小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃集錦（21篇）

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃集錦（精選21篇）

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃集錦篇1

【單元內(nèi)容】

《8小鷹學(xué)飛》《9青蛙看?！贰?0狼和小羊》《11狐貍和烏

鴉》《練習4》

【單元分析】

本單元有四篇課文，它們有個共同的特點就是以童話、寓言、

故事等不同形式，告訴我們同樣一個道理：怎么學(xué)習做人，學(xué)會

認識社會。從《小鷹學(xué)飛》中，我們得到的啟示是學(xué)習是沒有止

境的，不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰。

《青蛙看海》則描述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大

海，在蒼鷹的指點下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終

于到達山頂，看到了大海的事，說明了只要腳踏實地，一步一個

腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸?！独呛托?/p>

羊》告訴我們在社會上，有像狼一樣壞人為了干壞事總會找磴兒，

它們的兇惡本性不會改變的，跟它們只有斗爭?！逗偤蜑貘f》中

烏鴉之所以會失去叼著的肉，因為它愛聽奉承話，這就告訴我們

一定要提高警惕，不要被花言巧語所蒙騙。

【單元目標】

1、學(xué)會本單元的生字，認識新偏旁，理解生字組成的新詞。

2、理解課文內(nèi)容，知道學(xué)無止境的道理，懂得做事要腳踏實

地，知道自我保護自己。

3、能按筆順正確書寫生字。

4、理解新詞意思，學(xué)會圖文對照，體會課文內(nèi)容，并能感情

朗讀，復(fù)述課文。

5、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，從小要虛心

好學(xué)、不斷進取。只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻

苦努力，就一定能到達理想的彼岸。懂得像狼一樣的壞人，總找

借口做壞事，不講道理。喜歡聽奉承話容易受騙上當。

【教學(xué)重難點】

1、學(xué)會本單元生字，認識新偏旁。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道學(xué)無止境的道理，懂得做事要腳踏實

地，知道自我保護自己。

4、通過對課文語言文字的朗讀感悟，教育學(xué)生虛心好學(xué)，不

斷進取，腳踏實地，堅持不懈，明辨是非，不上當受騙。

【課時安排】

教學(xué)內(nèi)容

課時預(yù)設(shè)

小鷹學(xué)飛3

青蛙看海3

狼和小羊3

護理和烏鴉3

練習43

單元練習與講評3

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃集錦篇2

本班原有學(xué)生61人，新插入5人，現(xiàn)共有學(xué)生66人,其中女

生34人，男生32人。本班學(xué)生活潑好動、天真爛漫，好奇心很強，

經(jīng)過一年的努力學(xué)習，學(xué)生大部分已具備愛學(xué)習，認真上課，按

時完成作業(yè)的良好習慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定有

一定的了解，集體主義觀念在一定程度上初步形成，學(xué)習習慣正處

于逐步形成的階段。大部分學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，學(xué)習積極性較高，

有一定競爭意識；不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力；受年齡限

制，個個雖活潑好動，但自我控制能力較弱；很多孩子主觀意識強

烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得贊賞別人，不善于向同

伴學(xué)習。有很多學(xué)生，學(xué)習不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大

多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習品質(zhì)和意志品質(zhì)。寫字方面，孩子們能夠工整地書

寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習。閱讀

方面，已有預(yù)習的習慣，但比較膚淺，本學(xué)期將繼續(xù)進行預(yù)習指

導(dǎo)。由于識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課

外書來游刃有余了，這個學(xué)期，在課外閱讀的要求上，一定還要

提高。大部分學(xué)生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚

的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如不會合理安排閱讀時間，

閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的口

語組織表達能力還需繼續(xù)加強，抽出一定時間在文本中延伸寫話

或開展編故事比賽，同時為今后的寫作打下基礎(chǔ)?？傊?，在教育

教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程

的要求，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

1.復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2,認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，

結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，無要求書寫。要求會寫的字

能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書

面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)

生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3,會使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立

識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習使用句號、問號和

嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真

聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故

事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂

于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習寫日記。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習語文的興趣。

2、幫助學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

(1)正確的坐姿

(2)朗讀聲音要響亮

(3)作業(yè)字跡要工整，整潔，美觀

(4)積極發(fā)言，表達清楚

(5)課堂上專心聽講

3、培養(yǎng)識字的能力，激發(fā)識字的愿望。

4、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，注重語言的積累。

5、激發(fā)課外閱讀的熱情。

1、運用獎勵刃、法，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、建立班級圖書庫，確立午休時間為固定課外閱讀時間，并

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會摘記。

3、策略上主要是抓兩頭，帶中間°分別確定優(yōu)秀生和后進生

的名單，制定輔導(dǎo)計劃，做到有計劃，有活動，有總結(jié)。

4、多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，

促進學(xué)生全面發(fā)展。

5、抓今日格言和今日古詩的背誦，加強語言積累。

6、讓學(xué)生多讀、多寫，因為只有積累才會寫，只有寫，才會

寫。

五、教學(xué)進度表

周次起止日期計劃進度實際進度備注

11/9-5識字1、課文1、2

28-123、4、語文園地一

315-19識字2、課文5中秋節(jié)

422-266、7、8

529-3/10語文園地二國慶節(jié)

66-10識字3、課文9、10

713-1711.12、語文園地三

820-24識字4、課文13、14

927-3115運動會

103/11-716.17、語文園地四

1110-14識字5、課文18、19

1217-2120.21、語文園地五

1324-28識字6、課文22、23

141/12-524.25、語文園地六

158-12識字七、課文26、27

1615-1928.29、語文園地七

1722-26識字八、課文30、31

1829-2/132.33、34元旦

195-9語文園地八、復(fù)習

20——16期末檢測

二年級語文第一學(xué)期教學(xué)總目標

1.復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字

音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫

的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭

和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)

成學(xué)生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.會使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立

識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習使用句號、問號和

嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真

聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故

事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂

于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習寫日記。

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃集錦篇3

1、書寫格式：

(1)標題寫：某某學(xué)校20_——20__學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)二

年級語文教學(xué)計劃。

（2）在標題下面署名教師姓名。

（3）寫完后，在最后寫上日期：20_年2月。

（4）寫在信紙上一般不少于3頁。

2、打印格式和書寫格式一樣：

⑴、A4紙，

（2）、大標題（3號字，加粗），小標題（小三號，加粗），

（3）、正文（小三號，仿宋），

（4）、頁碼（居中，阿拉伯數(shù)字）

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生46人，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生取得了一些進

步，如學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面。但本班學(xué)生學(xué)習成績兩極分

化嚴重，在書寫、學(xué)習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部

分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，

所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。

二、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、

合作、探究的學(xué)習方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐

能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四

篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)

容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語

文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、

口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)

生課外閱讀。

三、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標

教學(xué)內(nèi)容方面：

1、復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個漢字，會寫300個生字。認識的'字能讀準字

音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫

的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭

和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)

成學(xué)生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立

識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習使用句號、問號和

嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真

聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故

事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂

于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習寫日記。

學(xué)習習慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習慣和學(xué)習興趣，培養(yǎng)認真的學(xué)習態(tài)度C

四.本學(xué)期主要措施

1、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想

品德教育融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好

的行為習慣。

2、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字

的比較，加強邊讀邊寫；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌

握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視

朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時

間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字

詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語

言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考

的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級

的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽

話、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大

面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習說話的機會。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高

教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

第一單元13——15課時

第二單元---13課時

第三單元13——16課時

第四單元13——16課時

第五單元13——16課時

第六單元---14課時

第七單元13——16課時

第八單元13——16課時

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃集錦篇4

一、學(xué)情分析

二(1)班：本班共53名學(xué)生，通過一年的學(xué)習，能夠養(yǎng)成

良好的學(xué)習習慣，上課專心聽講，積極發(fā)言，嘗試合作學(xué)習，掌

握了基礎(chǔ)知識，形成一定的學(xué)習技能。并能正確寫字，書寫規(guī)范，

掌握字的音、形、義，理或幾句話，意思比較完整。能正確流利地

朗讀課文，有感情地背誦指定的課文，也有一些在學(xué)習上暫為落

后的學(xué)生，在學(xué)習上比較被動，缺乏主動性，學(xué)習效率不高等。

針對這些問題，本學(xué)期在教學(xué)中，要注意因材施教，面向全體學(xué)

生，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高解常用詞語，

并進行簡單的運用。愿意與別人進行口語交際，能說一句。

二(2)班：本班共48名學(xué)生，通過一年級的學(xué)習，本班大

多數(shù)學(xué)生都具有良好的學(xué)習習慣，在學(xué)習上自主性比較強，充分

表現(xiàn)出了對學(xué)習的濃厚興趣。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，如

能利用拼音學(xué)習課文閱讀課文文章；能正確認讀生字，書寫做到

正確、規(guī)范；在老師的指導(dǎo)下能有感情地朗讀、背誦課文，口頭

表達能力有了很明顯的進步，樂于表達和交流并能完整的表達自

己的見解。初步具有自主學(xué)習的意識以及自主學(xué)習的能力等。

二(3)班：通過一年的學(xué)習，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，上

課專心聽講，積極發(fā)言，嘗試合作學(xué)習，掌握了基礎(chǔ)知識，形成

一定的學(xué)習技能。并能正確寫字，書寫規(guī)范，掌握字的音、形、

義，理解常用詞語，并進行簡單的運月。愿意與別人進行口語交

際，能說一句或幾句話，意思比較完整。能正確流利地朗讀課文，

有感情地背誦指定的課文。當然，也有一些在學(xué)習上暫為落后的

學(xué)生，在學(xué)習上比較被動，缺乏主動性，學(xué)習效率不高等。針對

這些問題，本學(xué)期在教學(xué)中，要注意因材施教，面向全體學(xué)生，

使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

二(4)班：通過一年的學(xué)習，本班學(xué)生在各方面都有了比較

大的進步。學(xué)生產(chǎn)生了較強的學(xué)習欲望，形成了良好地學(xué)習行為，

并掌握了一定的學(xué)習能力。大部分學(xué)工的接受能力比較強，所以

在拼音、識字、口語交際、閱讀方面都取得了較好的成績。不但

掌握了大量的生字詞，而且書寫端正、美觀I。當然，也有小部分

學(xué)生對學(xué)習缺少熱情，或是接受能力、反應(yīng)能力比較差。另外，

對班級總體而言，在寫字、寫話方面還需進一步加強，使學(xué)生更

好地得到發(fā)展、進步。

二(5)班：本班學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已養(yǎng)成了基

本的學(xué)習習慣，能主動的參與課堂學(xué)習，自覺地完成各項作業(yè)，

平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方

法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的

語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。學(xué)生之間

還存在著一定的差異性，如：有的學(xué)生學(xué)習習慣不夠完善，學(xué)習

的自信心不足。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容包括漢語拼音、識學(xué)寫字、閱讀、口語交際等

部分，具體要求如下：

1、學(xué)習習慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習

用品的習慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習普通話。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3識字寫字

（1）準確認讀406個生字。并掌握課本安排的27個常用偏

旁。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結(jié)構(gòu)特

點把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的

事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、語

句連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完

整。

（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定

的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，

知道課文的大意。

6、寫話

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的

句子。

（2）學(xué)習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫

的話。

（3）學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本

領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

三、教學(xué)重點難點：

重點：識字寫字、朗讀背誦、口語交際和寫話。

難點：學(xué)會字詞并運用字詞、口語交際和寫話。

對策：順應(yīng)兒童的認知特點和學(xué)習語文規(guī)律，采取模仿、遷

移等訓(xùn)練方式，讓學(xué)生進行語言的積累和內(nèi)化。

四、教學(xué)措施

二(1)班：

1、繼續(xù)抓好良好的學(xué)習習慣的培養(yǎng)，定期在班內(nèi)舉行各類比

賽活動，來促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

2、認真鉆研教材，學(xué)習課改精神。教學(xué)中以學(xué)生為主體，注

重師生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習，堅持以讀為主，保

證學(xué)生有充分的時間讀書。

3、采用各種形式的教學(xué)手段，盡可能創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習環(huán)境,

提倡師生之間、學(xué)生之間、學(xué)生與文本之間的互動交流，共享學(xué)

習成果，體驗學(xué)習成功，幫助學(xué)生鞏同知識，形成能力，發(fā)展智

力。

4、注重培養(yǎng)聽說讀寫能力，制定訓(xùn)練計劃，如進行“每周日

記”練習。

5、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認

識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)

計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當講解。

4、與家長保持聯(lián)系，及時進行教學(xué)反饋，減少學(xué)生之間的差

異。

5、激發(fā)課外閱讀的興趣，安排一定的時間講童話故事，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習興趣，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀。

二(2)班：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣：本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典,

主動識字的習慣。掌握正確的讀書姿勢、愛惜學(xué)習用品、正確寫

字的方法，積極發(fā)言、專心聽講；勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀。

2、重視識字、寫字教學(xué)：既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助

學(xué)生識記生字，又要采用多種方法手段，如已經(jīng)掌握的漢語拼音、

筆畫、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引

導(dǎo)，堅持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動識字的積極性，使他們逐步形

成自學(xué)生字的習慣。

3、改進閱讀教學(xué)方法：注重教學(xué)的層次性，指導(dǎo)學(xué)生把讀書

與加強字詞句的基本功訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。使學(xué)生在這一過程

中，理解內(nèi)容，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。

4、保質(zhì)保量地完成口語交際、寫話訓(xùn)練教學(xué)目標，通過圖配

話，文配圖的方式激發(fā)學(xué)生寫作熱情。

5、充分利用家校路路通加強家校聯(lián)系，及時交流學(xué)生的學(xué)習

生活情況并及時反饋。

6、關(guān)注班級中學(xué)習落后的學(xué)生給他們實實在在的、平等的鼓

勵和幫助。

二(3)班：

1、本學(xué)期教學(xué)的重點繼續(xù)是讓學(xué)生寫好字，讀好書。為此

從一開學(xué)就采取各種方法和活動，目標是寫端正，寫好字，有感

情地朗讀課文，奠定語文的基礎(chǔ)。

2、通過平時潛移默化的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，學(xué)

會預(yù)習和復(fù)習，學(xué)會自己學(xué)習。

3、認真鉆研教材，學(xué)習課改精神。教學(xué)中以學(xué)生為主體，注

重師生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習，堅持以讀為主，保

證學(xué)生有充分的時間讀書。

4、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認

識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)

計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當講解。

5、利用家校路路通和家訪的方式與家長保持聯(lián)系，及時進行

教學(xué)反饋。減少學(xué)生之間的差異。

6、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時間講童話故事，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習興趣，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀。

二(4)班：

1、學(xué)習課改精神，認真鉆研教材，掌握教材的特點。

2、教學(xué)中，堅持從學(xué)生實際出發(fā)，以學(xué)生為主體，尊重其個

性發(fā)展。并注重師生之間、生生之間的互動。

3、堅持以讀為主，保證學(xué)生有充分的時間讀書。定期在班內(nèi)

舉行各類比賽活動，來促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，形成良好

的學(xué)習風氣。

3、采用各種形式的教學(xué)手段，如“我是小記者”、表演課本

劇、看錄象、做實驗等方法，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，

并在學(xué)習中體驗成功的喜悅。

4、注重培養(yǎng)聽、說、寫的能力，制定訓(xùn)練計劃，如進行“我

最會聽"、"每日一句”等練習，逐步提高聽、說、寫的能力。

5、與家長保持密切聯(lián)系，及時進行教學(xué)反饋。

6、注意減少學(xué)生之間的差異，幫助學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成自學(xué)

的好習慣。

二(5)班：1、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教

材的'特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)，切

忌不穿鞋走路。

2、在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,

嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課

上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習，采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間

的交流與合作。

4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方

法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。

鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的

機會，使學(xué)生互相學(xué)習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。

6、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平，把握好理

解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多

讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認識和積累。

詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)

生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打

好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽

話、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大

面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習說話的機會。

五、落實“三個五”

二(1)班：

(1)注意從組微之處關(guān)心后進生，發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點，給

予鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習的信心。

(2)課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機會，多加提問。課后針對薄弱

環(huán)節(jié)，進行輔導(dǎo)。

(3)在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習小組，幫助他們共同進步。

(4)與家長經(jīng)常取得聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)不足之處。

二(2)班：

(1)針對學(xué)生不足之處，多關(guān)心他們，幫助他們一起改進。

挖掘他們身上的閃光點，提高他們的自信心和學(xué)習興趣。

(2)課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機會，多加提問；課后針對薄弱

環(huán)節(jié)，進行輔導(dǎo)。

(3)在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習小組，幫助他們共同進步。

(4)多與家長交流溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)家長對孩子的

家庭輔導(dǎo)。

二(3)班

(1)注意從幻微之處關(guān)心后進生，發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點，給

予鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習的信心。

(2)課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機會，多加提問；課后針對薄弱

環(huán)節(jié)，進行復(fù)習輔導(dǎo)。

(3)在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習小組，幫助他們共同進步。

(4)與家長經(jīng)常取得聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)不足之處。

二(4)班：

(1)重視后進生，從細微之處關(guān)心他們，在學(xué)習過程中發(fā)現(xiàn)

其身上的閃光點，給予鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習的信心。

(2)課堂中為他們創(chuàng)設(shè)機會，多加提問，讓他們有表現(xiàn)的機

會，增強學(xué)習的積極性。

(3)課后針對薄弱環(huán)節(jié)，進行個別輔導(dǎo)。

（3）建立“一幫一”學(xué)習小組，幫助他們共同進步。

（4）與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)不足之處，共同幫助學(xué)

生取得進步。

二（5）班：

（1）課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

（2）采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

（3）請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。

（4）課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。

（5）對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并

安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

（6）采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓

勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)

習積極性和成功感。

（7）充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方

向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績。

六、教學(xué)進度

略

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃集錦篇5

一、學(xué)情分析

二（1）班：本班共53名學(xué)生，通過一年的學(xué)習，能夠養(yǎng)成

良好的學(xué)習習慣，上課專心聽講，積極發(fā)言，嘗試合作學(xué)習，掌

握了基礎(chǔ)知識，形成一定的學(xué)習技能。并能正確寫字，書寫規(guī)范，

掌握字的音、形、義，理或幾句話，意思比較完整。能正確流利地

朗讀課文，有感情地背誦指定的課文，也有一些在學(xué)習上暫為落

后的學(xué)生，在學(xué)習上比較被動，缺乏主動性，學(xué)習效率不高等。

針對這些問題，本學(xué)期在教學(xué)中，要注意因材施教，面向全體學(xué)

生，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高解常用詞語，

并進行簡單的運用。愿意與別人進行口語交際，能說一句。

二(2)班：本班共48名學(xué)生，通過一年級的學(xué)習，本班大

多數(shù)學(xué)生都具有良好的學(xué)習習慣，在學(xué)習上自主性比較強，充分

表現(xiàn)出了對學(xué)習的濃厚興趣。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，如

能利用拼音學(xué)習課文閱讀課文文章；能正確認讀生字，書寫做到

正確、規(guī)范；在老師的指導(dǎo)下能有感情地朗讀、背誦課文，口頭

表達能力有了很明顯的進步，樂于表達和交流并能完整的表達自

己的見解。初步具有自主學(xué)習的意識以及自主學(xué)習的能力等。

二(3)班：通過一年的學(xué)習，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，上

課專心聽講，積極發(fā)言，嘗試合作學(xué)習，掌握了基礎(chǔ)知識，形成

一定的學(xué)習技能。并能正確寫字，書寫規(guī)范，掌握字的音、形、

義，理解常用詞語，并進行簡單的運月。愿意與別人進行口語交

際，能說一句或幾句話，意思比較完整。能正確流利地朗讀課文，

有感情地背誦指定的課文。當然，也有一些在學(xué)習上暫為落后的

學(xué)生，在學(xué)習上比較被動，缺乏主動性，學(xué)習效率不高等。針對

這些問題，本學(xué)期在教學(xué)中，要注意因材施教，面向全體學(xué)生，

使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

二(4)班：通過一年的學(xué)習，本班學(xué)生在各方面都有了比較

大的進步。學(xué)生產(chǎn)生了較強的學(xué)習欲望，形成了良好地學(xué)習行為，

并掌握了一定的學(xué)習能力。大部分學(xué)工的接受能力比較強，所以

在拼音、識字、口語交際、閱讀方面都取得了較好的成績。不但

掌握了大量的生字詞，而且書寫端正、美觀。當然，也有小部分

學(xué)生對學(xué)習缺少熱情，或是接受能力、反應(yīng)能力比較差。另外，

對班級總體而言，在寫字、寫話方面還需進一步加強，使學(xué)生更

好地得到發(fā)展、進步。

二(5)班：本班學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已養(yǎng)成了基

本的學(xué)習習慣，能主動的參與課堂學(xué)習，自覺地完成各項作業(yè)，

平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方

法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的

語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。學(xué)生之間

還存在著一定的差異性，如：有的學(xué)士學(xué)習習慣不夠完善，學(xué)習

的自信心不足。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等

部分，具體要求如下：

1、學(xué)習習慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習

用品的習慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習普通話。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3識字寫字

（1）準確認讀406個生字。并掌握課本安排的27個常用偏

旁。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結(jié)構(gòu)特

點把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的

事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、語

句連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完

（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定

的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，

知道課文的大意。

6、寫話

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的

句子。

（2）學(xué)習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫

的話。

（3）學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本

領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

三、教學(xué)重點難點：

重點：識字寫字、朗讀背誦、口語交際和寫話。

難點：學(xué)會字詞并運用字詞、口語交際和寫話。

對策：順應(yīng)兒童的認知特點和學(xué)習語文規(guī)律，采取模仿、遷

移等訓(xùn)練方式，讓學(xué)生進行語言的積累和內(nèi)化。

四、教學(xué)措施

二(1)班：

1、繼續(xù)抓好良好的學(xué)習習慣的培養(yǎng)，定期在班內(nèi)舉行各類比

賽活動，來促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

2、認真鉆研教材，學(xué)習課改精神。教學(xué)中以學(xué)生為主體，注

重師生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習，堅持以讀為主，保

證學(xué)生有充分的時間讀書C

3、采用各種形式的教學(xué)手段，盡可能創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習環(huán)境,

提倡師生之間、學(xué)生之間、學(xué)生與文本之間的互動交流，共享學(xué)

習成果，體驗學(xué)習成功，幫助學(xué)生鞏同知識，形成能力，發(fā)展智

力。

4、注重培養(yǎng)聽說讀寫能力，制定訓(xùn)練計劃，如進行“每周日

記”練習。

5、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認

識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)

計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當講解。

4、與家長保持聯(lián)系，及時進行教學(xué)反饋，減少學(xué)生之間的差

異。

5、激發(fā)課外閱讀的興趣，安排一定的時間講童話故事，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習興趣，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀。

二(2)班：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣：本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典,

主動識字的習慣。掌握正確的讀書姿勢、愛惜學(xué)習用品、正確寫

字的方法，積極發(fā)言、專心聽講；勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀。

2、重視識字、寫字教學(xué)：既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助

學(xué)生識記生字，又要采用多種方法手段，如已經(jīng)掌握的漢語拼音、

筆畫、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引

導(dǎo)，堅持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動識字的積極性，使他們逐步形

成自學(xué)生字的習慣。

3、改進閱讀教學(xué)方法：注重教學(xué)的層次性，指導(dǎo)學(xué)生把讀書

與加強字詞句的基本功訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。使學(xué)生在這一過程

中，理解內(nèi)容，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。

4、保質(zhì)保量地完成口語交際、寫話訓(xùn)練教學(xué)目標，通過圖配

話，文配圖的方式激發(fā)學(xué)生寫作熱情。

5、充分利用家校路路通加強家校聯(lián)系，及時交流學(xué)生的學(xué)習

生活情況并及時反饋。

6、關(guān)注班級中學(xué)習落后的學(xué)生給他們實實在在的、平等的鼓

勵和幫助。

二(3)班:

1、本學(xué)期教學(xué)的重點繼續(xù)是讓學(xué)生寫好字，讀好書。為此

從一開學(xué)就采取各種方法和活動，目標是寫端正，寫好字，有感

情地朗讀課文，奠定語文的基礎(chǔ)。

2、通過平時潛移默化的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，學(xué)

會預(yù)習和復(fù)習，學(xué)會自己學(xué)習。

3、認真鉆研教材，學(xué)習課改精神。教學(xué)中以學(xué)生為主體，注

重師生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習，堅持以讀為主，保

證學(xué)生有充分的時間讀書C

4、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認

識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)

計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當講解。

5、利用家校路路通和家訪的方式與家長保持聯(lián)系，及時進行

教學(xué)反饋。減少學(xué)生之間的差異。

6、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時間講童話故事，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習興趣，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀。

二(4)班：

1、學(xué)習課改精神，認真鉆研教材，掌握教材的特點。

2、教學(xué)中，堅持從學(xué)生實際出發(fā)，以學(xué)生為主體，尊重其個

性發(fā)展。并注重師生之間、生生之間的互動。

3、堅持以讀為主，保證學(xué)生有充分的時間讀書。定期在班內(nèi)

舉行各類比賽活動，來促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，形成良好

的學(xué)習風氣。

3、采用各種形式的教學(xué)手段，如“我是小記者”、表演課本

劇、看錄象、做實驗等方法，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，

并在學(xué)習中體驗成功的喜悅。

4、注重培養(yǎng)聽、說、寫的能力，制定訓(xùn)練計劃，如進行“我

最會聽”、“每日一句”等練習，逐步提高聽、說、寫的能力。

5、與家長保持密切聯(lián)系，及時進行教學(xué)反饋。

6、注意減少學(xué)生之間的差異，幫助學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成自學(xué)

的好習慣。

二(5)班：

1、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點,

抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)，切忌不穿鞋走

路。

2、在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,

嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課

上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習，采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間

的交流與合作。

4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方

法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。

鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的

機會，使學(xué)生互相學(xué)習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。

6、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平，把握好理

解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多

讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認識和積累。

詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)七設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)

生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打

好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽

話、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大

面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習說話的機會。

五、落實“三個五”

二(1)班：

(1)注意從組微之處關(guān)心后進生，發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點，給

予鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習的信心。

(2)課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機會，多加提問。課后針對薄弱

環(huán)節(jié)，進行輔導(dǎo)。

(3)在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習小組，幫助他們共同進步。

(4)與家長經(jīng)常取得聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)不足之處。

二(2)班：

(1)針對學(xué)生不足之處，多關(guān)心他們，幫助他們一起改進。

挖掘他們身上的閃光點，提高他們的自信心和學(xué)習興趣。

(2)課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機會，多加提問；課后針對薄弱

環(huán)節(jié)，進行輔導(dǎo)。

(3)在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習小組，幫助他們共同進步。

(4)多與家長交流溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)家長對孩子的

家庭輔導(dǎo)。

二(3)班

(1)注意從組微之處關(guān)心后進生，發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點，給

予鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習的信心。

(2)課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機會，多加提問；課后針對薄弱

環(huán)節(jié)，進行復(fù)習輔導(dǎo)。

(3)在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習小組，幫助他們共同進步。

(4)與家長經(jīng)常取得聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)不足之處。

二(4)班：

(1)重視后進生，從細微之處關(guān)心他們，在學(xué)習過程中發(fā)現(xiàn)

其身上的閃光點，給予鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習的信心。

(2)課堂中為他們創(chuàng)設(shè)機會，多加提問，讓他們有表現(xiàn)的機

會，增強學(xué)習的積極性。

（3）課后針對薄弱環(huán)節(jié)，進行個別輔導(dǎo)。

（3）建立“一幫一”學(xué)習小組，幫助他們共同進步。

（4）與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)不足之處，共同幫助學(xué)

生取得進步。

二（5）班：

（1）課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

（2）采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動°

（3）請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。

（4）課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。

（5）對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并

安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

（6）采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓

勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)

習積極性和成功感。

（7）充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方

向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績。

六、教學(xué)進度

日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

第一周

第二周

第三周

第四周

第五周

第六周

國慶

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

期中復(fù)習、期中練習

期中

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

期末復(fù)習

二十一周

期末復(fù)習

二十二周

期末測試

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃集錦篇6

一、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標

1、復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識432個漢字，會寫220個生字。認識的字能讀準字音，

結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字

能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書

面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)

生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立

識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習使用句號、問號和

嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真

傾聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的

故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂

于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習寫日記。

學(xué)習習慣方面，培養(yǎng)良好的書寫習慣和學(xué)習興趣，培養(yǎng)認真的學(xué)

習態(tài)度。

二、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。

從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫

字和課文的朗讀。

三、教學(xué)措施:

1、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)、授課能力。

2、加強直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀

察，調(diào)動多種感官進行學(xué)習。

3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認真看

書的習慣。同時注意學(xué)習態(tài)度的培養(yǎng)。

4、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習

更貼近學(xué)生的生活實際。

小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃經(jīng)過一年級的“讀”和“說「

為重點的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量

的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語表達能力已經(jīng)得

到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想

法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，

注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動，有效

地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文，為他們

終身學(xué)習打下基礎(chǔ)，促進學(xué)生全面發(fā)展為準則設(shè)計教學(xué)。

本冊教材編排的特點。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，

單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之

類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒

歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感

受美，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，

都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深

的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文30篇。在語文訓(xùn)練上，既注

意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點

的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著課標“加強綜合，突出重點，注重

語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高

學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點計劃：

(一)、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學(xué)方式

1、一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：

(1).繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是二年級教學(xué)的重要任務(wù)

之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。

使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。

識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學(xué)工動腦筋主動識字，用各種

方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時，要鼓勵、引導(dǎo)

學(xué)生在課外、在生活中主動識字，并給學(xué)生提供交流、展示課外

識字的機會。加強寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，

養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系

外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。

(2).繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教

學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。詞句

訓(xùn)練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，

鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，

逐步做到能自行理解；二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積

累；三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。

(3)課后問題的教學(xué)。對于一些思考題、討論題具有開放性,

注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句、

學(xué)習表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形

式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)七自主選擇，主動積累。加

強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦

的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和

討論。

(4).加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基

本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，

體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從

朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思

想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一

邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

2、詩歌的教學(xué)。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,

能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過詩歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能

力、想象力和理解能力。在教學(xué)中，我會從朗讀入手，讓學(xué)生在

讀中體會詩歌的語言美。在教學(xué)中采月適合學(xué)生年齡特點且多種

生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂，

寫得樂。

只有認真鉆研教材，準確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下

較好基礎(chǔ)。通過“讀&&思&&查“，反復(fù)誦讀課文，認真思考與教

材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資

料,做到多讀多思。

（二）、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計教學(xué)

首先教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識，從單元整體出發(fā)，從宏

觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時間，分配好每篇課文所要完

成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學(xué)。

其次教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認知規(guī)律，按照“感知&&理解&&分析&&

綜合&&運用”的閱讀過程去設(shè)計教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計注意充分體

現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)思想，在教

學(xué)中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主

體作用。

（三）、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。

抓好學(xué)生的預(yù)習，給預(yù)習的“硬任務(wù)”；注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地

學(xué)習，學(xué)好自主、合作、探究，目標讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感

知，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出，方法

讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評價;運用共同學(xué)習的

原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。

加強學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習，堅持學(xué)教合一。

（四）、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外（鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作

計劃）相結(jié)合。

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇三

一、班級情況分析

本學(xué)期，本班學(xué)生45人，男生29人，女生16人。經(jīng)過一年

的語文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言

能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習沒有自覺性，依賴性較

重，所以班級中學(xué)習成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后

教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、

探究。使他們感到學(xué)習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動力，

并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。

另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，

按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習習慣。但仍有一部分學(xué)生的

書寫習慣差，紀律意識不強，對學(xué)習式在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上

課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生，由于先天智力存

在不足導(dǎo)致學(xué)習和習慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地

加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習上達到合格要求。本

學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習

慣和語文學(xué)習的能力。尤其是學(xué)生的書寫習慣要花時間糾正、培

養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中

華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，

逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了

八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱

愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，

保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，

避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具

有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四?

五篇課文以及“語文園地”O(jiān)各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的

整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、

兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，

對學(xué)生有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下

列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注

意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍

然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易

懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精

美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能

力。

三、教學(xué)目標

1、學(xué)習習慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習

普通話。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準確認讀450個生字，會寫350個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、

勻稱。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫

的話。

(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的

課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,

知道課文的大意。

6、寫話

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的

話。

(3)學(xué)會“祝賀”、"購物”、“待客”等方面的言語交際的

本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

四、教學(xué)重難點

1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，

結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，式要求書寫。要求會寫的字

能讀準字音，認清字形，理解意思，E確書寫，練習在口頭和書

面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)

生良好的寫字習慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真

聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故

事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

五、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)

系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在

游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏目識字。注意糾正學(xué)生的寫

字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分

朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)

境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,

設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導(dǎo)

學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和

語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以

帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生

在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學(xué)過的字詞,

進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練

習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣

和提出問題、解決問題的能力。

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃集錦篇7

一、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標

1、復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識432個漢字，會寫220個生字。認識的字能讀準字音，

結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，天要求書寫。要求會寫的字

能讀準字音，認清字形，理解意思，F(xiàn)確書寫，練習在口頭和書

面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)

生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立

識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習使用句號、問號和

嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真

傾聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的

故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂

于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習寫日記。

學(xué)習習慣方面，培養(yǎng)良好的書寫習慣和學(xué)習興趣，培養(yǎng)認真的學(xué)

習態(tài)度。

二、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。

從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫

字和課文的朗讀。

三、教學(xué)措施：

1、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)、授課能力。

2、加強直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀

察，調(diào)動多種感官進行學(xué)習。

3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認真看

書的習慣。同時注意學(xué)習態(tài)度的培養(yǎng)。

4、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習

更貼近學(xué)生的生活實際。

小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃經(jīng)過一年級的“讀”和“說”

為重點的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量

的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語表達能力已經(jīng)得

到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想

法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,

注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動，有效

地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文，為他們

終身學(xué)習打下基礎(chǔ)，促進學(xué)生全面發(fā)展為準則設(shè)計教學(xué)。

本冊教材編排的特點。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，

單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之

類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒

歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感

受美，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，

都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深

的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文30篇。在語文訓(xùn)練上，既注

意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點

的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著課標”加強綜合，突出重點，注重

語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高

學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點計劃：

(一)、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學(xué)方式

1、一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：

(1)繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是二年級教學(xué)的重要任務(wù)

之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)C

使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。

識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學(xué)士動腦筋主動識字，用各種

方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務(wù)的同時，要鼓勵、引

導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字，并給學(xué)生提供交流、展示課

外識字的機會。加強寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，

養(yǎng)成良好的'寫字習慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系

外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。

(2)繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教

學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。詞句

訓(xùn)練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，

鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，

逐步做到能自行理解；二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的

積累；三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。

(3)課后問題的教學(xué)。對于一些思考題、討論題具有開放性，

注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句、

學(xué)習表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形

式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)工自主選擇，主動積累。加

強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦

的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和

討論C

(4)加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基

本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，

體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不單純

從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出

思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，

一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

2、詩歌的教學(xué)。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,

能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過詩歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能

力、想象力和理解能力。在教學(xué)中，我會從朗讀入手，讓學(xué)生在

讀中體會詩歌的語言美。在教學(xué)中采月適合學(xué)生年齡特點且多種

生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂，

寫得樂。

只有認真鉆研教材，準確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下

較好基礎(chǔ)。通過“讀一一思一一查”，反復(fù)誦讀課文，認真思考

與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參

考資料，做到多讀多思。

（二）、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計教學(xué)

首先教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識，從單元整體出發(fā)，從宏

觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時間，分配好每篇課文所要完

成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文