《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術(shù)領域試題(含答案)一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.幼兒藝術(shù)領域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和（）。A.認知B.體驗C.表現(xiàn)D.表達答案：D。幼兒藝術(shù)領域?qū)W習關(guān)鍵是在生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和表達，通過表達來展現(xiàn)其對美的理解，而不是單純的認知、體驗或表現(xiàn)。2.以下哪個年齡段的幼兒能模仿學唱短小歌曲？（）A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.以上都不是答案：A。3-4歲幼兒能模仿學唱短小歌曲，這是該年齡段幼兒在歌唱方面的發(fā)展特點。3.4-5歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳（）米左右。A.2B.3C.4D.5答案：B。4-5歲幼兒在身體動作方面有一定發(fā)展，能單腳連續(xù)向前跳3米左右。4.能熟練使用剪刀，沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合且平滑，這是（）幼兒的表現(xiàn)。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.以上都不對答案：C。5-6歲幼兒手部精細動作發(fā)展較好，能熟練使用剪刀完成較復雜的曲線圖形裁剪。5.幼兒在欣賞藝術(shù)作品時，常常手舞足蹈、即興模仿，這體現(xiàn)了幼兒藝術(shù)欣賞的（）特點。A.直觀性B.情感性C.創(chuàng)造性D.動作性答案：D。幼兒在欣賞藝術(shù)作品時手舞足蹈、即興模仿，是通過動作來表達對藝術(shù)作品的感受，體現(xiàn)了動作性特點。6.3-4歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的（）等特點。A.形狀、大小、顏色B.數(shù)量、長短、粗細C.厚薄、輕重D.以上都是答案：A。3-4歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀、大小、顏色等特點，這符合該年齡段幼兒的認知發(fā)展水平。7.以下哪種方式更適合引導3-4歲幼兒感受和發(fā)現(xiàn)美？（）A.欣賞抽象的藝術(shù)作品B.帶幼兒到大自然中感受花草樹木的美C.讓幼兒分析藝術(shù)作品的表現(xiàn)手法D.讓幼兒學習復雜的繪畫技巧答案：B。3-4歲幼兒認知具有直觀形象性，帶他們到大自然中感受花草樹木的美，能讓他們更直接地感受和發(fā)現(xiàn)美。抽象藝術(shù)作品超出其理解范圍，分析表現(xiàn)手法和學習復雜繪畫技巧也不適合這個年齡段的幼兒。8.4-5歲幼兒能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌，這里“音量適中”主要是指（）。A.聲音不能太大也不能太小B.比平時說話聲音大一點C.只要自己能聽見就行D.越大聲越好答案：A。音量適中就是指聲音不能太大也不能太小，這樣既便于表達又不會產(chǎn)生不良影響。9.5-6歲幼兒能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境，這體現(xiàn)了幼兒藝術(shù)學習的（）。A.表現(xiàn)與創(chuàng)造能力B.審美能力C.感知能力D.欣賞能力答案：A。用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境，需要幼兒將自己的想法通過作品表現(xiàn)出來并進行創(chuàng)造，體現(xiàn)了表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。10.藝術(shù)是人類（）的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。A.交流情感B.學習知識C.鍛煉身體D.探索世界答案：A。藝術(shù)是人類交流情感的重要形式，人們通過藝術(shù)作品傳達自己的情感和想法。二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.幼兒藝術(shù)領域包括哪兩個子領域？（）A.感受與欣賞B.表現(xiàn)與創(chuàng)造C.模仿與學習D.想象與創(chuàng)作答案：AB?！吨改稀分杏變核囆g(shù)領域包括感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個子領域。2.以下屬于3-4歲幼兒在藝術(shù)領域表現(xiàn)與創(chuàng)造方面目標的有（）。A.能隨意涂畫、粘帖等方式表現(xiàn)自己所感知的事物B.能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景C.能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物D.愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法答案：ABCD。這些都是3-4歲幼兒在藝術(shù)領域表現(xiàn)與創(chuàng)造方面的合理目標。3.為幼兒創(chuàng)造藝術(shù)表現(xiàn)的機會和條件，可以采取的措施有（）。A.提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品B.經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作C.鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材D.為幼兒提供多種藝術(shù)形式和內(nèi)容的欣賞活動答案：ABC。選項D是在欣賞領域的措施，而提供材料、一起參與藝術(shù)活動、積累生活素材是為幼兒創(chuàng)造藝術(shù)表現(xiàn)機會和條件的措施。4.4-5歲幼兒在感受與欣賞方面的典型表現(xiàn)有（）。A.喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品B.能夠?qū)Ｗ⒌匦蕾p藝術(shù)作品C.能發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品和自然景物中的美D.能用語言表達自己對藝術(shù)作品的感受答案：AC。4-5歲幼兒開始喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，也能發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品和自然景物中的美。能夠?qū)Ｗ⒌匦蕾p藝術(shù)作品和用語言準確表達對藝術(shù)作品的感受對于4-5歲幼兒來說要求較高。5.引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，應（）。A.尊重幼兒的興趣和獨特感受B.注重藝術(shù)技能的訓練C.肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)方式D.為幼兒提供豐富的藝術(shù)活動答案：ACD。引導幼兒感受和創(chuàng)造美應尊重幼兒興趣和獨特感受，肯定其獨特審美與表現(xiàn)方式，提供豐富活動。過于注重藝術(shù)技能訓練可能會抑制幼兒的創(chuàng)造力和對藝術(shù)的興趣。6.3-6歲幼兒在音樂欣賞方面的發(fā)展目標包括（）。A.喜歡自然界和生活中各種好聽的聲音B.喜歡欣賞多種多樣的音樂作品C.能感知音樂的快慢、強弱等特點D.能夠準確分析音樂作品的創(chuàng)作背景答案：ABC。3-6歲幼兒在音樂欣賞方面能喜歡好聽聲音、多樣音樂作品，感知音樂特點，但準確分析音樂作品創(chuàng)作背景超出了他們的能力范圍。7.以下哪些是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)創(chuàng)造力的方法（）。A.鼓勵幼兒在欣賞藝術(shù)作品時大膽想象B.提供開放性的材料和任務C.讓幼兒臨摹優(yōu)秀的藝術(shù)作品D.組織幼兒參加藝術(shù)比賽答案：AB。鼓勵想象和提供開放性材料與任務能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。臨摹優(yōu)秀作品主要是學習技能，參加藝術(shù)比賽更多是一種展示方式，對創(chuàng)造力培養(yǎng)作用有限。8.5-6歲幼兒在繪畫方面的表現(xiàn)可能有（）。A.能用數(shù)字、圖畫、符號等記錄自己的想法B.能根據(jù)需要畫出物體的基本部分和主要特征C.能用線條、色彩表現(xiàn)自己的情緒和情感D.能運用對稱、重復等規(guī)律裝飾答案：ABCD。5-6歲幼兒在繪畫上有了一定的發(fā)展，這些都是他們可能達到的表現(xiàn)。9.以下屬于藝術(shù)領域中表現(xiàn)與創(chuàng)造目標的內(nèi)容有（）。A.喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)B.具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力C.喜歡自然界與生活中美的事物D.能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境答案：ABD。選項C屬于感受與欣賞方面的內(nèi)容。10.對于幼兒藝術(shù)學習，教師和家長可以采取的正確做法有（）。A.不輕易用“像不像”“好不好”等成人標準來評價幼兒的作品B.鼓勵幼兒在生活中尋找藝術(shù)靈感C.為幼兒制定嚴格的藝術(shù)學習計劃D.引導幼兒多欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品答案：ABD。為幼兒制定嚴格學習計劃可能會讓幼兒產(chǎn)生壓力，不利于藝術(shù)學習的興趣培養(yǎng)，而不輕易用成人標準評價、鼓勵尋找靈感和引導欣賞經(jīng)典作品都是正確做法。三、判斷題（每題2分，共20分）1.幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)是他們表達自己的認識和情感的重要方式，成人不應過多干預。（）答案：正確。幼兒通過藝術(shù)表現(xiàn)表達自己的認識和情感，過多干預會限制他們的創(chuàng)造力和表達欲望。2.3-4歲幼兒能用剪刀沿直線剪，邊線吻合。（）答案：錯誤。3-4歲幼兒能用剪刀剪自己喜歡的東西，但不一定能沿直線剪且邊線吻合。3.幼兒在藝術(shù)活動中能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，就是具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。（）答案：正確。大膽表現(xiàn)情感和體驗是具有初步藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的一種體現(xiàn)。4.讓幼兒多聽故事、多看畫冊，有利于幼兒藝術(shù)領域的發(fā)展。（）答案：正確。聽故事、看畫冊可以豐富幼兒的想象力和感知能力，對藝術(shù)領域發(fā)展有積極作用。5.藝術(shù)領域只需要培養(yǎng)幼兒的繪畫和唱歌能力。（）答案：錯誤。藝術(shù)領域包括感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造等多個方面，不只是繪畫和唱歌能力。6.4-5歲幼兒能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞的方式表達自己的心情。（）答案：正確。這是4-5歲幼兒在音樂表現(xiàn)方面的發(fā)展特點。7.成人應該為幼兒提供統(tǒng)一的藝術(shù)標準，讓幼兒按照標準進行創(chuàng)作。（）答案：錯誤。應該尊重幼兒的個性和獨特的表現(xiàn)方式，而不是提供統(tǒng)一標準。8.幼兒在欣賞藝術(shù)作品時，教師應引導幼兒深入分析作品的藝術(shù)價值和創(chuàng)作手法。（）答案：錯誤。幼兒以直觀形象思維為主，應讓他們用自己的方式感受和表達，而不是深入分析創(chuàng)作手法等。9.5-6歲幼兒能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。（）答案：正確。這符合5-6歲幼兒在歌唱方面的發(fā)展水平。10.藝術(shù)教育就是讓幼兒學會一門藝術(shù)技能，如繪畫、舞蹈等。（）答案：錯誤。藝術(shù)教育不僅僅是技能學習，更重要的是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述《指南》中藝術(shù)領域“感受與欣賞”的目標。答案：《指南》中藝術(shù)領域“感受與欣賞”包括兩個目標。目標一是喜歡自然界與生活中美的事物。3-4歲幼兒喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然和生活中美的事物；4-5歲幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征；5-6歲幼兒樂于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。目標二是喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。3-4歲幼兒喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演；4-5歲幼兒能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望；5-6歲幼兒藝術(shù)欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。2.教師應如何支持和鼓勵幼兒在藝術(shù)活動中的表現(xiàn)與創(chuàng)造？答案：教師可以從以下幾個方面支持和鼓勵幼兒在藝術(shù)活動中的表現(xiàn)與創(chuàng)造。首先，營造寬松的心理環(huán)境。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，不輕易用成人的標準來評判幼兒的作品，避免打擊幼兒的積極性。比如當幼兒畫了一幅奇奇怪怪的畫時，教師應傾聽幼兒的想法，給予肯定和鼓勵。其次，提供豐富的材料和工具。為幼兒提供充足的、便于取用的各種材料，如顏料、紙張、剪刀、黏土等，讓幼兒能夠自由地選擇和使用，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。再次，鼓勵幼兒大膽想象。在藝術(shù)活動中，教師可以通過故事、兒歌、圖片等方式激發(fā)幼兒的想象，引導他們在已有經(jīng)驗的基礎上進行創(chuàng)新。例如在繪畫活動前，給幼兒講一個有趣的故事，讓他們根據(jù)故事內(nèi)容進行創(chuàng)作。然后，給予及時反饋和指導。當幼兒完成藝術(shù)作品時，教師要及時給予具體的、有針對性的反饋，肯定幼兒的優(yōu)點，同時提出一些建設性的建議，幫助幼兒不斷提高表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。最后，組織多樣化的藝術(shù)活動。開展多種形式的藝術(shù)活動，如繪畫、手工、音樂、舞蹈等，讓幼兒在不同的藝術(shù)形式中展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。還可以組織藝術(shù)展覽、表演等活動，為幼兒提供展示作品和分享創(chuàng)作過程的機會。五、論述題（共10分）結(jié)合實際談談如何在幼兒園開展藝術(shù)教育，促進幼兒藝術(shù)領域的發(fā)展。答案：在幼兒園開展藝術(shù)教育促進幼兒藝術(shù)領域發(fā)展，需要從多方面入手，為幼兒創(chuàng)造良好的藝術(shù)學習環(huán)境。在課程設置方面，應構(gòu)建多元化的藝術(shù)課程體系。例如開設繪畫課，讓幼兒通過畫筆表達自己的內(nèi)心世界。3-4歲的幼兒手部精細動作還在發(fā)展中，可提供簡單的涂鴉工具，鼓勵他們自由涂畫，發(fā)揮想象力。在繪畫課上，教師可以準備一些色彩鮮艷的圖片或故事，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。手工課也是重要的藝術(shù)課程之一，通過折紙、剪紙、泥工等活動，鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。在手工制作過程中，幼兒需要思考如何將材料變成自己想要的形狀，這有助于培養(yǎng)他們的空間想象力和解決問題的能力。音樂課可以讓幼兒感受不同的音樂節(jié)奏和旋律，學習唱歌、跳舞，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和韻律感。舞蹈課則能讓幼兒通過身體動作表達情感，增強身體協(xié)調(diào)性。在教學方法上，要采用游戲化教學。幼兒的注意力難以長時間集中，游戲化教學能夠吸引他們的注意力，提高學習興趣。比如在繪畫課上，可以開展“給小動物穿衣服”的游戲，讓幼兒為不同的動物形象涂上喜歡的顏色；在音樂課上，玩“節(jié)奏接力”的游戲，讓幼兒模仿教師或同伴打出的節(jié)奏，增強他們對節(jié)奏的感知。同時，教師要注重引導幼兒觀察生活中的美。帶領幼兒到戶外散步，觀察花草樹木的形態(tài)、顏色，感受四季的變化，這些都可以成為幼兒藝術(shù)創(chuàng)作的素材。例如在春天，帶幼兒去公園觀察花朵的顏色和形狀，回來后讓他們用繪畫或手工的方式表現(xiàn)春天的美景。在環(huán)境創(chuàng)設方面，要營造濃厚的藝術(shù)氛圍。在幼兒園的教室、走廊等地方展示幼兒的藝術(shù)作品，讓幼兒感受到自己的作品被重視，增強自信心。同時，布置一些藝術(shù)大師的作品或藝術(shù)元素，如名畫、雕塑復制品等，讓幼兒在潛移默化中受到藝術(shù)的熏陶。例如在教室的一角設置一個藝術(shù)區(qū)，擺放各種藝術(shù)材料和工具，讓幼兒隨時可以進行創(chuàng)作。家園合作也是促進幼兒藝術(shù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。教師可以定期與家長溝通，向家長介紹幼兒園的藝術(shù)教育活動和目標，讓家長了解幼兒在藝術(shù)領域的發(fā)展情況。同時，鼓勵家長在家中為幼兒提供藝術(shù)創(chuàng)作的機會，如一起觀看藝術(shù)表演、參觀藝術(shù)展覽等。家長還可以和幼兒一起進行藝術(shù)創(chuàng)作，如家庭繪畫比賽、手工制作等，增進親子關(guān)系的同時，也促