教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)學(xué)期春季課題Unit3AtthezooPartBLet’slearn&Let’sdo版本人教版《義務(wù)教育教科書·英語》（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2022年11月教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說過程中，獲取、梳理有關(guān)鴕鳥特征的詞匯，能夠運(yùn)用句型Ithas....描述動(dòng)物特征。（學(xué)習(xí)理解）2.與同伴交流，運(yùn)用目標(biāo)語言對(duì)鴕鳥的特征進(jìn)行描述，配合相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。配合音樂律動(dòng)，能夠?qū)et’sdo部分的指令做出正確的動(dòng)作反應(yīng)。（應(yīng)用實(shí)踐）4.在教師的幫助下，能夠借助圖片，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述動(dòng)物的特征并培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。（遷移創(chuàng)新）完成課程目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】small,big,short,long【核心句型】Ithasasmallhead.Andashorttail.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在看、聽、說過程中，獲取、梳理有關(guān)鴕鳥特征的詞匯，能夠運(yùn)用句型Ithas....描述動(dòng)物特征。（學(xué)習(xí)理解）WarmupLet’ssingasong.學(xué)生欣賞動(dòng)畫Atthezoo.邊唱邊做動(dòng)作互動(dòng)。Presentation學(xué)生猜謎游戲Itisabird,itcannotfly，itcanrunveryfast,anditisthebiggestbirdintheworld.Whatisit?學(xué)生展開猜測(cè)。Lookandsay.學(xué)生觀察鴕鳥的圖片，知曉答案.ChenJieistalkingabouttheostrichwithJohnatthezoo.Let’slistentothetape,andtrytoanswerthequestion.Whatdoesanostrichlooklike?學(xué)生聽錄音，回答問題。描述鴕鳥的頭部和尾巴。Let’slearn學(xué)生觀看視頻，繼續(xù)描述鴕鳥，關(guān)注它的身體和腿部特征，學(xué)習(xí)核心詞匯。根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生總結(jié)鴕鳥的外型，完整地回答問題。教師觀察學(xué)生能否積極參與互動(dòng)。給予表揚(yáng)，指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生是否能猜到鴕鳥，會(huì)不會(huì)用英語表達(dá)。教師觀察學(xué)生是否會(huì)用目標(biāo)語言描述鴕鳥的身體部位特征，學(xué)習(xí)核心詞匯。2.與同伴交流，運(yùn)用目標(biāo)語言對(duì)鴕鳥的特征進(jìn)行描述，配合相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。配合音樂律動(dòng)，能夠?qū)et’sdo部分的指令做出正確的動(dòng)作反應(yīng)。（應(yīng)用實(shí)踐）Practice學(xué)生和同伴互相交流，嘗試介紹鴕鳥的特征。Itisanostrich.Itis________________.Ithasa_____________.Ithas______________.7.Let’sdo學(xué)生觀看視頻動(dòng)畫，一起根據(jù)指令做動(dòng)作。教師觀察學(xué)生能否借助課件上的語言支架進(jìn)行討論并表達(dá)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生能否跟視頻做動(dòng)作跟唱。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。3.能夠借助圖片，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述動(dòng)物的特征并培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。（遷移創(chuàng)新）8.學(xué)生以小組為單位，嘗試描述長(zhǎng)頸鹿的特征。學(xué)有余力的小組可以嘗試描述更多的動(dòng)物。教師觀察學(xué)生能否正確使用所學(xué)語言描述大象的特征，能否做到小組合作，如何進(jìn)行組內(nèi)分工，能否配合表演。根