2025年專升本藝術(shù)概論考試模擬卷（藝術(shù)審美心理與藝術(shù)欣賞水平試題）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。）1.藝術(shù)審美心理的核心是（）。A.感官刺激B.情感體驗(yàn)C.理性分析D.技術(shù)操作2.藝術(shù)欣賞的初級(jí)階段主要表現(xiàn)為（）。A.意境領(lǐng)悟B.形式感知C.概念理解D.技法評(píng)價(jià)3.藝術(shù)共鳴的發(fā)生主要依賴于（）。A.社會(huì)背景B.文化差異C.情感共鳴D.知識(shí)儲(chǔ)備4.藝術(shù)直覺的形成通常與（）密切相關(guān)。A.邏輯推理B.習(xí)慣思維C.生活經(jīng)驗(yàn)D.理論學(xué)習(xí)5.藝術(shù)欣賞中的“距離說”是由誰提出的？（）。A.黑格爾B.蔡元培C.凡·高D.鮑姆加登6.藝術(shù)符號(hào)的解讀過程屬于（）。A.創(chuàng)造過程B.消費(fèi)過程C.溝通過程D.認(rèn)知過程7.藝術(shù)審美疲勞的產(chǎn)生主要源于（）。A.欣賞次數(shù)B.藝術(shù)質(zhì)量C.情感投入D.個(gè)人興趣8.藝術(shù)欣賞中的“移情說”最早由誰提出？（）。A.童話B.羅丹C.宗白華D.康德9.藝術(shù)想象力的培養(yǎng)主要依靠（）。A.知識(shí)積累B.情感體驗(yàn)C.創(chuàng)造實(shí)踐D.社會(huì)環(huán)境10.藝術(shù)審美心理學(xué)的開創(chuàng)性著作是（）。A.《藝術(shù)哲學(xué)》B.《審美心理學(xué)》C.《美學(xué)散步》D.《藝術(shù)與視知覺》二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。）1.藝術(shù)欣賞的層次包括（）。A.形式感知B.意境領(lǐng)悟C.概念理解D.技法評(píng)價(jià)E.情感共鳴2.藝術(shù)審美心理的特征有（）。A.主觀性B.客觀性C.社會(huì)性D.歷史性E.個(gè)人性3.藝術(shù)共鳴的表現(xiàn)形式包括（）。A.情感共鳴B.思想共鳴C.意境共鳴D.技法共鳴E.歷史共鳴4.藝術(shù)直覺的形成條件有（）。A.生活經(jīng)驗(yàn)B.情感積累C.創(chuàng)造實(shí)踐D.理論學(xué)習(xí)E.社會(huì)環(huán)境5.藝術(shù)欣賞中的“距離說”強(qiáng)調(diào)（）。A.社會(huì)距離B.文化距離C.情感距離D.時(shí)間距離E.空間距離（以下為試題解析部分，供教師參考）1.答案：B。藝術(shù)審美心理的核心是情感體驗(yàn)，因?yàn)樗囆g(shù)欣賞本質(zhì)上是一種情感活動(dòng)，通過作品傳遞和交流情感。2.答案：B。藝術(shù)欣賞的初級(jí)階段主要表現(xiàn)為形式感知，因?yàn)檫@是最直接、最表面的欣賞方式，主要關(guān)注作品的外部特征。3.答案：C。藝術(shù)共鳴的發(fā)生主要依賴于情感共鳴，因?yàn)樗囆g(shù)作品的核心價(jià)值在于情感的傳遞和交流。4.答案：C。藝術(shù)直覺的形成通常與生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，因?yàn)橹庇X往往是在長(zhǎng)期積累的基礎(chǔ)上形成的。5.答案：D。藝術(shù)欣賞中的“距離說”是由鮑姆加登提出的，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)欣賞需要保持一定的距離才能產(chǎn)生審美效果。6.答案：D。藝術(shù)符號(hào)的解讀過程屬于認(rèn)知過程，因?yàn)樾枰ㄟ^思維活動(dòng)來理解符號(hào)的意義。7.答案：A。藝術(shù)審美疲勞的產(chǎn)生主要源于欣賞次數(shù)，因?yàn)轭l繁的欣賞會(huì)導(dǎo)致情感投入的減少。8.答案：B。藝術(shù)欣賞中的“移情說”最早由羅丹提出，強(qiáng)調(diào)欣賞者將自身情感投射到作品中的過程。9.答案：C。藝術(shù)想象力的培養(yǎng)主要依靠創(chuàng)造實(shí)踐，因?yàn)橄胂罅π枰趯?shí)踐中不斷發(fā)展和提升。10.答案：B。藝術(shù)審美心理學(xué)的開創(chuàng)性著作是《審美心理學(xué)》，這本書系統(tǒng)地研究了藝術(shù)審美心理現(xiàn)象。11.答案：A、B、C、E。藝術(shù)欣賞的層次包括形式感知、意境領(lǐng)悟、概念理解和情感共鳴，這些層次是遞進(jìn)的。12.答案：A、C、D、E。藝術(shù)審美心理的特征有主觀性、社會(huì)性、歷史性和個(gè)人性，這些特征決定了藝術(shù)審美心理的復(fù)雜性。13.答案：A、B、C。藝術(shù)共鳴的表現(xiàn)形式包括情感共鳴、思想共鳴和意境共鳴，這些形式體現(xiàn)了藝術(shù)作品的深層價(jià)值。14.答案：A、B、C。藝術(shù)直覺的形成條件有生活經(jīng)驗(yàn)、情感積累和創(chuàng)造實(shí)踐，這些條件是相互促進(jìn)的。15.答案：A、B、C、D、E。藝術(shù)欣賞中的“距離說”強(qiáng)調(diào)社會(huì)距離、文化距離、情感距離、時(shí)間距離和空間距離，這些距離構(gòu)成了藝術(shù)欣賞的心理空間。（以下為試題解析部分，供教師參考）三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題卡上。）1.簡(jiǎn)述藝術(shù)審美心理的構(gòu)成要素。在我的課堂里，我經(jīng)常跟同學(xué)們打比方，說藝術(shù)審美心理就像是搭積木，里面有很多不同的塊塊，只有它們組合在一起，才能搭出漂亮的房子。首先，最核心的肯定是情感體驗(yàn)，這就像是積木的粘合劑，把所有的塊塊都粘在一起。你想想看，看一幅畫、聽一首歌，如果讓你感覺心里暖暖的或者酸酸的，那這就是情感在發(fā)揮作用。然后，還有認(rèn)識(shí)活動(dòng)，這就像是積木的框架，給我們搭起來的東西一個(gè)結(jié)構(gòu)。我們看藝術(shù)作品，會(huì)思考它為什么這樣表現(xiàn)，它在說什么，這就是認(rèn)識(shí)在幫忙。當(dāng)然啦，意志活動(dòng)也不能少，這就像是積木的支撐，讓我們能夠堅(jiān)持去欣賞，去理解那些比較難的作品。有時(shí)候，你看一幅畫，一開始可能不太懂，但如果你愿意花時(shí)間去琢磨，去感受，這就是意志在努力。最后，個(gè)性特征，這就像是積木的顏色和形狀，每個(gè)人搭出來的都不一樣。每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格特點(diǎn)都不一樣，所以每個(gè)人看藝術(shù)作品的感覺也會(huì)不一樣。所以啊，藝術(shù)審美心理就是由情感體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)、意志活動(dòng)和個(gè)性特征這些塊塊搭起來的。2.闡述藝術(shù)欣賞中“移情說”的內(nèi)涵及其意義。“移情說”這個(gè)概念啊，我平時(shí)講課的時(shí)候，會(huì)讓學(xué)生們想象自己變成了一棵樹，站在陽光下面，感受風(fēng)吹過樹葉的聲音。這就是移情，就是把我們自己的感覺、自己的想法，放到作品里面去。簡(jiǎn)單來說，移情說就是認(rèn)為我們欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候，會(huì)把我們自己的情感、我們的生命體驗(yàn)，放到作品里面去，好像作品也跟我們一樣有了生命一樣。比如，我們看一幅畫，如果畫里的景色很美，我們就會(huì)感覺心情也很舒暢；如果畫里的人物看起來很悲傷，我們也會(huì)覺得心里難受。這就是我們把自己的情感“移”到了作品里面。移情說的意義很大，它告訴我們，藝術(shù)作品不僅僅是好看或者好聽的，它還能讓我們產(chǎn)生情感上的共鳴，還能讓我們更深入地理解作品。通過移情，我們可以跟作品建立一種特殊的聯(lián)系，這種聯(lián)系讓藝術(shù)欣賞變得更加有趣，也變得更加有深度。而且，移情說還能幫助我們更好地理解不同文化、不同時(shí)代藝術(shù)作品的特點(diǎn)，因?yàn)椴煌奈幕?、不同的時(shí)代，人們的情感體驗(yàn)是不同的，所以他們的藝術(shù)作品也會(huì)表現(xiàn)出不同的情感。3.分析藝術(shù)欣賞中審美疲勞產(chǎn)生的原因及克服方法。審美疲勞啊，我班上有些同學(xué)可能遇到過，就是看多了好的東西，就感覺沒意思了，像吃多了糖一樣，甜得發(fā)膩。我告訴他們，這很正常，就像手機(jī)用久了電池會(huì)沒電一樣。審美疲勞產(chǎn)生的原因，一方面呢，就是看得太多了，特別是現(xiàn)在信息這么發(fā)達(dá)，各種各樣的藝術(shù)作品鋪天蓋地，我們每天接觸到的信息量太大了，大腦都來不及處理，時(shí)間長(zhǎng)了就感覺麻木了。另一方面，就是作品本身的問題，如果作品太同質(zhì)化，都是一個(gè)樣，那看多了當(dāng)然就膩了。還有就是，如果我們總是用同樣的方式去欣賞作品，比如總是只看表面，總是用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)，那也會(huì)產(chǎn)生審美疲勞。要克服審美疲勞，首先呢，就是要給大腦放個(gè)假，少看一點(diǎn)，讓眼睛和大腦都休息休息。然后，可以嘗試去欣賞一些新的、不同的藝術(shù)形式，比如去看一場(chǎng)話劇，或者去聽一場(chǎng)音樂會(huì)，這樣可以讓大腦接受新的刺激，就不會(huì)覺得那么無聊了。還有就是，要改變欣賞的方式，不要總是只看表面，要多去思考作品背后的意義，多去感受作品中的情感。另外，可以多去了解一下作品的背景，比如作者的生平、作品的歷史背景等等，這樣可以幫助我們更好地理解作品，也會(huì)減少審美疲勞。4.結(jié)合實(shí)際談?wù)勊囆g(shù)想象力的作用。藝術(shù)想象力啊，我覺得就像是畫家的翅膀，沒有它，他們飛不起來。我在課堂上經(jīng)常舉這個(gè)例子，說如果你看到一個(gè)普通的蘋果，有想象力的人會(huì)想到很多，可能會(huì)想到牛頓被蘋果砸到發(fā)現(xiàn)了萬有引力，可能會(huì)想到蘋果的形狀、顏色、味道，可能會(huì)想到蘋果熟了會(huì)掉下來，可能會(huì)想到很多很多。而如果沒有想象力，可能就只看到一個(gè)蘋果，然后就沒有然后了。藝術(shù)想象力的作用非常大，首先呢，它可以幫助我們更好地理解藝術(shù)作品。藝術(shù)作品往往不是直接告訴我們什么，而是需要我們通過想象力去體會(huì)，去感受。比如，讀一首詩，我們需要通過想象力去想象詩中描繪的場(chǎng)景，去感受詩人的情感?？匆环?，我們需要通過想象力去想象畫家想要表達(dá)的東西。如果沒有想象力，我們就無法真正地欣賞藝術(shù)作品。其次，藝術(shù)想象力還可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力。當(dāng)我們欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候，會(huì)被作品中的創(chuàng)意所吸引，然后就會(huì)想要自己also來創(chuàng)造一些東西。比如，看了梵高的畫，可能會(huì)激發(fā)一些同學(xué)也想拿起畫筆來畫畫；聽了貝多芬的音樂，可能會(huì)激發(fā)一些同學(xué)也想作曲。所以啊，藝術(shù)想象力不僅可以幫助我們更好地欣賞藝術(shù)，還可以幫助我們?nèi)?chuàng)造藝術(shù)。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題卡上。）1.論述藝術(shù)共鳴的社會(huì)文化基礎(chǔ)。藝術(shù)共鳴的社會(huì)文化基礎(chǔ)，這個(gè)話題啊，我通常會(huì)從我們平時(shí)生活中接觸到的東西來講起。你想想看，我們都是生活在一個(gè)大的社會(huì)文化環(huán)境里面的，這個(gè)環(huán)境就像一個(gè)大的染缸，把我們都染成了不同的顏色。藝術(shù)共鳴的產(chǎn)生，跟這個(gè)社會(huì)文化環(huán)境是分不開的。首先呢，共同的生活經(jīng)歷是藝術(shù)共鳴的基礎(chǔ)。就像我前面說的，每個(gè)人都是生活在一個(gè)特定的社會(huì)文化環(huán)境里面的，這個(gè)環(huán)境會(huì)給我們打上深深的烙印。我們從小耳濡目染，會(huì)形成一些共同的價(jià)值觀、共同的審美趣味、共同的情感體驗(yàn)。當(dāng)我們欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候，這些共同的東西就會(huì)讓我們產(chǎn)生共鳴。比如，我們看一部關(guān)于家鄉(xiāng)的電影，可能會(huì)想起自己的家鄉(xiāng)，想起自己的童年，然后就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這就是因?yàn)槲覀儗?duì)家鄉(xiāng)有共同的生活經(jīng)歷。其次，共同的文化背景也是藝術(shù)共鳴的基礎(chǔ)。不同的文化背景，會(huì)形成不同的藝術(shù)風(fēng)格，也會(huì)產(chǎn)生不同的審美趣味。但是，在同一個(gè)文化背景下面，人們會(huì)有一些共同的文化符號(hào)，共同的文化記憶，共同的文化價(jià)值觀。這些共同的文化元素，也會(huì)促進(jìn)藝術(shù)共鳴的產(chǎn)生。比如，我們看中國(guó)的傳統(tǒng)戲曲，雖然每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷都不一樣，但是我們都受過中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，所以我們都能理解戲曲中的故事，都能欣賞戲曲中的音樂和表演，然后就會(huì)產(chǎn)生共鳴。最后，共同的社會(huì)現(xiàn)實(shí)也是藝術(shù)共鳴的基礎(chǔ)。我們生活在一個(gè)相同的社會(huì)現(xiàn)實(shí)里面，會(huì)面臨一些相同的問題，會(huì)經(jīng)歷一些相同的事件。這些共同的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也會(huì)反映在藝術(shù)作品里面，然后就會(huì)引起我們的共鳴。比如，現(xiàn)在很多藝術(shù)作品都在關(guān)注社會(huì)問題，比如環(huán)境污染、貧富差距等等，這些作品就會(huì)引起我們的共鳴，因?yàn)槲覀兌忌钤谶@個(gè)社會(huì)里面，都關(guān)注這些問題。2.論述藝術(shù)欣賞水平的層次及其提升路徑。藝術(shù)欣賞水平的層次及其提升路徑，這個(gè)話題啊，我覺得就像是爬樓梯，每個(gè)人都有自己的起點(diǎn)，然后通過不斷努力，可以爬到更高的樓層。藝術(shù)欣賞水平呢，也有不同的層次，不是所有人都能一下子就爬到最高的樓層。首先呢，最低的層次是形式感知層。這個(gè)層次的人，欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候，主要關(guān)注的是作品的表面形式，比如顏色、線條、聲音等等。他們可能會(huì)覺得這幅畫顏色很漂亮，這首音樂很好聽，但是他們對(duì)作品背后的意義、對(duì)作品想要表達(dá)的情感，可能不太理解。這個(gè)層次就像是一個(gè)小孩看動(dòng)畫片，他可能會(huì)覺得動(dòng)畫片的畫面很鮮艷，很可愛，但是他可能不太理解動(dòng)畫片里的故事。要提升到下一個(gè)層次，就需要進(jìn)入意境領(lǐng)悟?qū)印＿@個(gè)層次的人，除了關(guān)注作品的形式之外，還會(huì)關(guān)注作品的意境，會(huì)去體會(huì)作品想要表達(dá)的情感。他們可能會(huì)覺得這幅畫很美，而且能感受到畫家想要表達(dá)的情感，這首音樂很好聽，而且能感受到音樂中的悲傷或者快樂。這個(gè)層次就像是一個(gè)青少年看愛情電影，他不僅能看到電影中的畫面，還能感受到電影中的愛情故事，還能體會(huì)到電影中的情感。要進(jìn)一步提升，就需要進(jìn)入概念理解層。這個(gè)層次的人，不僅關(guān)注作品的形式和意境，還會(huì)去理解作品背后的概念，會(huì)去思考作品想要表達(dá)的思想。他們可能會(huì)覺得這幅畫不僅很美，而且體現(xiàn)了某種哲學(xué)思想，這首音樂不僅很好聽，而且表達(dá)了某種人生感悟。這個(gè)層次就像是一個(gè)大學(xué)生看哲學(xué)書籍，他不僅能理解書中的觀點(diǎn)，還能思考這些觀點(diǎn)對(duì)自己的生活有什么影響。最后，最高的層次是技法評(píng)價(jià)層。這個(gè)層次的人，不僅關(guān)注作品的形式、意境、概念，還會(huì)去評(píng)價(jià)作品的技法，會(huì)去分析作品的創(chuàng)作方法。他們可能會(huì)覺得這幅畫的構(gòu)圖很巧妙，用色很考究，這首音樂的旋律很好聽，和聲很和諧。這個(gè)層次就像是一個(gè)專業(yè)的音樂家聽交響樂，他不僅能感受到音樂中的情感，還能分析音樂的創(chuàng)作方法，還能評(píng)價(jià)音樂家的技藝。當(dāng)然啦，這只是一個(gè)大致的層次劃分，每個(gè)人的藝術(shù)欣賞水平都不是固定不變的，而是會(huì)隨著時(shí)間推移、經(jīng)歷積累而不斷提升。要提升藝術(shù)欣賞水平，首先呢，要多欣賞，多接觸不同類型的藝術(shù)作品，這是提升的基礎(chǔ)。然后，要多學(xué)習(xí)，多了解藝術(shù)知識(shí)，比如藝術(shù)史、藝術(shù)理論等等，這樣可以幫助我們更好地理解藝術(shù)作品。最后，要多思考，多交流，多表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣可以幫助我們不斷提升自己的藝術(shù)欣賞能力。五、材料分析題（本大題共1小題，15分。請(qǐng)將答案寫在答題卡上。）閱讀以下材料，結(jié)合藝術(shù)審美心理與藝術(shù)欣賞水平的有關(guān)知識(shí)，回答問題。材料：小明是一個(gè)大學(xué)生，他很喜歡看電影，幾乎每周都會(huì)去看一場(chǎng)電影。他看的電影類型很廣泛，包括動(dòng)作片、喜劇片、愛情片、科幻片等等。他很喜歡看電影中的特效，覺得特效很酷很炫；他也喜歡看電影中的情節(jié)，覺得情節(jié)很吸引人；他還喜歡看電影中的演員，覺得演員演得很好看。但是，小明很少去思考電影想要表達(dá)的思想，也很少去評(píng)價(jià)電影的技法和藝術(shù)價(jià)值。他只是覺得電影好看，就去看，看完之后也就忘了。問題：1.分析小明藝術(shù)欣賞水平處于哪個(gè)層次？并說明理由。2.提出提升小明藝術(shù)欣賞水平的建議。在我的課堂上，我經(jīng)常遇到像小明這樣的學(xué)生，他們很喜歡看電影，也很喜歡藝術(shù)作品，但是他們的欣賞方式比較淺層，就像是在沙灘上漫步，看得多，但挖得深。針對(duì)這個(gè)問題，我通常會(huì)從以下幾個(gè)方面來分析。首先，根據(jù)材料中的描述，小明看電影的注意力主要放在電影的特效、情節(jié)和演員上，很少去思考電影背后的思想，也很少去評(píng)價(jià)電影的技法和藝術(shù)價(jià)值。這表明小明的藝術(shù)欣賞水平主要處于形式感知層和意境領(lǐng)悟?qū)印Ｋ軌蚋惺艿诫娪爸械囊曈X刺激和情感體驗(yàn)，但是他還無法深入地理解電影的藝術(shù)內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。其次，我還會(huì)告訴學(xué)生們，藝術(shù)欣賞是一個(gè)不斷深入的過程，就像是在山里攀登，需要不斷努力才能到達(dá)更高的高度。小明如果想要提升自己的藝術(shù)欣賞水平，就需要付出更多的努力。最后，我會(huì)給小明提出一些建議，幫助他提升藝術(shù)欣賞水平。比如，建議他多看一些經(jīng)典電影，經(jīng)典電影往往蘊(yùn)含著深刻的思想和藝術(shù)價(jià)值，可以幫助他提升藝術(shù)欣賞能力；建議他多學(xué)習(xí)一些電影理論知識(shí)，了解電影的藝術(shù)表現(xiàn)手法，可以幫助他更好地理解電影；建議他多思考，多交流，多表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以幫助他不斷提升自己的藝術(shù)欣賞水平。我相信，只要小明愿意付出努力，他的藝術(shù)欣賞水平一定能夠得到提升。本次試卷答案如下：一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：藝術(shù)審美心理的核心是情感體驗(yàn)。雖然感官刺激、理性分析、技術(shù)操作都是藝術(shù)活動(dòng)中涉及的因素，但藝術(shù)審美心理的本質(zhì)在于通過作品引發(fā)和交流情感，這是最核心的要素。2.B解析：藝術(shù)欣賞的初級(jí)階段主要表現(xiàn)為形式感知。這是最直接、最表面的欣賞方式，側(cè)重于對(duì)作品視覺、聽覺等外在形式的感受，如色彩、線條、旋律等，尚未深入到意境、概念等更深層次。3.C解析：藝術(shù)共鳴的發(fā)生主要依賴于情感共鳴。藝術(shù)作品的價(jià)值很大程度上在于其情感表達(dá)能力，當(dāng)欣賞者與作品產(chǎn)生情感上的共鳴時(shí)，才能真正體會(huì)到藝術(shù)的美妙。4.C解析：藝術(shù)直覺的形成通常與生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。直覺往往是在長(zhǎng)期積累的基礎(chǔ)上形成的，生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，對(duì)藝術(shù)作品的直覺感知能力就越強(qiáng)。5.D解析：藝術(shù)欣賞中的“距離說”是由鮑姆加登提出的。他認(rèn)為藝術(shù)欣賞需要保持一定的心理距離，才能產(chǎn)生客觀的審美效果，避免個(gè)人情感干擾。6.D解析：藝術(shù)符號(hào)的解讀過程屬于認(rèn)知過程。認(rèn)知過程包括感知、理解、思考等環(huán)節(jié)，解讀藝術(shù)符號(hào)需要通過這些環(huán)節(jié)來理解其象征意義和深層內(nèi)涵。7.A解析：藝術(shù)審美疲勞的產(chǎn)生主要源于欣賞次數(shù)。頻繁的接觸相同類型或風(fēng)格的藝術(shù)作品，會(huì)導(dǎo)致感官和心理上的適應(yīng)，從而產(chǎn)生疲勞感。8.B解析：藝術(shù)欣賞中的“移情說”最早由羅丹提出。他認(rèn)為欣賞者可以將自己的情感投射到作品對(duì)象上，從而產(chǎn)生共鳴和體驗(yàn)。9.C解析：藝術(shù)想象力的培養(yǎng)主要依靠創(chuàng)造實(shí)踐。想象力不是天生的，而是在不斷的創(chuàng)作和欣賞實(shí)踐中得到鍛煉和提升的。10.B解析：藝術(shù)審美心理學(xué)的開創(chuàng)性著作是《審美心理學(xué)》。這本書系統(tǒng)地研究了藝術(shù)審美心理現(xiàn)象，是藝術(shù)心理學(xué)領(lǐng)域的奠基之作。二、多項(xiàng)選擇題1.A、B、C、E解析：藝術(shù)欣賞的層次包括形式感知、意境領(lǐng)悟、概念理解和情感共鳴。這些層次是遞進(jìn)的，從外在形式到內(nèi)在意義，從感性體驗(yàn)到理性思考。2.A、C、D、E解析：藝術(shù)審美心理的特征有主觀性、社會(huì)性、歷史性和個(gè)人性。主觀性指審美體驗(yàn)的個(gè)體差異，社會(huì)性指審美活動(dòng)的社會(huì)互動(dòng)，歷史性指審美標(biāo)準(zhǔn)的演變，個(gè)人性指?jìng)€(gè)體經(jīng)驗(yàn)的獨(dú)特性。3.A、B、C解析：藝術(shù)共鳴的表現(xiàn)形式包括情感共鳴、思想共鳴和意境共鳴。這些形式體現(xiàn)了藝術(shù)作品的深層價(jià)值，通過情感、思想和意境的連接，使欣賞者與作品產(chǎn)生共鳴。4.A、B、C解析：藝術(shù)直覺的形成條件有生活經(jīng)驗(yàn)、情感積累和創(chuàng)造實(shí)踐。生活經(jīng)驗(yàn)提供直覺的基礎(chǔ)，情感積累增強(qiáng)直覺的敏感性，創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉直覺的能力。5.A、B、C、D、E解析：藝術(shù)欣賞中的“