2025石家莊工程職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員考試試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.依據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，高校專職輔導(dǎo)員崗位按師生比不低于（）的比例設(shè)置。A.1:100B.1:200C.1:300D.1:400答案：B2.輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作的根本遵循是（）。A.《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》B.《關(guān)于加強和改進新時代高校思想政治工作的意見》C.《高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》D.《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》答案：B3.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大變故產(chǎn)生抑郁情緒，輔導(dǎo)員應(yīng)首先采取的干預(yù)措施是（）。A.聯(lián)系家長共同制定幫扶方案B.轉(zhuǎn)介至學(xué)校心理健康中心進行專業(yè)評估C.組織班級同學(xué)開展關(guān)愛活動D.安排學(xué)生干部24小時陪伴答案：B4.學(xué)生申訴處理委員會應(yīng)當自收到書面申訴之日起（）個工作日內(nèi)作出復(fù)查結(jié)論并告知申訴人。A.5B.10C.15D.30答案：C5.高校輔導(dǎo)員的首要職責是（）。A.學(xué)業(yè)指導(dǎo)B.日常管理C.思想政治教育D.心理健康輔導(dǎo)答案：C6.下列不屬于高校學(xué)生日常管理內(nèi)容的是（）。A.宿舍安全檢查B.獎學(xué)金評定C.黨課培訓(xùn)D.網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控答案：C（注：黨課培訓(xùn)屬于黨團建設(shè)范疇）7.某學(xué)生因考試作弊被給予警告處分，輔導(dǎo)員在與其談話時，最應(yīng)強調(diào)的是（）。A.處分對未來就業(yè)的影響B(tài).誠信的重要性及行為反思C.如何申訴的具體流程D.其他同學(xué)的看法答案：B8.新生入學(xué)教育中，不屬于“適應(yīng)性教育”重點的是（）。A.校規(guī)校紀教育B.專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)C.職業(yè)生涯規(guī)劃D.家庭經(jīng)濟困難認定答案：D9.高?！叭恕敝械摹叭敝福ǎ?。A.全員、全過程、全方位B.全時段、全地域、全群體C.全課程、全活動、全場景D.全教師、全職工、全學(xué)生答案：A10.學(xué)生突發(fā)疾病送醫(yī)后，輔導(dǎo)員應(yīng)第一時間（）。A.向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報情況B.聯(lián)系學(xué)生家長說明病情C.陪同就醫(yī)并墊付急救費用D.在班級群發(fā)布通知穩(wěn)定情緒答案：B二、多項選擇題（每題3分，共15分，少選、錯選均不得分）1.輔導(dǎo)員的九大職責包括（）。A.思想理論教育和價值引領(lǐng)B.黨團和班級建設(shè)C.學(xué)風(fēng)建設(shè)D.學(xué)生心理健康教育與咨詢答案：ABCD2.處理學(xué)生宿舍矛盾時，輔導(dǎo)員可采取的策略有（）。A.分別傾聽雙方訴求，避免公開指責B.組織宿舍成員共同制定《宿舍公約》C.建議矛盾一方調(diào)換宿舍以徹底解決問題D.邀請宿管阿姨參與調(diào)解增強說服力答案：ABD（注：輕易調(diào)換宿舍可能掩蓋問題根源）3.高校網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對的基本原則包括（）。A.快速反應(yīng)，及時核實信息B.公開透明，避免信息不對稱C.封堵刪帖，控制傳播范圍D.引導(dǎo)輿論，傳遞正向價值答案：ABD4.家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定的依據(jù)包括（）。A.家庭收入情況B.突發(fā)重大疾病等特殊情況C.日常消費行為D.學(xué)生本人申請意愿答案：ABC5.畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中，輔導(dǎo)員應(yīng)重點關(guān)注（）。A.就業(yè)政策宣講與解讀B.簡歷制作與面試技巧指導(dǎo)C.就業(yè)心理壓力疏導(dǎo)D.用人單位資質(zhì)審核答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共10分，正確打√，錯誤打×）1.輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和管理人員雙重身份。（）答案：√2.學(xué)生未按學(xué)校規(guī)定繳納學(xué)費，學(xué)?？芍苯硬挥枳浴＃ǎ┐鸢福骸粒ㄐ柘冗M行催繳并告知相關(guān)權(quán)利）3.心理健康教育課屬于輔導(dǎo)員直接承擔的教學(xué)任務(wù)。（）答案：×（通常由專業(yè)心理教師承擔）4.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布不當言論，輔導(dǎo)員應(yīng)立即要求其刪除并給予紀律處分。（）答案：×（需先核實內(nèi)容性質(zhì)，區(qū)分無意失言與惡意傳播）5.畢業(yè)生離校前，輔導(dǎo)員應(yīng)重點核查其學(xué)業(yè)成績、欠費情況和違紀記錄。（）答案：√四、簡答題（每題8分，共24分）1.簡述輔導(dǎo)員在學(xué)生黨團建設(shè)中的主要工作內(nèi)容。答案：①做好學(xué)生黨員發(fā)展工作，落實“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”總要求，嚴格執(zhí)行入黨積極分子培養(yǎng)、發(fā)展對象確定、預(yù)備黨員教育考察等程序；②指導(dǎo)學(xué)生黨支部開展組織生活，如“三會一課”、主題黨日活動，提升支部凝聚力；③加強團員思想政治引領(lǐng)，開展“青年大學(xué)習(xí)”等主題團課，做好推優(yōu)入黨工作；④培育學(xué)生黨團骨干，通過培訓(xùn)、實踐鍛煉提升其服務(wù)意識和工作能力；⑤推動黨團活動與學(xué)提供長成才結(jié)合，如組織志愿服務(wù)、社會實踐，發(fā)揮先鋒模范作用。2.請列舉處理學(xué)生心理危機事件的“五早”預(yù)警機制內(nèi)容。答案：①早發(fā)現(xiàn)：通過日常觀察、心理普測、學(xué)生干部反饋等渠道，識別情緒異常學(xué)生；②早班級心理委員、宿舍長發(fā)現(xiàn)問題及時向輔導(dǎo)員報告，輔導(dǎo)員評估后向?qū)W院和心理中心報備；③早研判：由心理中心、學(xué)工部門、輔導(dǎo)員組成研判小組，分析危機等級（一般/嚴重/緊急）；④早干預(yù)：根據(jù)研判結(jié)果，采取一對一談話、心理輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)介專業(yè)醫(yī)院等措施；⑤早控制：對嚴重危機學(xué)生落實“監(jiān)護制”，聯(lián)系家長陪同，避免極端事件發(fā)生。3.如何通過主題班會提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)？答案：①內(nèi)容設(shè)計：結(jié)合案例講解網(wǎng)絡(luò)安全知識（如電信詐騙、個人信息保護）、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范（如拒絕謠言、理性發(fā)言）、網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)（如《網(wǎng)絡(luò)安全法》《個人信息保護法》）；②形式創(chuàng)新：采用情景模擬（如模擬網(wǎng)絡(luò)謠言傳播過程）、辯論賽（如“網(wǎng)絡(luò)匿名是否應(yīng)該受到限制”）、專家講座（邀請網(wǎng)警或高校網(wǎng)信辦人員）；③互動參與：組織學(xué)生分享“我遇到的網(wǎng)絡(luò)陷阱”“我眼中的網(wǎng)絡(luò)正能量”，引導(dǎo)自我教育；④長效機制：建立班級網(wǎng)絡(luò)文明監(jiān)督崗，定期推送網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)小貼士，將網(wǎng)絡(luò)行為納入綜合考評。五、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：某大二學(xué)生張某，開學(xué)后頻繁曠課，上課注意力不集中，宿舍同學(xué)反映其夜間失眠、常躲在被窩里哭。輔導(dǎo)員與其談話時，張某透露父親上月因車禍去世，母親失業(yè)，自己覺得“活著沒意義”。問題：如果你是輔導(dǎo)員，應(yīng)如何處理？答案：處理步驟如下：（1）情緒安撫：立即表達共情，如“聽到這個消息我很難過，你愿意和我多說說嗎？”，避免說教，給予充分傾訴空間；（2）危機評估：觀察張某是否有自傷傾向（如詢問“最近有沒有過傷害自己的想法？”），結(jié)合其情緒狀態(tài)判斷為嚴重心理危機；（3）聯(lián)動干預(yù)：①聯(lián)系心理中心進行專業(yè)評估，若需轉(zhuǎn)介醫(yī)院，協(xié)助家長辦理請假手續(xù)并陪同就醫(yī)；②與家長溝通，說明情況，要求家長盡快到校或安排親屬陪同；③安排2名學(xué)生干部（需培訓(xùn)過心理知識）“不離開視線”陪伴，避免獨處；（4）經(jīng)濟幫扶：啟動臨時困難補助申請流程，協(xié)助辦理助學(xué)金二次認定，聯(lián)系學(xué)院提供勤工儉學(xué)崗位；（5）長期跟進：每周至少2次談心，關(guān)注其學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)；聯(lián)合任課教師調(diào)整作業(yè)要求，給予緩考或延長提交期限的彈性安排；組織班級開展匿名關(guān)懷活動（如手寫鼓勵卡片），避免過度關(guān)注造成壓力；（6）記錄歸檔：詳細記錄每次談話內(nèi)容、干預(yù)措施及效果，定期向?qū)W院匯報進展，直至張某情緒穩(wěn)定、恢復(fù)正常學(xué)習(xí)。案例2：某高職院校機械專業(yè)畢業(yè)生王某，因面試10余家企業(yè)均未成功，出現(xiàn)焦慮情緒，在班級群發(fā)布“讀書無用，上大學(xué)就是浪費錢”的言論，引發(fā)部分同學(xué)共鳴。問題：作為畢業(yè)班輔導(dǎo)員，你會如何應(yīng)對？答案：應(yīng)對策略如下：（1）快速回應(yīng)：私信王某了解具體情況（如面試失敗原因、自我定位是否合理），肯定其努力，緩解焦慮情緒，如“你投遞了這么多企業(yè)，說明你很積極，我們一起分析問題在哪里”；（2）群體引導(dǎo)：在班級群發(fā)布《就業(yè)心態(tài)調(diào)整指南》，結(jié)合往屆生案例（如“學(xué)長面試15次后拿到心儀offer”）說明“就業(yè)是雙向選擇，挫折是成長必經(jīng)之路”；組織“就業(yè)經(jīng)驗分享會”，邀請已就業(yè)學(xué)生講述面試技巧和心態(tài)調(diào)整方法；（3）個體指導(dǎo)：①幫助王某梳理簡歷，檢查是否突出機械專業(yè)技能（如CAD證書、實訓(xùn)項目經(jīng)驗）；②模擬面試，針對“請談?wù)勀愕膬?yōu)勢”等問題進行話術(shù)訓(xùn)練，糾正表達中的自卑傾向；③拓展就業(yè)渠道，推薦校招未關(guān)注的中小型企業(yè)（如本地機械制造企業(yè)），聯(lián)系校企合作單位優(yōu)先推薦；（4）心理疏導(dǎo)：若王某焦慮持續(xù)，轉(zhuǎn)介至就業(yè)指導(dǎo)中心的職業(yè)心理咨詢，幫助其調(diào)整“必須一次成功”的不合理認知；（5）政策支持：講解“就業(yè)見習(xí)補貼”“靈活就業(yè)社保補貼”等政策，減輕其經(jīng)濟壓力；提醒關(guān)注“學(xué)信網(wǎng)”“國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺”的崗位信息；（6）持續(xù)跟蹤：建立“就業(yè)困難學(xué)生臺賬”，每周了解王某求職進展，及時提供資源支持，直至其落實就業(yè)去向。六、論述題（16分）結(jié)合《關(guān)于加強和改進新時代高校思想政治工作的意見》，論述輔導(dǎo)員如何在日常工作中落實“以文化人、以德育魂”。答案：輔導(dǎo)員作為學(xué)提供長的“引路人”，需從以下方面落實“以文化人、以德育魂”：（1）深化理論教育，厚植思想根基。①將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入主題班會、談心談話，通過“學(xué)習(xí)強國”打卡、“青年說”微宣講等形式，用學(xué)生語言講透“中國之治”的制度優(yōu)勢；②結(jié)合重大時間節(jié)點（如建黨節(jié)、抗戰(zhàn)勝利日）組織“紅色研學(xué)”“經(jīng)典誦讀”，參觀本地革命紀念館（如石家莊華北軍區(qū)烈士陵園），讓理論教育“活起來”；③關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，針對“躺平”“精致利己主義”等錯誤思潮，通過案例分析（如“時代楷?！秉S文秀的選擇）引導(dǎo)樹立正確價值觀。（2）挖掘文化資源，培育精神品格。①依托學(xué)?！肮そ尘瘛碧厣ㄈ鐧C械專業(yè)可結(jié)合“大國工匠”高鳳林事跡），開展“技能之星”評選、企業(yè)師傅進課堂活動，將職業(yè)素養(yǎng)與德育融合；②打造班級文化品牌，如“誠信班級”“節(jié)約型宿舍”創(chuàng)建，通過《宿舍公約》《班級誓詞》強化規(guī)則意識和集體榮譽感；③利用網(wǎng)絡(luò)文化陣地，運營好班級公眾號、抖音號，發(fā)布“輔導(dǎo)員說”短視頻（如“一碗泡面里的家風(fēng)”），用身邊事傳遞正能量。（3）聚焦實踐育人，推動知行合一。①組織“三下鄉(xiāng)”社會實踐，帶領(lǐng)學(xué)生到鄉(xiāng)村振興一線（如石家莊平山縣西柏坡村）開展調(diào)研、支教，在服務(wù)中體會“把論文寫在祖國大地上”的深刻內(nèi)涵；②依托志愿服務(wù)平臺（如“志愿匯”），引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)疫情防控、敬老助殘等活動，累計志愿服務(wù)時長納入綜合考評；③鼓勵學(xué)生參與校園文化活動（如技能大賽、文藝匯演），在實踐中培養(yǎng)奮斗精神、合作意識，實現(xiàn)“以文化人”向“以文育人”的轉(zhuǎn)化。（4）關(guān)注個體需求，實現(xiàn)精準滴灌。①建立學(xué)提供長檔案，記錄思想動態(tài)、興趣特長、家庭背景，針對“00后”學(xué)生個性