幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《春雷敲大鼓》匯報(bào)人：2024-01-16REPORTING目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)組織評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制建立教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑PART01課程介紹與目標(biāo)REPORTING背景春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，伴隨著春雷的響起，大地開(kāi)始煥發(fā)生機(jī)。本教案以"春雷敲大鼓"為主題，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和游戲，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。目的通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠掌握基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)數(shù)、比較大小等，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。教案背景及目的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10及其對(duì)應(yīng)的數(shù)量；學(xué)習(xí)比較數(shù)字的大?。恢R(shí)點(diǎn)與技能要求了解簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。技能要求能夠正確數(shù)出1-10個(gè)物品；知識(shí)點(diǎn)與技能要求能夠比較兩組物品的數(shù)量多少；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。知識(shí)點(diǎn)與技能要求培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心；培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、積極思考的習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、分享交流的精神；通過(guò)游戲和競(jìng)賽，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心。01020304情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)PART02教學(xué)內(nèi)容與方法REPORTING《春雷敲大鼓》是一本以春季為主題，結(jié)合數(shù)學(xué)概念的幼兒園中班教材。教材內(nèi)容生動(dòng)有趣，通過(guò)故事情節(jié)和豐富的插圖，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教材特點(diǎn)本教材符合幼兒園中班兒童的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，將抽象的數(shù)學(xué)概念融入生動(dòng)的故事中，便于幼兒理解和接受。同時(shí)，教材注重培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、分析等數(shù)學(xué)思維能力，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。選用依據(jù)教材分析與選用依據(jù)游戲化教學(xué)法將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中，如“數(shù)數(shù)春雷響了幾聲”、“比比春雨下了多少滴”等游戲，讓幼兒在游戲中輕松掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。情景教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)與春季相關(guān)的情景，如“春雷敲大鼓”、“春雨滴答滴”等，讓幼兒在身臨其境的氛圍中感受數(shù)學(xué)概念的趣味性。多媒體輔助教學(xué)法利用多媒體課件展示生動(dòng)的春季場(chǎng)景和數(shù)學(xué)概念，增強(qiáng)幼兒的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段創(chuàng)新包含與教材內(nèi)容相匹配的春季場(chǎng)景、數(shù)學(xué)概念插圖、互動(dòng)游戲等。多媒體課件教具學(xué)具春雷鼓、春雨滴模型等用于模擬春季現(xiàn)象的教具，幫助幼兒更好地理解數(shù)學(xué)概念。數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等學(xué)具，供幼兒在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作和練習(xí)。030201輔助資源及工具準(zhǔn)備PART03教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)REPORTING講述春天的故事，以春雷敲大鼓的情景引起幼兒的興趣。故事導(dǎo)入提出與春天和雷聲相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。問(wèn)題導(dǎo)入播放春雷的聲音，讓幼兒感受春天的氣息，營(yíng)造教學(xué)氛圍。情境導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題展示不同大小的鼓和不同的敲擊方式，引導(dǎo)幼兒觀察比較其產(chǎn)生的聲音效果。觀察比較引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同聲音與鼓的大小、敲擊方式之間的關(guān)系，提出問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題組織幼兒進(jìn)行討論交流，分享彼此的觀察和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)思維碰撞。討論交流探究環(huán)節(jié)：引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

實(shí)踐環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，解決問(wèn)題操作實(shí)踐提供不同大小的鼓和敲擊工具，讓幼兒自由操作實(shí)踐，探索聲音的變化。解決問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐找到問(wèn)題的答案，理解聲音與鼓的大小、敲擊方式之間的關(guān)系。合作探究鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行小組合作，共同探究聲音的變化規(guī)律，培養(yǎng)合作精神和探究能力。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，總結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)成果和發(fā)現(xiàn)?；仡櫩偨Y(jié)引導(dǎo)幼兒歸納概括聲音與鼓的大小、敲擊方式之間的關(guān)系，形成初步的科學(xué)概念。歸納概括提出更深入的問(wèn)題或挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考和探索。拓展延伸總結(jié)環(huán)節(jié)：歸納概括，提升認(rèn)識(shí)PART04學(xué)生活動(dòng)組織REPORTING角色分配為每個(gè)小組設(shè)定不同的角色，如組長(zhǎng)、記錄員、發(fā)言人等，明確各自職責(zé)，提高小組合作效率。合作任務(wù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和趣味性的數(shù)學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和數(shù)學(xué)思維能力。分組策略根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)，將學(xué)生分為4-6人的小組，確保每組學(xué)生具有互補(bǔ)性。小組合作學(xué)習(xí)策略部署03跟蹤反饋定期跟進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)效果，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)方案，確保學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。01學(xué)生評(píng)估通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求。02輔導(dǎo)計(jì)劃針對(duì)學(xué)生的不同需求，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，包括補(bǔ)充教學(xué)、拓展練習(xí)和答疑解惑等。個(gè)性化輔導(dǎo)方案制定課堂互動(dòng)通過(guò)提問(wèn)、討論等方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。線上交流利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如微信群、QQ群等，為學(xué)生提供一個(gè)線上交流的空間，方便學(xué)生隨時(shí)提問(wèn)和分享學(xué)習(xí)心得。家校合作與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。互動(dòng)交流平臺(tái)搭建PART05評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制建立REPORTING在幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師將認(rèn)真觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，記錄他們的興趣、專注度、互動(dòng)情況、解決問(wèn)題的能力等。觀察記錄鼓勵(lì)幼兒展示自己的數(shù)學(xué)作品，如繪制的圖形、制作的數(shù)學(xué)模型等，以便教師了解他們的創(chuàng)造力和數(shù)學(xué)理解程度。作品展示定期組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和收獲，教師從中了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展和思維方式。小組討論過(guò)程性評(píng)價(jià)實(shí)施計(jì)劃123通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)測(cè)試，評(píng)估幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如計(jì)數(shù)、形狀識(shí)別、簡(jiǎn)單的加減法等。測(cè)試與評(píng)估對(duì)幼兒完成的數(shù)學(xué)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，如繪制的圖形是否準(zhǔn)確、制作的數(shù)學(xué)模型是否精細(xì)等。作品評(píng)價(jià)綜合考慮幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力、解決問(wèn)題的能力等，進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果性評(píng)價(jià)方法選擇定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，向家長(zhǎng)介紹數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和計(jì)劃，以及幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)提出意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)會(huì)議通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。家園聯(lián)系冊(cè)邀請(qǐng)有意愿和能力的家長(zhǎng)擔(dān)任數(shù)學(xué)助教，協(xié)助教師組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，深入了解孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況并給予指導(dǎo)。家長(zhǎng)助教家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)途徑探索PART06教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑REPORTING關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最新的教育理念，如兒童中心主義、建構(gòu)主義等，以更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)，深入了解兒童發(fā)展規(guī)律和教育原則，為教學(xué)實(shí)踐提供理論支撐。提升教育理論素養(yǎng)更新教育觀念，提高理論水平除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)了解科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，以豐富教學(xué)內(nèi)容和方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)、參加教學(xué)研討會(huì)等方式，學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高自己的實(shí)踐教學(xué)能力。拓展知識(shí)面，增強(qiáng)實(shí)踐能力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力