2024年教師學(xué)習(xí)法制教育思想總結(jié)

教師學(xué)習(xí)法制教育思想總結(jié)

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)

論的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一

份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是我為大家整理的教師學(xué)習(xí)法制教育思想總結(jié),

僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師學(xué)習(xí)法制教育思想總結(jié)1

當(dāng)前，由于受社會各方面的影響，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良

好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊;因做錯題而罰抄卷子，

遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三

六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生"笑臉相迎"，對后進(jìn)生“橫眉立目"，給學(xué)生造成極大的心

理傷害;追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，主要有以下幾個方面

一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視

了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。

二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)

生惡語中傷，重者對學(xué)生體罰。

三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學(xué)生。

四是教育評估機制仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵慕處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫ρ泳徚藥煹陆ㄔO(shè)的進(jìn)程。

師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人

才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，

有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

面對新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象,

已成為廣大教硒臨的重要課題。

一是轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教U幣面對的是學(xué)生

的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利，需

從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個性為代

價換取教師的師道尊嚴(yán)以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價過分苛求學(xué)生的成績換取暫時的高分。

眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué)，爰因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國詩人海涅

是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總

統(tǒng)。事實表明，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人,

創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的.東西，一種財富來加以接

受，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的

教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

二是以身示范，情感育人。搞教育不能搞跟風(fēng)走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利

的短期行為，因為，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠

給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問問他們想

聽什么，怎么講才能調(diào)動興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，讓每一個學(xué)生都對學(xué)政治有了新的認(rèn)

識，一周后，他們強烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，如果說我受同學(xué)歡迎，其實并沒有什么法寶，

也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們

的教師隊伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的"責(zé)任"為豐

富的"情感"，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種問題。

教師學(xué)習(xí)法制教育思想總結(jié)2

學(xué)校請了T立法制老師給我們上了一堂非常有意義的法制課尤其給我們一些在平靜生活中

度過的老師以警示，也進(jìn)一步提高了我們的法制觀念。

在我空閑的時間我也翻閱了一些法律的有關(guān)書籍，雖說不是法律精通，但是對于約束自己行

為，保護(hù)自己的合法權(quán)益等一些普通的基本法律知識已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私?。；去是什么，簡單理?/p>

就是公平公正是由國家強制力保證實施規(guī)定公民權(quán)利和義務(wù)龍社會具有普遍約束力的規(guī)范。

說道規(guī)范，說起來簡單，做起來似乎就有些身不由己了，比如說早上上班趕公交車，對面正

是你要乘的車子而且是最后一班車，但是現(xiàn)在正巧紅綠燈跳在紅燈上，不過馬路上一輛車子也沒

有，你說怎么辦很簡單，我們應(yīng)該等綠燈，走斑馬線，但是生活中絕大多數(shù)人會沖過馬路，盡管

我們都懂得"生命誠可貴”，都了解交通法，可有些時侯，情愿不自由也就自由了。所以說，知

法、守法應(yīng)從我們身邊的〃罩情做起。而在我們生活中，也有很多人，為了爭奪財產(chǎn)，在遺囑上、

在房產(chǎn)證上動手腳，有的甚至親兄弟姐妹之間大打出手，還有的因為拿不到財產(chǎn)，而對年事已高

的‘老人不理不問，最后對簿公堂。難道說他們不懂法嗎但是在金錢與利益面前，有人就會拋棄

親情，拋棄法律，拋棄了最基本的良知與道德。所以,知法、守法應(yīng)從我們生活中做起。

作為老師，我們除了用法律來規(guī)范自己的行為以外，我們還要教育好我們身邊的孩子，耐心

的引導(dǎo)他們。在集體中生活，有的孩子難免會看到別人的小玩具特別喜歡就順手帶回了家;有的

孩子看到別人的玩具就搶，搶不到就打;有的孩子喜歡去翻弄其他孩子的小書包。那我們老師就

應(yīng)該及時的用正確的語言來教育引導(dǎo)他們。讓孩子們初步了解正確的行為規(guī)范。沒有規(guī)矩不成方

圓，家規(guī)是繁婚小事，國規(guī)就是法律法規(guī).聽了這次法制教育報告會，我的感想很多，人生在世，

或悲，或喜，惑憂，者曖遵紀(jì)守法的走好每一步，否則一失足成千古恨，再回頭已淚闌干。讓我

們做一個人生的計劃——不做浪費時光的事,不做自己后悔的事，不做傷害別人的事;做對自己

有益的事，做對別人有益的事，做可以創(chuàng)造價值的事?？傊?，我們要對生活充滿向