數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法一、總則（一）目的為了加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，依據(jù)國家教育法律法規(guī)和相關(guān)教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本地區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際情況，特制定本管理辦法。（二）適用范圍本辦法適用于本地區(qū)各級各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)活動及相關(guān)管理工作。（三）基本原則1.遵循教育教學(xué)規(guī)律原則數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.科學(xué)性原則教學(xué)內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，教學(xué)方法應(yīng)科學(xué)合理，教學(xué)評價應(yīng)客觀公正，確保數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。3.規(guī)范性原則明確數(shù)學(xué)教學(xué)各環(huán)節(jié)的基本要求和操作規(guī)范，使教學(xué)活動有章可循，有序開展。4.激勵性原則建立科學(xué)合理的教學(xué)評價機(jī)制，充分調(diào)動教師教學(xué)的積極性和主動性，鼓勵教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)計劃與備課（一）教學(xué)計劃1.學(xué)期教學(xué)計劃各年級數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際情況，在開學(xué)初制定學(xué)期教學(xué)計劃。學(xué)期教學(xué)計劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施、教學(xué)評價等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確、具體、可衡量；教學(xué)內(nèi)容應(yīng)合理安排，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；教學(xué)進(jìn)度應(yīng)科學(xué)合理，符合教學(xué)規(guī)律；教學(xué)措施應(yīng)具有針對性和可操作性；教學(xué)評價應(yīng)全面、客觀、公正。2.單元教學(xué)計劃在每單元教學(xué)開始前，教師應(yīng)制定單元教學(xué)計劃。單元教學(xué)計劃應(yīng)包括單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)方法、教學(xué)課時安排、教學(xué)評價等內(nèi)容。單元教學(xué)計劃應(yīng)體現(xiàn)單元教學(xué)的整體性和系統(tǒng)性，注重知識的前后聯(lián)系和綜合運(yùn)用。（二）備課1.備課要求教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)方案。備課要做到“三備”，即備教材、備學(xué)生、備教法。備教材要深入研究教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；備學(xué)生要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，做到因材施教；備教法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。2.備課內(nèi)容備課內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)媒體、教學(xué)板書、教學(xué)反思等。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確、具體、可操作；教學(xué)重難點(diǎn)應(yīng)準(zhǔn)確把握，合理突破；教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，注重啟發(fā)式、探究式教學(xué)；教學(xué)過程應(yīng)設(shè)計合理，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然；教學(xué)媒體應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)運(yùn)用，提高教學(xué)效果；教學(xué)板書應(yīng)規(guī)范、簡潔、美觀，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)；教學(xué)反思應(yīng)及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。3.集體備課學(xué)校應(yīng)定期組織數(shù)學(xué)教師開展集體備課活動。集體備課要做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。集體備課應(yīng)圍繞教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行研討，共同制定教學(xué)方案，分享教學(xué)資源，提高備課質(zhì)量。集體備課過程中，教師應(yīng)積極參與討論，充分發(fā)表自己的意見和建議，形成共識。三、課堂教學(xué)（一）教學(xué)目標(biāo)1.明確具體課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確、具體、可衡量，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的育人功能。2.達(dá)成度高教師應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)活動，采取有效措施確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。（二）教學(xué)內(nèi)容1.準(zhǔn)確無誤教學(xué)內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求。教師要深入研究教材，把握教材的編寫意圖和知識體系，避免出現(xiàn)知識性錯誤。2.重點(diǎn)突出教學(xué)應(yīng)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，合理確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并采取有效的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)知識，突破難點(diǎn)問題。3.聯(lián)系實(shí)際教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。（三）教學(xué)方法1.靈活多樣教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，選擇靈活多樣的教學(xué)方法。教學(xué)方法應(yīng)注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。2.注重引導(dǎo)教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生思考、探究和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。教師要鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和語言表達(dá)能力。（四）教學(xué)過程1.環(huán)節(jié)完整課堂教學(xué)過程應(yīng)環(huán)節(jié)完整，包括導(dǎo)入、新授、練習(xí)、總結(jié)、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。各環(huán)節(jié)應(yīng)過渡自然，緊密相連，形成一個有機(jī)的整體。2.時間分配合理教師應(yīng)合理分配教學(xué)時間，確保教學(xué)任務(wù)的完成。導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)簡潔明了，迅速吸引學(xué)生的注意力；新授環(huán)節(jié)應(yīng)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注重知識的形成過程；練習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)精選習(xí)題，及時鞏固所學(xué)知識；總結(jié)環(huán)節(jié)應(yīng)系統(tǒng)歸納所學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)；作業(yè)布置應(yīng)適量、適度，具有針對性和層次性。3.關(guān)注學(xué)生教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。教師要鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的評價和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。（五）教學(xué)媒體1.恰當(dāng)運(yùn)用教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)媒體，如多媒體課件、實(shí)物教具、數(shù)學(xué)軟件等。教學(xué)媒體的運(yùn)用應(yīng)有助于提高教學(xué)效果，突破教學(xué)難點(diǎn)，不能為了使用媒體而使用媒體。2.操作熟練教師要熟練掌握教學(xué)媒體的操作技能，確保教學(xué)媒體的正常使用。在使用教學(xué)媒體過程中，要注意與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，避免出現(xiàn)技術(shù)故障影響教學(xué)。（六）教學(xué)板書1.規(guī)范美觀教學(xué)板書應(yīng)規(guī)范、簡潔、美觀，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和知識體系。板書內(nèi)容應(yīng)布局合理，字跡工整，大小適中，便于學(xué)生觀看和記錄。2.輔助教學(xué)教學(xué)板書應(yīng)起到輔助教學(xué)的作用，幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。教師要通過板書引導(dǎo)學(xué)生思考問題，總結(jié)歸納知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。四、作業(yè)布置與批改（一）作業(yè)布置1.適量適度教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，適量布置作業(yè)。作業(yè)難度要適中，既要考慮基礎(chǔ)知識的鞏固，又要考慮能力的提升，避免布置過多、過難的作業(yè)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2.形式多樣作業(yè)形式應(yīng)多樣化，包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等。書面作業(yè)應(yīng)精選習(xí)題，注重針對性和層次性；口頭作業(yè)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；實(shí)踐作業(yè)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實(shí)踐能力。3.分層要求教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，對作業(yè)進(jìn)行分層要求。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以布置一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，幫助他們鞏固所學(xué)知識；對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以布置一些拓展性、創(chuàng)新性的作業(yè)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。（二）作業(yè)批改1.及時認(rèn)真教師應(yīng)及時批改作業(yè)，認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。批改作業(yè)要做到全批全改，不得漏批、錯批。批改符號要規(guī)范統(tǒng)一，評語要具體、準(zhǔn)確、有針對性，既要指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，又要指出存在的問題，并提出改進(jìn)的建議。2.反饋矯正教師要及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改情況，針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行矯正。對于普遍性的問題，要進(jìn)行集中講解；對于個別學(xué)生的問題，要進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。五、教學(xué)評價（一）評價原則1.全面性原則教學(xué)評價應(yīng)全面、客觀、公正地評價教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。評價內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面。2.過程性原則教學(xué)評價應(yīng)注重過程性評價，關(guān)注教師教學(xué)過程中的表現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步。通過課堂觀察、作業(yè)批改、學(xué)生訪談等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。3.激勵性原則教學(xué)評價應(yīng)具有激勵性，充分調(diào)動教師教學(xué)的積極性和主動性，鼓勵教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。（二）評價方式1.教師自評教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思和自我評價，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提出改進(jìn)的措施。教師自評可以通過撰寫教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)等方式進(jìn)行。2.學(xué)生評價學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生對教師的教學(xué)進(jìn)行評價。學(xué)生評價可以通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談會等方式進(jìn)行。學(xué)生評價應(yīng)注重評價教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面。3.同行評價學(xué)校應(yīng)組織數(shù)學(xué)教師開展同行評價活動。同行評價可以通過聽課、評課、教學(xué)研討等方式進(jìn)行。同行評價應(yīng)注重評價教師的教學(xué)水平、教學(xué)能力、教學(xué)特色等方面。4.領(lǐng)導(dǎo)評價學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期對教師的教學(xué)進(jìn)行評價。領(lǐng)導(dǎo)評價可以通過聽課、檢查教案、查看教學(xué)資料等方式進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)評價應(yīng)注重評價教師的教學(xué)工作態(tài)度、教學(xué)管理能力、教學(xué)質(zhì)量等方面。（三）評價結(jié)果應(yīng)用1.反饋改進(jìn)學(xué)校應(yīng)及時向教師反饋教學(xué)評價結(jié)果，幫助教師了解自己的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提出改進(jìn)的建議。教師應(yīng)根據(jù)評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。2.表彰獎勵學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)評價結(jié)果，對教學(xué)工作優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰獎勵。表彰獎勵可以采取頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎金、晉升職稱等方式進(jìn)行，激勵教師不斷提高教學(xué)水平。3.崗位調(diào)整對于教學(xué)評價結(jié)果不合格的教師，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行誡勉談話，幫助其分析原因，提出改進(jìn)措施。對于經(jīng)過多次幫助仍不能勝任教學(xué)工作的教師，學(xué)校應(yīng)根據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行崗位調(diào)整。六、教學(xué)研究與教師培訓(xùn)（一）教學(xué)研究1.課題研究學(xué)校應(yīng)鼓勵數(shù)學(xué)教師積極開展課題研究。課題研究應(yīng)緊密結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行選題。課題研究要做到有計劃、有組織、有實(shí)施、有總結(jié)，確保課題研究取得實(shí)效。2.教學(xué)反思教師應(yīng)養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)反思可以通過撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例分析等方式進(jìn)行。教師要善于從教學(xué)反思中發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)的措施，不斷提高教學(xué)水平。3.教學(xué)研討學(xué)校應(yīng)定期組織數(shù)學(xué)教師開展教學(xué)研討活動。教學(xué)研討活動可以圍繞教學(xué)大綱、教材教法、教學(xué)評價等方面進(jìn)行。通過教學(xué)研討活動，教師可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得，共同提高教學(xué)水平。（二）教師培訓(xùn)1.培訓(xùn)計劃學(xué)校應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展需求，制定教師培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)計劃應(yīng)包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間等內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)注重針對性和實(shí)用性，包括教育教學(xué)理論、學(xué)科專業(yè)知識、教學(xué)技能等方面。2.培訓(xùn)方式教師培訓(xùn)方式應(yīng)多樣化，包括校本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等。校本培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開展形式多樣的培訓(xùn)活動，如專題講座、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等；外出培訓(xùn)應(yīng)選派教師參加上級教育部門組織的培