生接受心理測試

D.鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)歷

E.忽視學(xué)生的隱私

5.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,以下哪些是積極的輔導(dǎo)策略?

A.提供替代行為訓(xùn)練

B.增強(qiáng)欺凌者的社會支持

C.強(qiáng)制欺凌者接受懲罰

D.幫助欺凌者認(rèn)識錯誤

E.忽視欺凌者的感受

6.心理輔導(dǎo)中,以下哪些是輔導(dǎo)目標(biāo)的設(shè)定原則?

A.可實(shí)現(xiàn)性

B.適應(yīng)性

C.過高難度

D.個體化

E.社會期望

7.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,以下哪些是可能出現(xiàn)的輔導(dǎo)效果?

A.欺凌者攻擊性減少

B.欺凌者開始關(guān)心他人

C.欺凌者拒絕參與輔導(dǎo)

D.欺凌者對受害者表現(xiàn)出同情

E.欺凌者繼續(xù)欺凌行為

8.心理輔導(dǎo)中,以下哪些是評估輔導(dǎo)效果的方法?

A.定期進(jìn)行問卷調(diào)查

B.忽略學(xué)生的反饋

C.僅通過一次輔導(dǎo)評估

D.通過學(xué)生的行為變化評估

E.僅通過觀察評估

9.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,以下哪些是可能需要調(diào)整輔導(dǎo)策略的情況?

A.欺凌者表現(xiàn)出積極變化

B.欺凌者對輔導(dǎo)師的態(tài)度惡化

C.欺凌者開始表現(xiàn)出更多攻擊性

D.欺凌者拒絕參與輔導(dǎo)活動

E.欺凌者轉(zhuǎn)化速度過快

10.心理輔導(dǎo)中,以下哪些是輔導(dǎo)師應(yīng)具備的素質(zhì)?

A.同理心

B.專業(yè)知識

C.良好的溝通技巧

D.強(qiáng)大的抗壓能力

E.對欺凌行為缺乏了解

11.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,以下哪些是可能需要額外支持的情況?

A.欺凌者家庭背景復(fù)雜

B.欺凌者同伴壓力增大

C.欺凌者表現(xiàn)出積極變化

D.欺凌者對輔導(dǎo)師的態(tài)度好轉(zhuǎn)

E.欺凌者開始主動尋求幫助

12.心理輔導(dǎo)中,以下哪些是輔導(dǎo)師應(yīng)避免的行為?

A.直接批評學(xué)生

B.尊重學(xué)生的感受

C.忽視學(xué)生的隱私

D.鼓勵學(xué)生自我表達(dá)

E.強(qiáng)制學(xué)生接受輔導(dǎo)

13.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,以下哪些是可能幫助欺凌者學(xué)習(xí)同理心的方法?

A.角色扮演練習(xí)

B.欺凌者觀看欺凌視頻

C.強(qiáng)制欺凌者參與公益活動

D.讓欺凌者與受害者進(jìn)行對話

E.忽視欺凌者的感受

14.心理輔導(dǎo)中,以下哪些是輔導(dǎo)師應(yīng)具備的技能?

A.傾聽技巧

B.溝通技巧

C.非言語溝通技巧

D.情緒管理技巧

E.心理評估技巧

15.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,以下哪些是可能幫助欺凌者學(xué)習(xí)責(zé)任的方法?

A.要求欺凌者寫反思報告

B.強(qiáng)制欺凌者參與公益活動

C.讓欺凌者觀看欺凌視頻

D.提供角色扮演練習(xí)

E.忽視欺凌者的感受

16.心理輔導(dǎo)中,以下哪些是輔導(dǎo)師應(yīng)考慮的因素?

A.學(xué)生的年齡和性別

B.學(xué)生的文化背景

C.學(xué)生的家庭環(huán)境

D.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格

E.學(xué)校的社會環(huán)境

17.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,以下哪些是可能幫助欺凌者學(xué)習(xí)合作的方法?

A.提供團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動

B.讓欺凌者參與集體項(xiàng)目

C.強(qiáng)制欺凌者與受害者合作

D.忽視欺凌者的感受

E.提供角色扮演練習(xí)

18.心理輔導(dǎo)中,以下哪些是輔導(dǎo)師應(yīng)關(guān)注的輔導(dǎo)目標(biāo)?

A.提高學(xué)生的自尊心

B.幫助學(xué)生建立健康的人際關(guān)系

C.增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力

D.強(qiáng)制學(xué)生改變行為

E.忽視學(xué)生的個人意愿

19.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,以下哪些是可能幫助欺凌者學(xué)習(xí)自我反思的方法?

A.提供反思日記

B.讓欺凌者參與心理測試

C.強(qiáng)制欺凌者觀看欺凌視頻

D.提供角色扮演練習(xí)

E.忽視欺凌者的感受

20.心理輔導(dǎo)中,以下哪些是輔導(dǎo)師應(yīng)具備的專業(yè)知識?

A.心理學(xué)基礎(chǔ)知識

B.教育學(xué)基礎(chǔ)知識

C.欺凌行為的相關(guān)知識

D.心理輔導(dǎo)技巧

E.社會工作相關(guān)知識

三、填空題(本題共25小題,每小題1分,共25分,請將正確答案填到題目空白處)

1.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,了解欺凌者的______是至關(guān)重要的。

2.心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是幫助個體實(shí)現(xiàn)______。

3.在心理輔導(dǎo)中,建立______是建立輔導(dǎo)關(guān)系的關(guān)鍵。

4.欺凌行為的一個主要特征是持續(xù)的______。

5.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,提供______是幫助欺凌者學(xué)習(xí)替代行為的重要步驟。

6.心理輔導(dǎo)中,輔導(dǎo)師的______可以幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己。

7.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,______可以幫助欺凌者認(rèn)識到其行為的影響。

8.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)之一是提高個體的______。

9.在心理輔導(dǎo)中,輔導(dǎo)師的______對于評估輔導(dǎo)效果至關(guān)重要。

10.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,輔導(dǎo)師需要關(guān)注欺凌者的______變化。

11.心理輔導(dǎo)中,輔導(dǎo)師的______可以幫助學(xué)生建立自信。

12.欺凌行為的一個后果是______。

13.心理輔導(dǎo)中,輔導(dǎo)師的______對于建立輔導(dǎo)關(guān)系至關(guān)重要。

14.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,輔導(dǎo)師需要鼓勵欺凌者_(dá)_____。

15.心理輔導(dǎo)中,輔導(dǎo)師的______可以幫助學(xué)生處理情緒問題。

16.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,輔導(dǎo)師需要幫助欺凌者發(fā)展______。

17.心理輔導(dǎo)中,輔導(dǎo)師的______可以幫助學(xué)生理解自己的行為。

18.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,輔導(dǎo)師需要提供______,以增強(qiáng)欺凌者的社會支持。

19.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)之一是幫助個體建立______。

20.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,輔導(dǎo)師需要關(guān)注欺凌者的______。

21.心理輔導(dǎo)中,輔導(dǎo)師的______可以幫助學(xué)生建立積極的人際關(guān)系。

22.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,輔導(dǎo)師需要幫助欺凌者學(xué)會______。

23.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)之一是幫助個體提高其______。

24.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,輔導(dǎo)師需要關(guān)注欺凌者的______。

25.心理輔導(dǎo)中,輔導(dǎo)師的______對于促進(jìn)學(xué)生的個人成長至關(guān)重要。

四、判斷題(本題共20小題,每題0.5分,共10分,正確的請在答題括號中畫√,錯誤的畫×)

1.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,輔導(dǎo)師應(yīng)該忽視欺凌者的感受。()

2.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)是幫助欺凌者完全放棄欺凌行為。()

3.欺凌者通常具有高自尊和良好的情緒控制能力。()

4.在心理輔導(dǎo)中,建立信任是輔導(dǎo)關(guān)系的唯一關(guān)鍵因素。()

5.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,輔導(dǎo)師應(yīng)該強(qiáng)制欺凌者接受懲罰。()

6.心理輔導(dǎo)中,輔導(dǎo)師應(yīng)該始終保持中立,不偏袒任何一方。()

7.欺凌行為總是與欺凌者的家庭環(huán)境有關(guān)。()

8.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)之一是幫助欺凌者理解其行為的長期后果。()

9.在心理輔導(dǎo)中,輔導(dǎo)師的個人情感不應(yīng)影響輔導(dǎo)過程。()

10.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,輔導(dǎo)師應(yīng)該避免使用角色扮演練習(xí)。()

11.心理輔導(dǎo)中,輔導(dǎo)師的目的是改變學(xué)生的行為,而不是他們的價值觀。()

12.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,輔導(dǎo)師應(yīng)該只關(guān)注欺凌者的攻擊性行為,而忽略其他方面。()

13.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)之一是幫助欺凌者提高其社會技能。()

14.在心理輔導(dǎo)中,輔導(dǎo)師應(yīng)該對學(xué)生的隱私保密。()

15.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,輔導(dǎo)師應(yīng)該鼓勵欺凌者尋求報復(fù)。()

16.心理輔導(dǎo)中,輔導(dǎo)師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整輔導(dǎo)策略。()

17.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,輔導(dǎo)師應(yīng)該避免與欺凌者進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。()

18.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)之一是幫助欺凌者建立健康的自我概念。()

19.在心理輔導(dǎo)中,輔導(dǎo)師的目的是幫助學(xué)生理解欺凌行為的危害性。()

20.欺凌者轉(zhuǎn)化過程中,輔導(dǎo)師應(yīng)該幫助欺凌者認(rèn)識到他們行為的嚴(yán)重性。()

五、主觀題(本題共4小題,每題5分,共20分)

1.請結(jié)合實(shí)際案例,分析欺凌者轉(zhuǎn)化過程中的關(guān)鍵步驟及其可能遇到的困難,并提出相應(yīng)的解決方案。

2.討論心理輔導(dǎo)在欺凌者轉(zhuǎn)化過程中的作用,并舉例說明如何通過心理輔導(dǎo)幫助欺凌者改變其行為。

3.分析心理輔導(dǎo)師在處理欺凌者轉(zhuǎn)化過程中的角色和職責(zé),包括如何與欺凌者、受害者及其家庭溝通,以及如何評估輔導(dǎo)效果。

4.結(jié)合心理學(xué)理論,探討欺凌者心理特征的形成原因,以及如何通過心理輔導(dǎo)干預(yù)和預(yù)防欺凌行為的發(fā)生。

六、案例題(本題共2小題,每題5分,共10分)

1.案例題:

案例背景:小明是一名初中生,因?yàn)樯聿氖菪?,?jīng)常被同學(xué)嘲笑和欺負(fù)。他開始在學(xué)校里表現(xiàn)出焦慮和抑郁的情緒,成績也下滑。在一次偶然的機(jī)會中,小明被學(xué)校心理輔導(dǎo)師發(fā)現(xiàn),并開始接受心理輔導(dǎo)。

案例問題:

(1)分析小明作為欺凌者的心理特征。

(2)作為心理輔導(dǎo)師,應(yīng)該如何幫助小明進(jìn)行轉(zhuǎn)化?

(3)在輔導(dǎo)過程中,可能遇到哪些挑戰(zhàn),以及如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)?

2.案例題:

案例背景:小華是一名高中女生,她因?yàn)樾愿駜?nèi)向,經(jīng)常被同學(xué)排擠和言語攻擊。小華感到非常痛苦,但在家庭中并未得到足夠的支持和理解。學(xué)校心理輔導(dǎo)師在一次家訪中發(fā)現(xiàn)了小華的情況,并開始為她提供心理輔導(dǎo)。

案例問題:

(1)分析小華作為受害者可能的心理反應(yīng)。

(2)作為心理輔導(dǎo)師,應(yīng)該如何幫助小華應(yīng)對欺凌行為,并促進(jìn)她的心理恢復(fù)?

(3)在輔導(dǎo)過程中,如何與小華的家庭溝通,以提供更全面的支持?

標(biāo)準(zhǔn)答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.C

2.B

3.C

4.A

5.D

6.C

7.C

8.A

9.B

10.C

11.B

12.B

13.D

14.B

15.D

16.B

17.A

18.D

19.A

20.B

21.A

22.C

23.D

24.C

25.A

二、多選題

1.A,B,C,D

2.A,B,E

3.A,B,C,D,E

4.A,B,D

5.A,B,D

6.A,B,D,E

7.A,B,D

8.A,D

9.B,C,D

10.A,B,C,D

11.A,B,D

12.A,B,D

13.A,B,D

14.A,B,C,D

15.A,B,C,D

16.A,B,C,D

17.A,B,D

18.A,B,C,D

19.A,B,C,D

20.A,B,C,D

三、填空題

1.背景

2.自我實(shí)現(xiàn)

3.信任

4.心理攻擊

5.替代行為訓(xùn)練

6.傾聽技巧

7.行為后果

8.自尊心

9.觀察技巧

10.行為

11.同理心

12.心理健康問題

13.尊重

14.自我反思

15.情緒管理技巧

16.社會技能

17.

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