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————摘 要:在課本習題的教學中,我們要充分利用典型題例進行演變、探究引申拓展應用由點到面由題及類解剖一例帶活一類變式教學可以輔助學生更加深刻地認識題目內(nèi)涵本質(zhì)屬性,使學生的分析求解過程簡潔而準確式教學更加注意數(shù)學思想方法的滲透這樣不僅深化了基礎知識提高學習效率而且有助于發(fā)展學生思維的發(fā)散性培養(yǎng)學生思維的深刻性提高學生思維的獨創(chuàng)性,使學生形成良好的思維品質(zhì).關鍵詞:題目(691814交正方形外角的平分線CFFAE=EF.(AB的中點G,EG.) (圖 (圖解 如圖2,取AB的中點G,連接EG.則AG=BG=BE=EC∵DAEB+DCEF=DAEB+DBAE∴DAGE≌DECF(ASA∴AE=EF 變式 變特殊為一例1 (中考·黃石)如圖3,四邊形ABCD是正方形,點E是BC邊上任意一點,DAEF=90°且EF交正方形外角的平分線CF于點F求:AE=EF. E E(圖 (圖解 ∵DAEB+DCEF=DAEB+DBAE∴DAGE≌DECF(ASA∴AE=EF 本題將“點E是邊BC的中點”這一特殊條件變?yōu)椤包cE是BC邊上變式 改變條件的呈現(xiàn)方例2 (中考·黃岡)如圖5,兩個全等的正方形的其中一邊CD完全重合,點M是邊BC的中點連接AM且DAMN=90°交CE于點N求:CN=EN(圖 (圖解 過點N作NH^CF,垂足為H,則CH=NH∴DBAM=DNMH.∴tanDBAM=tanDNMH∴
=1
=1 CM ∴CM=NH=CH∴CN ∵DCFH~DCMN∴CN=EN
= 點 變式 改變問題呈現(xiàn)的背例 (中考·烏魯木齊節(jié)選)如圖7,邊長為5的正方形ABCD的頂點在坐標軸原點處,點CAxyEBC(不與點C重合DAEF=90°EF交正方形外角的平分線CFF(1)E的坐標為(30)AE=EF(圖 (圖解 在OC上截取ON=OE,則AE=CN,DEAP=DCNE∵CE^EP,∴DCEO+DPEADOCE+DOEC=90°DNCE=AEP∴CE=EP 變式 留其靈魂,換其軀例4 (2)三角形ABC(如圖9,N是DACP的平分線上一點,則當DAMN=60°時,結AM=MN是否還成立?請說明理由(圖 (圖解 如圖10,在AB上截取AE=CM,連接EM.則BE=BMDBEM∴DAEM=DMCNDAMC=DB+DEAM=DAMN+DCMNDAMN=DB∴DEAM=DCMN
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