3-6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南測試及答案一、單項選擇題（每題2分，共40分）1.以下哪項不屬于健康領(lǐng)域“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”子目標(biāo)的3-4歲典型表現(xiàn)？A.在提醒下，按時睡覺和起床，并能堅持午睡B.喜歡參加體育活動C.飯前便后能洗手，方法基本正確D.在幫助下能穿脫衣服或鞋襪2.語言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚地表達”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能基本完整地講述自己的見聞B.愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼C.能有序、連貫、清楚地講述一件事情D.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子3.社會領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”子目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求B.能根據(jù)自己的興趣選擇活動C.知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞D.能主動地參與各項活動，有自信心4.科學(xué)領(lǐng)域“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少B.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決C.能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點D.能用數(shù)詞描述事物或動作（如“我有4本圖書”）5.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”子目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物B.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象C.能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物D.經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中6.健康領(lǐng)域“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段B.能單腳連續(xù)向前跳5米左右C.能連續(xù)自拋自接球D.能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳7.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.喜歡聽故事，看圖書B.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容C.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)D.會用圖畫或符號表達自己的愿望和想法8.社會領(lǐng)域“遵守基本的行為規(guī)范”子目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則B.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還C.理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則D.愛護玩具和其他物品，用后能歸位9.科學(xué)領(lǐng)域“探究中認識周圍事物和現(xiàn)象”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征B.能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化C.能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件D.能用圖畫或其他符號進行記錄10.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”子目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化B.能專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望C.能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中美的事物D.對藝術(shù)活動有興趣，愿意參加藝術(shù)活動11.健康領(lǐng)域“具有一定的適應(yīng)能力”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上B.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動C.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動15分鐘左右D.能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化12.語言領(lǐng)域“傾聽與表達”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.別人對自己說話時能注意聽并做出回應(yīng)B.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子C.能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小D.能有序、連貫、清楚地講述一件事情13.社會領(lǐng)域“具有初步的歸屬感”子目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.知道自己是中國人B.能感受到家庭生活的溫暖，愛父母、長輩，愿意為家庭做力所能及的事C.能說出自己家所在社區(qū)或村莊的名稱D.能在成人指導(dǎo)下，參與社區(qū)簡單的公益活動14.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認知”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少B.能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少C.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決D.能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點15.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”子目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中B.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象C.能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物D.能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物16.健康領(lǐng)域“手的動作靈活協(xié)調(diào)”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線基本吻合B.能使用剪刀沿直線剪，邊線接近直線C.能用剪刀沿直線剪，邊線整齊D.能用筆涂涂畫畫17.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思B.會正確書寫自己的名字C.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)D.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容18.社會領(lǐng)域“人際交往”子目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求B.與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決C.能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法D.對大家都喜歡的東西能輪流、分享19.科學(xué)領(lǐng)域“探究的興趣”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.對自己感興趣的問題總是刨根問底B.能經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物品C.能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征D.能用圖畫或其他符號進行記錄20.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”子目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是？A.能注意到物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述B.能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中美的事物C.能專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望D.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美二、判斷題（每題2分，共20分）1.3-4歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上。（）2.語言能力是在交流和運用中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境。（）3.4-5歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳8米左右。（）4.社會領(lǐng)域中，“具有初步的歸屬感”目標(biāo)要求5-6歲幼兒知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭。（）5.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認知”目標(biāo)中，3-4歲幼兒能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。（）6.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，幼兒的創(chuàng)作過程和作品是表達自己的認識和情感的重要方式，成人應(yīng)尊重幼兒的表現(xiàn)形式，不能用“像不像”“好不好”等標(biāo)準(zhǔn)來評價。（）7.健康領(lǐng)域“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)中，5-6歲幼兒每天早晚能正確刷牙，飯前便后能主動洗手，方法正確。（）8.語言領(lǐng)域“傾聽與表達”目標(biāo)中，4-5歲幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情。（）9.社會領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中，3-4歲幼兒長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求。（）10.科學(xué)領(lǐng)域“探究中認識周圍事物和現(xiàn)象”目標(biāo)中，5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。（）三、簡答題（每題6分，共30分）1.簡述健康領(lǐng)域“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”子目標(biāo)下各年齡段的典型表現(xiàn)。2.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的核心教育建議有哪些？3.社會領(lǐng)域“遵守基本的行為規(guī)范”子目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)及教育建議是什么？4.科學(xué)領(lǐng)域“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”目標(biāo)下，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)有哪些？5.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”子目標(biāo)中，成人應(yīng)如何支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展？四、案例分析題（共10分）案例：4歲的朵朵在美工區(qū)用彩泥捏了一只“小兔子”，但耳朵一邊高一邊低，尾巴也歪歪扭扭。媽媽看到后說：“朵朵捏的小兔子真丑，耳朵都不對稱，尾巴也不好看，再捏一只漂亮的吧！”朵朵聽后放下彩泥，低頭說：“我不會捏，不想捏了?！眴栴}：請結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)目標(biāo)，分析朵朵的行為及媽媽的回應(yīng)，并提出改進建議。測試題答案一、單項選擇題1.B（解析：“喜歡參加體育活動”屬于“具有一定的適應(yīng)能力”子目標(biāo)的3-4歲表現(xiàn)，而非“生活與衛(wèi)生習(xí)慣”。）2.C（解析：5-6歲幼兒語言表達的典型表現(xiàn)是“能有序、連貫、清楚地講述一件事情”。）3.C（解析：4-5歲幼兒“關(guān)心尊重他人”的典型表現(xiàn)包括“知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞”。）4.C（解析：3-4歲幼兒數(shù)學(xué)感知的典型表現(xiàn)是“能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點”。）5.B（解析：5-6歲幼兒“表現(xiàn)與創(chuàng)造”的典型表現(xiàn)是“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象”。）6.D（解析：4-5歲幼兒平衡與協(xié)調(diào)的典型表現(xiàn)是“能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳”。）7.A（解析：3-4歲幼兒“閱讀與書寫準(zhǔn)備”的典型表現(xiàn)是“喜歡聽故事，看圖書”。）8.C（解析：5-6歲幼兒“遵守基本行為規(guī)范”的典型表現(xiàn)是“理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則”。）9.A（解析：4-5歲幼兒科學(xué)探究的典型表現(xiàn)是“對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征”。）10.A（解析：3-4歲幼兒“感受與欣賞”的典型表現(xiàn)是“喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化”。）11.A（解析：5-6歲幼兒適應(yīng)能力的典型表現(xiàn)是“能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上”。）12.C（解析：4-5歲幼兒“傾聽與表達”的典型表現(xiàn)是“能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小”。）13.B（解析：3-4歲幼兒“具有初步歸屬感”的典型表現(xiàn)是“能感受到家庭生活的溫暖，愛父母、長輩，愿意為家庭做力所能及的事”。）14.C（解析：5-6歲幼兒數(shù)學(xué)認知的典型表現(xiàn)是“能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決”。）15.C（解析：4-5歲幼兒“表現(xiàn)與創(chuàng)造”的典型表現(xiàn)是“能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物”。）16.D（解析：3-4歲幼兒手的動作典型表現(xiàn)是“能用筆涂涂畫畫”。）17.B（解析：5-6歲幼兒“閱讀與書寫準(zhǔn)備”的典型表現(xiàn)是“會正確書寫自己的名字”。）18.C（解析：5-6歲幼兒人際交往的典型表現(xiàn)是“能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法”。）19.B（解析：3-4歲幼兒科學(xué)探究興趣的典型表現(xiàn)是“能經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物品”。）20.A（解析：5-6歲幼兒“感受與欣賞”的典型表現(xiàn)是“能注意到物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述”。）二、判斷題1.×（解析：3-4歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動15分鐘左右，5-6歲才能達到半小時以上。）2.√（解析：《指南》語言領(lǐng)域教育建議明確指出，語言能力需在交流和運用中發(fā)展。）3.×（解析：4-5歲幼兒單腳連續(xù)向前跳的典型表現(xiàn)是5米左右，5-6歲為8米左右。）4.√（解析：《指南》社會領(lǐng)域“具有初步的歸屬感”目標(biāo)中，5-6歲要求知道自己的民族，了解多民族大家庭。）5.√（解析：3-4歲幼兒數(shù)學(xué)認知的典型表現(xiàn)包括“能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少”。）6.√（解析：《指南》藝術(shù)領(lǐng)域教育建議強調(diào)尊重幼兒的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)形式，避免用成人標(biāo)準(zhǔn)評價。）7.√（解析：5-6歲幼兒“生活與衛(wèi)生習(xí)慣”的典型表現(xiàn)包括主動正確刷牙、洗手。）8.×（解析：4-5歲幼兒能基本完整講述見聞，5-6歲才能有序連貫講述。）9.×（解析：3-4歲幼兒在提醒下能聽從長輩要求，4-5歲才是“長輩講話時能認真聽，并能聽從”。）10.√（解析：5-6歲幼兒科學(xué)探究的典型表現(xiàn)包括發(fā)現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。）三、簡答題1.健康領(lǐng)域“平衡能力、動作協(xié)調(diào)、靈敏”各年齡段典型表現(xiàn)-3-4歲：能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段；能雙腳靈活交替上下樓梯；能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳；分散跑時能避開他人；能雙手向上拋球。-4-5歲：能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段；能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬；能助跑跨跳過一定距離（約40厘米），或助跑跨跳過一定高度（約15厘米）的物體；能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲；能連續(xù)自拋自接球。-5-6歲：能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走；能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等；能連續(xù)跳繩；能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包；能連續(xù)拍球。2.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”核心教育建議-為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件（如充足的圖書、固定的閱讀時間）。-激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（如每天共讀、討論書中內(nèi)容）。-引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)識、文字符號的用途（如認識生活中的標(biāo)牌、名字）。-在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣（如讀故事時指認關(guān)鍵文字）。-關(guān)注幼兒書寫準(zhǔn)備（如提供畫紙、筆，鼓勵涂畫；引導(dǎo)用正確的姿勢執(zhí)筆）。3.社會領(lǐng)域“遵守基本行為規(guī)范”4-5歲典型表現(xiàn)及教育建議-典型表現(xiàn)：知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還；在成人提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則；愛護玩具和其他物品，用后能歸位。-教育建議：成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立榜樣（如排隊、不大聲喧嘩）；通過集體活動引導(dǎo)幼兒理解規(guī)則的意義，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則；鼓勵幼兒參與班級或社區(qū)規(guī)則的制定，增強規(guī)則意識；對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則行為及時肯定，對違規(guī)行為明確指出并督促改正。4.科學(xué)領(lǐng)域“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”5-6歲典型表現(xiàn)-能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗解決問題的樂趣（如分點心時用數(shù)數(shù)確定數(shù)量）。-能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化（如比較不同植物的生長速度）。-能用簡單的記錄表、統(tǒng)計圖等表示簡單的數(shù)量關(guān)系（如記錄一