2025年教師水平能力測試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個別差異性，應(yīng)做到（）A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長D.防微杜漸答案：B。個體身心發(fā)展的個別差異性要求教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個學(xué)生都得到最大的發(fā)展。2.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，包括傳道者角色、授業(yè)解惑者角色、示范者角色、教育教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者和管理者角色等。3.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引起學(xué)習(xí)動機(jī)B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運(yùn)用知識答案：B。領(lǐng)會知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，包括使學(xué)生感知和理解教材。4.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D。德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。5.最早提出“教學(xué)相長”教育主張的著作是（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《荀子》答案：A?！秾W(xué)記》中提出“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也”。6.教師通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B。演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。7.教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)；二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的（）A.質(zhì)量規(guī)格B.社會價值C.發(fā)展方向D.發(fā)展速度答案：B。教育目的一般由兩部分組成：一是對教育要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)做出規(guī)定，即指明受教育者在品德、智力、知識、審美、體質(zhì)等方面的發(fā)展，以期受教育者形成某種個性結(jié)構(gòu)；二是對要培養(yǎng)出的人的社會價值做出規(guī)定，即指明這種人符合什么社會的需要或?yàn)槟膫€階級的利益服務(wù)。8.教師的根本任務(wù)是（）A.教書B.育人C.教書育人D.帶好班級答案：C。教師的根本任務(wù)是教書育人，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。9.以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）A.學(xué)科課程理論B.結(jié)構(gòu)主義課程論C.實(shí)用主義課程論D.綜合課程論答案：B。布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程論的代表人物，他強(qiáng)調(diào)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)為教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。10.學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）A.教學(xué)B.課外活動C.生產(chǎn)勞動D.社會活動答案：A。教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。11.一個測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測量的（）A.信度B.難度C.效度D.區(qū)分度答案：C。效度是指一個測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度。12.教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷自我認(rèn)識和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D。教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進(jìn)行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。13.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是（）A.演示法B.實(shí)驗(yàn)法C.實(shí)習(xí)作業(yè)法D.討論法答案：B。實(shí)驗(yàn)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進(jìn)行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。14.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。15.我國中小學(xué)課程（教學(xué)）計劃的最基本部分是（）A.課程設(shè)置B.課時分配C.學(xué)科順序D.學(xué)周安排答案：A。課程設(shè)置是我國中小學(xué)課程（教學(xué)）計劃的最基本部分，它具體規(guī)定了教學(xué)科目的設(shè)置（課程開設(shè)的門類）、學(xué)科順序、課時分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排。16.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別學(xué)生的教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。17.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.課外輔導(dǎo)答案：B。上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。18.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）A.順序性B.不平衡性C.互補(bǔ)性D.階段性答案：D。個體身心發(fā)展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。19.教育史上最早提出“教學(xué)具有教育性”這一命題的是（）A.孔子B.杜威C.夸美紐斯D.赫爾巴特答案：D。赫爾巴特提出“教育性教學(xué)”原則，認(rèn)為沒有無教學(xué)的教育，也沒有無教育的教學(xué)。20.教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質(zhì)屬性稱為（）A.變式B.反例C.正例D.比較答案：A。變式是指教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD。教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。2.教學(xué)過程的基本階段包括（）A.引起學(xué)習(xí)動機(jī)B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運(yùn)用知識E.檢查知識答案：ABCDE。教學(xué)過程的基本階段包括引起學(xué)習(xí)動機(jī)、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運(yùn)用知識和檢查知識。3.德育的途徑主要有（）A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動與校外活動C.勞動D.共青團(tuán)活動E.班主任工作答案：ABCDE。德育的途徑主要有政治課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動與校外活動、勞動、共青團(tuán)活動、班主任工作等。4.課程的基本類型有（）A.學(xué)科課程B.經(jīng)驗(yàn)課程C.綜合課程D.活動課程E.核心課程答案：ABCD。課程的基本類型有學(xué)科課程、經(jīng)驗(yàn)課程（活動課程）、綜合課程。核心課程屬于綜合課程的一種特殊形式。5.教師勞動的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性E.連續(xù)性和廣延性答案：ABCDE。教師勞動的特點(diǎn)包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長期性、示范性、連續(xù)性和廣延性等。6.下列屬于班級授課制優(yōu)點(diǎn)的是（）A.有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用D.有利于學(xué)生多方面的發(fā)展E.靈活性強(qiáng)答案：ABCD。班級授課制的優(yōu)點(diǎn)包括有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才、有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用、有利于學(xué)生多方面的發(fā)展等。其缺點(diǎn)是靈活性差。7.我國教育目的的基本精神包括（）A.強(qiáng)調(diào)為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)B.要求使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展C.強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.培養(yǎng)受教育者的獨(dú)立個性和創(chuàng)造精神日益受到重視E.注重提高全民族素質(zhì)答案：ABCDE。我國教育目的的基本精神包括強(qiáng)調(diào)為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)、要求使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展、強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合、培養(yǎng)受教育者的獨(dú)立個性和創(chuàng)造精神日益受到重視、注重提高全民族素質(zhì)。8.教師職業(yè)道德的主要范疇包括（）A.教師義務(wù)B.教師良心C.教師公正D.教師榮譽(yù)E.教師威信答案：ABCD。教師職業(yè)道德的主要范疇包括教師義務(wù)、教師良心、教師公正、教師榮譽(yù)。9.班主任了解和研究學(xué)生的方法有（）A.觀察法B.談話法C.書面材料和學(xué)生作品分析法D.調(diào)查訪問E.心理測驗(yàn)法答案：ABCD。班主任了解和研究學(xué)生的方法有觀察法、談話法、書面材料和學(xué)生作品分析法、調(diào)查訪問等。心理測驗(yàn)法不屬于常規(guī)了解和研究學(xué)生的方法。10.下列關(guān)于教學(xué)方法的描述正確的有（）A.演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法B.討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)?，以獲取知識的方法C.練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法D.講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法E.參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生對實(shí)物進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，從而在實(shí)際中獲得新知識或鞏固、驗(yàn)證已學(xué)知識的方法答案：ABCDE。以上對各種教學(xué)方法的描述都是正確的。三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會活動。（）答案：正確。教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育的本質(zhì)屬性，是人類社會特有的現(xiàn)象。2.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性。（）答案：正確。遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為人的發(fā)展提供了可能性。3.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）答案：錯誤。教師的根本任務(wù)是教書育人，不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和其他方面的能力。4.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。（）答案：正確。教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，它具有間接性、引導(dǎo)性、簡捷性等特點(diǎn)。5.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯誤。德育過程是一種教育過程，是教育者與受教育者雙方統(tǒng)一活動的過程，是培養(yǎng)和發(fā)展受教育者品德的過程。而品德形成過程是受教育者思想道德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程，影響這一過程實(shí)現(xiàn)的包括生理的、社會的、主觀的和實(shí)踐的等多種因素。二者是不同的。6.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。（）答案：正確。課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。7.班級管理的主要功能是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。（）答案：正確。班級管理的主要功能是有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率；基本功能是有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng)；重要功能是有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理。8.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是“慎獨(dú)”。（）答案：正確。“慎獨(dú)”是指在無人監(jiān)督的情況下，也要堅守自己的道德信念，對自己的言行小心謹(jǐn)慎，絕不做任何不道德的事情。它是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次。9.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。（）答案：正確。教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)要求。培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求。教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。10.學(xué)生的學(xué)習(xí)是以獲得直接經(jīng)驗(yàn)為主要任務(wù)的。（）答案：錯誤。學(xué)生的學(xué)習(xí)是以獲得間接經(jīng)驗(yàn)為主要任務(wù)的，同時也要結(jié)合一定的直接經(jīng)驗(yàn)，以更好地理解和掌握間接經(jīng)驗(yàn)。四、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述教師應(yīng)具備的知識素養(yǎng)。答：教師應(yīng)具備的知識素養(yǎng)主要包括以下幾個方面：（1）政治理論修養(yǎng)：教師要具備正確的政治方向和政治觀點(diǎn)，了解黨的教育方針政策，能夠用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法來教育學(xué)生。（2）精深的學(xué)科專業(yè)知識：這是教師知識結(jié)構(gòu)的核心，教師要對所教學(xué)科的基本概念、基本原理、基本規(guī)律等有深入的理解和掌握，了解學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和最新研究成果。（3）廣博的科學(xué)文化知識：教師應(yīng)具有廣博的科學(xué)文化知識，包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)等方面的知識，這樣才能滿足學(xué)生的求知欲，開闊學(xué)生的視野。（4）必備的教育科學(xué)知識：教師要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等教育科學(xué)知識，了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行教育教學(xué)活動。（5）豐富的實(shí)踐知識：教師要積累豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解教學(xué)過程中的實(shí)際問題和解決方法，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答：教學(xué)過程的基本規(guī)律主要有以下幾點(diǎn)：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律：學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，同時要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。教學(xué)中要將間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生在掌握間接經(jīng)驗(yàn)的同時，能夠通過實(shí)踐活動獲得直接經(jīng)驗(yàn)，加深對知識的理解和掌握。（2）掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律：掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識的過程中發(fā)展智力，同時通過發(fā)展智力促進(jìn)知識的掌握。（3）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)具有教育性，教師在傳授知識的過程中要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，將知識教育與思想教育有機(jī)結(jié)合起來。（4）教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合的規(guī)律：教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。教學(xué)中要正確處理教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的關(guān)系，使兩者相互配合，共同促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3.簡述德育的基本原則。答：德育的基本原則主要包括以下幾個方面：（1）導(dǎo)向性原則：是指進(jìn)行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。（2）疏導(dǎo)原則：是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則：是指進(jìn)行德育要把對學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。（4）教育的一致性與連貫性原則：是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計劃地把來自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。（5）因材施教原則：是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進(jìn)行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。（6）知行統(tǒng)一原則：是指既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉，把提高認(rèn)識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。（7）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則：是指德育工作既要正面引導(dǎo)、說服教育、啟發(fā)自覺，調(diào)動學(xué)生接受教育的內(nèi)在動力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來。（8）依靠積極因素，克服消極因素原則：是指在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素。4.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。答：班主任工作的主要內(nèi)容包括以下幾個方面：（1）了解和研究學(xué)生：這是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。班主任要了解學(xué)生的個體情況和集體情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、品德情況、家庭情況、個性特點(diǎn)等，以便有針對性地進(jìn)行教育和管理。（2）組織和培養(yǎng)班集體：這是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任要確立班集體的發(fā)展目標(biāo)，建立班集體的核心隊(duì)伍，培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)，組織形式多樣的教育活動。（3）做好個別教育工作：每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和問題，班主任要做好個別學(xué)生的教育工作，包括對優(yōu)等生的培養(yǎng)、對中等生的促進(jìn)和對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。（4）協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量：班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量，如與各科任課教師的配合；還要協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、社會的教育力量，形成教育合力。（5）操行評定：班主任要對學(xué)生一學(xué)期或一學(xué)年內(nèi)的思想品德、學(xué)習(xí)、勞動、文體活動等方面進(jìn)行全面評價，寫出評語，評定等級。（6）班主任工作計劃與總結(jié)：班主任要制定學(xué)期或?qū)W年工作計劃，對工作目標(biāo)、內(nèi)容、措施等做出安排；期末要進(jìn)行工作總結(jié)，分析工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的工作提供參考。五、論述題（每題20分，共20分）結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾翁岣呓處煹穆殬I(yè)道德修養(yǎng)。答：教師職業(yè)道德修養(yǎng)是指教師為了培養(yǎng)高尚的師德所進(jìn)行的自我鍛煉、自我教育、自我陶冶及其所達(dá)到的師德水平和程度。提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)可以從以下幾個方面入手：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識（1）學(xué)習(xí)馬克思主義理論，特別是馬克思主義關(guān)于教育的理論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為教師職業(yè)道德修養(yǎng)奠定堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。例如，通過學(xué)習(xí)馬克思主義的唯物辯證法，教師能夠以全面、發(fā)展、聯(lián)系的觀點(diǎn)看待教育教學(xué)中的問題，更好地處理師生關(guān)系和教育教學(xué)中的各種矛盾。（2）學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，了解教育工作的特點(diǎn)和要求，從而更好地履行教師的職責(zé)。比如，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個性差異進(jìn)行有針對性的教育，提高教育教學(xué)效果。（3）學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，明確教師的職業(yè)道德要求和行為準(zhǔn)則。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)文件，教師能夠清楚地知道自己在教育教學(xué)工作中應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，從而自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。躬身實(shí)踐，增強(qiáng)情感體驗(yàn)（1）在教育教學(xué)實(shí)踐中踐行職業(yè)道德規(guī)范。教師要將職業(yè)道德要求落實(shí)到日常的教育教學(xué)活動中，關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人。例如，教師要關(guān)心每一位學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予幫助；要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。（2）通過實(shí)踐活動反思自己的職業(yè)道德行為。教師可以定期對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，檢查自己是否遵守了職業(yè)道德規(guī)范，是否存在違背職業(yè)道德的行為。如果發(fā)現(xiàn)問題，要及時進(jìn)行整改。比如，教師可以在每節(jié)課后對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，思考自己在教學(xué)過程中是否尊重了學(xué)生的個性差異，是否做到了公平對待每一位學(xué)生。（3）積極參加社會實(shí)踐活