第46頁(yè)（共46頁(yè)）2025年新初三物理人教版學(xué)困生專(zhuān)題復(fù)習(xí)《運(yùn)動(dòng)與力》一．選擇題（共10小題）1．（2025?長(zhǎng)沙三模）某同學(xué)看到皮劃艇運(yùn)動(dòng)員正在緊張的訓(xùn)練，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）A．運(yùn)動(dòng)員在水面的“倒影”和他們?cè)谔?yáng)下的“影子”原理相同 B．沖過(guò)終點(diǎn)后，皮劃艇不能立刻停下來(lái)是由于受到慣性的作用 C．運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)，皮劃艇受到的浮力和皮劃艇的重力是一對(duì)平衡力 D．用槳向后劃水，皮劃艇向前運(yùn)動(dòng)說(shuō)明力的作用是相互的2．（2025?連云港）下列物理量最接近實(shí)際值的是（）A．中學(xué)生的重力大小約為50N B．正常人步行的速度約為4m/s C．初中物理課本的寬度約為18cm D．做一遍眼保健操的時(shí)間約為10s3．（2025春?蘭州期中）一對(duì)6N的水平拉力沿相反的方向拉彈簧測(cè)力計(jì)，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)（）A．0N B．12N C．6N D．無(wú)法確定4．（2025春?無(wú)錫期中）下列物體中，物重大小最接近10N的是（）A．一輛轎車(chē) B．一張課桌 C．一瓶1L的礦泉水 D．一支鉛筆5．（2025春?無(wú)錫期中）滑塊被固定在光滑斜面底端的壓縮彈簧彈出沿斜面向上運(yùn)動(dòng)。假設(shè)空氣阻力可以忽略不計(jì)，下列滑塊的受力示意圖中正確的是（）A． B． C． D．6．（2024秋?魚(yú)臺(tái)縣期末）為了讓學(xué)生們了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校開(kāi)展“溫情寒冬，情滿(mǎn)冬至”主題活動(dòng)，其中一項(xiàng)就是包餃子，下列步驟中力的作用效果與其他三項(xiàng)不同的是（）A．手推面杖來(lái)回運(yùn)動(dòng) B．面團(tuán)被搟制成面皮 C．揉捏面團(tuán) D．面皮包餡捏成餃子7．（2025?碑林區(qū)校級(jí)模擬）如圖，投壺是中國(guó)古代士大夫宴飲時(shí)做的一種投擲游戲，也是一種傳統(tǒng)禮儀。游戲時(shí)，需把箭向壺里投，投中多的為勝。不計(jì)空氣阻力，下列說(shuō)法不正確的是（）A．在空中飛行的箭所受重力的方向豎直向下 B．?dāng)S出的箭能在空中飛行是由于受到慣性的作用 C．用力將箭投擲出去，說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) D．壺能靜止在水平地面上因?yàn)樗芷胶饬?．（2025春?重慶期末）餃子編劇并執(zhí)導(dǎo)的動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童鬧?！酚?025年1月29日在中國(guó)大陸上映。截至5月13日，該影片票房突破158億元，登頂全球動(dòng)畫(huà)電影票房榜首。關(guān)于踢毽子這個(gè)運(yùn)動(dòng)說(shuō)法正確的是（）A．毽子在最高點(diǎn)時(shí)，受到平衡力作用 B．毽子在飛行時(shí)突然不受力會(huì)保持靜止?fàn)顟B(tài) C．毽子能繼續(xù)在空中飛，是因?yàn)殡ψ泳哂袘T性 D．哪吒將毽子踢向父親，說(shuō)明力可以改變物體的形狀9．（2025?瀘州）各種自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系是科學(xué)家們關(guān)心的問(wèn)題。下列關(guān)于力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系說(shuō)法正確的是（）A．圖甲：不再推動(dòng)的秋千最終會(huì)停下來(lái)，這是因?yàn)榍锴](méi)有慣性 B．圖乙：若水平面光滑，小車(chē)將做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持 C．圖丙：若跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)所受外力全部消失，運(yùn)動(dòng)員將保持靜止 D．圖?。喝糌Q直上升的籃球達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)所受外力全部消失，籃球?qū)⒇Q直下落10．（2025?廣安）如圖是某同學(xué)滑滑板車(chē)的情景，下列說(shuō)法正確的是（）A．滑板車(chē)的輪軸加潤(rùn)滑油是為了減小摩擦 B．蹬地時(shí)腳對(duì)地的力與地對(duì)腳的力是一對(duì)平衡力 C．滑板車(chē)轉(zhuǎn)彎時(shí)，滑板車(chē)處于平衡狀態(tài) D．不再蹬地時(shí)滑板車(chē)就會(huì)慢慢停下來(lái)，說(shuō)明力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因二．填空題（共6小題）11．（2025?江西）如圖所示，學(xué)校足球賽場(chǎng)上的守門(mén)員接住射來(lái)的足球，表明力可以改變物體的狀態(tài)；守門(mén)員通過(guò)戴上手套增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大力，可以更穩(wěn)地接住球。12．（2025春?江陰市校級(jí)月考）慣性是一切物體固有的屬性之一，它的大小只跟物體的有關(guān)，物體的越大，慣性越大。它與物體是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)快慢或是否受力、受力大小（選填“有”或“沒(méi)有”）關(guān)系。13．（2025?徐州模擬）孫穎莎在多哈世乒賽中，把乒乓球打出了高難度軌跡，這說(shuō)明力可以改變物體的；以為參照物，運(yùn)動(dòng)員孫穎莎是運(yùn)動(dòng)的，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員靜止站在水平面上時(shí)，其受到的力與地面對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力。14．（2025?太平區(qū)二模）嫦娥六號(hào)探測(cè)器于2024年6月2日著陸月球背面阿波羅盆地進(jìn)行采樣，嫦娥六號(hào)探測(cè)器在降落月球?qū)嵤┲苿?dòng)減速時(shí)，要將發(fā)動(dòng)機(jī)噴管朝向（選填“前方”“側(cè)方”或“后方”），使探測(cè)器減速的施力物體是（選填“燃?xì)狻被颉皣娮臁保?5．（2025春?蘭州期中）用一條帶的線(xiàn)段把力的三要素（有時(shí)不表示力的大?。┍硎境鰜?lái)的方式通常稱(chēng)為力的示意圖。在同一幅圖中，線(xiàn)段的長(zhǎng)短表示力的；箭頭的方向表示力的；線(xiàn)段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的。16．（2025春?蘭州期中）穿溜冰鞋的小明用力推墻，結(jié)果人向遠(yuǎn)離墻的方向運(yùn)動(dòng)起來(lái)，這說(shuō)明之間發(fā)生了力的作用。若以小明為研究對(duì)象，施力物體是，受力物體是；若以墻為研究對(duì)象，施力物體是，受力物體是。這個(gè)實(shí)例說(shuō)明物體間力的作用是。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）17．（2025?鼓樓區(qū)校級(jí)三模）實(shí)踐小組在探究“物重與物體的質(zhì)量關(guān)系”?！酒鞑摹繌椈蓽y(cè)力計(jì)、天平、空桶（1N）、綠豆或紅豆；【步驟】選取綠豆或紅豆，測(cè)得多組的質(zhì)量與物重?cái)?shù)據(jù)，并繪制出G﹣m圖像；【結(jié)論】圖像是一條經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的直線(xiàn)，由此可知“物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成”。18．（2025?朝陽(yáng)區(qū)二模）如圖甲、乙所示，是小陽(yáng)“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)沿水平方向拉著木塊做運(yùn)動(dòng)，根據(jù)知識(shí)測(cè)出木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小。圖甲中，木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小為N。（2）分析甲、乙兩圖可知：，滑動(dòng)摩擦力越大。（3）在實(shí)驗(yàn)后交流的過(guò)程中，同學(xué)提出在沒(méi)有彈簧測(cè)力計(jì)的情況下，想測(cè)量木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小的想法。積極思考的小陽(yáng)設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)裝置，操作時(shí)，需在托盤(pán)中放入合適的物塊，使木塊做與（1）中相同的運(yùn)動(dòng)。①裝置中使用的是滑輪。②用天平測(cè)出，通過(guò)計(jì)算，可粗略得出木塊所受的滑動(dòng)摩擦力的大?。ú挥?jì)繩重和滑輪與軸之間的摩擦）。四．計(jì)算題（共2小題）19．（2025春?前郭縣校級(jí)月考）如圖所示是橋頭限重標(biāo)志牌，一輛卡車(chē)自重為1.5×105N，車(chē)上裝有6×104kg的鋼材，求：（g取10N/kg）（1）這輛卡車(chē)總重是多少；（2）這輛卡車(chē)能否通過(guò)該橋。20．（2025春?普陀區(qū)校級(jí)期末）如圖所示，一邊長(zhǎng)為10cm的實(shí)心正方體受到彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上的拉力后仍靜止于水平桌面上，已知立方體的質(zhì)量是500g，測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，求：（1）物體的密度？（2）求桌面對(duì)物體的支持力？

2025年新初三物理人教版學(xué)困生專(zhuān)題復(fù)習(xí)《運(yùn)動(dòng)與力》參考答案與試題解析一．選擇題（共10小題）題號(hào)12345678910答案DCDCBABCBA一．選擇題（共10小題）1．（2025?長(zhǎng)沙三模）某同學(xué)看到皮劃艇運(yùn)動(dòng)員正在緊張的訓(xùn)練，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）A．運(yùn)動(dòng)員在水面的“倒影”和他們?cè)谔?yáng)下的“影子”原理相同 B．沖過(guò)終點(diǎn)后，皮劃艇不能立刻停下來(lái)是由于受到慣性的作用 C．運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)，皮劃艇受到的浮力和皮劃艇的重力是一對(duì)平衡力 D．用槳向后劃水，皮劃艇向前運(yùn)動(dòng)說(shuō)明力的作用是相互的【考點(diǎn)】運(yùn)用慣性判斷物體的運(yùn)動(dòng)；平衡力的判斷；光沿直線(xiàn)傳播的現(xiàn)象；光的反射現(xiàn)象；力的相互性．【專(zhuān)題】應(yīng)用題；其他綜合題；分析、綜合能力．【答案】D【分析】（1）倒影屬于平面鏡成像，是由光的反射形成的；影子的形成：光從光源傳播出來(lái)，照射在不透光的物體上，不透光的物體把沿直線(xiàn)傳播的光擋住了，在不透光的物體后面受不到光照射的地方就形成了影子。（2）一切物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，叫慣性。（3）二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)物體上，作用在同一條直線(xiàn)上。（4）物體間力的作用是相互的?！窘獯稹拷猓篈、運(yùn)動(dòng)員在水面的“倒影”成像原理是光的反射，他們?cè)谔?yáng)下的“影子”的成像原理是光沿直線(xiàn)傳播，二者原理不相同，故A錯(cuò)誤。B、沖過(guò)終點(diǎn)后，皮劃艇不能立刻停下來(lái)是由于運(yùn)動(dòng)員具有慣性，慣性不是力，不能說(shuō)受到慣性的作用，故B錯(cuò)誤。C、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)，皮劃艇受到的浮力等于皮劃艇和運(yùn)動(dòng)員的總重力，則皮劃艇受到的浮力和皮劃艇的重力大小不等，不是一對(duì)平衡力，故C錯(cuò)誤。D、向后劃水，皮劃艇向前運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明物體間力的作用是相互的，故D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題通過(guò)體育比賽，挖掘有關(guān)的物理問(wèn)題進(jìn)行考查，體現(xiàn)了物理和體育的密切關(guān)系，所以要關(guān)注生活、關(guān)注體育比賽、關(guān)注重大事件，搜尋有關(guān)物理問(wèn)題，進(jìn)行解釋?zhuān)@是中考的熱點(diǎn)。2．（2025?連云港）下列物理量最接近實(shí)際值的是（）A．中學(xué)生的重力大小約為50N B．正常人步行的速度約為4m/s C．初中物理課本的寬度約為18cm D．做一遍眼保健操的時(shí)間約為10s【考點(diǎn)】重力的估測(cè)；常見(jiàn)的長(zhǎng)度及估測(cè)；時(shí)間的估測(cè)；速度的估測(cè)．【專(zhuān)題】應(yīng)用題；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；重力、彈力、摩擦力；應(yīng)用能力．【答案】C【分析】A．成年人的體重約為600N，據(jù)此分析B.正常人步行的速度約為1.1m/s；C.一根筷子的長(zhǎng)度約為18cm，初中物理課本的寬度與此接近；D．做一遍眼保健操的時(shí)間約為5min?！窘獯稹拷猓篈．成年人的體重約為600N，中學(xué)生的重力大小約為500N，故A錯(cuò)誤；B.正常人步行的速度約為1.1m/s，故B錯(cuò)誤；C.一根筷子的長(zhǎng)度約為18cm，初中物理課本的寬度與此接近，約為18cm，故C正確；D．做一遍眼保健操的時(shí)間約為5min＝600s，故D錯(cuò)誤，故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查重力、速度、長(zhǎng)度和時(shí)間的估算，為基礎(chǔ)題。3．（2025春?蘭州期中）一對(duì)6N的水平拉力沿相反的方向拉彈簧測(cè)力計(jì)，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)（）A．0N B．12N C．6N D．無(wú)法確定【考點(diǎn)】彈簧測(cè)力計(jì)在力的相互性方面的應(yīng)用．【專(zhuān)題】運(yùn)動(dòng)和力；分析、綜合能力．【答案】D【分析】用兩個(gè)力沿相反方向的力拉彈簧測(cè)力計(jì)，與將彈簧測(cè)力計(jì)的一端固定，一個(gè)力去拉另一端，效果是等效的。只顯示掛鉤上的拉力。【解答】解：因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，從兩端拉彈簧測(cè)力計(jì)，與一端固定，只拉另一端，效果是相同的，彈簧測(cè)力計(jì)是只顯示掛鉤上的拉力6N，但超過(guò)量程，無(wú)法準(zhǔn)確讀數(shù)，因而不能確定。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查力的作用是相互的，以及彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，屬于基礎(chǔ)。4．（2025春?無(wú)錫期中）下列物體中，物重大小最接近10N的是（）A．一輛轎車(chē) B．一張課桌 C．一瓶1L的礦泉水 D．一支鉛筆【考點(diǎn)】重力的估測(cè)．【答案】C【分析】根據(jù)重力和質(zhì)量的關(guān)系G＝mg，求出重力是10N的物體的質(zhì)量，結(jié)合對(duì)生活中常見(jiàn)物體的質(zhì)量，排除有明顯不符的選項(xiàng)；從選項(xiàng)中選出與題干質(zhì)量接近的物體即可。【解答】解：重力為10N物體的質(zhì)量：mA．一輛轎車(chē)的質(zhì)量約為2000kg，所以A選項(xiàng)不符合題意；B．一張課桌的質(zhì)量在15kg左右，所以B選項(xiàng)不符合題意；C．一瓶1L的礦泉水的質(zhì)量約為：m＝ρV＝1×103kg/m3×1×10﹣3m3＝1kg，所以C選項(xiàng)符合題意；D．一支鉛筆的質(zhì)量約為：6g＝6×10﹣3kg左右，所以D選項(xiàng)不符合題意。故選C?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)物體重力大小的判斷，物體重力的大小不易判斷，可求出與重力相應(yīng)的質(zhì)量，對(duì)照選項(xiàng)中物體的重力，找出接近題干質(zhì)量的選項(xiàng)即可。5．（2025春?無(wú)錫期中）滑塊被固定在光滑斜面底端的壓縮彈簧彈出沿斜面向上運(yùn)動(dòng)。假設(shè)空氣阻力可以忽略不計(jì)，下列滑塊的受力示意圖中正確的是（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】畫(huà)力的示意圖．【專(zhuān)題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【答案】B【分析】對(duì)滑塊進(jìn)行受力分析，根據(jù)光滑斜面可得，滑塊不受摩擦力作用，因此滑塊只受重力和支持力作用。【解答】解：由題意可知，光滑斜面，則滑塊不受摩擦力作用，故只受豎直向下的重力和垂直于斜面向上的支持力作用。A．圖中重力方向正確，但支持力方向錯(cuò)誤，應(yīng)垂直斜面向上，而不是豎直向上，故A錯(cuò)誤；B．圖中只畫(huà)了重力和支持力，且其作用點(diǎn)和方向均正確，故B正確；C．圖中重力方向錯(cuò)誤，應(yīng)該是豎直向下，而不是垂直斜面向下，故C錯(cuò)誤；D．圖中畫(huà)了摩擦力示意圖，故D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】會(huì)對(duì)物體進(jìn)行受力分析，會(huì)用示意圖表示力的三要素，注意認(rèn)真審題，若是光滑面上，則不受摩擦力作用。6．（2024秋?魚(yú)臺(tái)縣期末）為了讓學(xué)生們了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校開(kāi)展“溫情寒冬，情滿(mǎn)冬至”主題活動(dòng)，其中一項(xiàng)就是包餃子，下列步驟中力的作用效果與其他三項(xiàng)不同的是（）A．手推面杖來(lái)回運(yùn)動(dòng) B．面團(tuán)被搟制成面皮 C．揉捏面團(tuán) D．面皮包餡捏成餃子【考點(diǎn)】力的作用效果．【專(zhuān)題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【答案】A【分析】力的作用效果是改變物體的形狀和改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。【解答】解：A、手推面杖來(lái)回運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；B、面團(tuán)被搟制成面皮，說(shuō)明力可以改變物體的形狀；C、揉捏面團(tuán)，說(shuō)明力可以改變物體的形狀；D、面皮包餡捏成餃子，說(shuō)明力可以改變物體的形狀；A選項(xiàng)作用效果與其他三項(xiàng)不同。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是力的作用效果，屬于基礎(chǔ)性題目。7．（2025?碑林區(qū)校級(jí)模擬）如圖，投壺是中國(guó)古代士大夫宴飲時(shí)做的一種投擲游戲，也是一種傳統(tǒng)禮儀。游戲時(shí)，需把箭向壺里投，投中多的為勝。不計(jì)空氣阻力，下列說(shuō)法不正確的是（）A．在空中飛行的箭所受重力的方向豎直向下 B．?dāng)S出的箭能在空中飛行是由于受到慣性的作用 C．用力將箭投擲出去，說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) D．壺能靜止在水平地面上因?yàn)樗芷胶饬Α究键c(diǎn)】平衡狀態(tài)的判斷；力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；重力的方向總是豎直向下；運(yùn)用慣性判斷物體的運(yùn)動(dòng)．【專(zhuān)題】運(yùn)動(dòng)和力；重力、彈力、摩擦力；應(yīng)用能力．【答案】B【分析】（1）地面附近的物體都受到重力的作用，重力方向豎直向下；（2）一切物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，叫慣性；（3）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（4）物體處于平衡狀態(tài)時(shí)受到的是平衡力?！窘獯稹拷猓篈、重力的方向總是豎直向下的，在空中飛行的箭所受重力的方向豎直向下，故A正確；B、擲出的箭能在空中飛行是由于箭具有慣性要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不能說(shuō)受到慣性的作用，故B錯(cuò)誤；C、用力將箭投擲出去，箭受到力的作用，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故C正確；D、壺靜止在水平地面時(shí)，處于平衡狀態(tài)，所以受到的是平衡力，故D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中包含的物理知識(shí)，涉及的幾個(gè)力學(xué)知識(shí)是歷年中考的熱點(diǎn)，一定要掌握和理解。8．（2025春?重慶期末）餃子編劇并執(zhí)導(dǎo)的動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童鬧?！酚?025年1月29日在中國(guó)大陸上映。截至5月13日，該影片票房突破158億元，登頂全球動(dòng)畫(huà)電影票房榜首。關(guān)于踢毽子這個(gè)運(yùn)動(dòng)說(shuō)法正確的是（）A．毽子在最高點(diǎn)時(shí)，受到平衡力作用 B．毽子在飛行時(shí)突然不受力會(huì)保持靜止?fàn)顟B(tài) C．毽子能繼續(xù)在空中飛，是因?yàn)殡ψ泳哂袘T性 D．哪吒將毽子踢向父親，說(shuō)明力可以改變物體的形狀【考點(diǎn)】運(yùn)用慣性判斷物體的運(yùn)動(dòng)；平衡狀態(tài)的判斷；力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．【專(zhuān)題】運(yùn)動(dòng)和力；分析、綜合能力．【答案】C【分析】（1）平衡狀態(tài)是指靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，據(jù)此分析判斷。（2）根據(jù)牛頓第一定律的知識(shí)進(jìn)行分析，一個(gè)物體不受任何外力，將保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（3）慣性是物體的固有屬性，一切物體在任何情況下都有慣性。（4）力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！窘獯稹拷猓篈、毽子在最高點(diǎn)時(shí)，速度為零，但仍受到重力作用，不是受到平衡力的作用。因?yàn)槠胶饬ψ饔孟挛矬w應(yīng)處于靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而毽子此時(shí)只受重力，合力不為零，不是平衡狀態(tài)。故A錯(cuò)誤；B、毽子在飛行到最高處時(shí)，速度不為零，如果所有力突然消失，根據(jù)牛頓第一定律，毽子將保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。故B錯(cuò)誤；C、一切物體在任何情況下都有慣性，毽子能繼續(xù)在空中飛，是因?yàn)殡ψ泳哂袘T性。故C正確；D、哪吒用腳對(duì)毽子施加了力，使毽子從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查力的作用效果及平衡狀態(tài)的判斷及慣性的普遍性，難度不大。9．（2025?瀘州）各種自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系是科學(xué)家們關(guān)心的問(wèn)題。下列關(guān)于力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系說(shuō)法正確的是（）A．圖甲：不再推動(dòng)的秋千最終會(huì)停下來(lái)，這是因?yàn)榍锴](méi)有慣性 B．圖乙：若水平面光滑，小車(chē)將做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持 C．圖丙：若跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)所受外力全部消失，運(yùn)動(dòng)員將保持靜止 D．圖?。喝糌Q直上升的籃球達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)所受外力全部消失，籃球?qū)⒇Q直下落【考點(diǎn)】牛頓第一定律的應(yīng)用；力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系．【專(zhuān)題】運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【答案】B【分析】（1）慣性是物體的固有屬性，一切物體在任何情況下都有慣性。（2）物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。（3）跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)，具有水平方向的速度。若此時(shí)所受外力全部消失，根據(jù)牛頓第一定律，運(yùn)動(dòng)員將保持此時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，即沿水平方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。（4）豎直上升的籃球達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)，速度為零。若此時(shí)所受外力全部消失，根據(jù)牛頓第一定律，籃球?qū)⒈３朱o止?fàn)顟B(tài)?！窘獯稹拷猓篈、不再推動(dòng)的秋千最終會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)榍锴艿阶枇Γㄈ缈諝庾枇?、秋千與懸掛點(diǎn)之間的摩擦力等）的作用，而不是因?yàn)榍锴](méi)有慣性。慣性是物體的固有屬性，一切物體在任何情況下都有慣性，故A錯(cuò)誤。B、根據(jù)牛頓第一定律，物體在不受外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。若水平面光滑，小車(chē)不受摩擦力等外力，將做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，故B正確。C、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)，具有水平方向的速度。若此時(shí)所受外力全部消失，根據(jù)牛頓第一定律，運(yùn)動(dòng)員將保持此時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，即沿水平方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，而不是保持靜止，故C錯(cuò)誤。D、豎直上升的籃球達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)，速度為零。若此時(shí)所受外力全部消失，根據(jù)牛頓第一定律，籃球?qū)⒈３朱o止?fàn)顟B(tài)，而不是豎直下落，故D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查牛頓第一定律的應(yīng)用及力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。10．（2025?廣安）如圖是某同學(xué)滑滑板車(chē)的情景，下列說(shuō)法正確的是（）A．滑板車(chē)的輪軸加潤(rùn)滑油是為了減小摩擦 B．蹬地時(shí)腳對(duì)地的力與地對(duì)腳的力是一對(duì)平衡力 C．滑板車(chē)轉(zhuǎn)彎時(shí)，滑板車(chē)處于平衡狀態(tài) D．不再蹬地時(shí)滑板車(chē)就會(huì)慢慢停下來(lái)，說(shuō)明力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因【考點(diǎn)】減小有害摩擦的方法；平衡狀態(tài)的判斷；平衡力的判斷；力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系．【專(zhuān)題】運(yùn)動(dòng)和力；重力、彈力、摩擦力；應(yīng)用能力．【答案】A【分析】（1）減小摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，減小壓力；在壓力一定時(shí)，減小接觸面的粗糙程度；使接觸面脫離；用滾動(dòng)代替滑動(dòng)；（2）平衡力的條件是：作用在同一個(gè)物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線(xiàn)上；（3）平衡狀態(tài)是指靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（4）力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因?！窘獯稹拷猓篈、滑板車(chē)的輪軸加潤(rùn)滑油，是通過(guò)使接觸面分離的方法減小摩擦，故A正確；B、蹬地時(shí)，腳對(duì)地的力與地對(duì)腳的力，受力物體不同，不是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤；C、滑板車(chē)轉(zhuǎn)彎時(shí)，運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變，滑板車(chē)處于非平衡狀態(tài)，故C錯(cuò)誤；D、滑板車(chē)最終停下來(lái)是因?yàn)槭艿阶枇Φ淖饔?，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，故D錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了減小摩擦力的方法、平衡力的辨別、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、平衡狀態(tài)的判斷等知識(shí)，是一道基礎(chǔ)題，掌握課本知識(shí)即可解答。二．填空題（共6小題）11．（2025?江西）如圖所示，學(xué)校足球賽場(chǎng)上的守門(mén)員接住射來(lái)的足球，表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；守門(mén)員通過(guò)戴上手套增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力，可以更穩(wěn)地接住球?！究键c(diǎn)】增大有益摩擦的方法；力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．【專(zhuān)題】運(yùn)動(dòng)和力；重力、彈力、摩擦力；應(yīng)用能力．【答案】運(yùn)動(dòng)；摩擦?！痉治觥浚?）力的作用效果包括改變物體的形狀、改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（2）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦力；在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力?！窘獯稹拷猓海?）學(xué)校足球賽場(chǎng)上的守門(mén)員接住射來(lái)的足球，足球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（2）守門(mén)員通過(guò)戴上手套增大接觸面的粗糙程度，是在壓力一定的情況下，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力，可以更穩(wěn)地接住球。故答案為：運(yùn)動(dòng)；摩擦?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了力的作用效果、增大摩擦力的方法，屬于基礎(chǔ)題。12．（2025春?江陰市校級(jí)月考）慣性是一切物體固有的屬性之一，它的大小只跟物體的質(zhì)量有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，慣性越大。它與物體是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)快慢或是否受力、受力大小沒(méi)有（選填“有”或“沒(méi)有”）關(guān)系?！究键c(diǎn)】慣性大小的影響因素．【專(zhuān)題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【答案】質(zhì)量；質(zhì)量；沒(méi)有。【分析】一切物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，叫慣性，慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)?！窘獯稹拷猓簯T性是物體的固有屬性，一切物體都具有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，叫慣性，慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大、慣性越大。故答案為：質(zhì)量；質(zhì)量；沒(méi)有?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了對(duì)慣性的理解，對(duì)慣性大小影響因素的認(rèn)識(shí)，屬基礎(chǔ)題。13．（2025?徐州模擬）孫穎莎在多哈世乒賽中，把乒乓球打出了高難度軌跡，這說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；以乒乓球?yàn)閰⒄瘴?，運(yùn)動(dòng)員孫穎莎是運(yùn)動(dòng)的，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員靜止站在水平面上時(shí)，其受到的重力與地面對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力。【考點(diǎn)】平衡力與相互作用力的辨析；參照物的選擇；力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．【專(zhuān)題】應(yīng)用題；參照思想；運(yùn)動(dòng)和力；重力、彈力、摩擦力；應(yīng)用能力．【答案】運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；乒乓球；重?！痉治觥浚?）力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（2）在研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，要選擇參照的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物，物體的位置相對(duì)于參照物發(fā)生變化，則運(yùn)動(dòng)，不發(fā)生變化，則靜止；（3）二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)物體上，作用在同一條直線(xiàn)上?！窘獯稹拷猓簩O穎莎在多哈世乒賽中，把乒乓球打出了高難度軌跡，乒乓球因受力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，所以這說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；以乒乓球?yàn)閰⒄瘴?，運(yùn)動(dòng)員孫穎莎相對(duì)于乒乓球的位置發(fā)生了變化，是運(yùn)動(dòng)的；當(dāng)運(yùn)動(dòng)員靜止站在水平面上時(shí)，處于平衡狀態(tài)，其受到的重力和地面對(duì)人的支持力符合二力平衡條件，是一對(duì)平衡力。故答案為：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；乒乓球；重?！军c(diǎn)評(píng)】本題通過(guò)體育比賽，挖掘有關(guān)的物理問(wèn)題進(jìn)行考查，體現(xiàn)了物理和體育的密切關(guān)系，所以要關(guān)注生活、關(guān)注體育比賽、關(guān)注重大事件，搜尋有關(guān)物理問(wèn)題，進(jìn)行解釋?zhuān)@是中考的熱點(diǎn)。14．（2025?太平區(qū)二模）嫦娥六號(hào)探測(cè)器于2024年6月2日著陸月球背面阿波羅盆地進(jìn)行采樣，嫦娥六號(hào)探測(cè)器在降落月球?qū)嵤┲苿?dòng)減速時(shí)，要將發(fā)動(dòng)機(jī)噴管朝向前方（選填“前方”“側(cè)方”或“后方”），使探測(cè)器減速的施力物體是燃?xì)猓ㄟx填“燃?xì)狻被颉皣娮臁保！究键c(diǎn)】力的相互性．【專(zhuān)題】運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【答案】前方；燃?xì)?。【分析】相互性（相互作用力）：任何兩個(gè)物體之間的作用總是相互的，施力物體同時(shí)也一定是受力物體。【解答】解：降落時(shí)，需要減速，則發(fā)動(dòng)機(jī)噴管工作時(shí)，應(yīng)使探測(cè)器受到一個(gè)向后的作用力，則發(fā)動(dòng)機(jī)噴管應(yīng)朝向前方，向前方噴出氣體，據(jù)力的作用是相互的，則噴出的氣體對(duì)探測(cè)器有一個(gè)向后的作用力。這個(gè)作用力的施力物體是燃?xì)?。故答案為：前方；燃?xì)?。【點(diǎn)評(píng)】本題考查力的相互性，注重了物理和生活的聯(lián)系，是中考的熱點(diǎn)題型之一。15．（2025春?蘭州期中）用一條帶箭頭的線(xiàn)段把力的三要素（有時(shí)不表示力的大?。┍硎境鰜?lái)的方式通常稱(chēng)為力的示意圖。在同一幅圖中，線(xiàn)段的長(zhǎng)短表示力的大??；箭頭的方向表示力的方向；線(xiàn)段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。【考點(diǎn)】畫(huà)力的示意圖．【專(zhuān)題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【答案】箭頭；大??；方向；作用點(diǎn)?！痉治觥苛Φ拇笮?、方向、作用點(diǎn)是力的三要素，作力的示意圖時(shí)要把力的三要素都表達(dá)出來(lái)?！窘獯稹拷猓毫Φ氖疽鈭D中，用一條帶箭頭的線(xiàn)段把力的三要素表示出來(lái)的方式通常稱(chēng)為力的示意圖。在同一幅圖中，線(xiàn)段的長(zhǎng)短表示力的大小；箭頭的方向表示力的方向；線(xiàn)段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。故答案為：箭頭；大??；方向；作用點(diǎn)。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了力的示意圖的作法，屬于基礎(chǔ)知識(shí)，要熟記。16．（2025春?蘭州期中）穿溜冰鞋的小明用力推墻，結(jié)果人向遠(yuǎn)離墻的方向運(yùn)動(dòng)起來(lái)，這說(shuō)明小明與墻之間發(fā)生了力的作用。若以小明為研究對(duì)象，施力物體是墻，受力物體是小明；若以墻為研究對(duì)象，施力物體是小明，受力物體是墻。這個(gè)實(shí)例說(shuō)明物體間力的作用是相互的?！究键c(diǎn)】力的相互性．【專(zhuān)題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【答案】小明與墻；墻；小明；小明；墻；相互的。【分析】力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的?！窘獯稹拷猓阂?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，小明用力推墻，同時(shí)墻也給了小明一個(gè)反作用力，所以小明會(huì)向遠(yuǎn)離墻的方向運(yùn)動(dòng)起來(lái)，這說(shuō)明小明與墻間發(fā)生了力的作用；若以小明為研究對(duì)象，施力物體是墻，受力物體是小明；若以墻為研究對(duì)象，施力物體是小明，受力物體是墻；這個(gè)實(shí)例表明：物體間力的作用是相互的。故答案為：小明與墻；墻；小明；小明；墻；相互的?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)力的作用的相互性和力的作用效果的認(rèn)識(shí)與辨析，明確力的兩種作用效果，并能與實(shí)際例子相聯(lián)系，是解答的關(guān)鍵，難度不大。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）17．（2025?鼓樓區(qū)校級(jí)三模）實(shí)踐小組在探究“物重與物體的質(zhì)量關(guān)系”?！酒鞑摹繌椈蓽y(cè)力計(jì)、天平、空桶（1N）、綠豆或紅豆；【步驟】選取綠豆或紅豆，測(cè)得多組的質(zhì)量與物重?cái)?shù)據(jù)，并繪制出G﹣m圖像；【結(jié)論】圖像是一條經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的直線(xiàn)，由此可知“物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比”?！究键c(diǎn)】探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系．【專(zhuān)題】實(shí)驗(yàn)題；重力、彈力、摩擦力；應(yīng)用能力．【答案】正比。【分析】圖像是一條經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的直線(xiàn)，說(shuō)明物體所受重力的大小與它的質(zhì)量的比值不變，成正比?！窘獯稹拷猓哼x取綠豆或紅豆，測(cè)得多組的質(zhì)量與物重?cái)?shù)據(jù)，并繪制出G﹣m圖像，是一條經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的直線(xiàn)，說(shuō)明物體所受重力的大小與它的質(zhì)量的比值不變，成正比。故答案為：正比。【點(diǎn)評(píng)】本題只考查了從G﹣m圖像中獲取信息，得結(jié)論，難度不大。18．（2025?朝陽(yáng)區(qū)二模）如圖甲、乙所示，是小陽(yáng)“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)沿水平方向拉著木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡知識(shí)測(cè)出木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小。圖甲中，木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小為3.2N。（2）分析甲、乙兩圖可知：壓力一定時(shí)，接觸面的粗糙程度越大，滑動(dòng)摩擦力越大。（3）在實(shí)驗(yàn)后交流的過(guò)程中，同學(xué)提出在沒(méi)有彈簧測(cè)力計(jì)的情況下，想測(cè)量木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小的想法。積極思考的小陽(yáng)設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)裝置，操作時(shí)，需在托盤(pán)中放入合適的物塊，使木塊做與（1）中相同的運(yùn)動(dòng)。①裝置中使用的是定滑輪。②用天平測(cè)出物塊和托盤(pán)的質(zhì)量，通過(guò)計(jì)算，可粗略得出木塊所受的滑動(dòng)摩擦力的大?。ú挥?jì)繩重和滑輪與軸之間的摩擦）?！究键c(diǎn)】探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)．【專(zhuān)題】重力、彈力、摩擦力；理解能力．【答案】（1）勻速直線(xiàn)；二力平衡；3.2；（2）壓力一定時(shí)，接觸面的粗糙程度越大；（3）①定；②物塊和托盤(pán)的質(zhì)量。【分析】（1）實(shí)驗(yàn)中，為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，應(yīng)使木塊受到平衡力的作用；（2）甲、乙兩圖可知，木塊的壓力相同，乙中接觸面的粗糙程度大于甲中接觸面的粗糙程度，壓力一定接觸面的粗糙程度越大，滑動(dòng)摩擦力越大；（3）①不隨物體運(yùn)動(dòng)的滑輪是定滑輪；②在托盤(pán)中放入合適的物塊，使木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，不計(jì)繩重和滑輪與軸之間的摩擦，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力等于物塊和托盤(pán)的重力?！窘獯稹拷猓海?）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)沿水平方向拉著木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，木塊受到平衡力的作用，木塊受到的摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，故滑動(dòng)摩擦力f＝F拉＝3.2N；（2）甲、乙兩圖可知，木塊的壓力相同，接觸面的粗糙程度越大，滑動(dòng)摩擦力越大；（3）①不隨物體運(yùn)動(dòng)的滑輪是定滑輪，故圖中采用的是定滑輪；②在托盤(pán)中放入合適的物塊，使木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊受到平衡力的作用，不計(jì)繩重和滑輪與軸之間的摩擦，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力等于物塊和托盤(pán)的重力，故用天平測(cè)出物塊和托盤(pán)的質(zhì)量，通過(guò)重力G＝mg求出其重力，可粗略得出木塊所受的滑動(dòng)摩擦力的大小。故答案為：（1）勻速直線(xiàn)；二力平衡；3.2；（2）壓力一定時(shí)，接觸面的粗糙程度越大；（3）①定；②物塊和托盤(pán)的質(zhì)量?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)方法，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的讀取。四．計(jì)算題（共2小題）19．（2025春?前郭縣校級(jí)月考）如圖所示是橋頭限重標(biāo)志牌，一輛卡車(chē)自重為1.5×105N，車(chē)上裝有6×104kg的鋼材，求：（g取10N/kg）（1）這輛卡車(chē)總重是多少；（2）這輛卡車(chē)能否通過(guò)該橋?！究键c(diǎn)】重力的計(jì)算．【專(zhuān)題】重力、彈力、摩擦力；應(yīng)用能力．【答案】（1）這輛卡車(chē)總重是2.1×105N；（2）這輛卡車(chē)能通過(guò)該橋?！痉治觥浚?）根據(jù)G＝mg計(jì)算出鋼材的重力，鋼材的重力加上卡車(chē)自重即為卡車(chē)的總重；（2）利用G＝mg計(jì)算出卡車(chē)的總質(zhì)量，與70t計(jì)算出比較做出判斷?！窘獯稹拷猓海?）鋼材的重力：G鋼＝m鋼g＝6×104kg×10N/kg＝6×105N；卡車(chē)的總重：G總＝G車(chē)+G鋼＝1.5×105N+6×104N＝2.1×105N；（3）卡車(chē)的總質(zhì)量：m總=G總g=2.1×105N10N答：（1）這輛卡車(chē)總重是2.1×105N；（2）這輛卡車(chē)能通過(guò)該橋?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查的是學(xué)生對(duì)重力計(jì)算公式的理解和掌握，弄懂標(biāo)志牌的含義是解決此題的關(guān)鍵。20．（2025春?普陀區(qū)校級(jí)期末）如圖所示，一邊長(zhǎng)為10cm的實(shí)心正方體受到彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上的拉力后仍靜止于水平桌面上，已知立方體的質(zhì)量是500g，測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，求：（1）物體的密度？（2）求桌面對(duì)物體的支持力？【考點(diǎn)】根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)件判斷物體的受力情況；密度的簡(jiǎn)單計(jì)算；重力的計(jì)算．【專(zhuān)題】計(jì)算題；應(yīng)用題；密度及其應(yīng)用；應(yīng)用能力．【答案】（1）物體的密度是0.5×103kg/m3；（2）桌面對(duì)物體的支持力是0.4N．【分析】（1）已知實(shí)心正方體的棱長(zhǎng)可求得其體積，已知質(zhì)量，由密度公式可求得其密度；（2）由G＝mg可求得物體的重力，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，桌面對(duì)物體的支持力等于重力減去拉力?！窘獯稹拷猓海?）實(shí)心正方體的體積V＝（10cm）3＝1000cm3＝1×10﹣3m3，物體的密度：ρ=mV=0.5kg1×10（2）物體的重力；G＝mg＝0.5kg×10N/kg＝5N，由圖可知彈簧測(cè)力計(jì)分度值是0.2N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)4.6N，桌面對(duì)物體的支持力：F＝G﹣F拉＝5N﹣4.6N＝0.4N．答：（1）物體的密度是0.5×103kg/m3；（2）桌面對(duì)物體的支持力是0.4N。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)、力的合成以及密度公式的應(yīng)用，關(guān)鍵是利用力的合成求出桌面對(duì)物體的支持力。

考點(diǎn)卡片1．常見(jiàn)的長(zhǎng)度及估測(cè)【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．在沒(méi)有精確測(cè)量工具的情況下，可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的方法來(lái)估測(cè)長(zhǎng)度，比如使用手掌的寬度、步長(zhǎng)、或者已知長(zhǎng)度的物體作為參照?！久}方向】1．基本概念：考察學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位、換算關(guān)系以及長(zhǎng)度測(cè)量的基本概念的理解。2．估測(cè)技巧：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題或情景，考察學(xué)生使用估測(cè)技巧的能力，如利用手掌寬度、步長(zhǎng)等進(jìn)行估測(cè)。例：下列說(shuō)法符合實(shí)際情況的是（）A.課桌的高度約為10dmB.手掌寬度約為10cmC.物理課本長(zhǎng)度約為10μmD.一個(gè)分子的直徑約為10﹣1m分析：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)進(jìn)行分析。解析：解：A.課桌的高度約為80cm＝8dm，故A不符合實(shí)際；B.手掌寬度約為10cm，故B符合實(shí)際；C.物理課本長(zhǎng)度約為28cm＝2.8×105μm，故C不符合實(shí)際；D.一個(gè)分子的直徑約為10﹣10m，故D不符合實(shí)際。故選：B。點(diǎn)評(píng)：對(duì)日常生活中的速度、質(zhì)量、長(zhǎng)度、時(shí)間等進(jìn)行準(zhǔn)確的估測(cè)，是初中學(xué)生需要掌握的一種基本能力，平時(shí)注意觀察，結(jié)合所學(xué)知識(shí)多加思考，逐漸培養(yǎng)這方面的能力。【解題方法點(diǎn)撥】1．忽視單位換算中的進(jìn)率。2．估測(cè)時(shí)過(guò)于依賴(lài)直覺(jué)，缺乏參照物。3．測(cè)量時(shí)不注重讀數(shù)的準(zhǔn)確性。2．時(shí)間的估測(cè)【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．利用日常經(jīng)驗(yàn)，如步行速度或心跳頻率，作為時(shí)間估測(cè)的參考。使用簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)方法，如數(shù)心跳或步數(shù)，來(lái)估測(cè)時(shí)間?！久}方向】根據(jù)給定情境估測(cè)時(shí)間并填寫(xiě)。例：實(shí)驗(yàn)室的常用秒表，長(zhǎng)針走一圈是30s，估計(jì)一下自己的身體的“生物鐘”﹣﹣脈搏跳動(dòng)10次大約7.5s。分析：利用對(duì)實(shí)驗(yàn)室常用秒表的認(rèn)識(shí)來(lái)分析長(zhǎng)針走一圈是多少秒，首先估計(jì)一下1min（60s）內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，再算出每跳動(dòng)一次所用的時(shí)間，便可以計(jì)算出跳動(dòng)10次所用的時(shí)間。解析：解：實(shí)驗(yàn)室的常用秒表，長(zhǎng)針走一圈是30s，在60s內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)大約是80次，脈搏跳動(dòng)一次所用的時(shí)間為：60s80搏跳動(dòng)10次大約為：0.75s/次×10次＝7.5s。故答案為：30，7.5。點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)時(shí)間的估測(cè)，這就需要學(xué)生注重對(duì)日常生活的積累?！窘忸}方法點(diǎn)撥】需要注重對(duì)日常生活的積累。3．參照物的選擇【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．參照物的選擇：參照物的選擇是任意的，既可以選相對(duì)地面靜止的物體，也可以選運(yùn)動(dòng)的物體作為參照物．可本著便于研究的原則，選取合適的參照物，如研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)，通常選取地面或相對(duì)于地面靜止的物體作為參照物．被研究的物體本身不能選作參照物，因?yàn)橐源搜芯繉?duì)象為參照物，研究對(duì)象永遠(yuǎn)都是靜止的．2．參照物的判斷方法：方法指南：①要明確研究對(duì)象；②明確物體的運(yùn)動(dòng)情況；③如果研究對(duì)象是運(yùn)動(dòng)的，哪個(gè)物體相對(duì)于它的位置發(fā)生了改變，哪個(gè)物體就是參照物；如果研究對(duì)象是靜止的，哪個(gè)物體相對(duì)它的位置沒(méi)有改變，哪個(gè)物體就是參照物．【命題方向】參照物的選擇是中考的熱點(diǎn)．例：古詩(shī)有云：“人從橋上過(guò)，橋流水不流?！逼渲小皹蛄魉涣鳌边@一句中，詩(shī)人選擇的參照物是（）A.橋B.河岸C.水D.岸上的樹(shù)分析：運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，首先確定一個(gè)參照物，如果被研究的物體和參照物之間沒(méi)有發(fā)生位置的改變，被研究的物體是靜止的，否則是運(yùn)動(dòng)的。解析：解：“橋流”說(shuō)明橋處于相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那么所選參照物與橋之間的位置應(yīng)該發(fā)生了變化；詩(shī)人在橋上走，以流動(dòng)的水為參照物，水是相對(duì)靜止的，橋就是運(yùn)動(dòng)的，所以會(huì)感覺(jué)“橋流水不流”，故C正確，ABD錯(cuò)誤。故選：C。點(diǎn)評(píng)：判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，首先確定一個(gè)參照物，再判斷被研究的物體和參照物之間的位置是否變化?！窘忸}方法點(diǎn)撥】參照物的選取是任意的，視研究問(wèn)題的方便而定．例如：在研究地面上的物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，通常選地面或固定在地面上的物體為參照物；在研究行駛的車(chē)輛上的物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以選車(chē)廂為參照物．選擇的參照物不能是被研究物體本身，否則，研究對(duì)象永遠(yuǎn)是靜止的，是沒(méi)有意義的．。4．速度的估測(cè)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】常見(jiàn)的速度值：1、一般人正常步行速度大約1.1m/s（4km/h）；2、自行車(chē)的行駛速度約為5m/s；3、15℃時(shí)聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s；4、人心跳65～85次的時(shí)間大約1min；5、世界百米賽的記錄10m/s以?xún)?nèi)；6、高速公路上行駛的小汽車(chē)最高速度120km/h；7、大型噴氣客機(jī)飛行的速度約900km/h；8、高鐵正常行駛的速度約300km/h；9、超音速戰(zhàn)斗機(jī)700m/s；10、子彈出膛1000m/s；11、蝸牛爬行的速度1.5mm/s?！久}方向】考查學(xué)生對(duì)日常生活中常見(jiàn)的物理量數(shù)值的估測(cè)判斷。例：下列關(guān)于一個(gè)中學(xué)生的相關(guān)物理量估測(cè)最合理的是（）A.步行速度約為1.2m/sB.身高約為160dmC.100m短跑成績(jī)約5sD.一枚硬幣的厚度為1cm分析：不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最合理的是哪一個(gè)。解析：解：A、中學(xué)生正常步行的速度在1.2m/s左右，故A合理；B、成年人的身高在170cm左右，中學(xué)生的身高略小于成年人，在160cm＝16dm左右，故B不合理；C、男子百米世界紀(jì)錄略小于10s，中學(xué)生百米成績(jī)不可能小于10s，一般在15s左右，故C不合理；D、一枚硬幣的厚度約為1.5mm，故D不合理。故選：A。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于生活中數(shù)據(jù)的估測(cè)，應(yīng)從實(shí)際的角度出發(fā)進(jìn)行判斷，也可從自己的角度出發(fā)判斷，如自己的身高、自己的體重、自己正常時(shí)的體溫及正常行走的速度等方面來(lái)與題目中的數(shù)據(jù)比較，只要相差不大，即該數(shù)據(jù)就是合理的?！窘忸}方法點(diǎn)撥】需要注重對(duì)日常生活的積累。5．密度的簡(jiǎn)單計(jì)算【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】公式：ρ=【命題方向】考查測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項(xiàng)等內(nèi)容。例：小藍(lán)將一個(gè)質(zhì)量為54g的實(shí)心小球放入盛滿(mǎn)水的杯子中，小球沉入杯底，溢出水的質(zhì)量為20g，則該小球的體積為20cm3，密度為2.7×103kg/m3。（ρ水＝1.0×103kg/m3）分析：溢出水的體積即為小球的體積，利用密度公式分別計(jì)算溢出水的體積和小球的密度。解析：解：溢出水的體積即為小球的體積，已知溢出水的質(zhì)量為20g，根據(jù)密度公式，溢出水的體積V溢水=m水ρ已知小球質(zhì)量為54g，小球的體積等于溢出水的體積，根據(jù)密度公式，小球的密度ρ球=m球V球=m球V溢水=故答案為：20；2.7×103。點(diǎn)評(píng)：本題考查密度公式的應(yīng)用，難度不大?！窘忸}方法點(diǎn)撥】利用密度公式計(jì)算時(shí)要注意單位的統(tǒng)一。質(zhì)量用kg，則體積用m3，密度單位為kg/m3質(zhì)量用g，則體積用cm3，密度單位為g/cm36．力的作用效果【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導(dǎo)致其形狀發(fā)生變化。例如，當(dāng)我們用力拉彈簧時(shí)，彈簧會(huì)被拉長(zhǎng)；或者當(dāng)我們用力擠壓一個(gè)氣球時(shí)，氣球會(huì)變癟。這些現(xiàn)象都是力作用于物體，使其形狀發(fā)生改變的例子。（2）改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化包括速度的大小、方向，或者是物體由靜止到運(yùn)動(dòng)，由運(yùn)動(dòng)到靜止的轉(zhuǎn)變。例如，當(dāng)我們用手推一個(gè)靜止的課本時(shí)，課本會(huì)由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，這表明力改變了課本的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。7．力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導(dǎo)致其形狀發(fā)生變化。例如，當(dāng)我們用力拉彈簧時(shí)，彈簧會(huì)被拉長(zhǎng)；或者當(dāng)我們用力擠壓一個(gè)氣球時(shí)，氣球會(huì)變癟。這些現(xiàn)象都是力作用于物體，使其形狀發(fā)生改變的例子。（2）改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化包括速度的大小、方向，或者是物體由靜止到運(yùn)動(dòng)，由運(yùn)動(dòng)到靜止的轉(zhuǎn)變。例如，當(dāng)我們用手推一個(gè)靜止的課本時(shí)，課本會(huì)由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，這表明力改變了課本的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！久}方向】理解力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，能結(jié)合生活中的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行分析。例：如圖所示，鉛球由a處向右上方推出，在空中劃出一道弧線(xiàn)后落到地面b處，鉛球在飛行過(guò)程中，不斷改變的是鉛球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（不計(jì)空氣阻力）。分析：力的作用效果：力可以改變物體的形狀；力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。解析：解：鉛球由a處向右上方推出，鉛球在飛行過(guò)程中不計(jì)空氣阻力，只受到重力的作用，受力不平衡，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷改變。故答案為：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。點(diǎn)評(píng)：此題考查了力的作用效果，屬于基礎(chǔ)知識(shí)?！窘忸}方法點(diǎn)撥】理解力的作用效果對(duì)于解釋和理解許多物理現(xiàn)象以及解決實(shí)際問(wèn)題都是至關(guān)重要的。8．畫(huà)力的示意圖【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】畫(huà)?力的示意圖的步驟如下：1.確定受力物體。2.在受力物體上畫(huà)出力的作用點(diǎn)。3.確定力的方向后沿力的方向畫(huà)一條線(xiàn)段。4.在線(xiàn)段的末端標(biāo)上?箭頭，并在箭頭旁標(biāo)出所畫(huà)力的符號(hào)。5.在同一個(gè)圖上畫(huà)幾個(gè)力的示意圖時(shí)，力越大線(xiàn)段應(yīng)越長(zhǎng)，大小相同的力線(xiàn)段長(zhǎng)度應(yīng)相等6.如果物體同時(shí)受到幾個(gè)力，?可以將各力的作用點(diǎn)畫(huà)在物體的重心上。?【命題方向】?？甲鲌D題，根據(jù)題意畫(huà)力的示意圖。例：如圖所示，物塊重20N，放在斜面上受到10N沿斜面向上的拉力，用力的示意圖表示出這兩個(gè)力。分析：物體的重力G的作用點(diǎn)在重心，方向是豎直向下；拉力的作用點(diǎn)也在物體的重心上，方向沿斜面向上。據(jù)此按照力的示意圖的畫(huà)法作圖即可。解析：解：過(guò)物體的重心分別沿豎直向下的方向和沿斜面向上的方向畫(huà)一條帶箭頭的線(xiàn)段，大小分別為20N和10N，符號(hào)分別用G和F表示，如下圖所示：點(diǎn)評(píng)：本題考查了作力的示意圖，作力的示意圖時(shí)，應(yīng)先確定力的作用點(diǎn)及力的方向，這是作力的示意圖的關(guān)鍵?！窘忸}方法點(diǎn)撥】正確、有序的畫(huà)出研究對(duì)象的受力示意圖是先畫(huà)出非接觸的力，一般是重力；再找接觸的力；然后檢查所畫(huà)的力，找到每一個(gè)力是否有施力物體；最后檢查分析結(jié)果與物體所處狀態(tài)是否相符。9．力的相互性【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】相互性（相互作用力）：任何兩個(gè)物體之間的作用總是相互的，施力物體同時(shí)也一定是受力物體?！久}方向】通過(guò)現(xiàn)象判斷力的作用是相互的。例：賽龍舟是端午節(jié)里的傳統(tǒng)習(xí)俗。當(dāng)號(hào)令一響，各龍舟上的運(yùn)動(dòng)員奮力劃槳，龍舟向前加速運(yùn)動(dòng)。這可說(shuō)明力的作用是相互的。分析：力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的。解析：解：賽龍舟比賽時(shí)，向后劃槳，槳對(duì)水施加向后的力，由于物體間力的作用是相互的，水會(huì)同時(shí)對(duì)槳施加向前的反作用力，所以龍舟向前運(yùn)動(dòng)。點(diǎn)評(píng)：本題以端午節(jié)“賽龍舟”為載體考查相關(guān)的物理知識(shí)，注重了物理和生活的聯(lián)系，是中考的熱點(diǎn)題型之一?！窘忸}方法點(diǎn)撥】相互作用的力一定是同性質(zhì)的力。例如，壓力和支持力都是彈力，物體和接觸面間的摩擦力；兩個(gè)電荷間的相互作用的電場(chǎng)力，或電流間的磁場(chǎng)力等等10．彈簧測(cè)力計(jì)在力的相互性方面的應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】物體間力的作用是相互的；彈簧測(cè)力計(jì)在力的相互性方面有兩種問(wèn)題：（1）問(wèn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（2）問(wèn)彈簧測(cè)力計(jì)所受合力是多少．例如：（1）一端用力另一端固定，（和兩端同時(shí)拉效果是相同的）．一彈簧測(cè)力計(jì)兩端均受6N的力，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是多少？（2）將彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重量的時(shí)候，物體處于平衡狀態(tài)，那么彈簧測(cè)力計(jì)所受合力為0．【命題方向】考查彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)、合力問(wèn)題，注意力的合成運(yùn)算。例：如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線(xiàn)的重力及一切摩擦均不計(jì)，用方向相反、大小均為5N的水平拉力拉彈簧測(cè)力計(jì)的兩端，彈簧測(cè)力計(jì)處于靜止?fàn)顟B(tài)，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為（）A.0NB.2.5NC.5ND.10N分析：因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?，一個(gè)力不可能脫離開(kāi)另一個(gè)力而單獨(dú)存在，兩個(gè)力分別向兩邊拉，與一端固定只拉另一端效果是相同的。解析：解：用兩個(gè)方向相反的力向兩端拉彈簧測(cè)力計(jì)，與只拉一端效果是相同的。因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，拉一端時(shí)，另一端也必須有力的作用，因此，彈簧測(cè)力計(jì)不可能顯示兩邊的拉力之和，而只會(huì)顯示一個(gè)力的大小，即5N。故選：C。點(diǎn)評(píng)：根據(jù)力的作用的相互性我們要明確，從兩端拉測(cè)力計(jì)和一端固定拉另一端效果是相同的?！窘忸}方法點(diǎn)撥】理解平衡力、相互作用力及力的合成．11．重力的估測(cè)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】利用重力公式G﹣mg，根據(jù)物體的質(zhì)量估測(cè)它的重力大小。例如：一個(gè)雞蛋的質(zhì)量在50g左右，兩個(gè)雞蛋的質(zhì)量約100g，受到的重力約1N?！久}方向】通過(guò)實(shí)際問(wèn)題或情景，考察學(xué)生使用估測(cè)技巧的能力。例：物理學(xué)是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，下列估測(cè)最符合實(shí)際的是（）A.一個(gè)黑板擦約重為10NB.托起兩個(gè)雞蛋所用的力約為1NC.教室門(mén)的高度約為4mD.人正常步行的速度約為11m/s分析：首先要對(duì)選項(xiàng)中涉及的幾種物理量有個(gè)初步的了解，對(duì)于選項(xiàng)中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)的選項(xiàng)，找出符合生活實(shí)際的答案。解析：解：A．一個(gè)黑板擦的質(zhì)量約為100g，重力為G＝mg＝100×10﹣3kg×10N/kg＝1N，故A不正確；B．一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50g，兩個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為100g，重力為G＝mg＝100×10﹣3kg×10N/kg＝1N，故B正確；C．教室門(mén)的高度比學(xué)生的身高要高，約為2m，故C不正確；D．人正常步行一秒鐘走兩步，每步長(zhǎng)0.6m左右，速度約為1.2m/s，故D不正確。故選：B。點(diǎn)評(píng)：此題考查對(duì)生活中常見(jiàn)物理量的估測(cè)，結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)物理單位的認(rèn)識(shí)，找出符合實(shí)際的選項(xiàng)即可。【解題方法點(diǎn)撥】常見(jiàn)的重力估測(cè)：一個(gè)黑板擦約重為1N學(xué)生的重力約為500N一個(gè)雞蛋約重0.5N物理教科書(shū)約重2N鉛筆約重0.05N大象的約重50000N一個(gè)籃球約重5N一個(gè)蘋(píng)果約重2N12．探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】實(shí)驗(yàn)探究：探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、相同質(zhì)量的鉤碼；思考1：在實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)的作用是用來(lái)測(cè)量鉤碼的重力；思考2：做好本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼的重力；思考3：實(shí)驗(yàn)中列表法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使重力與質(zhì)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系清楚、簡(jiǎn)單明了，有利于發(fā)現(xiàn)重力與質(zhì)量之間的物理關(guān)系；實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比13．重力的計(jì)算【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】公式G＝mg，其中G表示重力，單位是N；m表示質(zhì)量，單位是kg；g取9.8N/kg，粗略計(jì)算時(shí)，可取g＝10N/kg．【命題方向】（1）公式的表述：重力大小跟物體的質(zhì)量成正比，不能反過(guò)來(lái)表述：物體的質(zhì)量跟重力大小成正比．（2）直接利用公式進(jìn)行重力、質(zhì)量的計(jì)算．（3）由質(zhì)量計(jì)算出重力或直接計(jì)算重力做功或克服重力做功．（4）與力的合成或平衡力結(jié)合出題．例：在某運(yùn)河橋橋頭立有這樣的一塊牌子，如圖所示?，F(xiàn)有一自重6×104N的大卡車(chē)，裝了4m3的石子，石子的密度為2.5×103kg/m3，g取10N/kg。求：（1）車(chē)自身的質(zhì)量；（2）車(chē)中石子的質(zhì)量；（3）這輛卡車(chē)能否從該橋上通過(guò)。分析：（1）知道大卡車(chē)的重，根據(jù)G＝mg求出車(chē)自身的質(zhì)量；（2）知道石子的體積和密度，根據(jù)m＝ρV求出其質(zhì)量；（3）比較大卡車(chē)的總質(zhì)量和橋允許通過(guò)車(chē)的最大質(zhì)量相比較，然后得出答案。解析：解：（1）由G＝mg可得，車(chē)自身的質(zhì)量：m車(chē)=G車(chē)g=6×104N（2）由ρ=mm石＝ρ石V石＝2.5×103kg/m3×4m3＝1×104kg＝10t；（3）大卡車(chē)的總質(zhì)量：m總＝m車(chē)+m石＝6t+10t＝16t＜20t，所以，這輛卡車(chē)能從該橋上通過(guò)。答：（1）車(chē)自身的質(zhì)量是6t；（2）車(chē)中石子的質(zhì)量是10t；（3）這輛卡車(chē)能從該橋上通過(guò)。點(diǎn)評(píng)：本題考查了重力公式和密度公式的應(yīng)用以及車(chē)是否安全通過(guò)大橋的判斷，是一道較為簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。【解題方法點(diǎn)撥】理解公式的含義，注意知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系．14．重力的方向總是豎直向下【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】重力的方向總是豎直向下的，豎直向下是指和物體所在處水平面垂直向下的方向，應(yīng)注意“豎直向下”與“垂直向下”是有區(qū)別的，“垂直向下”是指垂直于某個(gè)平面向下；重力的方向不受其他作用力的影響，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)．【命題方向】考查重力的方向與運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)無(wú)關(guān)。例：下列說(shuō)法中正確的是（）A.小球從斜面上滾下，它受的重力方向沿斜坡向下B.推出去的鉛球，在空中受到的重力方向是斜向下的C.靜止在斜坡上的汽車(chē)所受的重力的方向與斜坡垂直D.氫氣球正在上升，它所受的重力方向仍然豎直向下分析：重力作為初中物理中重要的一種力，它的方向總是豎直向下的，即垂直水平面向下，而與物體所處的位置，運(yùn)動(dòng)情況等無(wú)關(guān)。解析：解；A、B、C中重力的方向總是豎直向下，而與物體的位置，運(yùn)動(dòng)情況無(wú)關(guān)，故A、B、C錯(cuò)誤；D、氫氣球在上升時(shí)，仍要受到地球向下的吸引力即重力，所以此時(shí)重力的方向仍然豎直向下，故選D點(diǎn)評(píng)：重力方向是學(xué)生易錯(cuò)的一個(gè)考點(diǎn)，往往記做“垂直向下”或認(rèn)為與物體表面垂直?！窘忸}方法點(diǎn)撥】重力的方向始終是豎直向下的，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)。15．牛頓第一定律的應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。（2）由牛頓第一定律可知，物體的運(yùn)動(dòng)是不需要力來(lái)維持的即力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，此外，要改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，就必須對(duì)物體施加力的作用，即力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因．（3）牛頓第一定律不是實(shí)驗(yàn)定律，而是通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)，再進(jìn)一步概括、推理得出的并經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)．【命題方向】考查牛頓第一定律的應(yīng)用，判斷突然不受力時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。例：如圖所示，用細(xì)繩拴住小球，另一端懸掛固定在鐵架臺(tái)O點(diǎn)上，從A點(diǎn)靜止釋放小球，小球擺動(dòng)至B點(diǎn)（此刻小球速度為0m/s）。若小球運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)瞬間，細(xì)繩突然斷裂，小球?qū)ⅲǎ〢.在B點(diǎn)靜止不動(dòng)B.沿軌跡1運(yùn)動(dòng)C.沿軌跡2運(yùn)動(dòng)D.沿軌跡3運(yùn)動(dòng)分析：當(dāng)物體不受力時(shí)，會(huì)保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；地球附近的一切物體都受到重力的作用。解析：解：小球從A點(diǎn)靜止釋放，當(dāng)擺動(dòng)至B點(diǎn)瞬間小球速度為0m/s，若此時(shí)細(xì)繩突然斷裂，小球由于受到豎直向下的重力豎直向下運(yùn)動(dòng)，即沿軌跡1運(yùn)動(dòng)。故選：B。點(diǎn)評(píng)：此題考查力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，屬于基礎(chǔ)知識(shí)考查，難度不大?！窘忸}方法點(diǎn)撥】應(yīng)注意從以下四個(gè)方面理解牛頓第一定律：（1）“一切”是說(shuō)定律對(duì)所有物體普遍適用．（2）“沒(méi)有受到力的作用”是指定律成立的條件，包含兩層意思：一是理想情況，即物體確實(shí)沒(méi)有受到任何外力作用；二是物體所受各力的合力為零．（3）“總”指的是總這樣，沒(méi)有例外．（4）“或”即兩種狀態(tài)居其一，不能同時(shí)存在．定律表明：物體不受力時(shí)，原來(lái)靜止的物體將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體將永遠(yuǎn)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．考慮問(wèn)題也應(yīng)從這兩方面來(lái)考慮，首先判斷物體原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，然后再根據(jù)牛頓第一定律來(lái)解答．16．慣性大小的影響因素【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】同一個(gè)物體不論是靜止還是運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)快還是運(yùn)動(dòng)慢，不論受力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小是不變的。慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的物體慣性大，而與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)?！久}方向】考查對(duì)慣性現(xiàn)象的分析和慣性大小影響因素的認(rèn)識(shí)。例：看到如圖的漫畫(huà)，小明想：為什么容易阻止鼠的運(yùn)動(dòng)，卻難以阻止牛的運(yùn)動(dòng)呢？對(duì)比，他提出以下幾種看法，你認(rèn)為這些看法中正確的是（）A.鼠的慣性小，因?yàn)樗乃俣嚷鼴.鼠沒(méi)有慣性，因?yàn)樗馁|(zhì)量小C.牛的慣性大，因?yàn)樗乃俣却驞.牛的慣性大，因?yàn)樗馁|(zhì)量大分析：一切物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，叫慣性，慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)。解析：解：慣性的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，物體的質(zhì)量越大、慣性越大，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難改變，因此，我們?nèi)菀鬃柚故蟮倪\(yùn)動(dòng)，卻難以阻止牛的運(yùn)動(dòng)，故ABC錯(cuò)誤，D正確。故選：D。點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了對(duì)慣性現(xiàn)象的分析和慣性大小影響因素的認(rèn)識(shí)，屬基礎(chǔ)題?！窘忸}方法點(diǎn)撥】掌握影響慣性大小的因素是質(zhì)量，與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)。17．運(yùn)用慣性判斷物體的運(yùn)動(dòng)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】運(yùn)用慣性判斷物體的運(yùn)動(dòng)一般思路：（1）確定研究對(duì)象。（2）弄清研究對(duì)象原來(lái)所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（3）明確當(dāng)受到外力作用時(shí)，與研究對(duì)象有關(guān)的其他物體或研究對(duì)象的某一部分的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變情況。（4）指明研究對(duì)象或其另一部分由于慣性而保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（5）得出相應(yīng)結(jié)論（回應(yīng)題目）【命題方向】典型的情景考查了慣性的知識(shí)，判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。例：如圖在無(wú)風(fēng)的天氣里，從水平勻速向右飛行的飛機(jī)上先后落下三包貨物，若不計(jì)空氣阻力，在地面上的人看到這三包貨物下落過(guò)程中，在空中排列的情況應(yīng)該是圖中的（）A.B.C.D.分析：本題前提是“不計(jì)空氣阻力”，所以根據(jù)慣性知識(shí)，可以判斷三包貨物在脫離飛機(jī)落下后跟飛機(jī)豎直位置的關(guān)系，因此就容易判斷其位置的變化了。解析：解：由于有重力的作用，所以貨物離開(kāi)飛機(jī)后上下位置是有區(qū)別的，即早落下的相對(duì)位置在下方。再看豎直位置的關(guān)系：本來(lái)隨飛機(jī)以等于飛機(jī)的速度水平勻速飛行，初速度相等，貨物脫離飛機(jī)后，由于具有慣性，在不計(jì)空氣阻力的前提下，貨物仍以原來(lái)相等的速度水平移動(dòng)，所以就會(huì)形成選項(xiàng)C的情況。故選：C。點(diǎn)評(píng)：本題以典型的情景考查了慣性的知識(shí)，在分析時(shí)，要充分考慮到慣性的存在以及重力的存在，同時(shí)要注意其前提：不計(jì)空氣阻力。【解題方法點(diǎn)撥】對(duì)慣性現(xiàn)象的分析，關(guān)鍵是明確所涉及到的物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生怎樣的改或?qū)⒁l(fā)生怎樣的改變，在“改變”與“不變”中進(jìn)行分析。18．平衡狀態(tài)的判斷【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）平衡狀態(tài)：物理學(xué)中，物體處于靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就稱(chēng)物體處于平衡狀態(tài)（2）平衡力：如果一個(gè)物體在幾個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)，物體受到的力就是平衡力.平衡力包括二力平衡和多力平衡，其中二力平衡是最簡(jiǎn)單的平衡狀態(tài)【命題方向】考查平衡狀態(tài)的判斷。例：下列事例中，處于平衡狀態(tài)的物體是（）A.正在圓形軌道上運(yùn)動(dòng)的過(guò)山車(chē)B.減速進(jìn)站的火車(chē)C.勻速直線(xiàn)上升的熱氣球D.豎直上拋的石子分析：平衡狀態(tài)是指靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，據(jù)此分析判斷。解析：解：A、正在圓形軌道上勻速運(yùn)動(dòng)的過(guò)山車(chē)，過(guò)山車(chē)的運(yùn)動(dòng)方向一直發(fā)生變化，所以不是平衡狀態(tài)，故A錯(cuò)誤；B、減速進(jìn)站的火車(chē)，其速度越來(lái)越慢，所以不是平衡狀態(tài)，故B錯(cuò)誤；C、勻速直線(xiàn)上升的熱氣球，速度大小和運(yùn)動(dòng)方向都不改變，處于平衡狀態(tài)，故C正確；D、豎直上拋的石子，其速度越來(lái)越小，所以不是平衡狀態(tài)，故D錯(cuò)誤。故選：C。點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)平衡狀態(tài)的理解和掌握。判斷方法：靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都是平衡狀態(tài)；物體受到的力平衡時(shí)，物體處于平衡狀態(tài)?！窘忸}方法點(diǎn)撥】判斷方法：靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都是平衡狀態(tài)；物體受到的力平衡時(shí)，物體處于平衡狀態(tài)。19．平衡力的判斷【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）平衡狀態(tài)：物理學(xué)中，物體處于靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就稱(chēng)物體處于平衡狀態(tài)（2）平衡力：如果一個(gè)物體在幾個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)，物體受到的力就是平衡力.平衡力包括二力平衡和多力平衡，其中二力平衡是最簡(jiǎn)單的平衡狀態(tài)【命題方向】考查平衡力與平衡狀態(tài)的概念，以及平衡力與平衡狀態(tài)的判斷。例：下列情況中，物體所受到的力為平衡力的是（）A.在空中搖擺的吊燈B.繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的人造衛(wèi)星C.正在制動(dòng)剎車(chē)的汽車(chē)D.平直軌道上勻速行駛的列車(chē)分析：靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物體處于平衡狀態(tài)，受平衡力。解析：解：A．在空中搖擺的吊燈，運(yùn)動(dòng)方向不斷變化，處于非平衡狀態(tài)，不受平衡力作用，故A不正確；B．繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的人造衛(wèi)星，運(yùn)動(dòng)方向不斷變化，處于非平衡狀態(tài)，不受平衡力作用，故B不正確；C．正在制動(dòng)剎車(chē)的汽車(chē)，速度的大小不斷減小，不受平衡力作用，故C不正確；D．平直軌道上勻速行駛的列車(chē)，速度的大小、方向不變，處于平衡狀態(tài)，受平衡力作用，故D正確。故選：D。點(diǎn)評(píng)：物體受平衡力時(shí)處于平衡狀態(tài)，處于平衡狀態(tài)時(shí)受平衡力作用?！窘忸}方法點(diǎn)撥】靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是平衡狀態(tài)，平衡狀態(tài)下受到的是平衡力，平衡力的作用下，物體處于平衡狀態(tài)。20．平衡力與相互作用力的辨析【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】相互作用力的特點(diǎn)：①大小相等（等大）；②方向相反（反向）；③在同一條直線(xiàn)上（共線(xiàn)）；④作用在兩個(gè)物體上（異物）；⑤同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失（同時(shí)）平衡力的特點(diǎn)：①大小相等（等大）；②方向相反（反向）；③在同一條直線(xiàn)上（共線(xiàn)）；④作用在同一個(gè)物體上（同物）；⑤兩個(gè)力可以單獨(dú)存在【命題方向】判斷兩個(gè)力是否為一對(duì)平衡力，還是相互作用力是命題方向，因?yàn)閷W(xué)生往往區(qū)別不開(kāi)．。例：花瓶靜止在水平桌面上，下列關(guān)于平衡力和相互作用力的說(shuō)法正確的（）A.花瓶受到的重力與桌面對(duì)花瓶的支持力是一對(duì)平衡力B.桌子受到的重力與桌子受到的支持力是一對(duì)平衡力C.花瓶受到的重力與花瓶對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力D.桌子受到的支持力與花瓶對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力分析：二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)物體上，作用在同一條直線(xiàn)上；相互作用力的特點(diǎn)：大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上，作用在同一條直線(xiàn)上。解析：解：A、花瓶靜止在水平桌面上，處于平衡狀態(tài)，花瓶受到的重力與桌面對(duì)花瓶的支持力符合二力平衡條件，是一對(duì)平衡力，故A正確。B、桌子受到的支持力等于桌子和花瓶的總重力，則桌子受到的重力與桌子受到的支持力大小不等，不是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤。C、花瓶受到的重力與花瓶對(duì)桌面的壓力方向相同，不是一對(duì)相互作用力，故C錯(cuò)誤。D、桌子受到的支持力與花瓶對(duì)桌面的壓力是作用在同一物體上的兩個(gè)力，不是一對(duì)相互作用力，故D錯(cuò)誤。故選：A。點(diǎn)評(píng)：此題考查了對(duì)物體的受力分析及平衡力與相互作用力的區(qū)別，區(qū)別主要在于：平衡力是作用在同一物體上的兩個(gè)力；相互作用力是作用在兩個(gè)物體上的力?！窘忸}方法點(diǎn)撥】“平衡力”和“相互作用力”最大的區(qū)別就是：相互作用力作用在兩個(gè)物體上，平衡力作用在同一個(gè)物體上。因此，我們只需要看力的作用點(diǎn)，如果在一個(gè)物體上，那就是平衡力，如果在兩個(gè)物體上，就是相互作用力21．根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)件判斷物體的受力情況【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】①當(dāng)物體不受任何力作用時(shí)，物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)狀態(tài)；②當(dāng)物體受平衡力作用時(shí)，物體同樣總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)狀態(tài)即平衡狀態(tài)．③當(dāng)物體受非平衡力作用時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定會(huì)改變．【命題方向】考查不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，物體受力的情況。例：如圖，放在粗糙水平面地上的木箱，受到兩個(gè)水平拉力F1、F2的作用，下列分析正確的是（）A.若木箱保持靜止?fàn)顟B(tài)，則F1一定等于F2B.若木箱保持靜止?fàn)顟B(tài)，則F1一定小于F2C.若木箱向右做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則F1一定小于F2D.若木箱向左做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則F1一定等于F2分析：（1）物體靜止在粗糙的水平面上：當(dāng)物體有運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，物體受到摩擦力的作用，此時(shí)物體受到拉力F1、F2和摩擦力作用，這三個(gè)力是平衡力，F(xiàn)1一定不等于F2。當(dāng)物體沒(méi)有運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，物體不受摩擦力作用，此時(shí)物體受到拉力F1、F2是平衡力，F(xiàn)1一定等于F2。（2）當(dāng)物體向右勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體受到向左的摩擦力，F(xiàn)2和F1、摩擦力是平衡力，F(xiàn)2一定大于F1。當(dāng)物體向左勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體受到向右的摩擦力，F(xiàn)1和F2、摩擦力是平衡力，F(xiàn)1一定大于F2。解析：解：AB、當(dāng)物體靜止在水平面上，物體可能有運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，可能沒(méi)有運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。當(dāng)物體沒(méi)有運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，水平方向上只受兩個(gè)水平拉力F1、F2作用，這兩個(gè)力是平衡力，大小一定相等；當(dāng)物體有運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，此時(shí)物體受到拉力F1、F2和摩擦力作用，這三個(gè)力是平衡力，F(xiàn)1一定不等于F2．可能F1大，也可能F2大，故AB錯(cuò)誤。CD、當(dāng)物體向右勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體受到向左的摩擦力，F(xiàn)2和F1、摩擦力是平衡力，則F2一定大于F1．當(dāng)物體向左勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體受到向右的摩擦力，F(xiàn)2和F1、摩擦力是平衡力，則F1一定大于F2．故C正確，D錯(cuò)誤。故選：C。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于粗糙的水平面，物體有運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)和進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，都要考慮摩擦力的問(wèn)題。這是容易讓人忽視的問(wèn)題。【解題方法點(diǎn)撥】物體在不受力或受平衡力時(shí)，將保持平衡狀態(tài)，即靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．物體在受非平衡力作用時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變。22．力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）物體在不受力時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，即原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體在不受力時(shí)，總保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；原來(lái)靜止的物體不受力時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)．（2）物體在平衡力作用下總保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因．（3）物體如果受到力的作用，且受到的力不平衡，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就會(huì)發(fā)生改變．（4）如果物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那么，它可能不受外力作用，也可能受平衡力作用．【命題方向】物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化與平衡力結(jié)合是命題的方向，學(xué)生往往理解物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持這個(gè)誤區(qū)也是命題的知識(shí)點(diǎn)。例：物體在水平地面上做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間圖像如圖甲時(shí)，受到的水平推力為F1；當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)的速度和時(shí)間圖像如圖乙時(shí)，受到的水平推力為F2，兩次運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度分別為v1、v2。則下列關(guān)系正確的是（）A.F1＝F2；v1＝v2B.F1＝F2；v1＜v2C.F1＞F2；v1＞v2D.Ff＜F2；v1＜v2分析：根據(jù)圖像確定物體兩次的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，然后根據(jù)其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)得出推力和摩擦力的關(guān)系，再根據(jù)摩擦力大小的影響因素得出兩次受到的摩擦力大小，進(jìn)而得出兩次推力的大小關(guān)系。解析：解：由圖像甲可知，物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，速度大小為v1=s甲由圖像乙可知，物體的速度保持不變，即物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，速度大小為v2＝4m/s，則v1＜v2；因?yàn)閮纱味际莿蛩僦本€(xiàn)運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡條件可知，推力都等于摩擦力，物體對(duì)地面的壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，則物體受到的摩擦力不變，故受到的水平推力為：F1＝F2。故選：B。點(diǎn)評(píng)：此題考查了學(xué)生對(duì)圖像問(wèn)題的分析能力，能從圖像中得出相關(guān)的信息是解題的關(guān)鍵?！窘忸}方法點(diǎn)撥】力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是力學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，正確理解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是學(xué)好力學(xué)的關(guān)鍵．知道什么是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，物體受力不平衡時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何改變．23．探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)木塊、一塊長(zhǎng)木板、一塊長(zhǎng)玻璃板、一條長(zhǎng)毛巾、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼若干。實(shí)驗(yàn)步驟：如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，從而測(cè)出木塊和木板、木塊和毛巾、木塊和玻璃板之間的摩擦力，在木塊上加砝碼，改變壓力，再測(cè)出木塊和木板之間的摩擦力，并且記下各種情況下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即摩擦力的大小，填在表格中研究方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法分析論證：（1）為了保證壓力等于木板上物體的重力，必須在水平桌面上做實(shí)驗(yàn)（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的木板要足夠長(zhǎng)，以保證木塊在上面畫(huà)的時(shí)有勻速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程（3）彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，目的是使木塊在水平方向上受到的拉力和摩擦力構(gòu)成平衡力，這樣讀出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，當(dāng)物體在同一直線(xiàn)上的摩擦力和拉力作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，可利用平衡力的知識(shí)求摩擦力的大小。得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大；壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大?！久}方向】考查探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項(xiàng)等內(nèi)容。例：如圖是“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，是為了讓桌面對(duì)物塊的滑動(dòng)摩擦力與彈簧測(cè)力計(jì)拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力最大的是丙（選填“甲”“乙”或“丙”）。（3）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力是否有關(guān)。（4）比較乙、丙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度是否有關(guān)，結(jié)論是：在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。分析：（1）根據(jù)二力平衡的條件分析；（2）根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)結(jié)合二力平衡分析；（3）（4）影響滑動(dòng)摩擦力大小因素有兩個(gè)：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要控制另外一個(gè)因素不變，據(jù)此分析回答。解析：解：（1）測(cè)量摩擦力的原理是二力平衡，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，是為了讓桌面對(duì)物塊的滑動(dòng)摩擦力與彈簧測(cè)力計(jì)拉力二力平衡，大小相等。（2）在三次實(shí)驗(yàn)中，物體受力平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力等于摩擦力，丙圖拉力最大，則滑動(dòng)摩擦力最大的是丙。（3）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，接觸面粗糙程度相同，乙中壓力較大，故是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系；（4）比較乙、丙實(shí)驗(yàn)中，壓力大小相同，而接觸面粗糙程度不同，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系；結(jié)論是：在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。故答案為：（1）勻速直線(xiàn)；相等；（2）丙；（3）壓力；（4）接觸面粗糙程度；壓力。點(diǎn)評(píng)：本題探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，考