第一課走進漢語的世界本課提升訓練3eq\x(基)eq\x(礎)eq\x(達)eq\x(標)1．下列關于漢語詞匯的演變，說法不正確的一項是()A．古代漢語以單音節(jié)詞為主，現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主。B．隨著社會的進步，新事物不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)代漢語詞匯的數(shù)量將越來越多。C．古代漢語中的很多詞語由于種種社會原因，都為現(xiàn)代漢語詞匯所代替，如：人風——民風。D．古代漢語詞匯相對于現(xiàn)代漢語詞匯，詞語意義的引申變化有三種情況：詞義擴大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移。答：B2．下列關于漢語演變的說法不正確的一項是()A．古代漢語中的詞類常?？梢曰钣?，而現(xiàn)代漢語中根本不存在這種現(xiàn)象。B．古代漢語常常用“……者……也”來表示判斷語氣，而現(xiàn)代漢語中是用動詞“是”來表達的。C．古代漢語中疑問句和否定句中的代詞賓語通常要放在動詞前，而現(xiàn)代漢語的動賓結(jié)構(gòu)中賓語都是放在動詞后面。D．“甚矣，汝之不惠！”是個倒裝句，現(xiàn)代漢語的意思是：你太不聰明了！答：A3．古代漢語中表示“行走”的詞因使用場合和方式的不同而有區(qū)別：在堂上中步走叫“行”，在堂上舉足徐行叫________，在門外快走叫________，在大路上疾行叫________，在草叢山林中走叫________，在水中走叫________。答:步趨奔跋涉4．觀念的改變是古今漢語出現(xiàn)詞語替換變化的原因之一，原來的“車夫”，現(xiàn)在叫司機；原來的“戲子”，現(xiàn)在叫________。答：演員eq\x(能)eq\x(力)eq\x(提)eq\x(升)5．指出下列句子中的通假字。(1)長樂王回深父()(2)皆為龍虎，成五采()(3)外連衡而斗諸侯()(4)莫春者，春服既成()(5)距關，毋內(nèi)諸侯()(6)君子生非異也()(7)徐公來，孰視之()(8)或師焉，或不焉()(9)北鄉(xiāng)自剄()(10)今若遣此婦，終老不復取()答：(1)“父”通“甫”(2)“采”通“彩”(3)“衡”通“橫”(4)“莫”通“暮”(5)“距”通“拒”“內(nèi)”通“納”(6)“生”通“性”(7)“孰”通“熟”(8)“不”通“否”(9)“鄉(xiāng)”通“向”(10)“取”通“娶”6．解釋下列加點詞的詞義。(1)向吾不為斯役，則久已病矣()(2)收天下之兵，聚之咸陽()(3)吾得兄事之()(4)春風不度玉門關()(5)欲勿予，即患秦兵之來()(6)今公子故過之()(7)于是廢先生之道()(8)動以朝廷為辭()(9)蜀之鄙有二僧()(10)予除右丞相兼樞密使()答．(1)困苦不堪(2)兵器(3)應該(4)過(5)擔心(6)拜訪(7)思想(8)借口(9)邊境(10)授予官職7．解釋下列加點的詞在句中的意義。(1)臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也________________________________________________________________________(2)所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也________________________________________________________________________(3)先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉________________________________________________________________________(4)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉________________________________________________________________________(5)蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也________________________________________________________________________(6)葉徒相似，其實味不同________________________________________________________________________(7)古之學者必有師________________________________________________________________________(8)茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣________________________________________________________________________(9)門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦________________________________________________________________________(10)生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之________________________________________________________________________答：(1)包括父母兄弟在內(nèi)的內(nèi)外親屬(2)意外的變故(3)妻子兒女；與世隔絕的地方(4)不用說，更不必說(5)因為思想(6)它的果實(7)學習的人(8)舊事(9)年齡大了(10)跟從，并且8．解釋下面古文中加點的詞語的意義，并跟現(xiàn)代漢語中這個詞語的意義作比較。分析它們的詞義是擴大了還是縮小了。(1)一日不見，如隔三秋________________________________________________________________________(2)烈士暮年，壯心不已________________________________________________________________________(3)兒涕而去________________________________________________________________________(4)能謗譏于市朝者________________________________________________________________________(5)行為偏僻性乖張________________________________________________________________________(6)犧牲玉帛，弗敢加也________________________________________________________________________(7)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走________________________________________________________________________(8)公車特征拜郎中，再遷太史令________________________________________________________________________(9)丈夫亦愛憐其少子乎________________________________________________________________________(10)東家有好女，可憐體無比________________________________________________________________________答：(1)三年，詞義縮小(2)有志于建立功業(yè)的人，詞義轉(zhuǎn)移(3)流著淚，詞義轉(zhuǎn)移(4)公開指責別人的過失，詞義轉(zhuǎn)移(5)偏激，詞義轉(zhuǎn)移(6)古代祭祀用的牲畜，詞義轉(zhuǎn)移 (7)大腿，詞義轉(zhuǎn)移(8)調(diào)動官職，一般是升官，詞義轉(zhuǎn)移(9)男子，詞義縮小(10)可愛，詞義擴大9．指出下列加點詞的活用類型并釋義。(1)假舟楫者，非能水也，而絕江河________________________________________________________________________(2)有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意________________________________________________________________________(3)君為我呼入，吾得兄事之________________________________________________________________________(4)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦________________________________________________________________________(5)此其志不在小________________________________________________________________________(6)齊彭殤為妄作________________________________________________________________________(7)子孫帝王萬世之業(yè)也________________________________________________________________________(8)范增數(shù)目項王________________________________________________________________________(9)吾妻之美我者，私我也________________________________________________________________________(10)孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃________________________________________________________________________答：(1)名詞作動詞，游水(2)名詞作狀語，像席子一樣(3)名詞作狀語，像對待兄長那樣(4)使動用法，使……跳舞，使……哭泣(5)形容詞作名詞，小的方面(6)形容詞作動詞，與……相同(7)名詞作動詞，做帝王(8)名詞作動詞，用眼睛示意(9)形容詞意動用法，以……為美(10)名詞意動用法，以……為師10．分析下列句子的句式類型。(1)張衡字平子，南陽西鄂人也________________________________________________________________________(2)劉備，天下梟雄________________________________________________________________________(3)臣誠恐見欺于王而負趙……________________________________________________________________________(4)吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人________________________________________________________________________(5)項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事________________________________________________________________________(6)句讀之不知，惑之不解________________________________________________________________________(7)太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之________________________________________________________________________答：(1)判斷句“……，……也”表判斷(2)判斷句，句意表判斷(3)被動句，“于”表被動(4)被動句，“于”表被動(5)狀語后置，狀語“以事”后置，“……以事具告”(6)賓語前置，“句讀不知之，惑不解之”(7)定語后置，“太子及知其事賓客者，皆白衣冠以送之”eq\x(真)eq\x(題)eq\x(演)eq\x(練)閱讀下面的文言文，完成11～15題。張詠，字復之，濮州鄄城人。太平興國五年，郡舉進士，議以詠首薦。有夙儒張覃者未第，詠與寇準致書郡將，薦覃為首，眾許其能讓。會李沆、宋浞、寇準連薦其才，以為荊湖北路轉(zhuǎn)運使。奏罷歸、峽二州水遞夫。就轉(zhuǎn)太常博士。太宗聞其強干，召還。張永德為并、代都部署，有小校犯法，笞之至死。詔案其罪。詠封還詔書，且言：“陛下方委永德邊任，若以一部校故，推辱主帥，臣恐下有輕上之心。”太宗不從。未幾，果有營兵脅訴軍校者，詠引前事為言，太宗改容勞之。出知益州，時李順構(gòu)亂，王繼恩、上官正總兵攻討，頓師不進。詠以言激正，勉其親行，仍盛為供帳餞之。正由是決行深入大致克捷時寇略之際民多脅從詠移文諭以朝廷恩信使各歸田里。初，蜀士知向?qū)W，而不樂仕宦。詠察郡人張及、李畋、張逵者皆有學行，為鄉(xiāng)里所稱；遂敦勉就舉，而三人者悉登科。士由是知勸。咸平二年，夏，詠以工部侍郎出知杭州。屬歲歉，民多私鬻鹽以自給。捕獲犯者數(shù)百人，詠悉寬其罰而遣之。官屬請曰：“不痛繩之，恐無以禁?！痹佋唬骸板X塘十萬家，饑者八九，茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。俟秋成，當仍舊法?！蔽迥?，真宗以詠前在蜀治行優(yōu)異，復命知益州。會遣謝濤巡撫西蜀，上因令傳諭詠曰：“得卿在蜀，朕無西顧之憂矣。”詠與青州傅霖少同學。霖隱不仕。詠既顯，求霖者三十年，不可得。至是來謁，閽吏白傅霖請見，詠責之曰：“傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之！”(選自《宋史·張詠傳》，有刪節(jié))11．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．有夙儒張覃者未第第：科舉考中B．推辱主帥推：追究C．不痛繩之繩：捆綁D．復命知益州知：掌管解析：C項，繩：約束，制裁。答案：C12．下列各組加點詞的意義和用法都相同的一組是()A．議以詠首薦若以一部校故B．詠引前事為言為鄉(xiāng)里所稱C．遂敦勉就舉，而三人者悉登科詠悉寬其罰而遣之D．饑者八九求霖者三十年解析：A項，介詞，把/介詞，因為；B項，動詞，作為/介詞，被；C項，均為“連詞”，表承接，“然后”；D項，助詞，……的人/助詞，表停頓。答案：C13．下列各句中，斷句正確的一句是()A．正由是決行深入/大致克捷/時寇略之際/民多脅從/詠移文諭以朝廷恩信/使各歸田里B．正由是決行深入/大致克捷時/寇略之際/民多脅從/詠移文諭以朝廷恩信/使各歸田里C．正由是決行深入/大致克捷/時寇略之際/民多脅從詠/移文諭以朝廷恩信/使各歸田里D．正由是決行深入/大致克捷時/寇略之際/民多脅從詠/移文諭以朝廷恩信/使各歸田里答案：A14．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A．在張永德被懲辦后不久，太宗就意識到張詠的意見是對的。B．當李順叛亂的時候，張詠敦促上官正出兵討伐，并為之隆重餞行。C．在歉收時，張詠主張對販私鹽的人從輕處分，并建議從此后都減輕刑罰。D．真宗對張詠在四川的表現(xiàn)很滿意，通過謝濤傳達了對張詠的贊賞。解析：C項，“從此后都減輕刑罰”屬無中生有。原文為“俟秋成，當乃舊法”。答案：C15．將文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(1)茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之！________________________________________________________________________答：(1)(民眾)如果不靠(販賣)私鹽來養(yǎng)活自己，一旦蜂擁而起做強盜，那就會釀成大患了。(2)傅先生是天下(天下聞名)的賢士，我尚且沒機會跟他成為朋友，你是什么人，竟敢直呼他的名！【參考譯文】張詠，字復之，濮州鄄城人。太平興國五年，濮州推舉進士，輿論把張詠作為首位被推薦人。當?shù)赜袀€叫張覃的老儒生還沒考中進士，張詠便與寇準寫信給本州守將，推薦張覃做首選，眾人贊許張詠能夠謙讓。正好遇上李沆、宋浞、寇準連續(xù)推薦他的才干，張詠因此做了荊湖北路轉(zhuǎn)運使，上奏建議撤去歸、峽二州的送水夫，被就地轉(zhuǎn)為太常博士。宋太宗聽說他的能干，召他回朝。張永德任并、代二州都部署，有個小校官犯了法，被他鞭打至死?；实巯略t審治他的罪。張詠將詔書封起退還，并說：“陛下正委派張永德?lián)芜吔刈o大職，若因為一個小校官，追究侮辱主帥，臣恐怕下級會有輕視上級的心理?！碧诓宦爮?。不久，果然有士兵聯(lián)合控告軍校的事發(fā)生，張詠引用前次的事來議論，太宗改變態(tài)度撫慰他。出任益州知州，當時李順叛亂，王繼恩、上官正統(tǒng)兵攻討，但停兵不進。張詠用話激勵上官正，勸勉他親自出擊，然后盛情地陳設帷帳為他餞行。上官正從此決意出兵深入，終于大獲全勝。當叛軍攻城略地之際，民眾有很多被脅迫跟隨參加叛軍，張詠下達公文將朝廷的恩德和信義告諭民眾，使他們各自回到田里。當初，蜀地士子知道讀書向?qū)W，但不喜歡入仕做官。張詠考察益州人張及、李畋、張逵等人都有學問品行，受當?shù)厝朔Q贊；于是敦促鼓勵他們參加科舉考試，這三個人果然全都考取了進士，士子們從此都接受勸勉鼓勵。咸平二年，這年夏天，張詠以工部侍郎身份出任杭州知州。因當年歉收，民眾有很多人私自賣鹽來養(yǎng)活自己，捕獲犯法的人數(shù)百個，張詠全都減輕對他們的刑罰然后遣散他們。部下屬官請求說：“不嚴厲用法律制裁他們，恐怕無法禁止此事?！睆堅佌f：“錢塘一帶十萬家民眾，受饑餓的有八九萬，(他們)如果不靠鹽來救活自己，一旦蜂擁而起做強盜，那就會釀成大患了。等秋天收獲了，當會按原來的法律辦事?！毕唐轿迥?，真宗因張詠以前在蜀郡政績優(yōu)異，又命他再次出任益州知州，恰好朝廷派遣謝濤巡視西蜀，皇上因此令他給張詠傳達諭旨說：“有卿在蜀，朕無西顧之憂了?！睆堅伵c青州人傅霖少年一同求學。傅霖隱居不做官。張詠顯貴之后，訪求傅霖，三十年都沒有找到。到這時傅霖來謁見，守門人來報告說傅霖求見，張詠責罵他說：“傅先生是天下賢士，我尚且還不能跟他做朋友，你是什么人，竟敢直呼他的名字！”本節(jié)內(nèi)容與2014年語文《考試說明》必考內(nèi)容中“閱讀淺易的古代詩文”這一總要求相對接，具體體現(xiàn)在以下幾個考點：1．理解常見文言實詞在文中的含義。2．理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。3．理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法(判斷句、被動句、賓語前置句、省略句和詞類活用)。4．理解并翻譯文中的句子。這四條著重考查考生在閱讀古代詩文時語言方面的能力。文言實詞意義的推斷技巧一、字形分析推斷這是通過對字形結(jié)構(gòu)的分析來解釋詞的本義。漢字中的形聲字占百分之八十以上，為我們領悟詞義提供了有利條件。如：“訪復以舟師造湘城”一句中“造”的意義?！霸臁钡穆暸詾椤板痢?，聯(lián)系下文“湘城”不難推測與處所關聯(lián)的詞義應是“到”“去”的意思，“造”的其他意義“制造”“成就”顯然與文意不符。二、字音分析推斷這是通過找通假關系，用本義去解釋假借義。如：“甚矣，汝之不惠！”(《愚公移山》)這句中的“惠”本義為仁愛，在這里顯然是講不通的，可借助字音的聯(lián)系來推斷其通假，“惠”通“慧”。三、語法分析推斷這是根據(jù)詞在句中的語法功能來推斷詞義。在句子中，主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，狀語大多由副詞充當?shù)?，根?jù)詞語在句子中的位置，來推斷詞義。如：“范增數(shù)目項王”(《鴻門宴》)這句中的“目”前有狀語，后帶賓語，用作動詞，不能僅理解為“看”，應理解為“用眼睛示意”。四、結(jié)構(gòu)分析推斷利用相似的語言結(jié)構(gòu)，處于對應位置上的詞語往往在意義上有相同、相近、相反或相對的特點，以此求得詞語正確的解釋。如：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！本渲小磅筒健钡囊饬x?！磅筒健睂Α靶×鳌保梢酝茢唷磅筒健奔礊樾〔?、半步的意思。五、語境分析推斷語境可分為句子內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。所謂內(nèi)部環(huán)境是指句子本身的語言環(huán)境；所謂外部環(huán)境就是針對整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環(huán)境。有些句子中的實詞義我們可借助這些語境推斷。如：“酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳”。這句根據(jù)前文語境可知，酈道元對石鐘山的命名，有自己的看法，只是在觀點表述上說得不夠詳細，由此推知這句中“言”為“敘述”之意?！岸鴿O工水師雖知而不能言”。這句聯(lián)系全篇及背景看，漁工水師雖知石鐘山命名的真正原因，但因文化水平低，不能用文字記載下來，因此這句中的“言”可理解為“記載”。六、聯(lián)想推斷試卷上常出現(xiàn)一些難以理解的文言實詞，我們可以聯(lián)想課文中有關語句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中的實詞的意義。如：“不以外夷見忽”的“見”，我們可聯(lián)想課文中“府吏見丁寧”來推斷，“見”是第一人稱代詞“我”的意思，“不以外夷見忽”意思是“不因為我是外夷而輕視我”?？梢越柚烧Z來推斷詞義。如：勢拔五岳掩赤城(出類拔萃)。我們可以看出，括號內(nèi)成語中加點的詞義，我們平時是比較熟悉的，借助這些熟悉的詞義，就可以幫助我們推斷文言語句中加點詞的意義。假如你想做一株臘梅趙麗宏果然，你喜歡那幾株臘梅了，我的來自南方的朋友。你的欽羨的目光久久停留在我的書桌上，停留在那幾株剛剛開始吐苞的臘梅上。你在驚異：那些看上去瘦削干枯的枝頭，何以竟結(jié)滿密匝匝的花骨朵兒？那些看上去透明的、嬌弱無力的淡黃色小花，何以競吐出如此高雅的清香？那清香不是靜止的，它無聲無息地在飛，在飄，在流動，像是有一位神奇的詩人，正幽幽地吟哦著一首無形無韻卻無比優(yōu)美的詩。臘梅的清香彌漫在屋子里，使我小小的天地充滿了春的氣息，盡管窗外還是寒風呼嘯、滴水成冰。我們都深深地陶醉在臘梅的風韻和幽香之中。你久久凝視著臘梅，突然撲哧一聲笑起來?！凹偃缦乱惠呑右兂梢环N植物的話，我想做一株臘梅。你呢？”你說著笑著就走了，卻留給我一陣好想。假如，你真的變成一株臘梅，那會怎么樣呢？我默默地凝視著書桌上那幾株臘梅，它們仿佛也在默默地看我。如果那流動的清香是它們的語言的話，那它們也許是在回答我了?！昂谩?，讓我試著來翻譯它們的語言，你聽著——假如你想做一株臘梅，假如你樂意成為我們家屬中的一員，那