小學(xué)數(shù)學(xué)“課程思政”單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元基本信息適用年級(jí)一年級(jí)（秋季）適用單元第一單元單元主題5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法課程名稱家園里的數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)教師秦天天學(xué)校鄭州市中原區(qū)山河道小學(xué)課程思政理念1.愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)中采用的主題圖是一幅美麗的家園圖，藍(lán)天白云，綿延的大山，清澈的河水，剛收獲的玉米好新鮮呀，爺爺在忙碌，小朋友在和小狗玩耍……通過觀察家園圖中描繪的情景，尋找家園圖中的人和物，學(xué)生感受家園環(huán)境的優(yōu)美，滲透愛護(hù)家園的品德教育，體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅。這種情感教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。課后布置了“畫出心中的美好家園”“我為家園出份力”的活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)家園的情感。2.體諒家人，懂得感恩。教學(xué)中結(jié)合主題圖創(chuàng)設(shè)了“小朋友幫助爺爺喂鴨子”的小情境，一是為復(fù)習(xí)與加減法相關(guān)的知識(shí)提供素材，二是進(jìn)行體諒家人、感恩家人的情感教育。后續(xù)又通過讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己為家人做過的力所能及的事情，幫助學(xué)生樹立“關(guān)心愛護(hù)家人，從小事做起”的觀念。3.聯(lián)系生活，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活的，為幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，教學(xué)中選用的主題圖貼近學(xué)生生活，教學(xué)材料也來(lái)自學(xué)生，幫助學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的事物，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心和上進(jìn)心。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本單元是一年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容，是系統(tǒng)認(rèn)識(shí)數(shù)的開端，主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。學(xué)生將了解認(rèn)識(shí)數(shù)的基本路徑，感悟加減法的含義，體會(huì)數(shù)的運(yùn)算與數(shù)的認(rèn)識(shí)的聯(lián)系，為后續(xù)6～10和20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法等知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。縱覽一到六年級(jí)的教材，數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算包括整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算，數(shù)都是對(duì)數(shù)量的抽象，都是用符號(hào)和計(jì)數(shù)單位來(lái)表達(dá)的。這些數(shù)的四則運(yùn)算都與相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位（分?jǐn)?shù)單位是分?jǐn)?shù)的計(jì)數(shù)單位）有關(guān)，所以整數(shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算具有一致性，核心概念都是計(jì)數(shù)單位。本單元的重點(diǎn)在于了解數(shù)的認(rèn)識(shí)的基本路徑，在加減法教學(xué)中要盡可能地采用實(shí)物情境圖、直觀圖（點(diǎn)子圖等），以及學(xué)生喜歡的圖畫幫助學(xué)生理解加減法的含義，初步體會(huì)數(shù)的運(yùn)算與數(shù)的意義的聯(lián)系。學(xué)情分析課前訪談：1.請(qǐng)你選擇一個(gè)5以內(nèi)的數(shù)，介紹一下這個(gè)數(shù)；2.翻看練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)題（提前進(jìn)行），說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)誤的原因。前測(cè)結(jié)果分析：學(xué)生能從多個(gè)角度介紹5以內(nèi)的數(shù)，在教學(xué)中應(yīng)該繼續(xù)建立學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，為后續(xù)更大數(shù)的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。此外，整理與復(fù)習(xí)還應(yīng)該針對(duì)本單元的重點(diǎn)和學(xué)生的易錯(cuò)題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合主題圖，逐步經(jīng)歷符號(hào)化的過程，認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)數(shù)是對(duì)數(shù)量的抽象。能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和順序，會(huì)區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的概念，知道5以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”“＜”“＝”，能用這些符號(hào)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的事物，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。初步建立符號(hào)意識(shí)和數(shù)感。2.結(jié)合情境，通過語(yǔ)言表征、符號(hào)表征等，理解加法和減法的含義，會(huì)列出加、減法算式并進(jìn)行計(jì)算。能結(jié)合算式聯(lián)想相應(yīng)的現(xiàn)實(shí)情境。形成符號(hào)意識(shí)和初步的運(yùn)算能力。學(xué)習(xí)過程課前任務(wù)用卡片整理學(xué)過的加法算式。回顧與梳理出示家園圖，欣賞家園圖所描繪的畫面，感受山清水秀、其樂融融的生活環(huán)境，表達(dá)對(duì)美好家園的熱愛之情，了解環(huán)境保護(hù)的重要性。情境引入：有同學(xué)提到了圖中一些物品的數(shù)量，誰(shuí)來(lái)帶著大家數(shù)一數(shù)？揭示課題：這幅圖中包含了我們學(xué)過的“5以內(nèi)的數(shù)和加減法”的知識(shí)。這節(jié)課我們就對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。應(yīng)用與遷移任務(wù)一：梳理家園圖中的數(shù)學(xué)知識(shí)1.回憶所學(xué)知識(shí)。從家園圖中任選一個(gè)數(shù)想一想，我們是從哪些方面認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)的？2.翻書整理。學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法，梳理出知識(shí)點(diǎn)。3.將知識(shí)分類。哪些屬于數(shù)的認(rèn)識(shí)？哪些屬于數(shù)的運(yùn)算？出示整理好的知識(shí)圖。任務(wù)二：建立知識(shí)圖中的聯(lián)系1.思考這些知識(shí)之間的聯(lián)系。2.匯報(bào)交流。數(shù)的認(rèn)識(shí)是數(shù)的運(yùn)算的基礎(chǔ)，而數(shù)的運(yùn)算是數(shù)的認(rèn)識(shí)的運(yùn)用。用聯(lián)系的眼光去看待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)會(huì)變得更簡(jiǎn)單。3.反思：通過整理知識(shí)，你有什么感受？4.小結(jié)：通過回憶和翻看課本，我們一起把這個(gè)單元的知識(shí)整理出來(lái)了，大家還找到了知識(shí)之間的聯(lián)系，這樣復(fù)習(xí)可以使我們學(xué)過的知識(shí)更加清晰。任務(wù)三：復(fù)習(xí)家園圖中的數(shù)學(xué)知識(shí)出示：1.在數(shù)尺上擺出1～5各數(shù)。2.活動(dòng)：我來(lái)出題。小結(jié)：數(shù)尺上蘊(yùn)含著這么多數(shù)學(xué)知識(shí)呢！我們?cè)儆龅絾栴}時(shí)，就可以在腦海中請(qǐng)出數(shù)尺來(lái)幫忙。3.判斷：給每只鴨子送一朵小花，這些花夠用嗎？小結(jié)比大小的方法。練習(xí)：比較圖中其他物品的數(shù)量，在本子上寫一寫。4.小男孩喂鴨子。尋找信息，提出問題。自主解答，分享交流。小結(jié)：同樣一幅圖，觀察的角度不一樣，要求的問題不一樣，列出的算式也不同。要把兩部分?jǐn)?shù)量合并在一起，就用加法解決；要從總數(shù)中去掉一部分，求另一部分，就用減法解決。在計(jì)算加減法時(shí)，我們可以用數(shù)數(shù)的方法，也可以借助數(shù)的分與合來(lái)計(jì)算。練習(xí)：比賽說(shuō)一說(shuō)4的分與合、5的分與合，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。分享：在家?guī)椭胰俗隽λ芗暗氖虑?。任?wù)四：有序整理加法算式課前大家制作并整理了我們學(xué)過的加法算式卡片，老師這兒也準(zhǔn)備了一些，誰(shuí)來(lái)分享一下你是怎么整理的？1.展示分享。2.對(duì)比異同。3.總結(jié)方法。怎樣整理更能看出算式之間的聯(lián)系呢？4.練習(xí)：我來(lái)指算式，大家迅速說(shuō)出得數(shù)。任務(wù)五：遷移整理減法算式出示：1.自主思考。2.交流匯報(bào)。3.練習(xí)計(jì)算。總結(jié)與反思思考：同學(xué)們，回顧一下今天這節(jié)課，你有什么收獲呢？評(píng)價(jià)：請(qǐng)你從傾聽、思考、表達(dá)、書寫4個(gè)方面給自己打分！傾聽思考表達(dá)書寫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆課后實(shí)踐：1.畫出我心中的美好家園。2.為我們的家園出一份力。思政資源分析課程思政的本質(zhì)是立德樹人，本單元在教授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也融入了豐富的思政教育資源，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思政素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與價(jià)值觀的雙重教育目標(biāo)。1.在情境創(chuàng)設(shè)中使思政落地。復(fù)習(xí)課的情境圖和新教材本單元的主題圖一脈相承，通過描述家園圖中的場(chǎng)景、尋找“家園”圖中的人和物，學(xué)生逐步感受家園環(huán)境的優(yōu)美，滲透愛護(hù)我們生存的家園的品德教育。2.在解決問題中使思政落地。本單元通過實(shí)際情境中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，比如解決還剩下幾只鴨子的問題、一共采摘了多少個(gè)玉米等，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光去觀察身邊的現(xiàn)象，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3.在課后實(shí)踐活動(dòng)中使思政落地。單元復(fù)習(xí)結(jié)束后布置了“繪制心中的美好家園”“我為家園出份力”的實(shí)踐活動(dòng)，一是幫助學(xué)生繼續(xù)體會(huì)身邊的數(shù)學(xué)，二是與課堂教學(xué)相結(jié)合，用畫筆畫出心中的美好家園，激發(fā)學(xué)生對(duì)家園的熱愛和責(zé)任心。教學(xué)反思與