大班社會教案《關(guān)愛殘疾人》反思

大班社會教案《關(guān)愛殘疾人》反思

1、大班社會教案《關(guān)愛殘疾人》反思

【活動背景】

在現(xiàn)代社會生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會的關(guān)愛

多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，

歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們痛子、瞎子、傻子。因此，

引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)他人是迫在眉睫的事。

【活動目標(biāo)】

1、在活動中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強(qiáng)對殘疾人的同情心和樂于助人的

思想品德，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)意識。

3、從身邊做起，關(guān)心、幫助隨班就讀的弱智兒童。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

【活動準(zhǔn)備】

1、帶領(lǐng)幼兒參觀社會福利院，并拍參觀活動錄像片。

2、為殘疾兒童做一件好事。

【活動過程】

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

師：前兒天，我們參觀了社會福利院，你們在那里看到了什么？

幼A：社會福利院且有許多小朋友不會講話，只會哇哇地叫，老師在為他們做

手勢。

幼氏我看到幾個小朋友不會走路，手腳都特別短，還有的腳沒有了，只能坐

在輪椅上。

幼C：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒敲著走，真可

憐。

師：這些身體有缺陷的人我們叫他們殘疾人，這些孩子身體殘疾以后非常痛

苦，生活、學(xué)習(xí)都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎？

幼：不愿意！

師：讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。

2、觀看參觀活動的錄像片（選段（1）,對幼兒進(jìn)行安全教育。

師：老師把那天的活動錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他們的

眼睛為什么看不見了？他們對小朋友說了些什么？

幼A：哥哥小時候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，現(xiàn)在我什么也看不見，心里真

后悔。

幼B：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。

幼C：小姐姐說，前幾年他們家里發(fā)生火災(zāi)，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了，

師：小朋友，在我們的成長過程中會遇到許多危險(xiǎn)。你們一定要記住爸爸、媽

媽不在的時候，千萬不要做危險(xiǎn)的事情!你們知道哪些事兒是危險(xiǎn)的嗎？

幼A：不能玩火，要燒起來的，人會燒傷，房子也要燒掉的。

幼B：發(fā)生火災(zāi)的時候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。

幼C：我們不能一個人玩炮仗、會發(fā)生危險(xiǎn)的C

幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說，有人結(jié)婚放炮仗，一個炮仗掉在新娘的頭

上，新娘也炸傷了！我從來不玩煙花爆竹。

幼E：不能從高的地方往下跳，會摔壞的。

幼F：爸爸、媽媽不在家時，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。

師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，

不要做危險(xiǎn)的事兒。

（評：通過殘疾人的現(xiàn)身說法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴(yán)酷事實(shí)使

他們進(jìn)一步明確不注意安全的嚴(yán)重危害性，從而對此留下深刻的印象。）

3、觀看活動錄像片（選段（2）繼續(xù)對幼兒進(jìn)行安全教育。

師：明明在干什么？他為什么拄著拐杖？幼：明明說，有一次，爸爸騎摩托車

帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也

站不起來了。

師：明明告訴我們什么？錄像：小朋友，我本來有一個溫暖、幸福的家庭，然

而現(xiàn)在我卻變成了孤兒，我現(xiàn)在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關(guān)

愛，沒有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開車一定要注意安全。

師：聽了明明哥哥講的話，你們會怎么做呢？

幼A：我們在馬路上行走時要遵守交通規(guī)則。

幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。

幼C：不在馬路上玩，會被車子撞傷的。

幼D：告訴爸爸、媽媽開車時不要超速，注意安全。

師：馬路上車輛很多，一不當(dāng)心就會發(fā)生危險(xiǎn)，我們必須時時刻刻都要注意安

全。

(評：從交通等方面進(jìn)一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內(nèi)容。)

4、看錄像片(選段(3)引導(dǎo)幼兒感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神。

(1)張海迪阿姨人殘志堅(jiān)，坐在輪椅上看書、讀報(bào)、寫文章，自學(xué)成材。

(2)歌手鄭智化自強(qiáng)不息，成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家。

(3)殘運(yùn)會上，我國運(yùn)動員在比賽項(xiàng)目中勇奪冠軍，走上領(lǐng)獎臺。

師：小朋友，看了這三段錄像，你想說些什么呢？

幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。

幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅(jiān)強(qiáng)。

幼C：我還看到過只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。

師：我們要向他們學(xué)習(xí)，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的事。

5、看錄像片(選段(4),社會各界關(guān)心幫助殘疾人。

(1)警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。

(2)幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。

師：現(xiàn)在社會上都夕艮關(guān)心、幫助殘疾人。我們班也有一個弱智的小朋友，你想

怎樣幫助他呢？

幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。

幼B：幫他上廁所，和他一起畫畫、游戲

（評：通過啟發(fā)幼兒討論、交流，引導(dǎo)他們增強(qiáng)關(guān)心、幫助殘疾人的意識。）

6、結(jié)束活動師：讓我們來聽聽大家喜歡的歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，互相說說在福

利院做了什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說。

【活動延伸】

定期帶領(lǐng)幼兒去福利院，盲聾啞學(xué)校等去參觀、交流，為那里的孩子做好事。

使健康的孩子和殘疾的核子聯(lián)系更多，接觸更多。

【活動評價(jià)】

幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責(zé)任重于泰山。組織幼兒參觀福

利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育活動，并且把認(rèn)知、情感、

意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過活動使孩子知

道，應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)

滴滴做起。使幼兒從中體驗(yàn)到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫

助他人，奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂。同時，要學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴

精神。

教學(xué)反思：

從這個活動中，我我識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時

要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教

學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲

時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根

據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

2、大班社會教案《新年祝?！泛此?/p>

活動設(shè)計(jì)背景

在新年的氣氛下，讓幼兒學(xué)會相互祝福。

活動目標(biāo)

1、在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發(fā)幼兒對新年產(chǎn)生美好的

祝愿。

2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情

感。

4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>

5、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會相互祝福。

2、難點(diǎn)讓幼兒動手制作新年卡片。

活動準(zhǔn)備

卡片、彩筆、賀卡。

活動過程

1、談話，引出活動主題。

教師出事賀卡：這是什么？讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么？原

來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。

2、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下

來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。

3、評價(jià)孩子的作品。

幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。

教學(xué)反思

1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

2、在幼兒制作過程中沒能及時幫助。

3、大班社會教案《走進(jìn)小學(xué)》含反思

活動目標(biāo)

1.初步認(rèn)識小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容，減少

對小學(xué)的陌生感，萌發(fā)上學(xué)的愿望。

2,能大膽訪問小學(xué)老師和小學(xué)生，并能用繪畫，語言等方式表達(dá)

自己的所見所想。

3?培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4?激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備

L先與擬參觀的小學(xué)聯(lián)系，請小學(xué)做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

2.觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》，對小學(xué)有初步印象。

3.事先請家長幫助把幼兒提出的有關(guān)小學(xué)的問題記錄下來，夾在

“問題樹”上。

4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。

5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機(jī)或錄像機(jī)。

活動過程

1.參觀前的準(zhǔn)備:

(1)觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》，對小學(xué)形成初步印象。

(2)向幼兒介紹要參觀的小學(xué)名稱及具體地點(diǎn)。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察“問題樹”，將自己感興趣的問題記錄在自己

的小本子上，引發(fā)幼兒有目的的參觀小學(xué)。

(4)提出參觀的注意事項(xiàng)。請幼兒參觀時，注意觀察，尋找問題

的答案。提示幼兒注意安靜參觀，小聲講話，以免影響哥哥姐姐上課;

同時注意安全。

2.參觀學(xué)校。

(1)參加升旗儀式，了解小學(xué)升旗儀式與幼兒園的不同。

(2)學(xué)校老師以歡迎的語氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的整體環(huán)境，

如教室、微機(jī)室、多媒體教室、圖書室、大隊(duì)部、操場、廁所、飲水

處等，了解他們的功能，并比較和幼兒園的不同。

如生活方面：男女廁所在哪里？怎樣區(qū)別？

學(xué)習(xí)方面：教室里的桌椅怎樣擺放？講臺有什么作用？

娛樂方面：操場上有什么？可以干什么？

教師提醒幼兒回憶自己的問題，鼓勵幼兒向小學(xué)老師提問。

(3)幼兒與小學(xué)生同上一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課的，感受

學(xué)習(xí)的氛圍。)如“小學(xué)生的課桌上擺什么東

西？小學(xué)生上課怎樣回答問題？”。

(4)課后觀察小學(xué)生課間10分鐘，提醒幼兒記清楚課間哥哥姐

姐都做了那些事。

采用一帶一的方式，請小學(xué)生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自

己想了解的問題，請小學(xué)生回答。

3.回園組織幼兒談話。

(1)請幼兒結(jié)合自己小本子的記錄，自由發(fā)言，說一說對學(xué)校的

印象。

(2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容，說一說小學(xué)和幼兒園不同的地

方。有條件的可引導(dǎo)幼兒觀看參觀小學(xué)時的照片或錄像。

(3)引導(dǎo)幼兒回憶“好擔(dān)心”教育活動中涉及到的所擔(dān)心的問

題。討論：這些問題解決了嗎？還有哪些擔(dān)心的問題？引導(dǎo)幼兒一起

想辦法解決。

(4)小任務(wù)：請幼兒把己解決的問題答案，還想了解的問題，以

及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學(xué)校的資料等畫下來，

夾在“問題樹”上，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。

活動延伸

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源6第4至5頁，說說小學(xué)與幼兒園不

同的地方。

活動反思

《走進(jìn)小學(xué)》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列

生動的活動。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的

好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，

都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中

教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸

動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的

環(huán)境、操場、實(shí)驗(yàn)室等場景，并通過小學(xué)教師的見面、解疑，消除了

幼兒對小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感，

通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小

學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗?/p>

小學(xué)的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子

做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

“了解小學(xué)”一一我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實(shí)想

法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題，自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案，

并大膽實(shí)踐，通過墻飾設(shè)計(jì)來表達(dá)豐富的情感，來解答心中的各種疑

惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗(yàn)的過程中，各方面能力

得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的

需求，也對小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展

示空間出現(xiàn)在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒

頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn)，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分

享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

“離園時刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提

升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依

戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉

戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學(xué)的模擬

到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦

海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都

盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大

量的活動：設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊……都以情感、友誼、親情為主線

的，家長們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝

像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需

求是活動的生長點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為

孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)

驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識的過程，教師是活動的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想

法給予積極回應(yīng)，并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有

效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為

主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作

者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

4、大班社會教案《重陽節(jié)》含反思

活動目的：

1、讓幼兒知道重陽節(jié)是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日之一、有其獨(dú)特的活動

和風(fēng)俗習(xí)慣。

2、知道“重陽節(jié)”的由來。

3、讓幼兒懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，要尊敬長

輩。

4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

5、讓幼兒知道重陽節(jié)的日子。

活動準(zhǔn)備：

1、VCD光盤“?；丶铱纯础?/p>

2、剪輯中央電視臺夕陽紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片

斷。

3、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》

4、課前和幼兒園退休教師劉子平老人（孤寡老人）取得聯(lián)系，到

重陽節(jié)這一天把她請來。

5、幼兒人手一份自制禮物

活動過程：

一、請幼兒觀看VCD光盤“?；丶铱纯础?/p>

談話：

1、剛才你看到的是什么？（引起孩子們的情感共鳴）

2、片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？

（孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團(tuán)圓的情景）

3、引出老人節(jié)：我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)

日，介紹（農(nóng)歷九月九日）就是老人節(jié)。

4、你們知道老人節(jié)是怎么來的嗎？

二、介紹重陽節(jié)的來歷：

1、老人節(jié)也稱重陽節(jié)，相傳在我國古代有個叫恒景的名士，九月

九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當(dāng)時據(jù)說這樣可以避

邪。因此，重陽節(jié)登高以后就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后，在九九

重陽這一天有不少詩人都做詩來紀(jì)念。

2、播放

課件：古詩《九月九日憶山東兄弟》

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親;遙知兄弟登高處，遍插萸少

一人?！弊層變侯I(lǐng)略詩中重陽節(jié)插的風(fēng)俗和詩人身處異地的兄弟想念

之情。

活動反思：

相信這次重陽節(jié)的“敬老”活動，不僅讓孩子們了解了重陽節(jié)的

來歷和習(xí)俗，也讓孩子們體驗(yàn)一份愛的情感，感受著爺爺、奶奶們的

辛苦，學(xué)會感恩和尊敬長輩，從而萌發(fā)關(guān)心老人的美好情感。

5、大班社會教案《換位思考》含反思

【活動目標(biāo)】

1、在游戲活動中學(xué)習(xí)換位觀察事物，獲得換位觀察的有關(guān)體驗(yàn)。

2、學(xué)會體察別人的心情。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、為他人著想，學(xué)會主動幫助他人的良好行

為習(xí)慣。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動重難點(diǎn)】

1、在游戲活動中體驗(yàn)換位觀察和思考，懂得不同的角度會得到不

同的結(jié)果，學(xué)會體察別人的心情。

2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人，為他人著想，能主動幫助他

人做力所能及的事情。

【活動準(zhǔn)備】

音樂《小熊維尼和跳跳虎》主題曲、數(shù)字卡6、圖片1、圖片模版

（兩邊不同）《雪孩子》動畫片片段、PPT課件。

【活動過程】

一、播放視頻音樂《小熊維尼和跳跳虎》，邀請幼兒加入“超級

偵探”，隨老師律動進(jìn)入活動室，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友們看過動畫片《小熊維尼和跳跳虎》嗎？今天“超級

偵探們”請我們小朋友也加入他們的行列來破案，你們愿意嗎？那就

一起出發(fā)吧！

1、是6還是9?

（1）將數(shù)字卡6放在場地中間，上下各畫一條線，請幼兒分成兩

組，面對面地站在兩條線后面，觀看紙上的數(shù)字。請小朋友說出紙上

的數(shù)字是幾？

（2）請小朋友換個位置看一看。有沒有什么變化，為什么看到的

不一樣？

通過6、9的倒置讓小朋友知道，不同的位置和角度看到的結(jié)果不

同。

2、出示圖片1請幼兒觀察分析判斷，圖片的物體是什么？交換位

置后再觀察。

3、老師出示圖片(兩邊不一樣)，請小朋友看看圖片上畫的是什

么？

師：左邊的小朋友看到了什么？右邊的小朋友你們看到了嗎？那

你們又看到了什么？想不想看看對面的圖片呢？你有什么好辦法？

請小朋友交換位置看。通過交換位置讓幼兒知道，觀察事物的時

候，不同的觀察位置看到的物體是不同的。觀察東西是這樣，思考問

題也是這樣。

二、觀看動畫片《雪孩子》片段。

1、教師提問問題，幼兒討論。

(1)小兔家發(fā)生了什么事情？

(2)小雪人發(fā)現(xiàn)了是怎么做的？它救了小兔后怎樣了？

(3)小雪人不知道自己會融化嗎？它這樣做對不對？為什么？

2、通過觀看動畫片和交流討論，引導(dǎo)幼兒了解并明白：小雪人是

小兔的好朋友，它替小兔的安危著想，不惜犧牲自己幫助小兔。我們

的小朋友這么聰明，不管做什么事情，也應(yīng)該換個位置為別人想一

想。

【活動反思】

思品課的教育功能之一就是對學(xué)生進(jìn)行正確的人生關(guān)、價(jià)值觀及

世界觀的教育。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，只有用心做，才可能實(shí)現(xiàn)我們

的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課在設(shè)計(jì)中，有以下優(yōu)點(diǎn)：

1、導(dǎo)課接地氣。導(dǎo)課是為了引出課題，素材的選取不要太“高大

上”,讓學(xué)生不知如何作答。因此我選取的素材是大家都熟悉的電梯

按鈕：“電梯里除了傳統(tǒng)的縱向排列按鈕外，為什么要有高度較低的

橫向排列按鈕呢？為什么電梯四周要安裝反光不銹鋼板或鏡子？”學(xué)

生回答有：整理儀容儀表的、為殘疾人和孩子準(zhǔn)備的、擴(kuò)大視覺空間

的、防止有些人在狹小范圍內(nèi)的緊張感的，等等。無論他們回答哪一

種，我都表示贊同，因?yàn)樗麄兌际钦驹谒说慕嵌认雴栴}，所以很自

然的引出課題。

2、教材要整合。如果按照教材編寫順序講，這節(jié)課總覺得講不

順，因此我將內(nèi)容調(diào)整為“如何理解換位思考與人為善”以及“怎樣

做到換位思考與人為善”兩部分，使邏輯更嚴(yán)密。

3、素材生活化。本節(jié)課是教會學(xué)生如何與人交往，因此素材的選

取應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)生，這樣才具有說服力。我以前的板書有點(diǎn)

亂，我那天講課時的板書很工整，我說“老師今后要把板書寫好，讓

每位同學(xué)都能看懂看清楚。因?yàn)槔蠋熞驹谕瑢W(xué)們的角度看問題。”

學(xué)生當(dāng)時就給我掌聲以鼓勵。（現(xiàn)在我每節(jié)課的板書都很工整）

不足：仍是講的較多，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。思品課切

忌單純的說教，而應(yīng)讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地有所感悟才能達(dá)到教育的目

的。

6、大班社會優(yōu)秀教案《關(guān)愛殘疾人》含反思

【活動背景】

在現(xiàn)代社會生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、

社會的關(guān)愛多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有

的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚

至直呼他們屬子、瞎子、傻子。因此，引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾人，讓

他們從小學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)他人是迫在眉睫的事。

【活動目標(biāo)】

1、在活動中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強(qiáng)對殘疾人的同情心和

樂于助人的思想品德，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)意識。

3、從身邊做起，關(guān)心、幫助隨班就讀的弱智兒童。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

【活動準(zhǔn)備】

1、帶領(lǐng)幼兒參觀社會福利院，并拍參觀活動錄像片。

2、為殘疾兒童做一件好事。

【活動過程】

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

師：前幾天，我們參觀了社會福利院，你們在那里看到了什么？

幼A：社會福利院里有許多小朋友不會講話，只會哇哇地叫，老

師在為他們做手勢。

幼B：我看到幾個小朋友不會走路，手腳都特別短，還有的腳沒

有了，只能坐在輪椅上。

幼C：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒

敲著走，真可憐。

師：這些身體有缺陷的人我們叫他們殘疾人，這些孩子身體殘疾

以后非常痛苦，生活、學(xué)習(xí)都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎？

幼：不愿意！

師：讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。

2、觀看參觀活動的錄像片（選段（1）,對幼兒進(jìn)行安全教育。

師：老師把那天的活動錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎

么了？他們的眼睛為什么看不見了？他們對小朋友說了些什么？

幼A：哥哥小時候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，現(xiàn)在我什么也看

不見，心里真后悔。

幼B：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。

幼C：小姐姐說，前幾年他們家里發(fā)生火災(zāi)，身體燒壞了，眼睛

也燒瞎了。

師：小朋友，在我們的成長過程中會遇到許多危險(xiǎn)。你們一定耍

記住爸爸、媽媽不在的時候，千萬不要做危險(xiǎn)的事情!你們知道哪些事

兒是危險(xiǎn)的嗎？

幼A：不能玩火，要燒起來的，人會燒傷，房子也要燒掉的。

幼B：發(fā)生火災(zāi)的時候馬上打110救火，人要跑到安全的地方

去。

幼C：我們不能一個人玩炮仗、會發(fā)生危險(xiǎn)的。

幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說，有人結(jié)婚放炮仗，一個炮仗掉

在新娘的頭上，新娘也炸傷了!我從來不玩煙花爆竹。

幼E：不能從高的地方往下跳，會摔壞的。

幼F：爸爸、媽媽不在家時，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。

師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不

能爬得很高，不要做危險(xiǎn)的事兒。

（評：通過殘疾人的現(xiàn)身說法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈

的嚴(yán)酷事實(shí)使他們進(jìn)一步明確不注意安全的嚴(yán)重危害性，從而對此留

下深刻的印象。）

3、觀看活動錄像片（選段（2）繼續(xù)對幼兒進(jìn)行安全教育。

師：明明在干什么？他為什么拄著拐杖？幼：明明說，有一次，

爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，爸爸、媽媽都去世

了，明明的腿也斷了，再也站不起來了。

師：明明告訴我們什么？錄像：小朋友，我本來有一個溫暖、幸

福的家庭，然而現(xiàn)在我卻變成了孤兒，我現(xiàn)在最大的痛苦不是失去了

雙腿，而是沒有了父母的關(guān)愛，沒有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽

媽外出開車一定要注意安全。

師：聽了明明哥哥講的話，你們會怎么做呢？

幼A：我們在馬路上行走時要遵守交通規(guī)則。

幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。

幼C：不在馬路上玩，會被車子撞傷的。

幼D：告訴爸爸、媽媽開車時不要超速，注意安全。

師：馬路上車輛很多，一不當(dāng)心就會發(fā)生危險(xiǎn)，我們必須時時刻

刻都要注意安全。

（評：從交通等方面進(jìn)一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內(nèi)

容。）

4、看錄像片（選段（3）引導(dǎo)幼兒感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神。

（1）張海迪阿姨人殘志堅(jiān)，坐在輪椅上看書、讀報(bào)、寫文章，自

學(xué)成材。

（2）歌手鄭智化自強(qiáng)不息，成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家。

（3）殘運(yùn)會上，我國運(yùn)動員在比賽項(xiàng)目中勇奪冠軍，走上領(lǐng)獎

臺。

師：小朋友，看了這三段錄像，你想說些什么呢？

幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。

幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅(jiān)強(qiáng)。

幼C：我還看到過只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。

師：我們要向他們學(xué)習(xí)，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的

事。

5、看錄像片（選段（4）,社會各界關(guān)心幫助殘疾人。

（1）警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。

（2）幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。

師：現(xiàn)在社會上都很關(guān)心、幫助殘疾人。我們班也有一個弱智的

小朋友，你想怎樣幫助他呢？

幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。

幼B：幫他上廁所，和他一起畫畫、游戲

（評：通過啟發(fā)幼兒討論、交流，引導(dǎo)他們增強(qiáng)關(guān)心、幫助殘疾

人的意識。）

6、結(jié)束活動師：讓我們來聽聽大家喜歡的歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，互

相說說在福利院做了什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外

面，邊玩邊說。

【活動延伸】

定期帶領(lǐng)幼兒去福利院，盲聾啞學(xué)校等去參觀、交流，為那里的

孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多，接觸更多。

【活動評價(jià)】

幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責(zé)任重于泰山。組

織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育

活動，并且把認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子

們感觸深，記得牢。通過活動使孩子知道，應(yīng)該正確對待殘疾人，同

情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼

兒從中體驗(yàn)到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助

他人，奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂。同時，要學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，奮發(fā)

進(jìn)取的可貴精神。

教學(xué)反思:

從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子

為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷

地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到

活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩

子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂

情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

7、大班社會教案《參觀小學(xué)》含反思

活動目標(biāo)：

1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)。

2.觀察小學(xué)生下課，活動的情況，會主動訪問小學(xué)生，自己提

問，了解小學(xué)生活動的有關(guān)情況。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5.樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級的語文、數(shù)學(xué)課。

2.事先請幼兒在〃小學(xué)生采訪表”上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的

問題。

活動過程：

L引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

(1)談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)

習(xí)呢？

(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。

提問：你想了解小學(xué)什么情況？要了解情況，你用什么辦法？！在

參觀時，要看些什么？不知道的內(nèi)容可以訪問誰？

訪問時要注意什么？

2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。

(1)找找校牌，知道校名。

(2)訪問操場上的老師，了解個場所的用途。

(3)組織觀看小學(xué)生上課。

(4)鼓勵幼兒訪問下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問題，并把

得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

3.組織幼兒回園交流。

提問：你參觀了什么學(xué)校？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小

學(xué)有什么不同？

參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什么問題？

活動反思：

為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，熟悉小學(xué)的環(huán)境，及

一些日常行為規(guī)范，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，5月28日上午，我們組

織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動。在參觀前我們年級組進(jìn)行了

研討，確定了參觀的時間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學(xué)生的升

旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。

星期一正好是小學(xué)的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和

保育員阿姨的帶領(lǐng)下來到了小學(xué)。先是在操場參觀了升旗儀式，接著

帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等，繞著小學(xué)走了一圈，緊接著小學(xué)

生做操的活動開始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的

操，感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入

了小學(xué)一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿著小學(xué)校服，帶著

紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參

觀，我一邊給他們進(jìn)行簡單的講解，好讓幼兒能對小學(xué)有更多的了解

與認(rèn)識。有的班級還進(jìn)入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學(xué)老師

領(lǐng)讀課文，看小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)等等。

8、大班社會教案《影子變變變》含反思

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒對光和影子感興趣，有探究的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒主動參與實(shí)踐活動，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、怎樣把自己的影子藏起來。

2、自己和影子有什么不同。

活動準(zhǔn)備

1、晴朗的天氣，帶領(lǐng)幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是

幫助幼兒積累有關(guān)影子的經(jīng)驗(yàn)。

2、給幼兒布置找影子的任務(wù)。一方面培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，一方

面豐富幼兒的感性認(rèn)識。

活動過程

（-）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。

1、請幼兒觀察班級里的影子（楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅

子等）都是什么樣的？

2、請小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一

跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影

子。

3、小朋友想一想哪兒有我們的影子？（啟發(fā)幼兒說出多種在燈

光、火光、月光、手電光照射下有影子）

師：孩子們，你們觀察的很仔細(xì)，在許多地方都發(fā)現(xiàn)了影子，為

什么在那些地方會有自己的影子呢？

這個問題一提出，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到

了，我在那個地方看到了自己的影子，是因?yàn)槟莻€地方開著燈，關(guān)上

燈影子就沒了。

（二）自主探索，獲得光和影的感性經(jīng)驗(yàn)。

1、怎樣才能把自己的影子藏起來呢？請幼兒試一試。請幼兒說一

說自己藏在了什么地方？為什么藏在這些地方？（體驗(yàn)光在影子行成

中的作用）

2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？

（相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼

的。）

3、試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎？

孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高臺上、有的幼兒跳起

來、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最后，有一個孩子跳的

特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)影子和他分開

To于是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳。

4、怎樣才能讓幾個小朋友只有一個影子呢？幼兒按分好的組試一

試，說一說。

（三）拋出問題，拓展延伸。

畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應(yīng)該畫什么？（光、人、

影）擺一個特別的造型看一看自己的影子。

教學(xué)反思

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽

視的，因?yàn)橛變旱挠^察是無意識的，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與

教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，

才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。

9、大班社會教案《尊重殘疾人》含反思

【活動目標(biāo)】

1、初步了解和體驗(yàn)盲人生活的不容易和困難。

2、激發(fā)幼兒尊重、愛護(hù)、幫助殘疾人的美好情感，體驗(yàn)幫助別人

的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

絲巾若干條、關(guān)于盲人的圖片和視頻、游戲用的道具。

【活動過程】

一、引題。

1、教師出示絲巾，幼兒帶上絲巾，感受黑暗的世界。

師：小朋友們，請到這邊來。請你摸一摸，你摸到了什么？請你

用一用摸到的東西。（教師聲音引導(dǎo)）

2、幼兒聽教師的口令完成簡單的動作。

師：當(dāng)你蒙著眼睛的時候，你感覺怎樣？你是怎么找到老師的？

蒙著眼睛的時候，你是怎么找到桌子上面的東西？當(dāng)做完這些事情的

時候，你們有什么樣的感覺？和平時做這些事情有什么不一樣的地

方？

小結(jié)：在我們生活中，有一群眼睛看不見的盲人，他們只能通過

聲音來辨別方向，只能通過手指觸摸來分辨物體，所以盲人的生活會

有很多困難。

二、觀看視頻圖片。

1、觀看關(guān)于盲人的圖片，完整播放。

師：盲人的生活是怎樣的？

2、根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

例如幼兒回答盲人走路需要導(dǎo)盲杖（出示相應(yīng)的導(dǎo)盲杖圖片）

3、觀看幫助盲人的視頻。

師：我們可以怎么幫助他們呢？老師這里有一個幫助盲人的視

頻，看一看視頻里面的哥哥姐姐是怎么幫助盲人的？（播放幫助盲人

的視頻）

小結(jié)：盲人和我們一樣，我們都要去尊重他們，不能嘲笑他們。

10月15日是國際助盲日，我們要關(guān)心他們幫助他們。在生活中，還

有一些人和盲人一樣，生活很不方便需要我們的幫助。

4、觀看殘疾人照片。

（出示殘疾人的照片）

師：這些殘疾人生活很不方便，我們?yōu)檫@些殘疾人設(shè)計(jì)了很多公

共設(shè)施來幫助他們。小朋友們，有哪些公共設(shè)施來幫助這些殘疾人

呢？

（出示公共設(shè)施幫助殘疾人的照片。例如：腿不好的人設(shè)計(jì)了輪

椅，聾啞人發(fā)明了手語等）

師：小朋友們，這些殘疾人，有一部分是天生殘疾的，有一部分

是后天因?yàn)榘l(fā)生重大事故殘疾了。所以我們要保護(hù)好自己的同時關(guān)愛

這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了，但他們很勇敢堅(jiān)強(qiáng)，值得我們

來學(xué)習(xí)。（教師出示殘奧會上的照片）

三、愛心小天使。

1、幫助盲人

師：現(xiàn)在請一部分小朋友當(dāng)盲人，一部分小朋友當(dāng)愛心小天使幫

助他們走到后面的椅子上，給他們講一講書本中的故事。（幼兒體驗(yàn)

幫助別人的快樂）小朋友們，你當(dāng)盲人是什么感覺？當(dāng)愛心小天使幫

助盲人有什么樣的感覺？

2、互換角色

師：現(xiàn)在請小朋友互相換一換角色，愛心小天使幫助盲人送回教

室吧。

【活動反思】

當(dāng)課程改革進(jìn)入到學(xué)校實(shí)踐時，新課程必須由教師通過一節(jié)節(jié)

課、一次次活動來表達(dá)。殘疾人，對于三年級的學(xué)生來說比較陌生，

這是因?yàn)樗麄兪苌羁臻g的狹小和交際能力的有限所限制的。在短短

的40分鐘的課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生形成對殘疾人的尊敬、理解、友

愛的情感，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，樹立愿意幫助殘疾人的意識是我在設(shè)

計(jì)本堂課的教學(xué)中考慮的重點(diǎn)。圍饒這些目標(biāo)，我做了以下設(shè)計(jì)：

一、體驗(yàn)活動貫串課堂教學(xué)

新課程要求教師在教學(xué)活動時應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)

課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動。為了

讓學(xué)生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的不便，課前我設(shè)計(jì)

了蒙上雙眼的游戲，在學(xué)生無意識的狀態(tài)下體驗(yàn)了盲人的生活，隨后

又在學(xué)生們感受殘疾人身殘志堅(jiān)是故事時，設(shè)計(jì)了用嘴寫字的活動，

體驗(yàn)了失去雙手的殘疾人寫出蒼盡有力的毛筆字的超額付出，而在第

三個環(huán)節(jié)討論殘疾人生活中的不便后，又進(jìn)行了單手穿衣、學(xué)啞語活

動。我想：通過活動學(xué)生一定會獲得真實(shí)的感受。

二、教科書中圖例的選用和教材空白的填補(bǔ)

新教科書以圖為主，以圖文并茂的形式展示內(nèi)容。教科書中我著

重選擇乙武洋匡的故事，之所以選擇他，是因?yàn)樽鳛榻處?，我也打?/p>

底佩服他堅(jiān)強(qiáng)的意志，樂觀的態(tài)度。所以，我又親自講述乙武洋匡的

感人故事。用這個故事的主人翁形象去感染、教育學(xué)生。而桑蘭則做

簡單的介紹。

與此同時，我充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搜查一些感人的圖片來輔助教

學(xué)，以提高教學(xué)效率，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感因素。如：盲人畫、聾

啞姑娘的舞蹈、斷臂青年的篆刻及口書，還有第六屆殘疾人運(yùn)動會的

精彩畫面的選用，使教材的功能得以拓展。

三、以情動情，教學(xué)相長

教學(xué)的過程是師生互動的過程，教師在不斷的師生交互的理解中

重新認(rèn)識，在看到學(xué)生道德面貌發(fā)生變化時，提升自己的道德素養(yǎng)。

課堂中，我設(shè)計(jì)了師生共學(xué)啞語這一環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，保證主體

地位。

情感在品德與社會教學(xué)中起著舉足輕重的地位，因此，在設(shè)計(jì)教

案時。我充分考慮情感因素，在展示圖片的過程中，在記錄感受的時

候，在課堂的結(jié)尾，我充分利用了音樂的作用，激發(fā)學(xué)生的心靈感

受，感受殘疾人的奮發(fā)向上，頑強(qiáng)拼搏，感受社會和諧，互相關(guān)愛的

美好意境。

10、大班社會教案《各族人民心連心》含反思

活動意圖：

我國是一個幅員遼闊，人口眾多的多民族國家，我國一共是由56

個民族的兄弟姐妹組成了“中國”這個大家庭。開展此次活動《各族

人民心連心》是讓幼兒了解中國是一個多民族的國家都是我們的親兄

弟，初步了解我國幾個不同民族及風(fēng)貌，用特有的舞蹈動作表示相應(yīng)

的民族。感受各民族的特點(diǎn)，開闊眼界，拓展知識。在了解中國民族

的同時會為自己是一個中國人而自豪。

活動目標(biāo)：

1、我國是多民族國家，各族人民都是親兄弟。

2、了解不同民族風(fēng)貌，用特有舞蹈動作表示相應(yīng)民族。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

1、各族人民在天安門前歡慶國慶的宣傳畫。

2、各民族跳舞的錄象和著名藝術(shù)家演唱歌曲的錄象。

3、各種幼兒較為熟悉的民族服飾（見操作材料包“民族娃

娃”）o

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

初步了解幾個不同民族的風(fēng)貌

活動難點(diǎn)：

用特有的舞蹈動作表示相應(yīng)的民族。

活動過程：

一、觀察討論

1、觀察天安門前的人們，分辨他們不同的服飾。

提問：天安門前的人們有些什么不同的地方？為什么他們的服飾

都很不同，很特別呢？

小結(jié)：他們和我們一樣都是中國人，從不同的地方來到首都，共

同歡慶國慶。

2、找一找自己熟悉的民族，說說各自對他們的了解。

提問：你沒有你知道的民族？他們居住的地方在哪里，有什么風(fēng)

土人情？

二、欣賞表現(xiàn)

1、欣賞藏族女歌手演唱歌曲的錄象。談?wù)摬刈迦嗣竦纳?，學(xué)學(xué)

藏族人民獻(xiàn)哈達(dá)的禮節(jié)動作。

2、欣賞蒙古族歌手演唱的《吉祥三寶》。談?wù)撚嘘P(guān)大草原牧民的

生活。跟著小演員哼唱歌曲，學(xué)學(xué)蒙古族少年騎馬的姿勢。

3、欣賞傣族姑娘的孔雀舞。談?wù)撐覈鞑看笊掷锏恼湎游铮?/p>

模仿孔雀的肢體動作。

4、欣賞山西少年敲打鑼鼓。談?wù)撋倌陱?qiáng)身健體的帥氣，學(xué)學(xué)鑼鼓

隊(duì)擊鼓的動作。

三、分組討論，幫助幼兒樹立民族平等的觀念。

1.不同民族的生活環(huán)境不一樣，有不同的生活習(xí)慣，如回族不吃

豬肉，我們該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出尊重少數(shù)民族的生活習(xí)慣）

2.老師介紹我國的民族政策。

中華人民共和國是統(tǒng)一的多民族國家，有56個民族。為促進(jìn)少數(shù)

民族政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展，中國政府制定了一系

列民族政策。

中國政府的民族政策主要有：

1、堅(jiān)持民族平等團(tuán)結(jié)；

2、民族區(qū)域自治；

3、發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)。

四、裝扮體驗(yàn)

1、選擇簡單的道具和服飾扮演不同民族的小朋友。

2、隨著不同音樂的出現(xiàn)，輪換地用簡單的模仿動作表現(xiàn)各民族人

民歡度國慶的場面。

活動延伸：

介紹自己喜歡的民族節(jié)日和生活習(xí)慣。

活動反思：

此次活動是為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解各民族風(fēng)貌習(xí)

俗，有意識地引導(dǎo)他們觀察民族服裝的特色，了解各民族的習(xí)性。從

中宣揚(yáng)中華民族的民族文化。了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，56

個民族燦爛悠久的歷史構(gòu)成了中華民族璀璨的文化，通過對我國民族

情況的了解，更加熱愛祖國，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。從而培養(yǎng)了幼兒熱愛祖

國的文化的思想感情?；顒舆_(dá)到目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，活動效果好。

總之，活動需要從多種途徑、利用多種手段，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)

境，有效開展幼兒社會活動，促進(jìn)幼兒健康、和諧的發(fā)展?；顒又胁?/p>

足和進(jìn)步都會或多或少的出現(xiàn)的，在以后的教學(xué)中，應(yīng)盡量避免不

足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

11、大班社會活動教案《關(guān)愛殘疾人》含反思

活動目標(biāo)：

知道尊重殘疾人，并樂意幫助殘疾人。

活動準(zhǔn)備：

舞蹈視頻片段。圖片。

活動過程：

一、觀看視頻片段，引出話題。

1、談話引發(fā)幼兒關(guān)注。

2、出示課件，認(rèn)識殘疾人。

二、體驗(yàn)殘疾人生活的困難，激發(fā)幼兒同情心。

1、活動一、體驗(yàn)盲人。

請幼兒蒙上眼睛，教師組織活動，幼兒參加后說說自己的感受。

2、活動二、體驗(yàn)斷臂殘疾人。

請幼兒單手操作〃疊手絹〃，幼兒參加后說說有什么困難的地方。

3、體驗(yàn)聾啞人。

請幼兒不說話表達(dá)，幼兒參加后說說自己的感受。

三、討論如何關(guān)愛殘疾人，鼓勵幼兒獻(xiàn)愛心。

1、幼兒自由討論幫助殘疾人的辦法。

2、出示課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)言。

(1)盲人過馬路。

(2)肢殘人乘坐公共汽車。

(3)用手語關(guān)愛聾啞人。

小結(jié)：孩子們，你們真是有愛心的好孩子，想了那么多的辦法幫

助殘疾人，有了你們的幫助，他們就不會感到孤獨(dú)和無助了。

四、延伸活動：鼓勵幼兒在生活中關(guān)愛幫助殘疾人。

活動反思

幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責(zé)任重于泰山。組

織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育

活動，并且把認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子

們感觸深，記得牢。通過活動使孩子知道，應(yīng)該正確對待殘疾人，同

情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼

兒從中體驗(yàn)到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助

他人，奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂。同時，要學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，奮發(fā)

進(jìn)取的可貴精神。

12、大班社會教案《幫助殘疾人》含反思

活動背景

在現(xiàn)代社會生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、

社會的關(guān)愛多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有

的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚

至直呼他們痛子、瞎子、傻子。因此，引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾人，讓

他們從小學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)他人是迫在眉睫的事。我們結(jié)合5.20全國助

殘日，組織幼兒參觀兒童福利院，慰問那里的殘疾兒童，并為他們捐

錢、捐物，獻(xiàn)上一份愛心。讓幼兒親眼看到，親身感受到殘疾兒童失

去健康的痛苦，學(xué)習(xí)和生活的艱難;看到福利院的叔叔、阿姨，以及社

會各界對殘疾兒童的精心照顧和關(guān)心。同時，這兒許多血淋林的、悲

慘而真實(shí)的故事，對幼兒幼小心靈具有強(qiáng)烈的震撼作用，能積極有效

地對孩子進(jìn)行生動、直觀的安全教育和自我保護(hù)教育。

活動目標(biāo)

1、在活動中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強(qiáng)對殘疾人的同情心和

樂于助人的思想品德，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)意識。

3、從身邊做起，關(guān)心、幫助隨班就讀的弱智兒童。

4、樂于探索、交流與分享。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備

1、帶領(lǐng)幼兒參觀社會福利院，并拍參觀活動錄像片。

2、為殘疾兒童做一件好事。

活動過程

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

師：前幾天，我們參觀了社會福利院，你們在那里看到了什么？

幼A：社會福利院里有許多小朋友不會講話，只會哇哇地叫，老

師在為他們做手勢。

幼B：我看到幾個小朋友不會走路，手腳都特別短，還有的腳沒

有了，只能坐在輪椅上。

幼C：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒

敲著走，真可憐。師：這些身體有缺陷的人我們叫他“殘疾人”，這

些孩子身體殘疾以后非常痛苦，生活、學(xué)習(xí)都很困難。你愿意自己變

成殘疾人嗎？幼：不愿意!師：讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐

是怎么變成殘疾人的。

2、觀看參觀活動的錄像片（選段（1）,對幼兒進(jìn)行安全教育。

師：老師把那天的活動錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎

么了？他們的眼睛為什么看不見了？他們對小朋友說了些什么？

幼A：哥哥小時候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，現(xiàn)在我什么也看

不見，心里真后悔。

幼B：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。

幼C：小姐姐說，前幾年他們家里發(fā)生火災(zāi)，身體燒壞了，眼睛

也燒瞎了。

師：小朋友，在我們的成長過程中會遇到許多危險(xiǎn)。你們一定要

記住爸爸、媽媽不在的時候，千萬不要做危險(xiǎn)的事情!你們知道哪些事

兒是危險(xiǎn)的嗎？

幼A：不能玩火，要燒起來的，人會燒傷，房子也要燒掉的。

幼B：發(fā)生火災(zāi)的時候馬上打110救火，人要跑到安全的地方

去。

幼C：我們不能一個人玩炮仗、會發(fā)生危險(xiǎn)的。

幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說，有人結(jié)婚放炮仗，一個炮仗掉

在新娘的頭上，新娘也炸傷了！我從來不玩煙花爆竹。

幼E：不能從高的地方往下跳，會摔壞的。

幼F：爸爸、媽媽不在家時，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。

師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬

得很高，不要做危險(xiǎn)的事兒。（評：通過殘疾人的現(xiàn)身說法和幼兒充

分的討論，震撼幼兒心靈的嚴(yán)酷事實(shí)使他們進(jìn)一步明確不注意安全的

嚴(yán)重危害性，從而對此留下深刻的印象。）

3、觀看活動錄像片（選段（2）繼續(xù)對幼兒進(jìn)行安全教育。

師：明明在干什么？他為什么拄著拐杖？

幼：明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩，遇上

了車禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來了。

師：明明告訴我們什么？

錄像：小朋友，我本來有一個溫暖、幸福的家庭，然而現(xiàn)在我卻

變成了孤兒，我現(xiàn)在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒有了父母的

關(guān)愛，沒有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開車一定要注意安

全。

師：聽了明明哥哥講的話，你們會怎么做呢？

幼A：我們在馬路上行走時要遵守交通規(guī)則。

幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。

幼C：不在馬路上玩，會被車子撞傷的。

幼D：告訴爸爸、媽媽開車時不要超速，注意安全。師：馬路上

車輛很多，一不當(dāng)心就會發(fā)生危險(xiǎn)，我們必須時時刻刻都要注意安

全。(評：從交通等方面進(jìn)一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內(nèi)

容。)

4、看錄像片(選段(3)引導(dǎo)幼兒感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神。

(1)張海迪阿姨人殘志堅(jiān)，坐在輪椅上看書、讀報(bào)、寫文章，白

學(xué)成材。

(2)歌手鄭智化自強(qiáng)不息，成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家。

(3)殘運(yùn)會上，我國運(yùn)動員在比賽項(xiàng)目中勇奪冠軍，走上領(lǐng)獎

臺。

師：小朋友，看了這三段錄像，你想說些什么呢？

幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。

幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅(jiān)強(qiáng)。

幼C：我還看到過只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。

師：我們要向他們學(xué)習(xí)，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的事。

5、看錄像片（選段（4）,社會各界關(guān)心幫助殘疾人。

（1）警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。

（2）幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。師：現(xiàn)在社會上

都很關(guān)心、幫助殘疾人。我們班也有一個弱智的小朋友，你想怎樣幫

助他呢？

幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。

幼B：幫他上廁所，和他一起畫畫、游戲。（評：通過啟發(fā)幼兒

討論、交流，引導(dǎo)他們增強(qiáng)關(guān)心、幫助殘疾人的意識。）

6、結(jié)束活動師：讓我們來聽聽大家喜歡的歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，互

相說說在福利院做了什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外

面，邊玩邊說。

活動延伸

定期帶領(lǐng)幼兒去福利院，盲聾啞學(xué)校等去參觀、交流，為那里的

孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多，接觸更多。

活動反思

幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責(zé)任重于泰山。組

織幼兒參觀福利院是一次很有意義的

社會活動，也是十分有效的教育活動，并且把認(rèn)知、情感、意

志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。

1、福利院集中了因各種安全事故造成傷殘的人員，有火災(zāi)，交通

事故等，這對幼兒來說，是一種活生生的反面教材，一個個慘痛的事

實(shí)，會對孩子留下十分深刻的印象，使他們終身難忘。同時孩子們通

過參觀、討論、看錄像等活動，進(jìn)一步明白了注意安全和自我保護(hù)的

重要性，增長了有關(guān)知識，學(xué)會了一些自我保護(hù)的方法。

2、通過活動使孩子知道，應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)

心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗(yàn)到

人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻(xiàn)愛

心所獲得的快樂。同時，要學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精

神。

13、大班社會教案《自選商場》含反思

活動目標(biāo)：

1、了解商場的一些常規(guī)，體驗(yàn)購物的感受。（逛商場時要寄存

包，在商場內(nèi)不能大聲喧嘩，不能見什么拿什么，沒付賬前不能吃，

付賬要排隊(duì)，要付賬。）

2、教育幼兒要遵守一些社會公德。

3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、布置商場場景、情景表演（在商場里一個小朋友和媽媽在購

物，小朋友看見什么都想耍，而且大聲說話;一位阿姨選完商品后沒排

隊(duì)擠到收銀XX去結(jié)賬;一個小朋友沒付賬就把東西吃了。）

2、道具：女士包、假發(fā)、拐杖、眼鏡、人民幣、零食、玩具

活動過程：

1、聽音樂有節(jié)奏的走進(jìn)活動室。

2、觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒思考。（要求幼兒看清楚，他們在商

場里干了什么？）教師提問：他們在商場里干了什么？這樣做對不

對？為什么？應(yīng)該怎樣做？

3、逛自選商場。

（1）請一組幼兒扮演不同的角色進(jìn)入自選商場購物，道具由幼兒

自己選擇。提醒觀看的幼兒必須看仔細(xì)。請幼兒說說這組小朋友在商

場里做得對不對？哪些做得好？那些做得不好？

（2）再請一組幼兒扮演不同的角色進(jìn)入自選商場購物，教師提醒

幼兒吸取前車之鑒。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對？哪

些做得好？那些做得不好？

（3）另請一組幼兒扮演不同的角色進(jìn)入自選商場購物，教師提醒

幼兒吸取前車之鑒。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對？哪

些做得好？那些做得不好？

4、教師小結(jié)，在商場里應(yīng)該怎樣做才正確。

活動反思：

在上《自選商場》這一課之前，我讓學(xué)生搜集食品、鞋子、飲料

和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙，專門利用一節(jié)課，用它們在教室

里像模像樣的擺起了超市（里面有小朋友喜歡吃的東西，可以說應(yīng)有

盡有。），我當(dāng)起了店老板，請學(xué)生到我的超市“購買”自己喜歡的

物品，在“購買”時，必須把物品上面的字認(rèn)識，才可把東西帶走，

還要跟同學(xué)互相交流，這樣，把識字教學(xué)置于生活的大背景中，課堂

上不斷給學(xué)生展示在生活中識字的機(jī)會，學(xué)生識字的興趣和能力都得

到了提高。鼓勵學(xué)生在生活中識字。可以借助生活中的實(shí)物、圖片等

識字。教室里有很多現(xiàn)成的實(shí)物，如門、窗、課桌、椅子、講臺、黑

板、幻燈機(jī)、錄音機(jī)，我都在上面貼上詞語卡片，讓學(xué)生看到什么就

認(rèn)表示該實(shí)物的字。還分類進(jìn)行識字比賽，比一比誰認(rèn)識的字多。如

學(xué)習(xí)用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動物類。

小學(xué)生識字的主渠道是“基于教材識字”，如果教師能夠充分利

用教材，切實(shí)提高課堂識字教學(xué)效率，學(xué)生能夠認(rèn)識所有教材中的認(rèn)

讀字，就已經(jīng)很好地完成了新課程在識字教學(xué)方面所設(shè)定的戰(zhàn)略性目

標(biāo)—大量識字。但往往學(xué)生忘得也很快，這就有必要讓學(xué)生到生活

中去“鞏固”字，在大量閱讀中去“熟悉”字。

新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生養(yǎng)成到生活中、在大量課外閱讀中識字的意識

和習(xí)慣，我們老師要充分發(fā)掘語文學(xué)習(xí)的資源。

14、大班社會教案《送祝福》含反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關(guān)心周圍的

人。

2、感受中國人過新年的方式，體驗(yàn)即將長大一歲的快樂。

3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)

日。

4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情

感。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

心愿箱大、小賀卡鑼鼓紅信封flash

活動過程：

一、活動導(dǎo)入觀看關(guān)于中國人過新年的flash。X我們馬上要過自

己的新年了，誰知道中國人是怎么過新年的？（舞獅、貼對聯(lián)、貼

“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結(jié)彩、把

家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說祝福的話……）剛才啊，邱

老師聽到有的孩子說還要說祝福的話。對啊，過新年不僅要做一些喜

慶的事，還要說一些喜慶的話。你們會說些什么祝福的話呢？

二、出示大賀卡，老師送祝福。新年到了，邱老師也有一些祝福

想要送出。

1、送給小朋友的賀卡。這是一張送給小朋友的祝福卡。誰的小眼

睛亮能猜出邱老師的祝福？你們覺得這個祝福送給誰最合適呢？（祝

福小朋友們天天健康快樂地成長，和爸爸媽媽幸福美滿地生活?。?/p>

2、送給老年人的賀卡。這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰？為什

么？（祝福老年人身體健康，平平安安，長命百歲，精神百倍，笑口

常開?。?/p>

3、送給幼兒園的賀卡。誰知道這張賀卡邱老師想送給誰？誰的眼

睛亮能猜出這張賀卡的祝福？（祝福我們的幼兒園越來越美麗，到處

蕩漾著孩子們的笑語，永遠(yuǎn)是孩子們的樂園，人人都愛它?。原來祝

福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國，和

全世界所有的事物!X最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親

人，也失去了自己的家園，我們在這里也祝愿那些正在受災(zāi)難威脅的

人們早日康復(fù)，重新回到健康、快樂的生活中!X祝福有許許多多，但

是不同的祝?？梢运徒o不同的人。拜年的時候啊，遇見不同的人，我

們會說不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友，送給老年人，送給幼

兒園，小朋友們心里是否也有很多祝福想要送呢？

三、摸祝福，送祝福瞧!邱老師把你們的祝福都裝進(jìn)了心愿箱，我

們一起來玩摸祝福的游戲。游戲規(guī)則：當(dāng)鼓聲響起，開始傳賀卡，鼓

聲停止，賀卡在誰的手中誰就可以從心愿箱里摸一張祝?？ǎ缓笳f

說你的祝愿，你想把祝福送給誰？

活動延伸：

啊!心愿箱里的祝?？ㄋ屯炅耍銈冞€有許多祝福要送是嗎？我們

的手工角里有許多的賀卡等著朋友們?nèi)プ鲑R卡，送祝福呢？紅信封寄

祝福。

活動反思：

引導(dǎo)幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩

子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同

時，也要教育幼兒學(xué)會把自己的愛積極的反饋給別人。

15、大班社會教案《我可以》含反思

游戲目標(biāo)：

1、了解情緒是可以自我控制和調(diào)節(jié)的。

2、學(xué)習(xí)幾種情緒調(diào)節(jié)的簡單方法，鼓勵幼兒有意識地讓自己保持

較好的心情。

3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情

感。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

游戲準(zhǔn)備：

喜怒哀樂的面具圖片

游戲過程：

一、談話導(dǎo)入。

教師：你們看看，覺得劉老師現(xiàn)在的心情怎么樣？（作出生氣的

表情）現(xiàn)在老師的心情看起來又怎么樣了？（教師微笑）你們是怎么

知道的？

教師小結(jié)：原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的

心情是怎么樣的。

二、出示表情面具，讓幼兒作出相應(yīng)的表情。

1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。

教師：我出示一種表情面具，請你們學(xué)他的表情，比比誰學(xué)得最

像。

2、分別請幼兒說出各種表情都是因?yàn)槭裁葱那橐l(fā)的。

教師：當(dāng)我們出現(xiàn)笑的表情時，說明我們的心情是怎樣的?

教師小結(jié)：當(dāng)我們出現(xiàn)笑的時候，說明我們的心情愉快，感覺特

別的開心。

三、討論當(dāng)你遇到不開心的事時，心情會怎樣。

1、教師創(chuàng)設(shè)情境。

教師：假如你非常心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會怎樣？

（請3-4名幼兒講述）

教師：假如你畫的畫被別人撕壞了，那你的心情會怎樣？（請4-

5名幼兒講述）

教師小結(jié)：生活中，我們每個人都會遇到一些自己不開心的事

情。當(dāng)我們遇到不開心的事情時，我們該怎么辦呢？（學(xué)會調(diào)節(jié)自己

的情緒）

四、通過討論，了解調(diào)節(jié)情緒的簡單方法。

1、引導(dǎo)幼兒討論

教師：用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢？然

后讓自己快樂起來。（可以用轉(zhuǎn)移法，做一件你喜歡的事情，讓自己

高興起來）

2、引導(dǎo)幼兒說說，可以做哪些讓自己高興、快樂起來的事情？

（如外出旅游、聽音樂、看美麗的圖書、好好的玩具、看喜歡的節(jié)目

教師小結(jié)：當(dāng)我們感到不開心的時候，我們可以去做其他自己喜

歡的事情，讓自己高興起來。

五、請幼兒聽聽音樂、玩好玩的玩具。

教師：你們聽聽，什么聲音？這里還有好玩的玩具，請孩子們玩

玩。感覺怎么樣？（請幼兒說說自己的心情）

教師小結(jié)：平時當(dāng)我們遇到不開心的時候，要盡快讓自己心情變

好，保持快樂的心情，我們都喜歡和快樂的人交朋友。

【活動反思】

自信是成功的基石，是一個人對自身力量的認(rèn)識和充分估計(jì)，是

一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會性發(fā)展的一個重要方

面，能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個性品質(zhì)的形成?！吨改稀飞?/p>

會領(lǐng)域的目標(biāo)3、具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自

己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。5-6歲典

型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡

和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告

訴自己并相信自己一定行。并通過活動體驗(yàn)自信的力量，鼓勵幼兒在

生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

活動通過兩個視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動物在遇到困難時如何面對

并最終克服困難取得成功，在兩個視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己

遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不

會畫飛機(jī)翅膀，你會怎么辦？”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊

角球嗎？”,并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對困

難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說

出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼

兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動推

向了高潮，最后通過一個歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動，讓自信

這一主題貫穿整個活動，讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶

貝。

在活動開展中，我也不禁在思考自己的活動設(shè)計(jì)：活動通過多種

形式幫助幼兒樹立自信，從心理學(xué)的角度來說是一種心理暗示與強(qiáng)

化，但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在：