2025日常管理工作心得體會近百年來，人們把探究管理活動所形成的管理根本原理和方法，統(tǒng)稱為管理學(xué)。下面是我給大家整理的2025日常管理工作心得體會，僅供參考盼望能夠協(xié)助到大家。

2025日常管理工作心得體會1

剛升入初中的學(xué)生，正經(jīng)驗著人生道路上的一次重大轉(zhuǎn)折，面臨著很多新改變：學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)課程在增多，學(xué)習(xí)方法在改變，要由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變;環(huán)境上，熟識的一草一木，一言一行全變了，要重新去相識一個新環(huán)境、新同學(xué)。這突如其來的改變，使初一學(xué)生無從適應(yīng)，不知所措，也因此產(chǎn)生了很多問題。作為初一起始班的班主任，我認(rèn)為要正確有效地運(yùn)用好制約和鼓勵兩種手段去開展班級管理工作。

一、制約

俗話說：“不以規(guī)則，無以成方圓。”制度的建立是形成“規(guī)則”，進(jìn)而促成“方圓”的必要手段。

1、制定班級公約

在學(xué)習(xí)《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的根底上，參考了班級大局部同學(xué)的看法，最終形成了現(xiàn)有比擬符合班級實際狀況、易于落實的班級公約。讓全班全部的同學(xué)都明白：作為這個班的一員，哪些是被提倡的，是該做的;哪些是被反對的，是不該做的。

2、成立“學(xué)生自律委員會”

在班級管理中我要求學(xué)生學(xué)會自己管理自己。“學(xué)生自律委員會”在這中間發(fā)揮了重要的作用。有一次，班里的兩個同學(xué)發(fā)生了沖突，弱小的同學(xué)就請了比他高一年級，長得高大的表兄來處罰對手;對手也立刻請來了一些親戚來應(yīng)對這個同學(xué)。再看看班里的同學(xué)是如何處理這件事情的呢?“學(xué)生自律委員會”的同學(xué)協(xié)助他們建立一個“成長檔案”，在上面登記事情的緣由，然后讓同學(xué)們幫著他們探究，今后在遇到類似的狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦?同學(xué)們紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，設(shè)計了假設(shè)干條目記到備忘錄里。如：第一，參照班級公約，自我反省，找出錯在哪里;其次，主動溝通以消退誤會，化解沖突;第三，應(yīng)當(dāng)讓別的同學(xué)協(xié)助協(xié)調(diào)關(guān)系。兩位同學(xué)化解了沖突，班級同學(xué)也在這過程中不知不覺地受到了教育，駕馭了處理這類問題的方法。

3、實行承包責(zé)任制

班級里的各項工作都安排到人，并明確各自的職責(zé)，定期進(jìn)展總結(jié)。學(xué)生在履行職責(zé)的過程中，勢必會遇到各種問題，一般都由學(xué)生自己解決，這既增加了學(xué)生的自我管理實力，也開拓了學(xué)生的創(chuàng)新實力。

4、寫好說明書

每個學(xué)生難免會出現(xiàn)這樣、那樣的缺點(diǎn)、錯誤，要求學(xué)生在每一次犯錯誤后，描繪出自己的三張照片：第一張，在不良行為出現(xiàn)前你的心理活動狀況;其次張，不良行為進(jìn)展過程中存在怎樣的沖突心理;第三張，不良行為完畢后有何感想。通過描述三張心理活動照片，不斷自我反省，學(xué)生的自我限制、自我教育、自我完善的實力得到了進(jìn)一步增加。

二、鼓勵

我任教的科目是英語。我們班級里的局部男同學(xué)怕背英語，放學(xué)后時時有幾個被留下來背英語。有一次，籃球場要舉辦籃球競賽。競賽起先前，我宣布：英語背好的可以出去看籃球競賽了。班級里就只剩下那幾個男同學(xué)了，他們爭先恐后地問我不會讀的單詞，沒等多長時間，他們破天荒地竟然把英語背出來了。我突然明白了：人的大腦是世界上最奇妙的締造，可以開掘出無窮的潛力，關(guān)鍵在于如何調(diào)動。

1、目標(biāo)鼓勵

作為一個班主任，我認(rèn)為我的主要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生對在他們成長道路上面臨的事物作出正確的判定，對行為做出正確的選擇，而最重要的就是協(xié)助他們制定每一個成長階段的目標(biāo)。首先師生共同確立了班級的口號：(學(xué)習(xí)上)博學(xué)、慎思、(行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成上)明辨、篤行。在班級管理上，我們的盼望是不讓任何一名學(xué)生落伍;在學(xué)習(xí)上，我們的原那么是今日事今日畢，我們的相識是要注意小事情，我們的要求是立刻就去做、立刻寫下來、立刻記住它;在參與集體活動時，我們的精神是我不堵槍眼誰堵槍眼。另外，在班級整體目標(biāo)的鼓勵下，我讓每個同學(xué)制定出自己的個人目標(biāo)(一般以一個學(xué)期為宜，寫得越詳細(xì)越好)。如有的同學(xué)說這個學(xué)期要把數(shù)學(xué)成果提高到班級前20名，有的說要練上一手好字等等。一個月左右進(jìn)展一次自查，并剛好總結(jié)，進(jìn)步較大的剛好賜予鼓舞。

2、情感謝勵

情感謝勵主要是師生關(guān)系中師生情感的作用，如確定、表揚(yáng)。它是一種穩(wěn)恒的鼓勵，發(fā)生在學(xué)生行為習(xí)慣的每一時刻，它能時時作用于養(yǎng)成教育中所面臨的種種改變：順當(dāng)、挫折、進(jìn)展、停滯等，它能起一種溶化困難和催生開展的作用。一個贊許的眼神、一句理解的話語，都能影響學(xué)生。記得有位聞名的教育學(xué)家曾這樣說過：“我生活在我的學(xué)生中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛望著他們的眼睛，我隨他們哭泣而哭泣，隨他們微笑而微笑?！?/p>

在開展任何事物之前，你必需先了解把握要開展的事物。因此，我認(rèn)為情感謝勵是否能發(fā)揮作用的關(guān)鍵在于你事先是否有做好溝通的工作。書面資料只可做參考的一局部，要真正把握你要進(jìn)展情感謝勵的對象，還須要你切實的進(jìn)展家訪、與家進(jìn)步行溝通以及不失時機(jī)的與學(xué)生進(jìn)展溝通。我班有幾個學(xué)生把他們在小學(xué)就所養(yǎng)成的一些壞習(xí)慣例如懶散、不來上課等帶入班級，使班級的一些活動難以開展。通過與學(xué)生家長、學(xué)生本人以及學(xué)生的摯友進(jìn)展溝通了解后，我發(fā)覺這些學(xué)生還是存在著一些閃光點(diǎn)的。此時，抓住這些閃光點(diǎn)進(jìn)展情感謝勵是必不行少的方法。我堅持在生活上關(guān)懷，在思想上嚴(yán)格要求這些學(xué)生，尤其是對落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”、解決，以免損害他們的自尊心，使事態(tài)惡化。這段時間以來我都以這種方法來轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，以贊代罵，用鼓舞代替指責(zé)，用熱忱代替冷漠。這種方法使后進(jìn)生的進(jìn)步越來越大，漸漸養(yǎng)成了良好的行為標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)然，在班級管理工作中，尤其在班干部造就和課堂紀(jì)律等方面還存在缺乏。但我認(rèn)為事物的開展就是在這種失敗和勝利之間不斷前進(jìn)的。只有不斷積累，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，才能邁出有力的第一步，走向勝利。在往后的日子里，我會總結(jié)經(jīng)歷，改良方法，找尋一套更適合開展本班工作的方法。

2025日常管理工作心得體會2

班級是學(xué)校教育的基層單位，是老師和學(xué)生開展各種教育教學(xué)活動的根本組織形式，班主任是班級的組織者、管理者和教育者。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會。

一、以身作那么，典范示范

身教勝于言教，老師的表率作用對學(xué)生有很大的感召力。我一向嚴(yán)格要求自己，以身作那么，當(dāng)好學(xué)生的帶頭人、引路人。但凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到。就拿遵守紀(jì)律方面說，從上課到班會，從不遲到或早退，不輕易誤一節(jié)課。

二、造就干部，指導(dǎo)工作

在班級管理上，我留意激發(fā)全體學(xué)生的參加意識，不讓一個學(xué)生做旁觀者，而要做班集體的主子，要憑借班集體這個舞臺來熬煉自己的實力，施展自己的才華，發(fā)揮自己的潛能，發(fā)覺新的自我。在此根底上，要抓好班委會、團(tuán)支部的建立。在班干部的啟用上，我采納競選制。凡參與競選的學(xué)生必需先寫好競選報告。內(nèi)容包括競選什么職務(wù)的干部，打算采納哪些措施搞好自己的工作，然后進(jìn)展競選演講。之后，由全班學(xué)生采納無記名投票的方式來表決，按得票的多少來確定班干部的任用。這樣產(chǎn)生的班干部，絕大多都工作踴躍，熱忱負(fù)責(zé)，有必須管理實力，有必須的威信，能起到帶頭作用。干部中出現(xiàn)工作拖拉，有違紀(jì)現(xiàn)象時，剛好撤換。班干部競選上來后，我定期組織他們開會，鼓舞他們大膽工作，有時給他們出點(diǎn)子，想方法，指導(dǎo)他們開展工作，或檢查他們前一段工作狀況，催促他們更上一層樓。

三、目標(biāo)管理，整體優(yōu)化

班集體的形成和穩(wěn)固是以共同的奮斗目標(biāo)為前提的，有了共同的奮斗目標(biāo)，就可以使同學(xué)們心往一處想，勁往一處使，產(chǎn)生踴躍向上的劇烈的愿望，形成心理凝合力，造就良好班風(fēng)。

四、課外活動，陶冶情操

課外活動和校外活動是整個教育過程的一個有機(jī)組成局部，是實施德、智、體、美、勞全面開展的主要途徑。學(xué)生參與課外活動，既能豐富學(xué)問，拓寬視野，開展自己的愛好和愛好，又能陶冶情操，增進(jìn)同學(xué)之間的友情，造就相互協(xié)助、團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神。每逢學(xué)校組織文娛活動，如國慶歌詠賽、元旦文藝匯演，我都要學(xué)生們做充分打算，謹(jǐn)慎排練。使學(xué)生們在排練及演出的過程中都經(jīng)驗一次深刻的感情體驗，受到愛國主義、集體主義精神的感染。

2025日常管理工作心得體會3

有幸成為興義民族師范學(xué)院20_級小學(xué)教育理科班班長。今日，借此時機(jī)，就如何管理好班級。結(jié)合班主任給我們開的《加強(qiáng)班級管理》班會，我主要從以下幾個方面來說：

聽了這次班會，我深受感染。

一、做人要虛心。虛心，可以讓你看到別人的優(yōu)點(diǎn)，可以讓你保持寬廣的胸懷;虛心，可以讓上級對你有好感，與同事和諧相處。讓同學(xué)覺得可以親近，能夠保持良好的人際關(guān)系和人脈。有了這種良好的人際關(guān)系，當(dāng)你遇到難題時，會有很多同學(xué)站出來為你解憂，一個英雄三個幫。總之，虛心做人，你就會得到虛心的摯友。

二、做事要務(wù)實。人生在世，就要做事，且要做事實。把每一件簡潔的事情做好就不簡潔，把每一件平凡的事做好就不平凡。實實在在做好每一件事，這就是想做事，能做事，做成事，不壞事的根本理念。

三、說話要慎重。熟話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”作為班級中的領(lǐng)頭人，作為上情下達(dá)，下情上報的中間人，某一句不恰當(dāng)?shù)恼Z言，某一不精確的看法都有可能影響班主任和同學(xué)之間的關(guān)系，影響到同學(xué)之間的關(guān)系。所以，說每一句話時，在反映某一看法時，都要當(dāng)心慎重。

四、班級委員會是對班級管理、效勞的職能部門，是班主任以及各科老師正常進(jìn)展教學(xué)活動的得力助手。班長工作的好壞、效率的凹凸。對班風(fēng)產(chǎn)生很大的影響。沒有好的班級管理方案，就談不上做好了工作。那么對班級工作抓得越緊，班長的事情就越多，為班級效勞有時你就是打雜的。

學(xué)習(xí)工作你要抓，效勞工作你也不能松手。工作順當(dāng)，心情還好，但有時你會費(fèi)勁不討好。尤其是在對班干分任務(wù)，給各成員分任務(wù)、綜合考評、評優(yōu)，評獎等工作時，同學(xué)們的怨言常會沖著班干，這時班長就會成為沖突的焦點(diǎn)。

班長一方面要上情下達(dá)，要剛好的將學(xué)校，班主任的決策和思想叮囑快速地轉(zhuǎn)化為工作效果，并對班干部周密部署，從而把各項預(yù)定變成實際行動;另一方面，來自同學(xué)們的狀況，尤其是傾向性的問題也要剛好的上傳。以便于實事求是地調(diào)整問題工作的方略，從而推動班委工作的有序開展。因此，班長實際起調(diào)整的作用，作為班委中的主要人員，由一切班級學(xué)習(xí)活動做好支配，做好指導(dǎo)。用專家的話來說就是：班主任、班級同學(xué)是兩個半把剪刀，班長那么是連接剪刀的軸。只有做好這個角色，班級的一切教學(xué)活動才能得到開展和提升。

所以我總結(jié)出以下公式：

提升管理質(zhì)量=好的同學(xué)思想+專心工作。好的同學(xué)思想=輔導(dǎo)員、班長可行的管理制度+干部情感融入。專心工作=好的管理方法+較強(qiáng)的責(zé)任心。

由此還得出以下定律：

蘑菇定律：造就學(xué)生。班干部要剛好深化實際，關(guān)懷各成員的學(xué)習(xí)成長，努力協(xié)助有困難的同學(xué)，讓他們盡快走出困難，盡快吸取經(jīng)歷成熟記事。

牛蠅定律：鼓勵同學(xué)，賜予同學(xué)鼓勵時，要從同學(xué)的須要入手，不同的同學(xué)由于各方面的須要與追求是不同的，班長就要找尋不同的方法賜予鼓勵。

關(guān)懷定律：一個也不能少。作為一班之長。求實進(jìn)取，強(qiáng)化班級的常理，不讓一個班干部、寢室長落榜，不讓一個小組長落單，不讓一個成員落伍。

短板定律：取長補(bǔ)短，班長支配集體的作用，來促進(jìn)各同學(xué)個人心智的安康成長。即一方面要找尋同學(xué)間溝通的時機(jī)，增加同學(xué)上臺展示的時機(jī)，另一方面要采納各種措施營造競爭向上的良好班級氣氛。

綜上所述：作為一班之長，不僅要深知使命榮耀，其責(zé)任重于泰山。而且要盡量做到統(tǒng)籌兼顧。即一方面要統(tǒng)籌全班的工作管理，另一方面要兼顧自己的全面提高。

這就是我擔(dān)當(dāng)三年的班長一職之心得與體會。

2025日常管理工作心得體會4

上周聽了兩位教師的報告，感受頗深，尤其是在對班級管理這方面，受到很大的教育和啟發(fā)。

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必需竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不行少的角色。幾年的班主任工作經(jīng)驗，使我對班主任工作有了自己的體會。

一、把每件簡潔的事情做好就是不簡潔，把每件平凡的事情做好就是不平凡。

紛繁困難的班主任工作，正是由一件件微乎其微的小事、一個個簡單讓人忽視的細(xì)微環(huán)節(jié)組成。每一件看似平凡的小事中，都潛藏著許多教育契機(jī)，奇妙的運(yùn)用教育藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，會對其產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這就要求老師要以身作那么，為人師表，要在學(xué)生中樹立良好的形象。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特別的時期，作為教師，特殊是班主任，他的一舉一動都會干脆影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。

二、調(diào)整好與任課教師之間的關(guān)系。

有比擬就有差異，這么多的教師上課，不管你教的水平如何，學(xué)生心中確定有個等級，甚至?xí)霈F(xiàn)對某一個教師的逆反心理。這是作為班主任就應(yīng)當(dāng)剛好了解并協(xié)調(diào)學(xué)生的心理狀態(tài)，讓他們正確面對自己的相識缺陷，一個班級只有全面提高才是優(yōu)秀的。我認(rèn)為這里面班主任起著關(guān)鍵作用。作為一個班主任心中要有大局意識，不能只局限于自己所任的某一學(xué)科。

三、對待問題學(xué)生，先用武力折服他，再用道德感化他。

當(dāng)然，這里的“武力“絕非暴力，而是教師家長共同制定一些嚴(yán)厲的措施來約束標(biāo)準(zhǔn)他。俗話說：“嚴(yán)師出高徒，愛能生英才。”嚴(yán)就能生威，愛就能近人。嚴(yán)和愛也自然是一個有機(jī)的組合體。老師只有在教育過程中對學(xué)生既嚴(yán)格要求又敬重關(guān)懷，才能建立一種情理交融、同等和諧的師生關(guān)系，才能樹立和穩(wěn)固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn)，嚴(yán)格要求是根底也是手段，關(guān)懷愛惜是歸宿。在平常生活工作中，要想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心摯友，關(guān)懷照看每一位學(xué)生。

四、關(guān)注后進(jìn)生，每粒種子都有發(fā)芽的渴望。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，始終是一個須要班主任高度重視的問題，因為這一局部后進(jìn)生，有時上課不謹(jǐn)慎，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架，或者喜愛上網(wǎng)打電游等等，他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個班，同時也對他們的成長不利。作為班主任應(yīng)當(dāng)對他們進(jìn)展多方位的了解，如走訪他們的家庭，聯(lián)系他原來的教師或同學(xué)，與后進(jìn)生本人談心等，通過這些方式，深化了解后進(jìn)生種種不良表現(xiàn)的緣由。另外，在對后進(jìn)生的特性特點(diǎn)進(jìn)展謹(jǐn)慎分析的根底上對癥下藥，如對那些特殊重視感情的那么在生活和學(xué)習(xí)上賜予他們慈母般的關(guān)懷，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變;對于那些特殊沒有自制力的同學(xué)那么和他們約法三章，并且時時刻刻加以監(jiān)視;對于那些特性較強(qiáng)又簡單沖動的同學(xué)那么采納談心和嚴(yán)厲指責(zé)相結(jié)合的方式等。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程，因此班主任必須要帶著一顆耐性，千萬不行急躁沖動，也不能因為一時的沒有效果就悲觀悲觀，甚至于對后進(jìn)生從今放任自流，束之高閣。

五、實現(xiàn)班級自主管理，做一個華蜜的班主任。

造就好得力助手。要抓好班干部組織建立。在選拔干部時，要留意了解學(xué)生特性、特長等，造就出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個班集體，光靠自己一個人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調(diào)動他們的踴躍性和主動性。平常要為他們供應(yīng)管理班級的時機(jī)(如：班上紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動、活動等)。假如班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯誤要正確對待，班主任就要沉住氣，要有耐性，慎重處理，多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們踴躍性的行為。還要對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活踴躍主動地關(guān)懷，增加親和力和感召力。

總之，班級管理是一項紛繁困難、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要擔(dān)當(dāng)比一般教師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的志向、劇烈的責(zé)任心去影響學(xué)生，用耐性、細(xì)心去教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個優(yōu)秀的班集體。

2025日常管理工作心得體會5

自我進(jìn)入公司以來，在領(lǐng)導(dǎo)的耐性指導(dǎo)和同事的熱心協(xié)助下，學(xué)到了較多的工程施工現(xiàn)場管理學(xué)問，并積累了豐厚的實踐經(jīng)歷，現(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)供大家參考指導(dǎo)。

一、交接與溝通

工程開工之前做好各項交接工作，我方經(jīng)過監(jiān)理以書面形式和甲方交接施工工藝、施工流程，并要求三方簽字確認(rèn)。對基層墻面質(zhì)量進(jìn)展驗收，確認(rèn)合格后雙方書面交接，方可施工。

施工現(xiàn)場人際關(guān)系的處理特別重要，處理好現(xiàn)場管理人員以及監(jiān)理的關(guān)系就等于節(jié)約了時間、增加了效率，關(guān)于施工現(xiàn)場存在的問題必須要與相關(guān)人員多溝通、多溝通，假如出現(xiàn)對我方施工有影響的應(yīng)即時請甲方解決并處理。

二、施工質(zhì)量管理

質(zhì)量第一，首先要選擇一個各項指標(biāo)優(yōu)良的施工班組，開工之前，要召集全部施工人員參與現(xiàn)場會議，傳達(dá)工程工程的施工工藝和施工流程。

每天嚴(yán)格檢查施工質(zhì)量，做