2025小學(xué)音樂教師招聘考試綜合測試卷附答案單項選擇題（每題2分，共20分）《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，音樂課程的核心素養(yǎng)不包括以下哪一項（）A.審美感知B.藝術(shù)表現(xiàn)C.邏輯思維D.創(chuàng)意實踐以下哪首作品是我國著名音樂家冼星海的代表作（）A.《牧童短笛》B.《黃河大合唱》C.《梁祝》D.《彩云追月》在音樂中，用來表示音的長短關(guān)系的符號是（）A.音符B.休止符C.節(jié)拍D.調(diào)號下列樂器中，屬于西洋管弦樂隊中木管樂器組的是（）A.圓號B.長號C.長笛D.小號音樂課程總目標(biāo)中，旨在培養(yǎng)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)、欣賞美的眼睛和耳朵，側(cè)重指向有關(guān)審美感知核心素養(yǎng)的是（）以培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，獲得審美體驗為重點，從藝術(shù)美到自然美、生活美和社會美的感知以培養(yǎng)學(xué)生運用媒介、技術(shù)和獨特的藝術(shù)語言進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)、交流，以及能夠積極參與各類藝術(shù)實踐活動，具備豐富的想象力和創(chuàng)造力為目標(biāo)以學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，感受和理解我國深厚的文化底蘊，堅定文化自信，了解不同國家、地區(qū)、民族的歷史與文化傳統(tǒng)，形成尊重、理解和包容的文化價值觀為目標(biāo)在藝術(shù)學(xué)習(xí)和藝術(shù)活動中尊重、理解和包容他人，以及規(guī)則意識、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、人際交往、合作交流、學(xué)會學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)并解決問題等方面的育人要求以下哪種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)通過身體動作來感受音樂的節(jié)奏、韻律等（）A.講授法B.演示法C.達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動教學(xué)法D.柯達(dá)伊教學(xué)法7.3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是（）A.強(qiáng)、弱B.強(qiáng)、弱、弱C.強(qiáng)、強(qiáng)、弱D.弱、強(qiáng)、弱下列屬于中國民族調(diào)式的是（）A.大調(diào)式B.小調(diào)式C.宮調(diào)式D.自然小調(diào)在小學(xué)音樂教學(xué)中，對于1-2年級的學(xué)生，課程內(nèi)容主要以（）形式呈現(xiàn)。A.音樂欣賞B.唱游?音樂C.樂器演奏D.音樂創(chuàng)作音樂教學(xué)評價中，終結(jié)性評價主要是在（）進(jìn)行的評價。A.教學(xué)過程中B.教學(xué)活動開始前C.教學(xué)活動結(jié)束后D.隨時多項選擇題（每題2分，共20分）以下屬于音樂課程性質(zhì)的有（）A.人文性B.審美性C.實踐性D.創(chuàng)造性以下屬于浪漫主義時期作曲家的有（）A.肖邦B.李斯特C.柴可夫斯基D.海頓音樂教學(xué)的三維目標(biāo)包括（）A.情感態(tài)度與價值觀B.過程與方法C.知識與技能D.創(chuàng)新與實踐音樂教學(xué)中常用的教學(xué)方法有（）A.欣賞法B.討論法C.練習(xí)法D.講授法以下屬于中國民族樂器的有（）A.古箏B.琵琶C.小提琴D.二胡音樂的基本要素包括（）A.節(jié)奏B.旋律C.和聲D.音色依據(jù)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，音樂課程內(nèi)容設(shè)置體現(xiàn)的特點有（）以藝術(shù)實踐統(tǒng)領(lǐng)音樂課程的全部內(nèi)容，凸顯音樂課程的實踐性本質(zhì)以音樂基礎(chǔ)知識、基本技能作為音樂課程基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化義務(wù)教育的基礎(chǔ)性特點通過學(xué)習(xí)任務(wù)組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)課程內(nèi)容的綜合性以培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力為唯一目標(biāo)音樂教學(xué)資源包括（）A.教材B.多媒體設(shè)備C.音樂軟件D.音樂教師在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神的方法有（）A.組織合唱活動B.開展小組音樂創(chuàng)作C.進(jìn)行樂器合奏D.鼓勵學(xué)生獨唱以下屬于音樂教材內(nèi)容的有（）A.歌曲B.欣賞曲目C.樂理知識D.音樂活動判斷題（每題2分，共20分）音樂課程中的“創(chuàng)造”僅僅是指讓學(xué)生進(jìn)行作曲創(chuàng)作。（）五聲調(diào)式的五個音分別是do、re、mi、sol、la。（）音樂教學(xué)評價應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。（）音樂教材是音樂教學(xué)的唯一資源，教師只需按照教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。（）西洋管弦樂隊中，大提琴屬于弓弦樂器組。（）音樂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該模糊，給教師和學(xué)生更大的發(fā)揮空間。（）奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)通過游戲、律動等方式讓學(xué)生體驗音樂。（）在音樂教學(xué)中，教師不需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用統(tǒng)一的教學(xué)方法即可。（）音樂教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生對不同音樂文化的理解和尊重。（）音樂教師只需要掌握音樂專業(yè)知識，不需要了解其他學(xué)科知識。（）簡答題（每題5分，共20分）簡述《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中音樂課程的基本理念。請列舉三種音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的方法。簡述柯達(dá)伊教學(xué)法的主要內(nèi)容。音樂教學(xué)評價應(yīng)遵循哪些原則？論述題（每題10分，共20分）結(jié)合實際教學(xué)，論述如何在小學(xué)音樂課堂中激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。闡述在小學(xué)音樂教學(xué)中，如何將音樂基礎(chǔ)知識與技能的教學(xué)融入到豐富多彩的音樂實踐活動中，以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。答案單項選擇題1.C2.B3.A4.C5.A6.C7.B8.C9.B10.C多項選擇題1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABCD5.ABD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABCD判斷題1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.×簡答題《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中音樂課程的基本理念：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。強(qiáng)調(diào)對音樂藝術(shù)美感的體驗、感悟等，培養(yǎng)學(xué)生美好情操等，同時激發(fā)學(xué)生興趣。強(qiáng)調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。音樂教學(xué)是實踐過程，引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，通過音樂豐富學(xué)生形象思維，開發(fā)創(chuàng)造性潛質(zhì)。突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合。關(guān)注音樂聽覺、時間性、表演性和情感性特征，實現(xiàn)音樂課程不同領(lǐng)域、與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的綜合。弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性。將我國優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂作為重要教學(xué)內(nèi)容，同時讓學(xué)生了解世界多元音樂文化。面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。使每個學(xué)生音樂潛能得到開發(fā)，教學(xué)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個性。音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的方法：運用聲勢練習(xí)，如拍手、跺腳、拍腿、捻指等，通過不同節(jié)奏型的組合練習(xí)，讓學(xué)生直觀感受節(jié)奏。借助節(jié)奏樂器，如木魚、沙錘、三角鐵等，讓學(xué)生親自演奏，在實踐中體會節(jié)奏的變化和特點。進(jìn)行節(jié)奏游戲，例如節(jié)奏接龍游戲，教師先給出一個節(jié)奏型，學(xué)生依次模仿并創(chuàng)編新的節(jié)奏型進(jìn)行接龍，增加學(xué)習(xí)的趣味性。柯達(dá)伊教學(xué)法的主要內(nèi)容：以歌唱教學(xué)為主要手段，強(qiáng)調(diào)民族音樂教育，通過歌唱讓學(xué)生感受音樂的魅力，傳承民族音樂文化。采用首調(diào)唱名法，幫助學(xué)生建立良好的音高概念，使學(xué)生在不同調(diào)式中都能準(zhǔn)確歌唱。運用柯爾文手勢，通過不同的手勢來表示不同的音高，直觀地幫助學(xué)生理解和感受音高的變化，輔助歌唱教學(xué)。注重音樂讀寫能力培養(yǎng)，通過簡單的記譜等方式，提升學(xué)生對音樂符號的認(rèn)識和運用能力，提高音樂素養(yǎng)。音樂教學(xué)評價應(yīng)遵循的原則：導(dǎo)向性原則：評價應(yīng)引導(dǎo)音樂教學(xué)朝著課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?？茖W(xué)性原則：評價標(biāo)準(zhǔn)和方法要科學(xué)合理，符合音樂學(xué)科特點和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，確保評價結(jié)果準(zhǔn)確可靠。整體性原則：評價要涵蓋學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的各個方面，包括知識技能、情感態(tài)度、過程方法等，全面綜合地評價學(xué)生。可操作性原則：評價方法和指標(biāo)要具體、明確，易于實施和操作，便于教師和學(xué)生理解和運用。發(fā)展性原則：評價要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和變化進(jìn)行評價。論述題在小學(xué)音樂課堂中激發(fā)學(xué)生音樂興趣的方法：運用多樣化的教學(xué)導(dǎo)入：在課堂開始時，采用故事導(dǎo)入，比如在教授《小紅帽》這首歌曲時，先給學(xué)生講述小紅帽的故事，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們對歌曲的興趣；或者采用游戲?qū)?，如在教?jié)奏知識時，通過節(jié)奏猜謎游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。采用豐富的教學(xué)方法：利用多媒體教學(xué)，播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂視頻、動畫等，如在欣賞《動物狂歡節(jié)》時，播放相應(yīng)的動畫視頻，讓學(xué)生更直觀地感受音樂所描繪的場景；開展小組合作學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組合唱練習(xí)，在合作中培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和團(tuán)隊協(xié)作能力；運用情境教學(xué)法，如在教《春天在哪里》時，在教室布置一些春天的裝飾，營造春天的氛圍，讓學(xué)生在情境中感受和學(xué)習(xí)音樂。聯(lián)系生活實際：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素，例如讓學(xué)生尋找生活中具有節(jié)奏的聲音，像雨滴聲、汽車?yán)嚷暤?，并嘗試模仿；鼓勵學(xué)生根據(jù)生活中的經(jīng)歷創(chuàng)編歌詞，如以校園生活為主題創(chuàng)編歌曲，讓學(xué)生感受到音樂與生活的緊密聯(lián)系，從而提高對音樂的興趣。鼓勵學(xué)生展示：為學(xué)生提供展示自己音樂才能的平臺，如定期舉辦班級音樂會，讓學(xué)生有機(jī)會表演唱歌、樂器演奏等，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和對音樂的熱愛。在小學(xué)音樂教學(xué)中，將音樂基礎(chǔ)知識與技能的教學(xué)融入到豐富多彩的音樂實踐活動中，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的方法：在演唱活動中融入基礎(chǔ)知識與技能：在教唱歌曲時，不僅讓學(xué)生學(xué)會唱歌詞，還要引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏、節(jié)拍、音高、旋律等知識。例如在教《歌聲與微笑》時，通過拍手、跺腳等方式讓學(xué)生感受歌曲的2/4拍節(jié)奏；通過鋼琴示范，讓學(xué)生體會歌曲中的音高變化，在演唱實踐中掌握音準(zhǔn)。同時，指導(dǎo)學(xué)生運用正確的發(fā)聲方法，如如何呼吸、如何共鳴等，提升演唱技能。在欣賞活動中滲透基礎(chǔ)知識與技能：在音樂欣賞課上，引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽分析音樂作品的結(jié)構(gòu)、和聲、音色等要素。以欣賞《命運交響曲》為例，讓學(xué)生感受樂曲中不同樂器的音色特點，如小提琴的明亮、大提琴的深沉等；分析樂曲的結(jié)構(gòu)，如哪部分是主題，哪部分是變奏等，使學(xué)生在欣賞過程中加深對音樂基礎(chǔ)知識的理解。同時，鼓勵學(xué)生用語言、繪畫等方式表達(dá)對音樂的感受，提高學(xué)生的音樂感知和表達(dá)能力。在樂器演奏活動中強(qiáng)化基礎(chǔ)知識與技能：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的樂器演奏活動，如口琴、豎笛等。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生了解樂器的構(gòu)造、發(fā)聲原理等知識。在練習(xí)演奏時，注重節(jié)奏、音準(zhǔn)的訓(xùn)練，通過演奏不同的曲目，鞏固學(xué)生對音符時