小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(30篇)_第1頁(yè)
小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(30篇)_第2頁(yè)
小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(30篇)_第3頁(yè)
小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(30篇)_第4頁(yè)
小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(30篇)_第5頁(yè)
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小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(30篇)

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(精選30篇)

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇1

時(shí)間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級(jí)班主任以及本班的語(yǔ)文

教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,我也在迅速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工

作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中,我不斷反思著自己,努力

使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作

如下:

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教

育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理

念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)

新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請(qǐng)教。

3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。

充分利用資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋

找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等,不斷為自己的

教學(xué)水平“充電”。

二、具體教學(xué)工作

(一)打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重

點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好

地掌握,我其他的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使

自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教

學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外

書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)巴學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、

“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)

生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練

習(xí),給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)

習(xí)拼音的興趣。

(二)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫

一手好字,所謂“字如其人",看字就能看出一個(gè)人。所X,在

平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓

學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書、

給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求

學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿

勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的

提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好

字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常

提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。”

(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。

在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我

經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教

讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;

其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想

象的翅膀,讀出自己的感受出來。

第三,注重自己的示范性,由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),

所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)

速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感

情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使

我的課堂豐富而生動(dòng)。

四、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量

面對(duì)班級(jí)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,給以更多的

關(guān)心和愛護(hù),通過努力,這幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步是有目共睹的。

五、存在的問題與不足

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是在教學(xué)中還沒有完全發(fā)

揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教

給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我

不斷地努力,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他

老師學(xué)習(xí)。

3、教師機(jī)智有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題,要求

我們更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生

成。

4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差

異。

5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性,

也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中,我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教

學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,

提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和

語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)

的廣闊天地。而作為一名年輕教師,我也知道自身存在著許多不

足,我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),不斷的充實(shí)自己。

今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了,作為一名一年級(jí)語(yǔ)文教師,這一學(xué)

期過得很忙碌、很辛苦,但也很充實(shí)、很快樂。

一、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1、重視寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以,在平時(shí)的教

學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好

字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂的示范。其次,

我充分利用一體機(jī)里的寫字軟件,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、展筆順、

描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別

是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往

往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至

影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),

我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

2、重視識(shí)字方法的引領(lǐng)與激趣。

識(shí)字教學(xué)始終是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)重點(diǎn),因此,我對(duì)一

年級(jí)學(xué)生在識(shí)字方面非常重視。一改以往的帶拼音讀,去掉拼音

讀,加一加、減一減等方法,而是在識(shí)字教學(xué)過程中注重傳統(tǒng)文

化的滲透,注重興趣的引領(lǐng)。比如:教學(xué)“青”“包”等采用自

族識(shí)字法,以一個(gè)字帶出一串字,并在具體的語(yǔ)境中區(qū)分運(yùn)用。

再如,教學(xué)“米”字時(shí),就采用字理識(shí)字,既加深了印象,又激

發(fā)了學(xué)生探索漢字的欲望。還可以采用做動(dòng)作的方式識(shí)記生字,

如“摘、捧、抱、扔”等。多元的方法才能調(diào)動(dòng)學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興

趣。

3、重視詞語(yǔ)的積累與遷移。

隨著課文的教學(xué),教材中會(huì)逐步出現(xiàn)一些多類型的詞語(yǔ),編

排的意圖也是讓學(xué)生有意識(shí)有層次的進(jìn)行積累與運(yùn)用。在教學(xué)

中,我也比較重視。比如“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞”這種由“名次

+動(dòng)詞”的短語(yǔ),在學(xué)習(xí)課文時(shí),一邊引導(dǎo)學(xué)生通過合作說一

說、做動(dòng)作表演的方式感受短語(yǔ)的構(gòu)成方式,并進(jìn)行積累與遷移

訓(xùn)練。再如,學(xué)習(xí)《棉花姑娘》一課時(shí),就引導(dǎo)學(xué)生積累“碧綠

碧綠的葉子、雪白雪白的棉花”,并進(jìn)行遷移訓(xùn)練,再通過比較

的方法,引導(dǎo)學(xué)生這樣具體表達(dá)會(huì)使句子更加生動(dòng)。

4、重視提取信息能力的培養(yǎng)。

本冊(cè)教材中出現(xiàn)了21篇課文,在教學(xué)課文中,除了引導(dǎo)朗

讀之外,還有就是有目的性的培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。如《小

猴子下山》就可以引導(dǎo)學(xué)生梳理內(nèi)容,小猴子看到了什么,做了

什么等等,引導(dǎo)學(xué)生用不同的符號(hào)在書上畫一畫,說一說,再演

一演。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

興趣是最好的老師。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍

中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維

能力。

三、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)活起來

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境

描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)

到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下

整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)

誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。

四、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語(yǔ)文是一門實(shí)踐性課程,學(xué)生的語(yǔ)

文能力是在實(shí)踐中形成的,不是教師講會(huì)的。所以我十分注重學(xué)

生的實(shí)踐活動(dòng)。比如:在《天地人》這一課教學(xué)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)運(yùn)

用“你我他”三個(gè)生字的活動(dòng):一是借助“你我他”,介紹彼此

姓名;二是借助“你我他”,介紹彼此關(guān)系。重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

的設(shè)計(jì),可以變以教師教為主的語(yǔ)文課堂為學(xué)生學(xué)為主的語(yǔ)文課

堂,最大程度引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極

性,讓學(xué)生在親身參與的活動(dòng)中提高聽、說、讀、寫能力,增加

學(xué)生的獲得感,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和動(dòng)機(jī)。

五、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠

好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還

沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣還未養(yǎng)成,閱讀能力還需進(jìn)一步提

?

總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷

嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理

念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中。今后,我將更加努力學(xué)習(xí),

潛心鉆研,百尺竿頭更進(jìn)一步。

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇3

時(shí)間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級(jí)班主任以及本班的語(yǔ)文

教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,我也在迅速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工

作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中,我不斷反思著自己,努力

使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作

如下:

本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)

校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲

得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí),在情

感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)

生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教

育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理

念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)

新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請(qǐng)教

3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課:

充分利用資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋

找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等,不斷為自己的

教學(xué)水平“充電”。

二、具體教學(xué)工作

(一)打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重

點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好

地掌握,我其他的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使

自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教

學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外

書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、

“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)

生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練

習(xí),給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)

習(xí)拼音的興趣。

(二)抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫

一手好字,所謂“字如其人",看字就能看出一個(gè)人°所以,在

平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓

學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書、

給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求

學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿

勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的

提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好

字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常

提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?!?/p>

(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我

經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范凌、教

讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;

其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想

象的翅膀,讀出自己的感受出來。

第三,注重自己的示范性

由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,

我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡

可能地為學(xué)生作出很好的示范c有感情地讀書也是我的樂趣,與

孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動(dòng)。

四、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量

面對(duì)班級(jí)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,給以更多的

關(guān)心和愛護(hù),通過努力,這幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步是有目共睹的。

五、存在的問題與不足

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是在教學(xué)中還沒有完全發(fā)

揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教

給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我

不斷地努力,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多句其他

老師學(xué)習(xí)。

3、教師機(jī)智有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題,要求

我們更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生

成。

4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差

異。

5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性,

也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中,我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教

學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,

提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和

語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)

的廣闊天地。而作為一名年輕教師,我也知道自身存在著許多不

足,我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中

不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇4

一、打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重

點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好

地掌握,我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教與年級(jí)里老師交流,并向她們學(xué)習(xí)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在識(shí)

字教學(xué)的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并

經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過讀背兒歌來激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起,利用各種方式和途

徑,用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的'興趣。

二、抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫

一手好字,所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字

的要求。首先要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重

自己的課堂板書,在學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示

范。其次,上好寫字課,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描紅,既從技能方面要求

學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,只要發(fā)

現(xiàn)姿勢(shì)不正確的我都及時(shí)糾正,督促,手把手的教學(xué)生怎樣提

筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),如果教師忽略這些就會(huì)影響了學(xué)生寫

字的質(zhì)量,甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此,在抓好學(xué)生寫好

字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常

提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一:一拳、一尺、一寸。”

三、抓好讀書訓(xùn)練。

在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重

視朗讀,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,有所感悟,培養(yǎng)

語(yǔ)感,受到情感的熏陶?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》準(zhǔn)確地指出了朗讀的

重要性。因此,在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。對(duì)于

一年級(jí)新生來說,他們已有一定的拼讀能力,一開始就養(yǎng)成認(rèn)真

讀書的習(xí)慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時(shí)注意強(qiáng)調(diào)一個(gè)

“準(zhǔn)”字,要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn),不念錯(cuò),不任意添字、丟字;每一

個(gè)字的發(fā)音要響亮、清楚,要注意不可唱讀。還讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀

邊看標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣。朗讀還得根據(jù)課文的思想感情,讀準(zhǔn)課文的語(yǔ)

調(diào)。在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女

讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興

趣;第二,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),

所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)

速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四,存在不足和今后努力方向

1,由于缺乏經(jīng)驗(yàn),上課時(shí)分層教學(xué)不足,課上對(duì)學(xué)生整體

照顧不周,對(duì)后進(jìn)生的重視不夠,沒有做到及時(shí)的補(bǔ)差,導(dǎo)致班

上有幾名孩子學(xué)得非常吃力,基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。所以我應(yīng)注意對(duì)不

同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,能力或智力差的學(xué)生要求層次要

適當(dāng)?shù)亟档?,讓他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,減少壓力,縮小學(xué)生間的

差異。以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相

信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

2,在漢字教學(xué)中,我有個(gè)細(xì)節(jié)地方?jīng)]處理好,每次教筆順

時(shí),我是出示CAI在大屏幕上面寫的,而沒有在黑板上一筆一順

的板書出來。導(dǎo)致學(xué)生心中沒有直觀印象,寫字出現(xiàn)畫倒筆現(xiàn)象

較多。

3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電

化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有

較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素

質(zhì)。

總之,進(jìn)入涕小以來,我一直盡心盡力做好自己的工作,不

斷嚴(yán)格要求自己,虛心向前輩請(qǐng)教,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷

更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課

都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)

文素養(yǎng)。

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇5

光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束

了,這一學(xué)期我上一年級(jí)的語(yǔ)文科,隨著新課標(biāo)走過了五年?;?/p>

顧這一學(xué)期的工作,有可喜之處,更多的是不足的地方。

一、教學(xué)情況

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文要求學(xué)生,繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,認(rèn)識(shí)常用漢

字450個(gè),掌握100個(gè)。學(xué)習(xí)使用普通話。工作中我始終嚴(yán)格要

求自己,積極參加各種政治學(xué)習(xí),積極投身到課改的浪潮中,抓

住各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新課程的理念,研究教材,努力領(lǐng)會(huì)新課程的理

念,改變教學(xué)觀念,用新課程的理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在

教學(xué)實(shí)踐中摸索適合農(nóng)村學(xué)生教育、適合本班、適合自己的教學(xué)

方法。課前認(rèn)真研究教材,做到備教材,備學(xué)生。上課時(shí)盡力做

到教師的引導(dǎo)者、組織者的作用,把活動(dòng)留給學(xué)生,讓學(xué)生去探

究,并獲取知識(shí)。課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),及時(shí)給他們訂正。

這學(xué)期的教學(xué)我是從以下幾個(gè)方面開展的:

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理

由于一年級(jí)的學(xué)生剛從學(xué)前班升上來,課堂常規(guī)不是很好,

而課堂常規(guī)又是班級(jí)管理的核心,所以這學(xué)期我繼續(xù)把重點(diǎn)放在

課堂常規(guī)的管理上。一開學(xué)就根據(jù)班級(jí)情況制定詳細(xì)的班規(guī),并

嚴(yán)格按班規(guī)管理班級(jí),同時(shí)在每一堂課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)的

養(yǎng)成教育,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

興趣是最好的老師,只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有真正的興趣,才

能主動(dòng)去學(xué)習(xí),成為課堂的主人,知識(shí)的探索者。教學(xué)中,我尊

重每一個(gè)學(xué)生,微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,結(jié)合教材特點(diǎn)增強(qiáng)課堂學(xué)

習(xí)的趣味性。做到教師的組織

者、引導(dǎo)者的作用,把課堂留給學(xué)生,讓學(xué)生自己去探索,

自己去學(xué)習(xí),并獲得取知識(shí)。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)

自信。

3、利用課堂、課下時(shí)間提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是能夠熟練的運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,用普通

話與他人交流,所以語(yǔ)文課對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)很重

要,相反,學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力提高了,又能促進(jìn)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。課

堂上我盡量讓學(xué)生多說,課下要求學(xué)生用普通話交流。

4、對(duì)差生和優(yōu)生進(jìn)行輔導(dǎo)

課堂上我根據(jù)學(xué)生的接受能力,有針對(duì)性的提問他們,特別

是差生,而課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

二、取得的成績(jī)

今年我教的一年級(jí)班在期末統(tǒng)測(cè)中,有20人及格,有16個(gè)

優(yōu)生,平均分85.43分,綜合分356.86分,最高分97分,最低

分21分。

三、不足之處

1、對(duì)差生的輔導(dǎo)不夠

雖然在教學(xué)自己很注重對(duì)差生的輔導(dǎo),但課下對(duì)差生個(gè)別輔

導(dǎo)還不夠。

2、時(shí)間安排不合理

在時(shí)間安排上前松后緊,特別是課后練習(xí),壓到復(fù)習(xí)時(shí),時(shí)

間不夠。

四、努力方向

一分耕耘一分收獲,雖然取得了一定的成績(jī),但我也看到了

自己很多不足的地方,下學(xué)期我決定從以下幾個(gè)方面去做工作。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念,教學(xué)方法,改變教學(xué)觀念,不斷提

高自己的教學(xué)水平。

2、抓牢基礎(chǔ)知識(shí),教給學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的方法,

3、合理安排教學(xué)時(shí)間。

4、加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)。

20—年—月—日

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇6

一、慎重、精心挑選教師

為使一年級(jí)走進(jìn)新課程試驗(yàn)取得成功,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次研究、

征求意見,挑選了六位職責(zé)心強(qiáng)、具有開拓創(chuàng)新精神且具有必須

教育經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)當(dāng)一年級(jí)任科教師,她們中有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),有學(xué)

科帶頭人,教學(xué)能手,大多是充滿活力與朝氣的年輕人,并且她

們都有不斷學(xué)習(xí),勇攀高峰的精神。

二、組織、培訓(xùn)學(xué)習(xí)

一年級(jí)教師是課程改革的先行者,為了讓一年級(jí)教師學(xué)好、

用好新課標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,泉山區(qū)進(jìn)修學(xué)校首先對(duì)一年級(jí)

教師進(jìn)行上崗前的培訓(xùn),之后暑假期間,冒著高溫酷暑,一年級(jí)

教師又參加了市級(jí)培訓(xùn)。均取得了培訓(xùn)合格證書。無(wú)論是從思想

上,還是從行動(dòng)上,一年級(jí)教師都做好了充分的準(zhǔn)備,投入到課

改實(shí)驗(yàn)中去。開學(xué)后,校領(lǐng)導(dǎo)又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織大家學(xué)

習(xí)、或自學(xué)《走進(jìn)新課程一一與課程實(shí)施者的對(duì)話》。在實(shí)踐中

學(xué)習(xí)理論,再用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。

三、“走進(jìn)新課程”研討課

經(jīng)過學(xué)習(xí)實(shí)踐,我們?nèi)i_展了走進(jìn)新課程語(yǔ)文研討課,全

校35歲以下的教師參與了上研討課,同時(shí)還對(duì)這些課組織了兩

次座談?dòng)懻摚處焸冇眯碌恼n程理念去評(píng)析所上課的成功與不

足,使上課的教師總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和不足,同時(shí)也是大家在一齊磋

商、交流、相互學(xué)習(xí)、相互提高的過程。未上課的教師在座談會(huì)

上談了以后,再寫出了評(píng)課意見。總之,在走進(jìn)新課程的過程

中,師生雙方都得到了提高與發(fā)展。

四、一年級(jí)研討課的展示

根據(jù)局教科研室的要求,一年級(jí)教師上課率不低于50%,學(xué)

區(qū)在各校之間開展了一年級(jí)研討課的評(píng)比活動(dòng)。我們學(xué)校語(yǔ)文張

利斌教師、黃長(zhǎng)慧教師、數(shù)學(xué)顧艷麗三位教師上了課。張利斌教

師在上口語(yǔ)交際《借鉛筆》一課時(shí),利用電教手段,讓學(xué)生觀看

小猴向小熊貓借鉛筆時(shí),是如何講禮貌,把話講清楚,借到鉛筆

的。同時(shí),她還創(chuàng)設(shè)借東西,合作學(xué)習(xí)制作手工的情境。讓學(xué)生

在動(dòng)手操作時(shí)學(xué)會(huì)合作,以及怎樣向別人借、還東西的訓(xùn)練。讓

學(xué)生在愉快的制作中學(xué)習(xí)了合作完成一個(gè)作品。借東西、還東西

時(shí)學(xué)生也懂得了怎樣使用禮貌用語(yǔ)。課堂上,張教師始終注意學(xué)

生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,尤其是張教師發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子從開始就不合作

的事時(shí),她沒有因公開課而置之不理,而是讓學(xué)生對(duì)他們的做法

進(jìn)行評(píng)價(jià),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不合作是做不好事情的,同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)

相互謙讓。從這能夠看出,張教師確確實(shí)領(lǐng)會(huì)了“以人為本”的

真諦,教師要關(guān)注不一樣層次的孩子,面向全體學(xué)生,為了每一

個(gè)孩子的發(fā)展,這也是張教師上課中的閃光點(diǎn)。

黃長(zhǎng)慧教師在教《家》一課時(shí),注重結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和

情感體驗(yàn),使學(xué)生對(duì)家有了更溫馨、更親切的感情。在上課的過

程中,黃教師運(yùn)用自我扎實(shí)過硬的基本功,制作精美的頭飾,當(dāng)

堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺、聽覺等多種感

官去學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來,學(xué)習(xí)情緒十分高漲,受

到了良好的教學(xué)效果。她們的課在學(xué)區(qū)分別被評(píng)為一、二等獎(jiǎng)。

五、一年級(jí)百字競(jìng)賽

為了督促、檢查一年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)校組織了一年級(jí)

的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。經(jīng)過競(jìng)賽,學(xué)生的知識(shí)得到了強(qiáng)化與鞏

固,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)中的不足,為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。

在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下,我們?nèi)w一年級(jí)教師將繼續(xù)更新觀

念,用新的理念去實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué),創(chuàng)造性的使用教材,開發(fā)課程

資源,使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)(7)班的班主任以及本班的語(yǔ)文

教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,如何能讓他們?cè)?0分

鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的°因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,我采

用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,

讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫

字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要

老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)

生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí):

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一

樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注

重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作

了努力。

(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重

點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好

地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)

前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)

學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過

學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望。效果挺好

的。

(二)注重寫字姿勢(shì)和書寫規(guī)范字

許多孩子由于剛開始學(xué)寫字的時(shí)候,拿筆姿勢(shì)以及寫字姿勢(shì)

都不對(duì),因此在教學(xué)中,特別是在剛增設(shè)的練字課上,經(jīng)常強(qiáng)調(diào)

以及監(jiān)督孩子寫字時(shí)應(yīng)該注意的各種事項(xiàng)。并且為了讓孩子們寫

一手規(guī)范字,專門給他們印發(fā)了自制的字帖讓他們臨摹,為了提

高他們練字的熱情,每一星期競(jìng)賽一次,看誰(shuí)寫得好,看誰(shuí)寫得

有進(jìn)步,寫得好的就把張貼在“展示臺(tái)”中讓所有的小朋友參

觀。就這樣一段時(shí)間下來,孩子們寫的字還真的像模像樣的。

識(shí)字方面:教過一年級(jí)的教師都知道,一年級(jí)的二類字非常

多,對(duì)于一年級(jí)孩子來說,識(shí)字是一大難關(guān),如何幫助孩子順利

闖過“識(shí)字”這個(gè)難關(guān)呢?在這一學(xué)期我讓孩子們課前做字卡,

每個(gè)二類字加一下拼音,最少組三個(gè)詞語(yǔ),(如果孩子不會(huì)寫,

就讓家人幫忙),然后在家里先讀三遍,早讀時(shí)間再讀三遍,課

中交流完識(shí)字方法后再讀三遍,每一單元學(xué)完之后,讓他們?cè)僮x

一讀。也就是說讓生字重復(fù)再現(xiàn),增強(qiáng)孩子們的記憶力。剛開

始,家長(zhǎng)和孩子們叫苦連天,但一段時(shí)間下來,他們都嘗到了這

樣做的好處,積極性也就相當(dāng)高了。許多同志看到這里可能會(huì)

說:這叫“磨”,不是什么好辦法。不過這只是我的一點(diǎn)嘗試,

那就是重復(fù)再現(xiàn)生字。

(三)注重培養(yǎng)孩子感情朗讀

孩子們讀書的時(shí)候總喜歡唱讀,怎么糾正也不行,因此我采

用多種形式激發(fā)孩子讀書的興趣。因?yàn)榻處煹姆蹲x對(duì)于孩子們來

說具有一定的感召力,因此我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課

文,并且時(shí)不時(shí)師生來個(gè)競(jìng)賽。由于孩子們的可塑性非常強(qiáng),所

以在短時(shí)間之內(nèi)就有許多孩子不再唱讀了。抓住這個(gè)契機(jī),我讓

孩子們比賽讀,同伴們之間的競(jìng)賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到

學(xué)期末,從我們教室門口走過,總能聽見朗朗的讀書聲。

(四)注重課外閱讀

學(xué)習(xí)完漢語(yǔ)拼音之后,我要求每個(gè)孩子夜里必須讀書,時(shí)間

為20分鐘,讀完之后必須給自己的家長(zhǎng)講一講看懂了什么。剛

開始許多孩子都不愿意讀,和家長(zhǎng)結(jié)合之后,采用讓家長(zhǎng)簽條,

我表?yè)P(yáng)的方式,激發(fā)孩子們的閱讀欲望,并且結(jié)合每次的課前特

長(zhǎng)展示,讓孩子們暢所欲言?,F(xiàn)在我們班有的孩子已經(jīng)看起《三

國(guó)演義》(拼音版的)。閱讀帶來的好處也多多喲,孩子們認(rèn)識(shí)的

字多了,思維活躍了。班里形成了“愛讀書”的良好氛圍。

總之,在這一學(xué)期,對(duì)孩子們,我嚴(yán)格要求,取得了較好的

成績(jī),不過由于種種原因,有些方面做的不夠,比如在藝術(shù)節(jié)

上,我班的節(jié)目較少,下一學(xué)期應(yīng)該在把學(xué)習(xí)搞好的前提下,鼓

勵(lì)孩子們參加特長(zhǎng)班,爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都得到全面發(fā)展!

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇8

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就結(jié)束了,作為一名語(yǔ)文教師,我覺得忙碌!辛

苦!但也很快樂!已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級(jí)的教學(xué)工作了,

當(dāng)面對(duì)一群一無(wú)所知、天真活潑的孩子時(shí),我倍感身上的重任,

該怎么帶領(lǐng)好這50名孩子呢?既要讓他們輕松愉快的學(xué)到知

識(shí),又要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,這就是我努力的方向。

一、習(xí)慣入手,養(yǎng)成重于一切。

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說他們是“一張白紙二看教師

怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是

教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

1、課前準(zhǔn)備。我要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文

具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。要求學(xué)生家長(zhǎng)在家

里幫他們把鉛筆削好,不能在教室里削鉛筆,一是怕傷到學(xué)生的

小手,二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛(wèi)生。

2、上課起立時(shí),要整齊站好,一切服從指揮,落座時(shí),要

全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)

學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到“三個(gè)一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指

一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答問題時(shí),要落落大方,聲音要洪亮,要用普通話,

要求說完整的話。

5、學(xué)會(huì)傾聽。別人回答問題時(shí),要注意聽,當(dāng)別人回答完

畢時(shí),可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心

二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。

6、老師講課時(shí),注意聽講,不要輕易打斷老師的課,有問

題課后可以和老師交流。

7、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老

師。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué),提高課堂效率。

一年級(jí)孩子剛剛從幼兒園步入小學(xué),他們還習(xí)慣在課堂中各

種游戲活動(dòng),教學(xué)中我采用學(xué)生感興趣的方法,如做游戲、講故

事、猜謎語(yǔ)、等活動(dòng),讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。為了幫助學(xué)

生形象直觀的識(shí)記生字、拼音,我還制作各種卡片、圖片等教

具,輔助教學(xué),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)

的效率。

班上50名孩子,學(xué)習(xí)參差不一,為了達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目

的,我把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,一般前后桌,讓他們相互

學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短,充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另

外,我把班上學(xué)習(xí)拔尖的好學(xué)生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮帶

頭作用,隨時(shí)監(jiān)督、幫助學(xué)困的學(xué)生,小孩教小孩,學(xué)習(xí)積極性

更高了,而且這個(gè)效果很好C

三、優(yōu)化作業(yè),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

作業(yè)布置的目的就是差缺補(bǔ)漏、訓(xùn)練、鞏固、提高。根據(jù)每

天上課的內(nèi)容,我布置的作業(yè)一般分兩類:軟性作業(yè),就是回家

要求家長(zhǎng)參與完成的,如聽寫、背誦、讀讀、會(huì)話等。這類作業(yè)

要求家長(zhǎng)一定要監(jiān)督、幫助孩子完成,并要簽上名。另一類作業(yè)

是硬性作業(yè),就是要求孩子獨(dú)立完成的,如抄抄寫寫,做一做

等。這類作業(yè)老師批改以后要進(jìn)行比賽、展示,看誰(shuí)做得最認(rèn)

真!另外學(xué)生的作業(yè)量一定要控制,一次作業(yè)不超過30分鐘。

通過一學(xué)期來的努力,我班學(xué)生在期末檢測(cè)中獲得了優(yōu)異的

成績(jī),雖沒有名列前茅,但50名學(xué)生參加檢測(cè),90分以上人

數(shù)人,95分以上人,100分人,這對(duì)我來說已經(jīng)是滿意的結(jié)

果了,下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,在提高課堂效率上再

下工夫,爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)!

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇9

大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)與大家交流的機(jī)會(huì)。在

此我向大家匯報(bào)一下開學(xué)以來我們高一語(yǔ)文組的一些做法,不當(dāng)

之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)是知識(shí)廣博,內(nèi)容豐富,學(xué)生必須注重積

累,多讀書,多練筆,所謂厚積才能薄發(fā)。我們學(xué)科組的特點(diǎn)是

既擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,抱有踏實(shí)勤勉、任勞任怨的中年

教師,還擁有謙虛好學(xué)、激情滿懷的青年教師。綜合我們的學(xué)科

特點(diǎn)和學(xué)科組特點(diǎn),老師們提建議想辦法,最終采取了課堂教

學(xué)、基礎(chǔ)知識(shí)整理、閱讀、寫作多線尹舉的措施,我們按老中青

相結(jié)合的原則分成了五個(gè)小組,天天練組組長(zhǎng)是徐長(zhǎng)虹老師、基

礎(chǔ)知識(shí)組組長(zhǎng)是梁榮強(qiáng)老師、出題組組長(zhǎng)是張德起老師、閱讀組

組長(zhǎng)是李巖老師、寫作組組長(zhǎng)是霍明霞老師,在這里,我要特別

感謝宋振庚主任和我們各組的組長(zhǎng),在他們的帶領(lǐng)下,我們的各

項(xiàng)措施正有條不紊,逐步推進(jìn)。

在課堂教學(xué)上,我們堅(jiān)持高效課堂教學(xué),做到目標(biāo)明瑜,當(dāng)

堂達(dá)標(biāo),在課堂上注重文本解讀與學(xué)生活動(dòng),做到生本與文本并

重,知識(shí)與能力同升。非??上驳氖俏覀兘M的年輕教師在老教師

的指導(dǎo)下,打磨出一堂堂精彩的課例,印象尤為深刻的是郭萍萍

上公開課《荷花淀》,在教研活動(dòng)時(shí)她先談了自己的安排和困

惑,老師們都提了建議,尤其是梁老師和李巖老師,他們都建議

應(yīng)把重點(diǎn)放到對(duì)語(yǔ)言的品讀上而且要落實(shí)到寫作上,這一建議令

我們茅塞頓開,真有豁然開朗的感覺,我們都非常佩服他們的敏

銳與深刻。平平上了一節(jié)非常成功的課,課后我們又給她提了一

些建議,這樣去研究,去上課,真的是樂在其中。

在閱讀方面,我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)由淺入深為學(xué)生推薦了系列

閱讀書目,給學(xué)生印發(fā)了經(jīng)典誦讀之《論語(yǔ)》第一期第二期,要

求學(xué)生在課下利用點(diǎn)滴時(shí)間誦讀,同時(shí)用課前三分鐘演講“孔子

告訴我”、隨筆寫作等形式加以鞏固。經(jīng)常誦讀論語(yǔ)等文學(xué)經(jīng)

典,對(duì)學(xué)生的身心都會(huì)大有好處,

他們會(huì)在誦讀中受到無(wú)形的教誨,學(xué)生知道了仁義,懂得了

孝道,文質(zhì)彬彬,知書達(dá)理,還會(huì)不遵守紀(jì)律,不好好學(xué)習(xí)嗎?

為了引導(dǎo)同學(xué)們多讀書,讀好書,激發(fā)同學(xué)們讀書的熱情,感受

讀書的快樂,12月24日,高一年級(jí)語(yǔ)文組與學(xué)校團(tuán)委及視界文

學(xué)社聯(lián)合舉辦了一場(chǎng)別開生面的讀書節(jié)匯報(bào)演出活動(dòng)。參加人員

是高一百名讀書之星,語(yǔ)文組全體老師,視界文學(xué)社成員等?;?/p>

動(dòng)有幸邀請(qǐng)到趙校長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)并擔(dān)任評(píng)委,另外擔(dān)任決賽評(píng)委的

有栗校長(zhǎng)及高一級(jí)部其他領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)史副主任辛青老師、高三語(yǔ)

文備課組長(zhǎng)趙宗生老師、語(yǔ)文組的老組長(zhǎng)李春貴老師、辦公室副

主任王興國(guó)老師、高一語(yǔ)文組老教師徐長(zhǎng)虹老師,他們的到來,

極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣,大家竭盡所能,為同學(xué)們帶來一個(gè)

個(gè)精彩的節(jié)目。我縣電視臺(tái)對(duì)此做了新聞報(bào)道,向全縣人戔展現(xiàn)

了一中學(xué)子良好的精神面貌。

我們的寫作教學(xué)堅(jiān)持隨筆寫作不動(dòng)搖,隨筆集《指尖的陽(yáng)

光》第一期已經(jīng)出版,在此基礎(chǔ)上,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下成立了

平原一中“視界”文學(xué)社,定期出版??兑暯纭?,為學(xué)生的高

中生活留下一份美好的回憶,為推進(jìn)一中校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)一份

力量。在這方面山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文組組長(zhǎng)王岱老師給了我們很

多幫助,20—年11月28日,王岱老師來到我校為全體語(yǔ)文老師

做《回歸語(yǔ)文回歸教育》專題報(bào)告;為高一全體學(xué)生做有關(guān)閱

讀、觀察、思考與寫作的報(bào)告。她的報(bào)告贏得了老師和同學(xué)們的

熱烈歡迎,引發(fā)了老師們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的深度思考,對(duì)我校的語(yǔ)文

學(xué)科建設(shè)起到了很好地推動(dòng)作用。在寒假開始時(shí),我請(qǐng)她為老師

們推薦了一些閱讀書目,深受老師們的歡迎。

在基礎(chǔ)知識(shí)方面,我們舉行了第一屆語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽,對(duì)

同學(xué)們前段時(shí)間的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢驗(yàn)。競(jìng)賽范圍是做

過的天天練,所有做過的綜合題中的基礎(chǔ)知識(shí),課本上要求背誦

的《勸學(xué)》《師說》《歸去來兮辭》等課文中的名句及《論語(yǔ)》經(jīng)

典誦讀名句,學(xué)過的課文中重點(diǎn)句子的翻譯。每個(gè)班級(jí)都涌現(xiàn)出

一批學(xué)習(xí)扎實(shí)、刻苦努力的

同學(xué),我們特制定了年級(jí)及班級(jí)優(yōu)勝名單張貼到各班,以期

對(duì)學(xué)生形成一定鼓勵(lì)。在期末考試以前,我找到了近三年德州市

統(tǒng)考的題,又給老師們分派了任務(wù),對(duì)課本內(nèi)容按字音字形、詞

語(yǔ)運(yùn)用、名句默寫、句子翻譯、小說散文閱讀知識(shí)梳理進(jìn)行了分

頭整理,老師們付出了辛苦的勞動(dòng),也收獲了成功的幸福,我們

在期末考試中取得了全市第二的好成績(jī),在此,感謝趙校長(zhǎng)對(duì)我

們的鼓勵(lì),感謝栗校長(zhǎng)和級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的大力支持。

總之,秉承準(zhǔn)備提能力、展示增興趣、活動(dòng)促學(xué)習(xí)、讓學(xué)語(yǔ)

文成為快樂、讓每個(gè)人成為主角的教學(xué)指導(dǎo)思想,我們進(jìn)行了一

系列的嘗試,形成了比較好的局面。成績(jī)只代表過去,新一輪的

戰(zhàn)斗已經(jīng)開始,開學(xué)伊始,栗校長(zhǎng)就為我們明確了下一步的工作

方向,對(duì)我們提出了更為細(xì)致的要求,我們下一步的重點(diǎn)是將這

些工作向縱深發(fā)展,做細(xì)做實(shí),齊心協(xié)力,再創(chuàng)佳績(jī)。具體將從

以下幾方面入手:1、注重對(duì)文本的解讀,構(gòu)建高效課堂。將課

文作為藝術(shù)品,使學(xué)生體會(huì)到文字之美、情感之美。提升他們的

思想和品位;將課文作為范例,細(xì)致挖掘課文中的各類知識(shí)點(diǎn),

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。2、盡最大可

能讓學(xué)生多讀書,靜下心來讀書,讓讀書成為常態(tài)。充分發(fā)揮文

學(xué)社和讀書之星的帶動(dòng)作用,形成良好的讀書氛圍。3、在四校

聯(lián)盟的基礎(chǔ)上,充分吸取兄弟學(xué)校的長(zhǎng)處,多交流,多學(xué)習(xí),相

互協(xié)作,互利互惠。

我們?nèi)w高一語(yǔ)文組老師都有信心,在我校各項(xiàng)工作蒸蒸日

上的大好形勢(shì)下,讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,為三年后的高考打好基礎(chǔ),

為學(xué)生的人生保駕護(hù)航!

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇10

一、忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎

實(shí)c

嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

二、運(yùn)用新課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念,根據(jù)新課標(biāo)

精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”做到教學(xué)有

目標(biāo),有方法、有反思,堂堂力爭(zhēng)做到有的放矢。

三、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切。

一年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說,他們是一張白紙,好寫最美

的文字,好畫最好的圖畫。那么,看教師怎樣在這張白紙上落

墨?因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣應(yīng)設(shè)為小學(xué)低年級(jí)的重中之

重。所以,本學(xué)期我只要從以下幾個(gè)方面入手:

1、課前準(zhǔn)備,對(duì)齊桌凳,把鉛筆盒放到桌子的右上角,然

后拿出語(yǔ)文課本和練習(xí)本,最后跟讀;

2、上課起立時(shí),要整齊站好;

3、書寫時(shí)做到“三個(gè)一”及“頭正、肩平、背直、足

安"

4、讀書時(shí),做到“眼到、心到、口到“;

5、聽課時(shí)做到專心致志,不溜號(hào),不亂動(dòng)。

時(shí)刻用課前呼號(hào)“我是一名好學(xué)生,遵守紀(jì)律不亂動(dòng)”來約

束自己的行為;

6、回答問題時(shí),要先舉手,經(jīng)老師允許再大膽發(fā)言;

7、寫作業(yè)時(shí),要做到工整、認(rèn)真,不亂涂亂畫;

8、課前還應(yīng)做好預(yù)習(xí),課后做好復(fù)習(xí),并及時(shí)做到“節(jié)

清、日清、周清”。

還經(jīng)常給孩子灌輸李大釗的教子名言:“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),玩

就玩?zhèn)€痛快!”

四、關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展。

首先擺平心態(tài),學(xué)生程度應(yīng)該存在差異,對(duì)學(xué)生一視同仁,

制定了“加餐、減負(fù)”計(jì)劃,努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),并給予

了大力表?yè)P(yáng),以增加其自信心。比如:用這種方法改變的學(xué)生

有、等。

五、培養(yǎng)和諧的班風(fēng)。

讓孩子把同學(xué)當(dāng)成自己的親兄弟,親姐妹,并樹立“手足

“對(duì)子,即一個(gè)優(yōu)等生幫扶一個(gè)學(xué)困生,并比賽看誰(shuí)輔導(dǎo)的對(duì)象

進(jìn)步大,兩周以檢測(cè),這些小兄長(zhǎng)、小姐姐還真盡職。

總之,本學(xué)期雖然取得了顯著成績(jī),但仍存在不少亟待解決

的問題。下學(xué)期,我會(huì)繼續(xù)努力,揚(yáng)長(zhǎng)避短!

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇11

今年,這對(duì)于我來說又是一個(gè)新的開端。本學(xué)期,我擔(dān)任了一

年級(jí)(2)班的主任以及本班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,下面將本學(xué)

期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,如何能讓他們?cè)?0分

鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,我采

用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中,讓

學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字

到讀書、拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要

老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)

生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一

樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注

重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字讀書、課外閱讀等方面作了

努力。

(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重

點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好

地掌握,我與年級(jí)里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)月

教學(xué)拼音的時(shí)間,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外

書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、

“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(二)抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),能讓每一個(gè)學(xué)生寫

一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程

度上可以反映他的語(yǔ)文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在

平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓

學(xué)生寫好字,所以注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給

做一個(gè)很好的示范。其次,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方

面的要求學(xué)生,特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣提筆,保持怎樣

的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫

字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好

學(xué)生寫好字的同時(shí),我很注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(三)抓好讀書訓(xùn)練

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話:反思我們的課堂教學(xué),我們的

“投入”,我們的“癡迷”,我們?cè)?jīng)有那么多的無(wú)奈:當(dāng)我們

把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云

流水”的效果時(shí),我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生

枝”;當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí),卻看到孩子們端坐

位子無(wú)動(dòng)于衷,一臉漠然……因此,我感到如何讓學(xué)生能從“閱

讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是

最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組

讀、男女讀、范讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;

其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的

翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一

年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別

注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為生

作出很好的示范。

三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源,上好每一節(jié)課。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,我們年級(jí)里認(rèn)真開展集體備課

活動(dòng),并充分利用集體備課中的資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。同

時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如教案、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文

等,與年級(jí)老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

總之,本學(xué)期我在教學(xué)中取得了一定的成績(jī),但還有一些的

不足,如:教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。對(duì)個(gè)別學(xué)

生的輔導(dǎo)力度不夠大,以至于其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。今

后,我會(huì)同我的學(xué)生們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會(huì)更

好!

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇12

時(shí)間毫不停息地走著,這一個(gè)學(xué)期在工作中,我不斷地反思

著自己,努力將課堂上的生動(dòng)有意思,讓學(xué)生能夠愛上語(yǔ)文。這

個(gè)學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)主要抓了一下幾個(gè)方面:

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,如何能讓他們?cè)?0分

鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,我采

用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,

讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫

字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要

老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我們班

學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)

際,這一學(xué)期語(yǔ)文課文有些新的改變,所以在備課的時(shí)候也進(jìn)行

了一些調(diào)整,并在課堂中插入了小游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一

樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注

重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作

了努力。

(1)、注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重

點(diǎn)。在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施

教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并且復(fù)印了一張拼音表,每天讓學(xué)

生早讀進(jìn)行讀,多了以后語(yǔ)感就比較好。

(2)、抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫

一手好字,是我們最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,特

別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為語(yǔ)文老

師,首先要把自己的字練好,更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的

留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。每次寫字都會(huì)要求學(xué)生保

持怎樣的寫字姿勢(shì),學(xué)生往往容易忽略寫字姿勢(shì),而恰恰正是這

影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)

育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),要更注重學(xué)生有良好的寫

字習(xí)慣。

(3)、抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,

調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,經(jīng)常設(shè)立各種

各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一

定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過

程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。

并且課文老師示范朗讀,讓學(xué)生根據(jù)老師讀的情感來模仿,去體

會(huì)語(yǔ)言的魅力。

四、存在的問題與不足:

1、對(duì)學(xué)困生的培養(yǎng)還不夠,有了一些進(jìn)步,不過進(jìn)步比較

小,下個(gè)學(xué)期要更加嚴(yán)抓這幾個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí),重點(diǎn)是基礎(chǔ)。

2、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)得不夠

好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還

沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

希望下個(gè)學(xué)期將不足之處改正,把語(yǔ)文的教學(xué)工作進(jìn)行的更

加順利,以此為目標(biāo)而努力。

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇13

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,心里有著幾

分充實(shí),幾多感慨本學(xué)期,我任教高二兩個(gè)班的語(yǔ)文。一期來,

我對(duì)自己的的工作未曾有絲毫的懈怠,也因此取得了令人欣喜的

成績(jī)?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)水平。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。如果語(yǔ)文教師平

時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí),教學(xué)工作就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”°為

加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),我積極參加學(xué)科教研活動(dòng),認(rèn)真

備課、輔導(dǎo),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷的豐富、提高自己。“善

學(xué)才能善德,善德才能善教”,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中注意運(yùn)用教

學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。我的教學(xué)論文《語(yǔ)

文教師應(yīng)重視學(xué)生課外閱讀有效性指導(dǎo)》在《中國(guó)校外教育》上

發(fā)表。

二、緊抓課堂教學(xué),充分利用電教手段提高課堂教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教育教學(xué)工作中的重中之

重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師才能的施展提供了

一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐

基地。為此,我利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,

在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像,盡可能地?cái)U(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間;另

外,為了掌握利用多媒體技術(shù),我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作,

較熟練地掌握了幻燈片制作的

基本技能,并在課堂上充分的運(yùn)用這些手段提高了教學(xué)效

率,取得了很好的教學(xué)效果。

三、虛心學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),力創(chuàng)佳績(jī)

我組語(yǔ)文教師立足新課改,瞄準(zhǔn)高考,一起仔細(xì)研究新課改

的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明,并以此作為我們平時(shí)

學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩,重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí),即基本知識(shí)、基

本方法、基本技能。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無(wú)保留的各

抒己見,使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確

To為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,我積極參加學(xué)校

組織的學(xué)科教研活動(dòng),熱情主動(dòng)聽老教師的優(yōu)秀課,并謙虛地向

有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),以博采眾長(zhǎng)、為我所用。一期來,我沒缺過

一次教研活動(dòng),聽課30余節(jié),寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。廣有這

些,都使我受益非淺,我所教的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趯W(xué)校的四次

大考中均居同年級(jí)同層次班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)的前列,受到了師生的一

致好評(píng)。

四、重基礎(chǔ)、激興趣、上活每堂語(yǔ)文課

我所教的兩個(gè)班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較薄弱,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣

不高。針對(duì)這種情況,我大膽改進(jìn)教學(xué)方法,將激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文

學(xué)習(xí)興趣和夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)作為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),力爭(zhēng)每節(jié)

課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣,學(xué)有所得,把每堂課上活。一期下來,

我所教班級(jí)的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文也成了學(xué)生最喜歡

的科目之一。

“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我在這個(gè)學(xué)期雖然

取得了一些成績(jī),但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較

大差

距,我將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真、務(wù)實(shí)”的精

神,乘風(fēng)破浪、勇于開拓,爭(zhēng)取更佳成績(jī)!

20_年—月—日

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇14

本期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,平均年齡比較小,遇到困

難就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),要力求做到有情有

趣,尤其是拼音的教學(xué),因?yàn)槠匆艚虒W(xué)一直是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。

以往學(xué)習(xí)的枯燥很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,影響以后的學(xué)習(xí)。

為此,我遵循新課程改革的理念和素質(zhì)教育的精神,在拼音教學(xué)

課堂上,我合理地運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)

的積極性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在拼音王國(guó)

里快樂地遨游,以達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。面對(duì)這些問題我常常反

思。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在

新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已成為

教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主

流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)

得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂,從而提高學(xué)

生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎0

“漂亮從頭開始”,在導(dǎo)入新課上,我力求讓學(xué)生一上課就

能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)習(xí)語(yǔ)

文。因此要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝?/p>

體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式進(jìn)入

課文。總之要讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)課文的興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老

師。新穎的課文導(dǎo)入比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟

學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的

感悟,在很大程度上與他自身的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能

力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見

仁,智者見智,大膽的展開想象。在思考討論中,教師要起到穿

針引線的作用,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,在思維

的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓

學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)

表不同的見解。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然,懂得知識(shí)是無(wú)窮的,體

會(huì)學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的道理。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生輕松愉快的教學(xué)氛圍是有效組織教學(xué)的首要

條件,教學(xué)一開始創(chuàng)設(shè)了去“拼音王國(guó)”游玩的情境,通過觀、

比較、分析,讓學(xué)生體會(huì)、找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),有利于幫助學(xué)

生讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生積極性

高。

巧設(shè)教學(xué)游戲,在游戲中學(xué)拼音。低年級(jí)學(xué)生好奇好動(dòng),仍

保留著學(xué)前兒童游戲的興趣,甚至企盼游戲活動(dòng)。作為教者要巧

計(jì)游戲,吸引學(xué)生。如:教完23個(gè)聲母后,我設(shè)計(jì)了“排隊(duì)”這

個(gè)游戲,我把聲母卡片分給學(xué)生,然后說:”現(xiàn)在我請(qǐng)聲母來排

隊(duì)??凑l(shuí)站得又對(duì)又快。”這個(gè)游戲不但能鞏固以前所學(xué)知識(shí),

而且訓(xùn)練了學(xué)生注意力集中、思維敏捷、動(dòng)作迅速,一舉兩得。

諸如此類行之有效的游戲方式還有很多:“點(diǎn)名字“、“摸字卡”、

“摘星星"、“拼讀游戲”、“擊鼓傳花"、"變魔術(shù)”……

2、圖畫導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教學(xué)剛開始,出示拼音圖,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),一方面,激發(fā)學(xué)

習(xí)興趣,另一方面,以圖為憑借認(rèn)識(shí)相應(yīng)的拼音,為拼音找家,

學(xué)生會(huì)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)完成貼圖,并以此為契機(jī)運(yùn)用,學(xué)生

在饒有興趣中完成了從聲母、韻母到拼讀,既遵循了認(rèn)知規(guī)律,

又讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。

學(xué)生可以組織兩人合作,在合作中學(xué)拼音。如讓同桌兩人互

當(dāng)“小老師”的活動(dòng),一個(gè)讀拼音,一個(gè)當(dāng)小老師,互考互問,學(xué)

生們?cè)谛±蠋熀蛯W(xué)生的角色互換中興趣不減,體驗(yàn)著當(dāng)老師的成

就感和學(xué)習(xí)的樂趣。在拼音的拼讀教學(xué)中兩人合作學(xué)習(xí)更能激發(fā)

興趣。如:”找朋友”游戲,同桌兩人一個(gè)拿聲母卡片一個(gè)拿韻母

卡片,老師說一個(gè)音節(jié),學(xué)生們?cè)凇墩遗笥选返囊魳分姓页雎暷?/p>

和韻母,再一起拼讀。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中興趣濃、勁頭足,并且

參與面廣、效果好。還有很多合作學(xué)習(xí)的方式,如:學(xué)習(xí)小組合

作、大組合作等。

3、探究發(fā)音,自編口訣。

借助兒童已有的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),使之與所學(xué)的

字母相聯(lián)系,并讓學(xué)生自主探究發(fā)音方法,從而將拼音教學(xué)化難

為易,寓學(xué)于玩中,增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

生動(dòng)的語(yǔ)言描述給枯燥的漢語(yǔ)拼音蒙上了一層童話色彩,拼

音教學(xué)的有效方法需要我們來創(chuàng)造,只要我們善于把字符變活,

激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,多采用學(xué)生喜聞樂見的方法,創(chuàng)設(shè)一

些情境,設(shè)計(jì)一些游戲,化枯燥無(wú)味為生動(dòng)形象,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)

中體驗(yàn)到快樂,在快樂中鞏固拼音,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)

生,相信我們的學(xué)生定能在拼音王國(guó)里盡情馳騁并樂此不疲!

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇15

一、拼音教學(xué):

這個(gè)學(xué)期,我根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定:發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母

都會(huì)認(rèn)、會(huì)寫,我便把四個(gè)聲調(diào)加上,先讓他們按順序讀出帶調(diào)

單韻母,重點(diǎn)讓孩子們記住四個(gè)聲調(diào)的模樣_一聲平著走,二聲

上坡了,三聲轉(zhuǎn)個(gè)彎,四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長(zhǎng)準(zhǔn)

備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母,打亂順序把它讀出來。第二天,我

利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行檢測(cè),過關(guān)了,就開始學(xué)新知識(shí)。就這

樣,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),檢測(cè)學(xué)生,表彰獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生興趣濃,我的教學(xué)進(jìn)

度也基本跟上計(jì)劃,用6個(gè)星期便把拼音學(xué)完了。

為了鞏固拼音的掌握,我建議家長(zhǎng)為孩子們選購(gòu)帶拼音的故

事書(最好是孩子們感興趣的故事),每天讓孩子拼讀一個(gè)自然

段,這樣做還能使他們認(rèn)識(shí)一些出現(xiàn)頻率較高的生字,達(dá)到一舉

兩得的效果。

二、生字教學(xué):

針對(duì)以前教學(xué)中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情

況,從一開始學(xué)習(xí)寫“一、二、三”時(shí),我就強(qiáng)調(diào)每個(gè)筆畫在田

字格的什么地方起落,不合格的一定重寫;筆順的問題有家長(zhǎng)跟

我反映,說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時(shí)筆順難得有對(duì)的時(shí)候,其實(shí)上課他們

練寫時(shí),我都留意了,很少有錯(cuò)的啊一-后來,我估計(jì)他們是在

平時(shí)寫字時(shí)只要樣子對(duì)就行,差不多成了習(xí)慣了。于是,在每學(xué)

完生字時(shí),我都要求孩子們把筆順寫出來,讓我及時(shí)地發(fā)現(xiàn),及

時(shí)指出來,要求其改正c這樣一來,雖沒有根除這一現(xiàn)象,還是

有一定成效。

“我會(huì)認(rèn)”的生字一開始學(xué)生掌握還好,到后來數(shù)量增多,

字形也復(fù)雜起來,孩子們就有點(diǎn)吃力了。我把教室四面墻上貼好

白紙,將要認(rèn)的生字按“獨(dú)體結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“左右結(jié)

構(gòu)”各貼在一個(gè)版塊上,將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包

圍結(jié)構(gòu)”、“品字形結(jié)構(gòu)“貼在一起。每學(xué)完一課,就及時(shí)將生

字認(rèn)讀、分類貼好。并且要求學(xué)生自覺地每天與生字“見個(gè)

面”。(這一點(diǎn)沒有落實(shí)好,下學(xué)期有待改進(jìn))

三、閱讀教學(xué):

新課改后的語(yǔ)文教材上所選的課文大多與學(xué)生生活緊密聯(lián)

系,讀來瑯瑯上口,便于記憶,更便于積累。以前教學(xué)時(shí),就匆

忙趕進(jìn)度,課文的理解我講得多,基本很少注重學(xué)生的感唔。這

學(xué)期時(shí)間充足,我閱讀教學(xué)的基本流程是:學(xué)生拼讀課文(旨在

鞏固拼音)-一認(rèn)讀生字(逐步培養(yǎng)自主識(shí)字)-一帶讀或?qū)ψx課

文(自己領(lǐng)會(huì)文章大意)-一講讀課文(適當(dāng)進(jìn)行積累及思想教

育)一一練讀試背。

通過這樣的教學(xué)步驟,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到培養(yǎng),也讓我

發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差。以至于,現(xiàn)在復(fù)習(xí)做短文閱瀆題,

85%的學(xué)生能準(zhǔn)確地按要求完成。

當(dāng)然,回顧一期的語(yǔ)文教學(xué),也存在一定的不足,如對(duì)待學(xué)

習(xí)較困難的學(xué)生,給他們補(bǔ)習(xí)這項(xiàng)工作因?yàn)槭招Р淮螅陀悬c(diǎn)急

躁。既然知道哪里有問題,我想,下個(gè)學(xué)期我一定認(rèn)真做好輔導(dǎo)

學(xué)困生的工作,并持之以恒地做下去,爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇16

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,如何能讓他們?cè)?0分

鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,我采

用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,

讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫

字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要

老師不厭其煩地講講、說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都

能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí):

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一

樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注

重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作

了努力。

(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重

點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好

地掌握,我與年級(jí)里、組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)

經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。小學(xué)一年級(jí)全科

目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)

拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,

并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋

果”游戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望。效果挺好的。

(二)注重寫字姿勢(shì)和書寫規(guī)范字

許多孩子由于剛開始學(xué)寫字的時(shí)候,拿筆姿勢(shì)以及寫字姿勢(shì)

都不對(duì),因此在教學(xué)中,特別是在剛增設(shè)的練字課上,經(jīng)常強(qiáng)調(diào)

以及監(jiān)督孩子寫字時(shí)應(yīng)該注意的各種事項(xiàng)。并且為了讓孩子們寫

一手規(guī)范字,還讓學(xué)生買字帖臨摹,為了提高他們練字的熱情,

每一星期競(jìng)賽一次,看誰(shuí)寫得好,看誰(shuí)寫得有進(jìn)步,寫得好的就

把張貼在“展示臺(tái)”中讓所有的小朋友參觀。就這樣一段時(shí)間下

來,孩子們寫的字還真的像模像樣的。

識(shí)字方面:教過一年級(jí)的教師都知道,一年級(jí)的二類字非常

多,對(duì)于一年級(jí)孩子來說,識(shí)字是一大難關(guān),如何幫助孩子順利

闖過“識(shí)字”這個(gè)難關(guān)呢?在這一學(xué)期我讓孩子們課前做字卡,

每個(gè)二類字加一下拼音,最少組三個(gè)詞語(yǔ),(如果孩子不會(huì)寫,

就讓家人幫忙),然后在家里先讀三遍,早讀時(shí)間再讀三遍,課

中交流完識(shí)字方法后再讀三遍,每一單元學(xué)完之后,讓他們?cè)僮x

一讀。也就是說讓生字重復(fù)再現(xiàn),增強(qiáng)孩子們的記憶力。

剛開始,家長(zhǎng)和孩子們叫苦連天,但一段時(shí)間下來,他們都

嘗到了這樣做的好處,積極性也就相當(dāng)高了。雖然不是什么好辦

法。不過這只是我的一點(diǎn)嘗試,那就是重復(fù)再現(xiàn)生字。

(三)注重培養(yǎng)孩子感情朗讀

孩子們讀書的時(shí)候總喜歡唱讀,怎么糾正也不行,因此我采

用多種形式激發(fā)孩子讀書的興趣。因?yàn)榻處煹姆蹲x對(duì)于孩子們來

說具有一定的感召力,因此我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課

文,并且時(shí)不時(shí)師生來個(gè)競(jìng)賽。由于孩子們的可塑性非常強(qiáng),所

以在短時(shí)間之內(nèi)就有許多孩子不再唱讀了。抓住這個(gè)契機(jī),我讓

孩子們比賽讀,同伴們之間的競(jìng)賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到

學(xué)期末,從我們教室門口走過,總能聽見朗朗的讀書聲。

(四)注重課外閱讀

學(xué)習(xí)完漢語(yǔ)拼音之后,我要求每個(gè)孩子晚上必須讀書,時(shí)間

為20分鐘,讀完之后必須給自己的家長(zhǎng)講一講看懂了什么。剛

開始許多孩子都不愿意讀,和家長(zhǎng)結(jié)合之后,采用讓家長(zhǎng)簽條,

我表?yè)P(yáng)的方式,激發(fā)孩子們的閱讀欲望,并且結(jié)合每次的課前特

長(zhǎng)展示,讓孩子們暢所欲言?,F(xiàn)在我們班有的孩子已經(jīng)看起《三

國(guó)演義》(拼音版的閱讀帶來的好處也很多,孩子們認(rèn)識(shí)的字

多了,思維活躍了。班里形成了“愛讀書”的良好氛圍。

總之,在這一學(xué)期,對(duì)孩子們,我嚴(yán)格要求,取得了較好的

成績(jī),不過由于種種原因,有些方面做的不夠,下一學(xué)期應(yīng)該在

把學(xué)習(xí)搞好的前提下,鼓勵(lì)孩子們參加特長(zhǎng)班,爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩

子都得到全面發(fā)展!

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇17

一、班級(jí)基本情況分析

一⑺班共有學(xué)生44人,其中女生18人,男生26人。入學(xué)

不久,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)力特別強(qiáng),活潑好動(dòng),特別是男孩子,又

跑又叫的,注意力難以集中。比如好動(dòng)型的有丁強(qiáng)、金圭炸、戴

崇宇、董聘

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