第2課時摩擦的利用與防止課題摩擦的利用與防止課型新授課教學目標1.知道摩擦力的利與弊.2.知道增大、減小摩擦力的方法.3.通過觀察、操作，體會增大或減小摩擦力的方法.教學重點增大和減小摩擦力的方法教具準備多媒體教學設備教學難點根據(jù)具體實際生活問題提出解決方法教學課時1課時新課導入用多媒體課件展示幾幅圖片，讓同學們分析其中的摩擦力.人推箱子鞋底的花紋自行車車閘師：摩擦力阻礙相對運動或相對運動趨勢，是不是所有的摩擦力都是有害的呢？引導學生回答：有些摩擦有益，有些摩擦有害.師：在日常生活中，有益摩擦和有害摩擦都存在，我們該如何利用摩擦呢？今天我們就來學習相關知識。進行新課知識點摩擦的利用與防止教師播放視頻：下雪天，汽車在雪地上行駛，車輪打滑，當車輪纏上防滑鏈后可以正常安全行駛.學生觀看，教師提問：這是為什么？接著教師指導學生閱讀教材P31頁《科學世界》——“減小摩擦的方法”：（1）要求學生認真閱讀教材，歸納出改變摩擦的方法.（2）要求學生回顧課前看到的相關情景，說說人們是采用什么辦法來增大和減小摩擦的.（3）引導學生從生活中再舉出一些不同的例子.學生分析，教師得出結論.板書：1.摩擦力有利也有弊，有利的摩擦我們要設法增大，有弊的摩擦要設法減小.2.增大有益摩擦的方法：①增大壓力；②增大接觸面的粗糙程度；③用滑動摩擦來代替滾動摩擦.3.減小有害摩擦的方法：①減小壓力；②減小接觸面的粗糙程度；③用滾動摩擦來代替滑動摩擦；④使兩接觸面彼此分離.教師說明：使接觸面分離的常見方式：①加潤滑油，加潤滑油可以在摩擦面間形成一層油膜，使摩擦面不接觸，運動部件只在油膜上滑過，大大減小了摩擦，如圖所示；②利用壓縮氣體在摩擦面間形成一層氣墊，使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦變得更小，如氣墊船；③利用磁懸浮使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦大大減小，如磁懸浮列車.例題1（用多媒體展示）如圖是探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗裝置.（1）在測量滑動摩擦力的大小時，必須讓木塊在水平面上做運動.（2）分析比較甲、乙可以得到：.（3）分析比較甲、丙可以得到：.解析：（1）為了探究木塊在滑動過程中受到的摩擦力大小，必須使木塊處于平衡狀態(tài)，因此必須讓木塊做勻速直線運動，那么木塊受到的摩擦力f與拉力F是一對平衡力，通過彈簧測力計的示數(shù)可測出.（2）從甲、乙兩個圖中可看出，接觸面的粗糙程度相同，只是接觸面受到的壓力不同，乙圖中壓力大些，通過彈簧測力計的示數(shù)看出圖甲為3.6N，圖乙中為6.6N，圖乙中所受到的摩擦力要大些.因此，可得到結論：在接觸面相同的條件下，壓力越大，滑動摩擦力越大.（3）比較圖甲和丙，可看出圖丙中示數(shù)為5.6N，二者不同的是接觸面的粗糙程度，圖丙接觸面粗糙些，受到的摩擦力大些，因此，可得到結論：在壓力相同的條件下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大.答案：（1）勻速直線（2）在接觸面相同的條件下，壓力越大，滑動摩擦力越大（3）在壓力相同的條件下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大.例題2（用多媒體展示）摩擦與我們的生活息息相關，如圖所示，下列關于摩擦的說法不正確的是（）A.甲圖中利用火柴頭與火柴盒之間的摩擦使火柴頭溫度上升而燃燒B.乙圖中利用貨物與傳送帶之間的摩擦把貨物送到高處C.丙圖中機器上安裝的滾動軸承可以使摩擦力增大D.丁圖中氣墊船通過船底向下噴氣，在船底和水面之間形成一層空氣墊使船航行時的阻力減小解析：A、B選項是摩擦在生活和生產(chǎn)中具體應用的實例.D選項是利用船底與水面間形成氣墊，使接觸面分離，減小摩擦，減小阻力，提高氣墊船的航速.只有C選項是錯誤的，因為機器上安裝軸承是為了減小摩擦，而不是增大摩擦.答案：C教學板書課堂小結這節(jié)課我們知道摩擦力在現(xiàn)實生活、生產(chǎn)中有利有弊，因此我們要掌握增大、減小摩擦力的方法.教學反思在引導學生閱讀《科學世界》——“減小摩擦的方法”內(nèi)容時，讓學生通過學習后，知道摩擦力在實際生產(chǎn)、生活中有利也有弊，有利的摩擦我們總是設法增大，有害的摩擦總是設法減小.而且根據(jù)影響摩擦力的大小因素，知道增大和減小摩擦力的常用方法.學生從分析日常生產(chǎn)、生活中碰到的事例入手，聯(lián)系學習的知識進行分析，關注學生生活，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的基本理念，讓學生感受到物理知識是有用的、有趣的.教學過程中老師的疑問：教師點評和總結：課后·知能演練基礎鞏固1.用下列筆寫字時,不屬于滑動摩擦的是()A.粉筆在黑板上寫字 B.圓珠筆在作業(yè)本上寫字C.鋼筆在筆記本上寫字 D.毛筆在紙張上寫字2.下列關于摩擦力的說法正確的是()A.發(fā)生相對運動的兩個物體間一定會產(chǎn)生滑動摩擦力B.在相同條件下,接觸面積越大,滑動摩擦力越大C.一個物體對另一個物體產(chǎn)生摩擦力的作用,同時自身也受到摩擦力D.運動物體受到的摩擦力的方向總是與它的運動方向相反3.北京冬奧會后,許多人喜愛上了冰壺運動。如圖所示,一個冰壺在水平冰面上向左滑動,則地面對冰壺支持力的方向、冰壺對冰面摩擦力的方向分別為()A.垂直于冰面向上、水平向左 B.垂直于冰面向上、水平向右C.垂直于冰面向下、水平向左 D.垂直于冰面向下、水平向右4.關于摩擦力的知識,下列說法正確的是()A.摩擦對生產(chǎn)生活總是不利的 B.摩擦力只能發(fā)生在相互接觸的物體間C.摩擦力一定是阻礙物體運動的 D.靜止的物體一定不受到摩擦力5.下列事例中,屬于減小摩擦的是()A.我國北方冬天路面結冰后,常常在冰上撒些渣土,以免發(fā)生交通事故B.體操運動員在上器械前,常常在手上涂些防滑粉,防止從器械上掉下C.在鞋底上制出凹凸不平的花紋D.為車軸加潤滑油6.立定跳遠時,如果起跳板上有沙粒。起跳時就會感覺很滑,影響跳遠成績。這是因為起跳板上的沙粒把滑動變?yōu)?使摩擦大大(選填“增大”或“減小”)。

能力提升7.如圖所示,用6N的水平拉力拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運動,若讓拉力增大到10N,木塊受到的滑動摩擦力為()A.10N B.6N C.4N D.08.小明在水平桌面上沿直線勻速拖動牙刷時,刷毛發(fā)生了如圖所示的變化,下列說法正確的是()A.牙刷受到摩擦力的作用B.牙刷受到的摩擦力方向向右C.手的拉力大小大于牙刷受到的摩擦力大小D.刷毛彎曲越厲害說明牙刷受到的摩擦力越小9.如圖所示,放在M、N兩水平桌面上的A、B兩物體,分別在F1=3N、F2=5N的水平拉力作用下做勻速直線運動。下列說法正確的是()A.桌面N一定比桌面M粗糙B.物體A的速度一定大于物體B的速度C.物體A的慣性一定大于物體B的慣性D.物體A受到的摩擦力一定小于物體B受到的摩擦力10.如圖所示,整個瓶子的質量為500g,用手握住豎直的瓶子保持不動,瓶子受到的摩擦力為N;若增大握力,則瓶子受到的摩擦力(選填“變小”“變大”或“不變”)。(g取10N/kg)

思維拓展11.圖甲是小明推小車的情境,他發(fā)現(xiàn)如果小車裝更少的沙子,會更省力,便引發(fā)以下思考:(1)水平路面上小明用50N的水平力推車勻速直線前行,小車和沙子總重200N,此時小車受到的摩擦力是N。

(2)小明松手后,小車由于還會繼續(xù)向前運動。假如此時小車受到的力突然全部消失,則它將做。

(3)小明設計了一個實驗來探究影響滑動摩擦力大小的因素,找來的器材有小車、彈簧測力計、木塊、毛巾、棉布各一個,砝碼若干,如圖乙所示。①實驗除了需要記錄彈簧測力計的示數(shù),還需要記錄木塊對小車的和接觸面的。

②小明在木塊上面加上一個砝碼,這樣做的目的是探究。

參考答案【課后·知能演練】1.B2.C3.A4.B5.D6.滾動減小7.B8.A9.D10.5不變11.(1)50(2)慣性勻速直線運動(3)①壓力材料②滑動摩擦力與壓力大小之間的關系解析(1)用50N的力沿水平方向推車勻速直線前行,水平方向上車受到的推力和摩擦力是一對平衡力,所以此時地面對車的摩