幼兒認(rèn)識(shí)寬窄說課稿幼兒認(rèn)識(shí)寬窄說課稿「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1.通過活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)比較寬和窄，能正確地表達(dá)比較的結(jié)果，在比較中進(jìn)一步理解物體寬窄的相對(duì)關(guān)系。2.除了目測比較外，引導(dǎo)幼兒嘗試用物品作自然測量比較。3.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察、比較、判斷能力以及對(duì)事物作寬窄比較的興趣。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。2.幼兒掛書第16頁?；顒?dòng)過程：1.使用幼兒用書第16頁。(1)請(qǐng)幼兒看一看：圖中有哪兩個(gè)動(dòng)物?它們長得怎樣?(2)請(qǐng)幼兒觀察比較：哪張床最寬?哪張床最窄?它們分別是誰的?請(qǐng)把動(dòng)物與相應(yīng)的床連線。2.使用準(zhǔn)備好的物品作寬窄比較。(1)教師兩兩拿出物品，請(qǐng)幼兒說一說：這兩個(gè)物品哪個(gè)寬?哪個(gè)窄?你怎么知道的呢?(2)教師提問："我們除了用眼睛看，還能夠用其他方法來比較兩個(gè)物體的寬和窄嗎?"鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋思考。(3)請(qǐng)幼兒嘗試用書本、積木等物品來對(duì)對(duì)別的物品作寬窄的測量。幼兒認(rèn)識(shí)寬窄說課稿「篇二」活動(dòng)設(shè)計(jì)背景《認(rèn)識(shí)寬窄》是中班上學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。我通過設(shè)計(jì)有趣的情景游戲，引導(dǎo)幼兒用目測、比較的方法來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的課堂氛圍中認(rèn)識(shí)寬窄、比較寬窄、區(qū)分寬窄，從中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。活動(dòng)目標(biāo)1.激發(fā)幼兒的好奇心、讓幼兒主動(dòng)探索，學(xué)會(huì)表達(dá)和交流。2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄，在比較中區(qū)分寬窄。3.發(fā)展幼兒的觀察、比較能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)寬窄的概念難點(diǎn)：調(diào)寬窄距離活動(dòng)準(zhǔn)備課件、故事、音樂、紙條、剪刀、圖片?；顒?dòng)過程1.律動(dòng)2.用已經(jīng)學(xué)過的長短，大小來引題。1）草地競賽場上來了很多森林里的小動(dòng)物，都有誰呢？我們一起看一看。2）比較長短、大小。（如：比較兔子尾巴和小貓的尾巴、大象和老鼠等）3）出示比較寬窄的圖片。（小熊和熊貓各拿著自己的圍巾，他們比較什么呢？）3.幼兒操作：1）小朋友們互相交流比較兩個(gè)紙圍巾。2）幼兒在比較的過程中發(fā)現(xiàn)寬窄。3）認(rèn)識(shí)寬窄。4.物體比較：1）看圖比較寬窄2）實(shí)物比較5.用幼兒的小手和跟同伴合作來表示寬窄。1）小朋友們用我們的身體來怎么形容寬窄呢？2）小朋友們找一位朋友，用兩個(gè)人之間的距離來表示寬窄。3）小朋友們互相手牽著手表示一下距離的寬窄。6.音樂游戲：《走遍森林》小朋友們，我們一起上森林旅行吧。（跟音樂邊跳邊走時(shí)聽教師的口令調(diào)節(jié)一下寬窄距離。）7.看圖聽故事《小熊的旅行記》，幫助小熊解決問題。1)小朋友們，小熊遇到了什么困難了呢？（不知道用哪個(gè)橋過更安全一些。）2)請(qǐng)小朋友們幫忙。為什么真么想？3)小熊又遇到困難了，請(qǐng)小朋友們幫忙。（碰見后背上面沒有房子的蝸牛了，怎么幫這兩只蝸牛做房子呢？）8.延伸活動(dòng)：幫組蝸牛做房子。1）兩只不同的蝸牛，給它們做不同的兩個(gè)房子。2）圖片里有寬房子和窄房子，說一說哪個(gè)房子是胖蝸牛的？哪個(gè)房子是瘦蝸牛的？為什么這么想？3）用剪刀剪下來給兩只蝸牛后背上貼上去。4)展示作品。幼兒認(rèn)識(shí)寬窄說課稿「篇三」幼兒園認(rèn)識(shí)寬窄說課稿范文一、說教材感知寬窄是我們生活中經(jīng)常遇到的問題，也是我們主題活動(dòng)中班下冊中的科學(xué)活動(dòng)。新《綱要》明確指出"要為幼兒提供豐富的可操作的材料，引導(dǎo)幼兒積極參加探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣""能從生活和游戲中，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"本著要讓幼兒在充分的探索材料中去探索學(xué)習(xí)，本著"做中學(xué)"的原則，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《有趣的寬窄》。二、說目標(biāo)：本次活動(dòng)對(duì)于幼兒來說是比較抽象的概念，這就要讓幼兒在充分的操作材料中進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。所以我就設(shè)計(jì)了以下三點(diǎn)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：在活動(dòng)中感知物體的寬窄，積極嘗試用不同方法比較物體的寬窄。二、能力目標(biāo)：在操作中學(xué)習(xí)為物體按寬窄排序。三、情感目標(biāo)：體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的趣味性，能在操作探索的過程中體驗(yàn)到成功的快樂。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：我的材料準(zhǔn)備是從易到難，并為每一個(gè)環(huán)節(jié)服務(wù)的，做到材料充分，又不重復(fù)，還要盡量的滿足活動(dòng)。操作卡片若干，兩種不同難度的記錄卡、寬窄不同的實(shí)物等。寬、窄不同的膠貼！寬窄不同的門三個(gè)。四、說重、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感知物體的寬窄，嘗試用多種方法比較物體的寬窄。體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的趣味性，是本次活動(dòng)所必須要達(dá)成的目標(biāo)，所以我設(shè)計(jì)為重點(diǎn)！活動(dòng)難點(diǎn)：用多種方法比較物體的寬容，并作記錄。由于幼兒對(duì)于測量等方法的運(yùn)用在生活中比較少，而且記錄也不經(jīng)常操作，所以針對(duì)本班幼兒，我把難點(diǎn)確定為比較和記錄！五、說教法、學(xué)法1、教法：本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問法、探索發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)操作法、比較法等，使幼兒感受寬窄。2、學(xué)法：幼兒在與老師互動(dòng)中通過實(shí)驗(yàn)操作、比較、記錄等獲得認(rèn)知能力。六、說活動(dòng)過程：一、預(yù)備活動(dòng)：讓幼兒在不知不覺中接觸寬窄，體驗(yàn)寬窄。邊說兒歌邊走小橋到室內(nèi)兒歌：小竹橋，搖呀搖小朋友們來過橋小小竹橋真是窄一步一步慢慢來走呀走，搖呀搖終于走到寬寬橋小朋友們排好隊(duì)大家一起跑過橋。二、談話活動(dòng)：小朋友們，剛才我走的小竹橋，一步一步慢慢走的是小橋的什么地方??？跑過來的是什么地方啊？你們可真聰明?。〗裉煳覀冇變簣@也來了很多寬哥哥和窄弟弟。由于它們今天都穿了一樣顏色的衣服，老師就認(rèn)不出來哪個(gè)是寬哥哥哪個(gè)是窄弟弟了，你們能不能幫我把他們找出來??？（我將寬窄擬人化，生活化了，在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，認(rèn)為哥哥要大一些，弟弟要小一些，從概念上讓幼兒不感到抽象和陌生，為接下來的活動(dòng)做好鋪墊。）三、操作探索活動(dòng)（整個(gè)操作活動(dòng)我是本著從易到難，而且根據(jù)不同幼兒的能力進(jìn)行了分組操作，做到關(guān)注每個(gè)幼兒。）（一）第一次操作活動(dòng)（通過目測初步感知寬窄）1、幼兒操作兩種顏色、長短相同的學(xué)具體驗(yàn)寬窄。2、交流小結(jié)：你是怎樣找出來的寬哥哥和窄弟弟？小朋友們真能干，像這樣一下能看出來的寬窄比較容易找，可是在這里有很多長的很像的寬哥哥和窄弟弟，小朋友還要幫老師想想辦法讓它們按照規(guī)律站成一排?。。ǘ┑诙翁剿鞑僮骰顒?dòng)，（通過目測、比較按照寬窄進(jìn)行排序）老師適時(shí)進(jìn)行無聲分組，能力強(qiáng)的一組，能力弱的一組。不把時(shí)間浪費(fèi)在無實(shí)際意義的活動(dòng)上，把時(shí)間充分交給孩子。1、幼兒操作長短相同，顏色不同的卡片，并進(jìn)行排序。2交流小結(jié)：你是用什么方法找到的誰是寬哥哥，誰是窄弟弟？說說你是按什么順序讓他們站成一排的？老師剛才替寬哥哥和窄弟弟親了小朋友們的小手，現(xiàn)在小朋友互相的比一比，看看你們是讓誰給親了？請(qǐng)被寬哥哥親的小朋友站在紅色線這邊，被窄弟弟親的小朋友站到綠色線這邊！他們又藏在了我們的生活、學(xué)習(xí)用品里，一會(huì)小朋友把他們找出來，并在這本子上記錄下來。第三次分組操作探索活動(dòng)（對(duì)生活中的物品進(jìn)行寬窄的比較，并記錄。讓學(xué)習(xí)深入生活?。?、幼兒分組進(jìn)行操作，并進(jìn)行記錄。能力強(qiáng)的一組進(jìn)行最寬和最窄的記錄。能力弱一組進(jìn)行寬窄的記錄。2、請(qǐng)把你們的操作記錄，給后面的客人老師講一講！提示客人：請(qǐng)您和嘗試和幼兒探討一下，除了今天知道的可以分寬窄不同，這些材料還有什么不同的特征？（大小，厚薄等，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的欲望。）四、交流小結(jié)小朋友們，今天我們一起和寬哥哥、窄弟弟玩的好高興啊！我們用眼睛看，讓他們站在一起比一比，和用尺子量一量的方法把們都找了出來！他們非常的感謝你們呢！現(xiàn)在小朋友拿起桌子上你找的寬窄，和老師一起小心的走過這些寬窄不同的門，回班級(jí)吧?。ò褜捳谌肷?，將學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活?。┯變赫J(rèn)識(shí)寬窄說課稿「篇四」活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄，在比較中區(qū)分寬窄，會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對(duì)性和可變形?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種寬窄不同的紙板若干2、活動(dòng)室置放寬窄不同的物體?；顒?dòng)過程一、小客人“皮皮”導(dǎo)入1.出示各種紙板，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。2.介紹活動(dòng)材料，提出操作要求。二、游戲：幫助小客人1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組