生涯規(guī)劃教師筆試試題及答案一、填空題（每題2分，共20分）根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，生涯規(guī)劃教育應(yīng)貫穿______教育全過程。霍蘭德職業(yè)興趣理論中，藝術(shù)型的英文代碼是______。舒伯生涯發(fā)展理論將生涯發(fā)展劃分為成長(zhǎng)、探索、建立、維持和______五個(gè)階段。依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，要加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和______教育。職業(yè)能力傾向測(cè)試中，一般能力包括觀察力、記憶力、注意力、思維力和______。在生涯決策平衡單中，通常從自我物質(zhì)方面的得失、他人物質(zhì)方面的得失、自我精神方面的得失和______四個(gè)維度進(jìn)行評(píng)估。蓋洛普優(yōu)勢(shì)理論中，將優(yōu)勢(shì)才干劃分為執(zhí)行、影響、關(guān)系建立和______四大領(lǐng)域。學(xué)校開展生涯規(guī)劃教育需遵循發(fā)展性、整體性、______和活動(dòng)性原則。依據(jù)《職業(yè)教育法》，職業(yè)教育必須堅(jiān)持立德樹人、德技并修，培育和踐行______。生涯規(guī)劃課程設(shè)計(jì)的基本要素包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)和______。二、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）以下哪項(xiàng)不屬于生涯規(guī)劃教育的核心目標(biāo)？（）A.幫助學(xué)生了解自我B.培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能C.引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)D.促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》中，強(qiáng)調(diào)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，其中生涯規(guī)劃教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用是（）。A.提供資金支持B.明確職業(yè)方向，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力C.直接提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目D.替代專業(yè)課程學(xué)習(xí)關(guān)于生涯人物訪談，下列說法正確的是（）。A.只能訪談成功人士B.訪談前無需準(zhǔn)備C.是獲取職業(yè)信息的有效途徑D.訪談后無需整理資料下列哪項(xiàng)不屬于生涯規(guī)劃教育的課程實(shí)施途徑？（）A.學(xué)科教學(xué)滲透B.單獨(dú)開設(shè)生涯規(guī)劃課程C.禁止學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐D.開展生涯團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)依據(jù)MBTI性格理論，ISTJ型人格的特點(diǎn)是（）。A.外向、直覺、情感、判斷B.內(nèi)向、感覺、思考、判斷C.外向、感覺、思考、知覺D.內(nèi)向、直覺、情感、知覺生涯規(guī)劃教育中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立（）。A.功利性職業(yè)價(jià)值觀B.片面追求高收入的職業(yè)價(jià)值觀C.符合社會(huì)發(fā)展和個(gè)人實(shí)際的職業(yè)價(jià)值觀D.只看重工作穩(wěn)定性的職業(yè)價(jià)值觀在進(jìn)行生涯規(guī)劃教育時(shí)，運(yùn)用SWOT分析法，其中“W”代表（）。A.優(yōu)勢(shì)B.劣勢(shì)C.機(jī)會(huì)D.威脅下列哪項(xiàng)不屬于生涯規(guī)劃教育的評(píng)價(jià)方法？（）A.學(xué)生自評(píng)B.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)C.隨意打分D.教師評(píng)價(jià)《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和（）相結(jié)合。A.社會(huì)實(shí)踐B.理論學(xué)習(xí)C.娛樂活動(dòng)D.商業(yè)活動(dòng)生涯規(guī)劃教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮（）。A.自身喜好B.社會(huì)熱門職業(yè)C.學(xué)生的興趣、能力和價(jià)值觀D.家長(zhǎng)的期望三、多項(xiàng)選擇題（每題4分，共20分，少選得2分，選錯(cuò)不得分）生涯規(guī)劃教育的主要內(nèi)容包括（）。A.自我認(rèn)知B.職業(yè)認(rèn)知C.學(xué)業(yè)規(guī)劃D.生涯決策E.求職技巧學(xué)校開展生涯規(guī)劃教育的意義在于（）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力C.推動(dòng)教育教學(xué)改革D.滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求E.增加學(xué)校招生數(shù)量生涯規(guī)劃教育中常用的測(cè)評(píng)工具包括（）。A.職業(yè)興趣測(cè)試B.職業(yè)能力測(cè)試C.人格測(cè)試D.智力測(cè)試E.心理健康測(cè)試生涯規(guī)劃教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.扎實(shí)的生涯規(guī)劃理論知識(shí)B.良好的溝通與指導(dǎo)能力C.豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)D.熟悉相關(guān)法律法規(guī)政策E.較強(qiáng)的課程開發(fā)能力依據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》，生涯規(guī)劃教育教研工作應(yīng)（）。A.聚焦實(shí)際問題B.創(chuàng)新教研方式C.整合教研資源D.忽視學(xué)生需求E.不與其他學(xué)科交流四、判斷題（每題2分，共10分）生涯規(guī)劃教育只針對(duì)高中生開展即可，小學(xué)和初中無需進(jìn)行。（）生涯規(guī)劃就是幫助學(xué)生選擇未來的職業(yè)，與學(xué)業(yè)規(guī)劃無關(guān)。（）生涯規(guī)劃教師可以隨意向?qū)W生推薦職業(yè)，無需考慮學(xué)生實(shí)際情況。（）開展生涯規(guī)劃教育有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。（）學(xué)校開展生涯規(guī)劃教育不需要與家庭、社會(huì)合作。（）五、案例分析題（20分）小張是一名高二學(xué)生，成績(jī)中等，性格內(nèi)向，對(duì)自己的未來感到迷茫。他喜歡繪畫，但父母認(rèn)為學(xué)習(xí)繪畫沒有前途，希望他報(bào)考理科，將來從事計(jì)算機(jī)相關(guān)工作。小張內(nèi)心十分糾結(jié)，不知道該如何選擇。作為生涯規(guī)劃教師，請(qǐng)結(jié)合生涯規(guī)劃相關(guān)理論和方法，分析小張面臨的問題，并提出合理的指導(dǎo)建議。答案一、填空題中小學(xué)2.A3.衰退4.生涯5.想象力6.他人精神方面的得失7.戰(zhàn)略思維8.差異性9.社會(huì)主義核心價(jià)值觀10.教學(xué)資源二、單項(xiàng)選擇題B2.B3.C4.C5.B6.C7.B8.C9.A10.C三、多項(xiàng)選擇題ABCDE2.ABCD3.ABC4.ABCDE5.ABC四、判斷題×2.×3.×4.√5.×五、案例分析題問題分析：自我認(rèn)知方面：小張雖喜歡繪畫，但對(duì)自身繪畫能力、性格與繪畫職業(yè)的適配度等缺乏深入了解，導(dǎo)致對(duì)自己未來方向迷茫。職業(yè)認(rèn)知方面：小張及其父母對(duì)繪畫行業(yè)和計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展前景、職業(yè)要求等認(rèn)知不足，父母僅從主觀認(rèn)為繪畫沒前途，缺乏客觀依據(jù)。生涯決策方面：小張面臨父母期望與自身興趣的沖突，不知如何平衡，難以做出決策。家庭因素影響：父母的期望對(duì)小張產(chǎn)生較大壓力，阻礙其依據(jù)自身意愿進(jìn)行生涯規(guī)劃。指導(dǎo)建議：幫助小張深化自我認(rèn)知：運(yùn)用職業(yè)興趣測(cè)試、人格測(cè)試等工具，讓小張更全面了解自己的興趣、性格、能力等特質(zhì)，明確其在繪畫方面的優(yōu)勢(shì)與潛力，同時(shí)引導(dǎo)他思考自身性格與計(jì)算機(jī)行業(yè)的適配性。加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)知引導(dǎo)：提供繪畫行業(yè)和計(jì)算機(jī)行業(yè)的詳細(xì)資料，如就業(yè)前景、職業(yè)發(fā)展路徑、所需技能等，組織小張進(jìn)行生涯人物訪談，了解從事這兩個(gè)行業(yè)的真實(shí)工作情況，幫助他和父母客觀認(rèn)識(shí)兩個(gè)行業(yè)。引導(dǎo)生涯決策：運(yùn)用生涯決策平衡單，從自我物質(zhì)和精神得失、他人物質(zhì)和精神得失等維度，讓小張對(duì)選擇繪畫和選擇計(jì)算機(jī)進(jìn)行對(duì)比分析，同時(shí)引導(dǎo)他思考如何在滿足自身興趣的同時(shí)，兼顧父母