蘇州園林(第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者，掌握生字詞。2.整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序。新課導(dǎo)入（1894—1988）原名葉紹鈞，字圣陶，蘇州人。現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。走近作者早期小說《潘先生在難中》，長篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》，童話集《稻草人》《古代英雄的石像》等。代表作作者葉圣陶是蘇州人，對蘇州園林很熟悉，因此對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會。本文是為攝影集《蘇州園林》寫的序，我們把它作為一篇說明文來學(xué)習(xí)。寫作背景嶙峋:枯瘦的樣子。斟酌:考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。自出心裁：出于自己心中的設(shè)計或籌劃。多指詩文、技藝等的構(gòu)思有獨創(chuàng)性。重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。俯仰生姿：高低錯落有致，無論俯視還是仰視都會形成美好的姿態(tài)。字詞積累閱讀課文，找出本文的說明對象。并嘗試用一句話概括其特征。為了說明這一特征，作者又是從哪幾方面展開說明的？（先自己閱讀課文1分鐘完成表格，再小組合作2分鐘確定表格內(nèi)容）說明對象總體特征分說蘇州園林務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

整體講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次局部每個角落圖畫美門窗設(shè)計藝術(shù)美色彩搭配和諧美鏤空墻花墻廊子2.回答下列問題，思考本文的說明順序是什么？（1）四個“講究”的位置能否調(diào)換，為什么？（2）2段和3—9段是什么關(guān)系？說明順序是怎樣的？（3）3—6段的四個“講究”和7—9段的三個方面是什么說明順序？總分關(guān)系從整體到局部從主要到次要不可以。后面的四段景物分別照應(yīng)了四個講究，四個講究是按照由主到次的順序來寫的。1.時間順序定義：按照事物發(fā)展過程介紹某事物類型：由古到今、由早到晚、由春到冬特點：說明歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動植物生長等2.空間順序定義：按照事物間的結(jié)構(gòu)順序來說明類型：上下、左右、前后、里外、東西南北特點：用于介紹事物的形狀、構(gòu)造及建筑物的外貌等，常有表示方位的詞語3.邏輯順序定義：按照事物、事理的內(nèi)在邏輯進(jìn)行說明類型：由因及果、由主到次、由表及里、由淺入深、由整體到局部、由概括到具體、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由個別到一般、由簡單到復(fù)雜、由抽象到具體、由已知到未知特點：符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律這是寫建筑物的說明文。本文為何采用邏輯順序，而不采用空間順序?因為本文所介紹的不是蘇州園林某個園林的情況，而是蘇州所有園林的共同特色。是在高度概括的基礎(chǔ)上從全局到局部、從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物，分項地進(jìn)行敘述。進(jìn)而采用了邏輯順序。

蘇州園林亭臺軒榭的布局美。蘇州園林亭臺建筑的設(shè)計避開了傳統(tǒng)的講究對稱的形式,表現(xiàn)的是自然之趣。

蘇州園林假山池沼的配合美。蘇州園林的假山重巒疊嶂,再配合竹子花木,使游覽者有忘掉城市,身在山間的感覺。蘇州園林的池沼大多引用活水,有的把池沼作為全園的中心,其他景物如各式各樣的橋梁、高低屈曲的石岸,配合著布置；還有的池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋荷花開放,美不勝收。

蘇州園林花草樹木的映襯美。高樹低樹俯仰生姿,常綠樹與落葉樹、花時不同的花樹相間,顯得四季常綠、花開不敗。樹木沒有刻意修剪,任其自然生長,古老的藤蘿別有情趣,開放時節(jié)令人歡悅。

蘇州園林近景遠(yuǎn)景的層次美?；▔屠扔谑箞@林增加了景物的層次,增加了景致的深度,還有在適當(dāng)位置裝上了大鏡子,幾乎使整個園林景致翻了一番。

蘇州園林各個角落里的圖畫美?；ú輼淠驹苑N合適,就是極小的范圍,也能給人美的享受；門和窗設(shè)計和雕鏤的圖案簡樸而別致；極少使用彩繪,大多用不刺眼的廣漆，注意顏色的配合,給人安靜閑適的感覺。課堂小結(jié)蘇州園林有一百多處，作者到過的不過十多處。通過周密的觀察，從個別中概括出一般，抓住了蘇州園林不同中的共同點，進(jìn)而圍繞這個中心，把各種景物綜合分成幾個類型和方面，分別加以介紹和說明，做到了以一統(tǒng)百。這種由總到分的結(jié)構(gòu)、由主到次的說明順序值得我們學(xué)習(xí)。1.下列加點的字注音全對的一項是（）A.池沼（zhāo）嶙峋（xún)砌(qī)磚著(zhuó)眼B.琢(zhuó)磨丘壑(hè)鏤(lóu)空薔(qiáng)薇C.軒(xuān)榭庸(yōng)俗模(mú)樣松柏（bǎi）D.斟（zhēn）酌一幅（fù）畫對稱（chèn）相間（jiàn）2.沒有錯別字的一項是（）A.敗筆蔓延玲瓏盤屈嶙峋B.堆疊閑適映襯自出心材C.明艷閱歷彩繪因地治宜D.鑒賞工細(xì)雷同俯仰生姿DC3.下列加點的詞語使用不正確的一項是（）A.在學(xué)校創(chuàng)新作文比賽中，李明的《溫暖的心》一文構(gòu)思別具匠心，獲得了老師和同學(xué)們的好評。B.李玲同學(xué)自出心裁設(shè)計制作的“救生衣”在救助傷員時發(fā)揮了很大的作用。C.我們要因地制宜地發(fā)展適合本地特色的產(chǎn)業(yè)，不能盲目進(jìn)行投資。D.為人處世要豁達(dá)大度，待人處事要寬厚仁慈，要做到胸中有丘壑。4.下列各句運用的是什么表達(dá)方式？（1）高樹與低樹俯仰生姿。（）（2）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。（）（3）綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。（）B描寫說明議論

蘇州園林(第二課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文中多種說明方法的運用。2.結(jié)合文章具體詞句，體會說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。3.體會蘇州園林的美，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的情感。1.第一段哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位？解釋其意思。“標(biāo)本”一詞在這里是“樣本”的意思，帶有“最一般”“最具普遍代表性”的意思，說明蘇州園林具有最廣泛的代表性。作者強調(diào)的是蘇州園林對我國各地各風(fēng)格流派的園林都有影響，因此它是我國園林最具普遍性的代表者?！疤K州園林是我國各地園林的標(biāo)本”2.揣摩下列句子中加點詞，回答括號里的問題。①對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫。（“圖案畫”和“美術(shù)畫”有什么區(qū)別？）“圖案畫”更類似數(shù)學(xué)中的“幾何圖形”,看上去工工整整,大部分是對稱的,比較刻板；而“美術(shù)畫”是藝術(shù)創(chuàng)造,更注重個性,不講究對稱,有自然之趣和藝術(shù)之美。②假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”和“技術(shù)”有什么區(qū)別？）“藝術(shù)”是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。1.判斷下列句子所用的說明方法，然后分析其作用。①蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。①運用列數(shù)字的說明方法，②列舉“一百多處”“十多處”的數(shù)字，③準(zhǔn)確具體地說明了蘇州園林?jǐn)?shù)量多的特點，④使說明更準(zhǔn)確，更有說服力。②我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。運用作比較的說明方法，把蘇州園林和我國絕大部分建筑進(jìn)行比較，突出強調(diào)了蘇州園林絕不講究對稱，具有布局美的特點，使說明更具體、深刻。③有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。運用舉例子、打比方的說明方法，列舉園里古老藤蘿的事例，具體描繪了古老藤蘿枝干的彎曲，并把藤蘿的枝干比作“一幅好畫”，具體生動地說明了對蘇州園林的樹“著眼在畫意”的特點。使說明更加具體、準(zhǔn)確、更有說服力。④有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。運用舉例子的說明方法，舉巧用鏡子增加景致的層次，在視覺上使人產(chǎn)生一種空間擴展感的例子，具體詳細(xì)地說明了講究近景遠(yuǎn)景的特點，使說明更具有說服力。2.本文說明語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密：第一，本文在詞語（概念）的使用，內(nèi)容的概括方面都很準(zhǔn)確，精準(zhǔn)地反映了說明對象的特點；第二，使用限定性詞語，有的很有分寸，留有余地。請你結(jié)合相關(guān)示例，根據(jù)要求分析說明文語言。示例：蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。賞析：“據(jù)說”表明此處的數(shù)據(jù)來源是聽說的，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性。①可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？結(jié)合課文插圖描述一下這是怎樣的情形。）“隔而不隔,界而未界”的意思是盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了,但因為墻壁是鏤空的,廊子兩邊無所依傍,所以景致并沒有被真正隔開,而只是緩沖了一下視線,使得最物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前,而是逐層展開,這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景觀眾多,極有層次。②我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。（分析加點詞）“絕大部分”表示范圍限制詞語，說明了我國有非常多的建筑是對稱的，但并不是全部。這個詞的使用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。③蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（“極少”一詞能否刪去？）①不能刪去。②“極少”表示范圍。③原句說明蘇州園林很少使用彩繪的情況。④若刪去，原句的意思變?yōu)樘K州園林和北京園林一樣都使用彩繪，不符合實際，太絕對，所以不能刪去。⑤體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。考查說明文語言準(zhǔn)確性時經(jīng)常出現(xiàn)的詞語分類(1)表估計、猜測的詞語:大約、大概、可能、也許、左右、上下等。(2)表示限制的詞語：①限制范圍:全、都、所有,有的、只有、大部分、總共、少數(shù)等。②限制程度:僅、最、很、非常、格外、比較、幾乎、相當(dāng)、尤其、稍微、更加等。③限制數(shù)量:很多,幾個,很少,有余等。④限制頻率、速度:經(jīng)常、屢次、往往、通常、總是,有時等。⑤限制時間:已經(jīng),一直,早已、一向等。(3)表示修飾的詞語:漫長,空前等。(4)表明資料來源的詞語:據(jù)調(diào)查,據(jù)統(tǒng)計,有資料顯示等。一、準(zhǔn)確性二、嚴(yán)密性三、科學(xué)性四、典雅，富有文化色彩（1）引用詩句。第四段中，作者引用詩句“魚戲蓮葉間”，生動形象的表現(xiàn)了池沼中魚兒成群，荷葉田田的自然之趣。（2）四字詞語的使用例如“俯仰生姿”“重巒疊嶂”“別具匠心”“珠光寶氣”等使文章流淌出濃郁的文學(xué)與文化氣息。本文語言特點1.指出下列句子所用的說明方法。（1）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（）（2）沒有修建得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹；因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。（）（3）有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫。（）（4）四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。