《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》題庫(含答案)單項(xiàng)選擇題1.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》中明確提出，評估的目的是（）。A.促進(jìn)幼兒園高質(zhì)量發(fā)展，全面提高保育教育水平B.選拔優(yōu)秀幼兒園C.給幼兒園排名D.檢查幼兒園硬件設(shè)施答案：A?！队變簣@保育教育質(zhì)量評估指南》強(qiáng)調(diào)評估是為了以評促建、以評促改，推動(dòng)幼兒園高質(zhì)量發(fā)展，提升保育教育質(zhì)量，而非選拔、排名或單純檢查硬件設(shè)施。2.以下不屬于過程評估中“生活活動(dòng)”評估要點(diǎn)的是（）。A.師幼互動(dòng)B.戶外活動(dòng)安排C.衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)D.生活環(huán)節(jié)過渡答案：B。戶外活動(dòng)安排屬于“戶外活動(dòng)”的評估內(nèi)容，生活活動(dòng)評估要點(diǎn)包括師幼互動(dòng)、衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)、生活環(huán)節(jié)過渡等。3.評估中強(qiáng)調(diào)關(guān)注幼兒發(fā)展的連續(xù)性和（）。A.階段性B.跳躍性C.突變性D.單一性答案：A。幼兒的發(fā)展具有連續(xù)性和階段性的特點(diǎn)，評估要全面考量這兩個(gè)方面，以更準(zhǔn)確地了解幼兒的發(fā)展情況。4.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，教師要善于發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的（）。A.學(xué)習(xí)與發(fā)展B.游戲活動(dòng)C.社交行為D.藝術(shù)創(chuàng)作答案：A。教師的職責(zé)是關(guān)注幼兒整體的學(xué)習(xí)與發(fā)展，在各種活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)過程。5.在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，評估要求為幼兒提供豐富適宜的學(xué)習(xí)和（）材料。A.游戲B.探索C.操作D.以上都是答案：D。豐富適宜的學(xué)習(xí)、游戲、探索、操作材料都有助于幼兒在環(huán)境中獲得全面的發(fā)展，所以都應(yīng)提供。6.對幼兒園保育教育質(zhì)量進(jìn)行評估時(shí)，要注重（）相結(jié)合。A.定量與定性B.主觀與客觀C.內(nèi)部與外部D.以上都是答案：D。評估需要綜合考慮多方面因素，定量與定性、主觀與客觀、內(nèi)部與外部評估相結(jié)合，才能更全面、準(zhǔn)確地評價(jià)幼兒園保育教育質(zhì)量。7.以下關(guān)于家園共育的評估要點(diǎn)，說法錯(cuò)誤的是（）。A.幼兒園無需向家長反饋幼兒在園情況B.鼓勵(lì)家長參與幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)C.引導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒觀念D.建立家園溝通機(jī)制答案：A。幼兒園應(yīng)定期向家長反饋幼兒在園情況，加強(qiáng)家園之間的溝通與合作，A選項(xiàng)說法錯(cuò)誤，其他選項(xiàng)均是家園共育的正確評估要點(diǎn)。8.評估中關(guān)注教師對幼兒個(gè)體差異的（）。A.忽視B.尊重與回應(yīng)C.統(tǒng)一要求D.區(qū)別對待但不合理引導(dǎo)答案：B。教師要尊重幼兒的個(gè)體差異，并根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和引導(dǎo)，而不是忽視、統(tǒng)一要求或不合理區(qū)別對待。9.幼兒園保育教育質(zhì)量評估周期一般為（）。A.一年B.兩年C.三年D.五年答案：C?！队變簣@保育教育質(zhì)量評估指南》規(guī)定評估周期一般為三年，以全面、動(dòng)態(tài)地了解幼兒園的發(fā)展情況。10.以下屬于“教育活動(dòng)”評估中師幼互動(dòng)要點(diǎn)的是（）。A.教師主導(dǎo)一切活動(dòng)B.對幼兒的提問不理會(huì)C.鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法D.不給予幼兒自主探索時(shí)間答案：C。在教育活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法是良好師幼互動(dòng)的體現(xiàn)，而教師主導(dǎo)一切、不理會(huì)幼兒提問、不給予幼兒自主探索時(shí)間都不利于師幼互動(dòng)和幼兒的發(fā)展。多項(xiàng)選擇題1.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的評估內(nèi)容包括（）。A.辦園方向B.保育與安全C.教育過程D.環(huán)境創(chuàng)設(shè)E.教師隊(duì)伍答案：ABCDE?！队變簣@保育教育質(zhì)量評估指南》全面涵蓋了辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍等方面的評估內(nèi)容。2.在“生活活動(dòng)”評估中，要關(guān)注（）。A.幼兒生活自理能力的培養(yǎng)B.生活活動(dòng)的組織與實(shí)施C.師幼之間的情感交流D.生活環(huán)境的安全與衛(wèi)生E.生活環(huán)節(jié)的合理安排答案：ABCDE。生活活動(dòng)評估涉及幼兒生活自理能力、活動(dòng)組織實(shí)施、師幼情感交流、生活環(huán)境以及環(huán)節(jié)安排等多個(gè)方面。3.關(guān)于“教育活動(dòng)”的評估，正確的有（）。A.注重教育活動(dòng)的趣味性B.強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)的預(yù)設(shè)性，不允許有生成性活動(dòng)C.關(guān)注教育活動(dòng)對幼兒個(gè)體差異的適應(yīng)D.要求教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)E.教育活動(dòng)要與幼兒的生活實(shí)際相聯(lián)系答案：ACDE。教育活動(dòng)應(yīng)具有趣味性，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，符合幼兒年齡特點(diǎn)并與生活實(shí)際相聯(lián)系，同時(shí)既要有預(yù)設(shè)性也應(yīng)鼓勵(lì)生成性活動(dòng)，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)評估要點(diǎn)包括（）。A.環(huán)境的安全性B.環(huán)境的教育性C.環(huán)境的可探索性D.環(huán)境的美觀性E.環(huán)境與幼兒的互動(dòng)性答案：ABCDE。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮安全性、教育性、可探索性、美觀性以及與幼兒的互動(dòng)性等多方面因素，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。5.教師隊(duì)伍評估主要關(guān)注（）。A.教師的專業(yè)素養(yǎng)B.教師的師德師風(fēng)C.教師的培訓(xùn)與發(fā)展D.教師的團(tuán)隊(duì)合作E.教師的教學(xué)能力答案：ABCDE。教師隊(duì)伍評估涉及教師的專業(yè)素養(yǎng)、師德師風(fēng)、培訓(xùn)發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作和教學(xué)能力等多個(gè)維度。6.家園共育的評估要點(diǎn)包括（）。A.家園溝通的頻率和效果B.家長參與幼兒園活動(dòng)的程度C.幼兒園對家長教育指導(dǎo)的有效性D.家園合作對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用E.家長之間的交流與合作答案：ABCD。家園共育評估主要關(guān)注家園溝通、家長參與、對家長的教育指導(dǎo)以及對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，家長之間的交流與合作并非主要評估要點(diǎn)。7.在評估過程中，應(yīng)遵循的原則有（）。A.方向性原則B.科學(xué)性原則C.全面性原則D.客觀性原則E.發(fā)展性原則答案：ABCDE。評估要遵循方向性、科學(xué)性、全面性、客觀性和發(fā)展性等原則，以確保評估的準(zhǔn)確、有效和有意義。8.以下關(guān)于“保育與安全”評估的說法，正確的有（）。A.關(guān)注保育工作的規(guī)范與落實(shí)B.只需要檢查幼兒園的硬件安全設(shè)施C.重視幼兒的身心健康和衛(wèi)生保健D.評估保育人員的專業(yè)能力和服務(wù)態(tài)度E.檢查安全管理制度的執(zhí)行情況答案：ACDE?！氨Ｓc安全”評估不僅要檢查硬件安全設(shè)施，還要關(guān)注保育工作規(guī)范、幼兒身心健康、保育人員能力和服務(wù)態(tài)度以及安全管理制度執(zhí)行情況等多方面。9.對幼兒園辦園方向的評估，主要看（）。A.是否堅(jiān)持正確的辦園理念B.是否遵循幼兒教育規(guī)律C.是否注重幼兒的全面發(fā)展D.是否符合國家教育方針政策E.是否以盈利為主要目的答案：ABCD。幼兒園辦園方向應(yīng)堅(jiān)持正確理念，遵循教育規(guī)律，注重幼兒全面發(fā)展，符合國家教育方針政策，而不應(yīng)以盈利為主要目的。10.評估幼兒園教育過程時(shí)，要考察（）。A.教育目標(biāo)的設(shè)定B.教育內(nèi)容的選擇C.教育方法的運(yùn)用D.教育活動(dòng)的組織形式E.教育評價(jià)的實(shí)施答案：ABCDE。教育過程評估涵蓋教育目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容選擇、方法運(yùn)用、活動(dòng)組織形式以及教育評價(jià)實(shí)施等各個(gè)環(huán)節(jié)。判斷題1.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》只注重對幼兒園硬件設(shè)施的評估。（）答案：錯(cuò)誤?！队變簣@保育教育質(zhì)量評估指南》是全面評估，涵蓋辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍等多個(gè)方面，并非只注重硬件設(shè)施。2.幼兒園在生活活動(dòng)中，應(yīng)盡量減少幼兒的自主選擇，以保證活動(dòng)的有序進(jìn)行。（）答案：錯(cuò)誤。在生活活動(dòng)中，應(yīng)給予幼兒適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自主性和自理能力。3.教師在教育活動(dòng)中應(yīng)完全按照預(yù)設(shè)的教案進(jìn)行，不允許有任何改變。（）答案：錯(cuò)誤。教育活動(dòng)既要有預(yù)設(shè)性，也要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和突發(fā)情況進(jìn)行靈活調(diào)整，鼓勵(lì)生成性活動(dòng)。4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)只要美觀就行，不需要考慮教育性和可探索性。（）答案：錯(cuò)誤。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要兼顧美觀性、教育性和可探索性等多方面，以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。5.家園共育只是幼兒園單方面的事情，與家長關(guān)系不大。（）答案：錯(cuò)誤。家園共育需要幼兒園和家長共同參與、相互配合，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。6.評估幼兒園保育教育質(zhì)量時(shí)，只看幼兒的最終學(xué)習(xí)成果，不需要關(guān)注過程。（）答案：錯(cuò)誤。評估應(yīng)過程與結(jié)果并重，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和發(fā)展變化。7.教師可以不關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)。（）答案：錯(cuò)誤。教師要尊重幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。8.幼兒園保育工作只需要照顧好幼兒的生活起居，不需要關(guān)注幼兒的心理需求。（）答案：錯(cuò)誤。保育工作既要照顧幼兒的生活起居，也要關(guān)注幼兒的心理需求，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。9.幼兒園辦園方向只要符合自身利益就行，不用考慮國家教育方針政策。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒園辦園方向必須符合國家教育方針政策，堅(jiān)持正確的辦園理念。10.對教師隊(duì)伍的評估，只看教師的教學(xué)能力，其他方面不重要。（）答案：錯(cuò)誤。教師隊(duì)伍評估要綜合考慮教師的專業(yè)素養(yǎng)、師德師風(fēng)、培訓(xùn)發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作和教學(xué)能力等多個(gè)方面。簡答題1.簡述《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的主要目的。答：《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的主要目的是促進(jìn)幼兒園高質(zhì)量發(fā)展，全面提高保育教育水平。以評促建、以評促改，引導(dǎo)幼兒園遵循幼兒教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，堅(jiān)持正確的辦園方向，提供更加適宜的保育教育服務(wù)，滿足幼兒全面發(fā)展的需要，為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.請列舉“生活活動(dòng)”評估的主要要點(diǎn)。答：“生活活動(dòng)”評估的主要要點(diǎn)包括：一是幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，如自主穿衣、吃飯、洗漱等；二是生活活動(dòng)的組織與實(shí)施，包括生活環(huán)節(jié)的合理安排和過渡；三是師幼之間的情感交流，教師對幼兒的關(guān)愛和支持；四是生活環(huán)境的安全與衛(wèi)生，保障幼兒生活的健康環(huán)境；五是培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活作息。3.簡述在“教育活動(dòng)”評估中師幼互動(dòng)的重要性及要點(diǎn)。答：師幼互動(dòng)在“教育活動(dòng)”評估中具有重要意義。良好的師幼互動(dòng)可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)、思維發(fā)展和社會(huì)交往能力。其要點(diǎn)包括：鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，教師認(rèn)真傾聽并給予回應(yīng)；尊重幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)；為幼兒提供自主探索和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師適時(shí)給予支持和幫助；營造寬松、和諧的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在愉快的情緒中參與活動(dòng)。4.說明環(huán)境創(chuàng)設(shè)評估應(yīng)關(guān)注的方面。答：環(huán)境創(chuàng)設(shè)評估應(yīng)關(guān)注以下方面：一是環(huán)境的安全性，確保幼兒在環(huán)境中不會(huì)受到意外傷害；二是環(huán)境的教育性，環(huán)境能夠?qū)τ變浩鸬綕撘颇慕逃饔?，蘊(yùn)含豐富的學(xué)習(xí)元素；三是環(huán)境的可探索性，提供豐富的材料和空間，鼓勵(lì)幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)；四是環(huán)境的美觀性，營造舒適、宜人的環(huán)境，給幼兒帶來美的感受；五是環(huán)境與幼兒的互動(dòng)性，幼兒能夠積極參與到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和使用中，與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)。5.簡述家園共育在幼兒園保育教育質(zhì)量評估中的意義及評估要點(diǎn)。答：家園共育在幼兒園保育教育質(zhì)量評估中具有重要意義。它能夠形成教育合力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，使幼兒園教育和家庭教育相互補(bǔ)充、相互支持。評估要點(diǎn)包括：家園溝通的頻率和效果，是否能夠及時(shí)、有效地交流幼兒的情況；家長參與幼兒園活動(dòng)的程度，如是否積極參加家長會(huì)、親子活動(dòng)等；幼兒園對家長教育指導(dǎo)的有效性，是否幫助家長樹立科學(xué)育兒觀念；家園合作對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，觀察幼兒在家園共同影響下的成長變化。論述題1.結(jié)合實(shí)際，論述如何依據(jù)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提高幼兒園的保育教育質(zhì)量。答：依據(jù)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提高幼兒園保育教育質(zhì)量，可從以下幾個(gè)方面入手：在辦園方向上，幼兒園要堅(jiān)持正確的辦園理念，遵循幼兒教育規(guī)律和國家教育方針政策。例如，以幼兒的全面發(fā)展為核心目標(biāo)，不搞小學(xué)化教學(xué)。園所管理者要組織教師深入學(xué)習(xí)教育政策和先進(jìn)的教育理念，定期開展相關(guān)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，確保全體教職工在思想上達(dá)成共識(shí)，將正確的辦園方向落實(shí)到日常工作中。在保育與安全方面，要建立完善的保育工作規(guī)范和安全管理制度。保育人員要嚴(yán)格按照規(guī)范照顧幼兒的生活起居，注重幼兒的飲食營養(yǎng)均衡、睡眠充足和衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)安全管理，定期檢查園內(nèi)設(shè)施設(shè)備的安全性，開展安全教育活動(dòng)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。比如，每周進(jìn)行一次安全檢查，每月開展一次消防或地震演練等。教育過程中，教育目標(biāo)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，教育內(nèi)容要豐富多樣、貼近幼兒生活。教師要采用靈活多樣的教育方法，如游戲教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。注重師幼互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，表達(dá)自己的想法。例如，在科學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒通過自主實(shí)驗(yàn)和觀察來探索自然現(xiàn)象，教師在旁邊適時(shí)引導(dǎo)和提問。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為幼兒提供安全、教育性和可探索性的環(huán)境。園內(nèi)的教室、活動(dòng)場地等要布置得富有童趣，提供豐富的操作材料和圖書。同時(shí)，要根據(jù)教育主題和幼兒的興趣及時(shí)更新環(huán)境。比如，在教室設(shè)置自然角，讓幼兒觀察植物的生長過程，培養(yǎng)他們的觀察力和責(zé)任感。教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。要加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究和創(chuàng)新，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。建立合理的教師評價(jià)機(jī)制，激勵(lì)教師不斷進(jìn)步。例如，定期組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，開展教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)。家園共育方面，幼兒園要建立有效的家園溝通機(jī)制，定期向家長反饋幼兒在園情況，邀請家長參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)。開展家長教育指導(dǎo)活動(dòng)，幫助家長樹立科學(xué)的育兒觀念。例如，每月召開一次家長會(huì)，每學(xué)期舉辦幾次家長學(xué)校講座，讓家長更好地了解幼兒的發(fā)展和教育方法。通過以上各個(gè)方面的努力，全面落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的要求，不斷提高幼兒園的保育教育質(zhì)量。2.談?wù)勀銓Α队變簣@保育教育質(zhì)量評估指南》中“關(guān)注幼兒發(fā)展的連續(xù)性和階段性”這一要求的理解，并說明在評估中如何體現(xiàn)。答：“關(guān)注幼兒發(fā)展的連續(xù)性和階段性”這一要求體現(xiàn)了對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重。幼兒的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，每個(gè)階段都建立在前一階段的基礎(chǔ)上，同時(shí)又具有本階段獨(dú)特的特點(diǎn)和發(fā)展任務(wù)。連續(xù)性意味著幼兒的發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步積累的過程，不會(huì)突然中斷或跳躍。階段性則表明在不同的年齡階段，幼兒在認(rèn)知、情感、社會(huì)交往等方面會(huì)表現(xiàn)出不同的特征和發(fā)展水平。在評估中體現(xiàn)這一要求，首先在觀察幼兒時(shí)，要從長期和動(dòng)態(tài)的角度進(jìn)行。不能只看某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)幼兒的表現(xiàn)，而要跟蹤記錄幼兒在一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展變化，了解其發(fā)展的連續(xù)性。例如，記錄幼兒在一個(gè)學(xué)期內(nèi)語言表達(dá)能力的發(fā)展，觀察其從簡單的詞匯運(yùn)用到完整句子表達(dá)的逐步提升過程。對于不同階段的幼兒，評估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)要具有針對性。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展階段，確定合適的評估內(nèi)容。比如，對于小班幼兒，重點(diǎn)評估其生活自理能力和情緒適應(yīng)能力；對于中班幼兒，關(guān)注其認(rèn)知能力和初步的社會(huì)交往能力；對于大班幼兒，則更注重其學(xué)習(xí)習(xí)慣和前書寫、前閱讀能力的發(fā)展。在評價(jià)幼兒的發(fā)展時(shí)，要將其當(dāng)前的表現(xiàn)與之前的發(fā)展情況相聯(lián)系。分析幼兒在當(dāng)前階段取得的進(jìn)步和遇到的困難，判斷其是否在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了合理的發(fā)展。例如，如果一個(gè)幼兒之前在數(shù)學(xué)認(rèn)知方面發(fā)展較慢，但在近期的評估中表現(xiàn)出對數(shù)字的理解和簡單運(yùn)算能力的提升，就要肯定其在連續(xù)性發(fā)展中的進(jìn)步。評估結(jié)果的呈現(xiàn)和反饋也要體現(xiàn)連續(xù)性和階段性。向家長和教師反饋時(shí)，不僅要告知幼兒當(dāng)前的發(fā)展水平，還要說明其發(fā)展的歷程和趨勢。讓家長和教師了解幼兒在不同階段的發(fā)展軌跡，以便更好地提供支持和引導(dǎo)。例如，在學(xué)期末的評估報(bào)告中，用圖表展示幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展變化情況，幫助家長和教師清晰地看到幼兒的成長過程。3.論述《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》對教師專業(yè)發(fā)展的要求及促進(jìn)作用。答：《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》對教師專業(yè)發(fā)展提出了多方面的要求，并具有顯著的促進(jìn)作用。要求方面，一是具備正確的教育理念。教師要堅(jiān)持以幼兒為本，遵循幼兒教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，樹立全面發(fā)展的教育觀。例如，認(rèn)識(shí)到幼兒的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的獲取，還包括情感、社會(huì)交往和身體動(dòng)作等多方面的發(fā)展。二是擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。包括幼兒發(fā)展知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)。了解不同年齡段幼兒的認(rèn)知