山東省濟(jì)南市2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、語(yǔ)言文字運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．諦聽（dì）

監(jiān)生（jiān）

杜撰（zhuàn）

腳指頭

舉世矚目B．寒砧（zhàn）

接榫（sǔn）

搠倒（sù）

萬(wàn)應(yīng)錠

自明得意C．遐想（xiá）

堅(jiān)韌（rèn）

轄制（xié）

潛臺(tái)詞

震奮人心D．傾覆（qīng）

祈禱（qí）

悚然（sǒng）

制高點(diǎn)

渾身解數(shù)2．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（

）①自從屈原發(fā)現(xiàn)“木葉”的奧妙，詩(shī)人們?cè)俨豢陷p易把它放過(guò)，一用再用，耳熟能詳。②鯉魚與我生活在兩個(gè)截然不同的宇宙之中，從不進(jìn)入對(duì)方的世界，我們被水面隔開。③正是在這人聲鼎沸的言論廣場(chǎng)上，“新集體生活”形成了自己不同以往的媒介氣質(zhì)。④馬克思從復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象中抽絲剝繭，發(fā)現(xiàn)資本主義的深刻矛盾和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的歷史使命。⑤青年教育者騎自行車消遣是不合規(guī)矩的！我反對(duì)你騎自行車，難道不是順理成章嗎？⑥但同時(shí)格里高爾并未忘記時(shí)時(shí)提醒自己，深思熟慮要比因絕望而作出的決定強(qiáng)得多。A．①③⑥ B．②④⑥ C．②③⑤ D．①③⑤3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①我們知道，要使社會(huì)的新生力量很好地________作用，就只能由新生的人來(lái)掌握它們。②人往往用至誠(chéng)的外表和虔敬的行動(dòng)，________一顆魔鬼般的心，這樣的例子是太多了。③叫四鳳把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來(lái)，________把那箱子里的幾件舊襯衣也撿出來(lái)。④從青蒿提取物到青蒿素的研發(fā)歷程相當(dāng)快速，________這絕不是中醫(yī)藥智慧的唯一果實(shí)。A．發(fā)揮

掩飾

順便

然而 B．施展

掩藏

趁機(jī)

繼而C．發(fā)揮

掩藏

順便

繼而 D．施展

掩飾

趁機(jī)

然而二、文言小題4．下列加點(diǎn)詞的解釋有兩處錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．①鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作（起身）

②宜乎百姓之謂我愛(ài)也（吝嗇）③范增數(shù)目項(xiàng)王（遞眼色）

④臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣（道義）B．①廊腰縵回（掉轉(zhuǎn)）

②盤庚不為怨者故改其度（所以）③攝乎大國(guó)之間（威懾）

④天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天（審問(wèn)、判斷）C．①失其所與（結(jié)交，同盟）

②官吏每無(wú)心正法（每每、常常）③王者不卻眾庶（推辭，拒絕）

④吾充吾愛(ài)汝之心（充盈、充足）D．①洎牧以讒誅（自從）

②急趁之，折過(guò)墻隅（趁機(jī)）③董之以嚴(yán)刑（督察）

④懼滿溢則思江海下百川（流入）5．下列加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)的解釋全都正確的一項(xiàng)是（

）①宗廟會(huì)同（諸侯朝見(jiàn)天子）

②思厥先祖父（祖輩）③共其乏困（疲乏，困倦）

④刑于寡妻，至于兄弟（推廣到）⑤因其固然（本來(lái)的結(jié)構(gòu)）

⑥可怎生糊突了盜跖、顏淵（同“糊涂”，指混淆）⑦齊楚之精英（出類拔萃的人）

⑧沛公居山東時(shí)（崤山以東）⑨日與子弟角（年輕人）

⑩當(dāng)亦樂(lè)犧牲吾身與汝身之福利（幸福）A．①②⑤⑦ B．③⑥⑧⑩ C．④⑤⑥⑧ D．①③⑥⑨6．下列句中加點(diǎn)詞有相同意義和用法的一項(xiàng)是（

）A．①由也為之

②視為止，行為遲③以興利除弊，不為生事

④江南金錫不為用B．①度義而后動(dòng)

②士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾③二敗而三勝

④無(wú)恒產(chǎn)而有恒心者C．①以促織富

②若舍鄭以為東道主③損民以益仇

④臣以神遇而不以目視D．①何厭之有

②商賈皆欲藏于王之市③加之以師旅

④項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍三、整本書閱讀7．下列對(duì)《紅樓夢(mèng)》中“紅樓夢(mèng)曲”的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《留馀慶》以巧姐命運(yùn)為引，“勸人生，濟(jì)困扶窮”，這句勸誡實(shí)為曹雪芹對(duì)底層民間良善的禮贊。B．“都道是金玉良緣，俺只念木石前盟”兩句，靈魂契約對(duì)抗現(xiàn)實(shí)法則，凝聚了全書核心的情感沖突。C．“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命”，王熙鳳在權(quán)力漩渦中冷酷算計(jì)，終釀“哭向金陵”的悲劇。D．“卻不知太高人愈妒，過(guò)潔世同嫌”，揭示了黛玉性格與命運(yùn)的悖論，是“高潔”無(wú)法存活的隱喻。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①在有些人的認(rèn)知中，文學(xué)中的細(xì)節(jié)被定位為細(xì)枝末節(jié)，篇幅不長(zhǎng)而細(xì)膩的文章難登大雅之堂。在文學(xué)創(chuàng)作中，以大為美的美學(xué)觀念由來(lái)已久。新世紀(jì)以來(lái)，對(duì)鴻篇巨制的重視程度進(jìn)一步提高，不少作家追求時(shí)間跨度的久遠(yuǎn)、主題的宏大、氣勢(shì)的磅礴，如莫言的《蛙》《生死疲勞》等作品，以宏大的敘事和豐富的內(nèi)涵，展現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)的歷史變遷和人性的復(fù)雜。但也有一些作家作品在趣味的深化、境界的提升、內(nèi)涵的豐富、細(xì)節(jié)的描摹等方面著力甚少。一些網(wǎng)絡(luò)連載小說(shuō)為了吸引粉絲持續(xù)跟讀，更是刻意拉長(zhǎng)篇幅，動(dòng)輒數(shù)百萬(wàn)字，即使熱鬧一陣，但終究是過(guò)眼云煙。②曾經(jīng)有不少文學(xué)界人士為魯迅沒(méi)創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)而感到遺憾，但就藝術(shù)質(zhì)量而言，魯迅對(duì)文字的珍惜和敬畏，恰恰為文壇樹立了一個(gè)榜樣，詮釋了“少即是多”的藝術(shù)法則，文學(xué)永遠(yuǎn)不應(yīng)該以字?jǐn)?shù)論高下。與寫作的規(guī)模相比，臻于至善顯得更為重要，文學(xué)精品應(yīng)該以細(xì)微的筆觸挖掘豐富的人文意蘊(yùn)，這類創(chuàng)作在藝術(shù)上具有更強(qiáng)的韌性，具有更持久的生命力。③文學(xué)作為人學(xué)，其靈魂在于弘揚(yáng)愛(ài)與正義，追求真善美。對(duì)細(xì)節(jié)的重視，在某種意義上是對(duì)小的尊重和對(duì)弱的疼惜。值得注意的是，那些歷久彌新的文學(xué)經(jīng)典都不會(huì)用大道理壓人，而是從小處入手，尊重每一個(gè)卑微的生命個(gè)體，從他們守護(hù)尊嚴(yán)的艱難中洞見(jiàn)人性的光輝。文學(xué)最能打動(dòng)人的地方，并不是對(duì)成功者的追捧，恰恰是對(duì)失意者懷有一種將心比心的體諒與共情，以悲憫情懷凝聚人性的向心力，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展與文明進(jìn)步。④然而，在當(dāng)前文學(xué)創(chuàng)作中，細(xì)節(jié)的雷同已經(jīng)成為影響文學(xué)品質(zhì)的突出問(wèn)題。細(xì)節(jié)的雷同是想象力、創(chuàng)造力匱乏的體現(xiàn)。不無(wú)遺憾的是，在同類題材創(chuàng)作中，作品的主題、結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系、語(yǔ)言風(fēng)格大都如出一轍。“類型文學(xué)”的話題在這些年有一定的熱度，“類型”在某種意義上圈定了創(chuàng)作的范圍、趣味與目標(biāo)讀者，但“類型”并不意味著明目張膽的復(fù)制，更不是變相的抄襲。好的“類型文學(xué)”的奠基之作大都在吸納前人智慧的基礎(chǔ)上另辟蹊徑，具有鮮明的獨(dú)創(chuàng)性。譬如梁曉聲的《人世間》力求避免時(shí)代變遷小說(shuō)的同質(zhì)化，將宏觀歷史溶解于市井煙火之中，以“冷熱交融”的敘事策略、真善美的情感細(xì)節(jié)、樸素悲情的倫理審判而大受關(guān)注。⑤細(xì)節(jié)要生動(dòng)、飽滿，離不開高超的語(yǔ)言技巧與細(xì)膩的語(yǔ)言感覺(jué)。遺憾的是，語(yǔ)言的粗糙與缺乏錘煉是近年文學(xué)發(fā)展中不容忽視的問(wèn)題。一些作家寫得太快，用語(yǔ)良莠不齊。在圖像文化影響日隆的語(yǔ)境中，文學(xué)語(yǔ)言的獨(dú)立性與自主性不斷受到?jīng)_擊。越來(lái)越多作家的語(yǔ)言風(fēng)格呈現(xiàn)出視覺(jué)化傾向，強(qiáng)化語(yǔ)言的直觀性，不少敘事作品都向劇本靠攏，聽覺(jué)化的人物對(duì)白和視覺(jué)化的場(chǎng)景展示成為作品的主體內(nèi)容。作家語(yǔ)言的辨識(shí)度出現(xiàn)弱化的趨勢(shì)，不少作家只求淺表層次的傳情達(dá)意，缺乏風(fēng)格化的探索，直白粗淺的“小白文”大行其道，在語(yǔ)言經(jīng)營(yíng)上缺乏錘煉、磨礪、推敲，流水賬體頗為盛行。⑥成功的細(xì)節(jié)能夠直抵人心，觸動(dòng)讀者內(nèi)心中隱秘的情感開關(guān)，撥動(dòng)他們的神經(jīng)末梢，引發(fā)內(nèi)在的共鳴。當(dāng)然，文學(xué)的細(xì)節(jié)不能獨(dú)立存在，如果一部作品整體上缺乏創(chuàng)意，即使個(gè)別細(xì)節(jié)再精彩，也只能是一種零散的碎片，缺乏文學(xué)性。（摘編自黃發(fā)有《論文學(xué)細(xì)節(jié)與文學(xué)性》，有刪改）材料二：①對(duì)于小說(shuō)來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)有重要作用。比如《紅樓夢(mèng)》里大大小小幾百個(gè)人物，哪怕只有一句話，我們不用看原文就知道是誰(shuí)說(shuō)的，這就是靠細(xì)節(jié)把人物寫活了。那些推開情感閘門的力量，往往不是源于某種觀點(diǎn)、觀念，而常常是一些細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)銳利地楔入我們的內(nèi)心，打開我們記憶的鎖，讓我們觸目生情，回響不息。②然而，源自古老敘事藝術(shù)、在現(xiàn)代小說(shuō)中大放異彩的細(xì)節(jié)寫作能力，卻在當(dāng)下中國(guó)小說(shuō)創(chuàng)作之中，遭遇了危機(jī)。很多年輕作家，不描寫場(chǎng)景，不寫對(duì)話，甚至不屑于刻畫人物。表象的背后，則是細(xì)節(jié)寫作能力的退化。一個(gè)中短篇小說(shuō)讀下來(lái)，故事有點(diǎn)印象，但過(guò)目不忘的細(xì)節(jié)幾乎沒(méi)有。③具體而言，有幾種不好的創(chuàng)作傾向。一是以敘述代替描寫，淡化情節(jié)與細(xì)節(jié)。這在某些先鋒化寫作中非常明顯。敘述語(yǔ)言華麗精致，或綿密堆積，創(chuàng)造出整體氛圍感，但缺乏清晰指向性與層次性，故事、人物和情節(jié)都較弱。細(xì)節(jié)更是匱乏，讀后如觀鏡花水月，晦澀難明。二是盲目追求故事性和情節(jié)性。這種傾向似乎是對(duì)精英化先鋒寫作的反撥，然而，所謂故事性，常局限于都市情感生活與沖突矛盾，情節(jié)性則滿足于反轉(zhuǎn)的刺激與新奇怪異，細(xì)節(jié)也就缺少了深度與力度，失去了被讀者凝視、凝思的效果。三是有大量的細(xì)節(jié)描寫，但非常突兀，看不到細(xì)節(jié)描寫對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用，“為細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)”。好的文學(xué)細(xì)節(jié)應(yīng)該成為生命中的一個(gè)器官，與身體的其他部分聲息相通，不可或缺。那些經(jīng)典的細(xì)節(jié)，在作品的結(jié)構(gòu)中發(fā)揮著起承轉(zhuǎn)合的作用，是柳暗花明的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是伏脈千里的隱筆?！都t樓夢(mèng)》中的林黛玉從聽《牡丹亭》到葬花再到焚稿，細(xì)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，遙相呼應(yīng)，帶動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，也深化了對(duì)人物性格的塑造。（摘編自房偉《細(xì)節(jié)像璀璨的星，分布在文學(xué)世界的夜空》，有刪改）8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文學(xué)創(chuàng)作以大為美的觀念更受一些人的重視，不少作家追求創(chuàng)作鴻篇巨制，卻在境界提升、內(nèi)涵豐富、細(xì)節(jié)描摹等方面用力不足。B．魯迅雖未創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)，但他的作品以精妙細(xì)節(jié)挖掘人文意蘊(yùn)，體現(xiàn)了“少即是多”的藝術(shù)法則，可見(jiàn)文學(xué)不以字?jǐn)?shù)論高下。C．當(dāng)前“類型文學(xué)”作品存在想象力貧困和創(chuàng)造力匱乏問(wèn)題，在主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面普遍存在著復(fù)制甚至抄襲的現(xiàn)象。D．《紅樓夢(mèng)》之所以能將幾百個(gè)性格迥異的人物塑造得栩栩如生、鮮活立體，很大程度上得益于曹雪芹對(duì)細(xì)節(jié)的精妙雕琢。9．下列選項(xiàng)中不適合作為論據(jù)放在材料一第③段的一項(xiàng)是（

）A．《紅樓夢(mèng)》中，香菱學(xué)詩(shī)時(shí)執(zhí)著向黛玉求教，她專注讀詩(shī)、苦志學(xué)詩(shī)，最后贏得眾人認(rèn)可，展現(xiàn)出一個(gè)底層丫鬟對(duì)精神富足的追求。B．《竇娥冤》中，淪為死囚的竇娥，在生命最后時(shí)刻指斥天地、痛發(fā)誓愿，呈現(xiàn)了一個(gè)敢于控訴黑暗現(xiàn)實(shí)、追求正義的不屈靈魂。C．《平凡的世界》中，孫少平身處煤礦艱苦環(huán)境，從事繁重勞作，卻堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，用知識(shí)充實(shí)內(nèi)心，捍衛(wèi)精神世界的尊嚴(yán)與高貴。D．《變形記》中，格里高爾變成甲蟲后，承受著家人的冷漠、嫌棄，最終在孤獨(dú)與絕望中死去，淪為異化社會(huì)中人性扭曲的犧牲品。10．請(qǐng)結(jié)合兩則材料，簡(jiǎn)要概括當(dāng)下文學(xué)創(chuàng)作中細(xì)節(jié)方面存在的主要問(wèn)題。11．假如你是一位作家，計(jì)劃創(chuàng)作一部小說(shuō)，想通過(guò)采擷百姓家庭故事，記錄生活細(xì)節(jié)反映時(shí)代風(fēng)貌。請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕臉?gòu)思理由。閱讀下面的文字，完成下面小題。暗夜槍聲郭軍平“這個(gè)故事開場(chǎng)時(shí)是頗為緊張的，后來(lái)，故事向好的方向發(fā)展，你二爺爺郭飛才長(zhǎng)舒一口氣。但沒(méi)想到的是韓誠(chéng)還是受傷了……”我的二爺爺在抵抗日寇時(shí)認(rèn)識(shí)了一對(duì)兄妹，他們一起以血肉之軀，筑起了抵御日寇侵略的鋼鐵長(zhǎng)城。聽著爺爺講述過(guò)去的故事，我眼前浮現(xiàn)了那日的情景。忽然，林子里槍聲大作，一片慌亂。他被槍聲驚醒，急忙壓上子彈，迅速向叢林深處掩藏。幸虧在這樣的深山叢林里，否則，早被敵人發(fā)現(xiàn)了。他為自己的選擇感到有點(diǎn)高興。適逢夏夜，繁星在夜空閃爍著，草蟲在唧唧吟唱著。倘若在平時(shí)，這里恐怕是最美好的乘涼之地。然而此刻，他沒(méi)有心思，也沒(méi)有閑情逸致去賞玩眼前的景色，傾聽這蟲兒的鳴唱。槍聲是從東面方向發(fā)出的，時(shí)斷時(shí)續(xù)，看來(lái)不是大規(guī)模軍事行動(dòng)，是一小股人馬在相互交火。這是哪方人馬呢？他要看個(gè)究竟。趴在草叢里，他一動(dòng)也不動(dòng)，槍口已經(jīng)瞄準(zhǔn)了草叢外。只見(jiàn)兩個(gè)黑影邊打邊向這邊跑來(lái)，后面緊緊跟隨著好幾個(gè)人，邊追趕邊打槍。黑影越近，看得越清楚，分明是一男一女。只見(jiàn)男的緊身腰帶裝束，身材適中，手持駁殼槍，邊射擊邊掩護(hù)；女的看不清相貌，只見(jiàn)身材苗條，行動(dòng)敏捷，邊射擊邊撤退。在搞不清敵我的情況下，他握緊的槍始終沒(méi)有扣動(dòng)扳機(jī)。當(dāng)兩個(gè)黑影從自己旁邊慌慌張張地跑過(guò)去時(shí)，后面的人也緊緊地跟了上去。他不動(dòng)聲色，靜靜地看著眼前發(fā)生的這一切。確定后面沒(méi)人，他才悄悄地跟了上去。山大林深，在叢林里夜戰(zhàn)，即使再好的槍法都會(huì)出現(xiàn)偏差。雙方看起來(lái)都是老把式，故纏斗得比較激烈，加之山谷林密草盛，便于隱藏，雙方還不見(jiàn)明顯傷亡。但明顯前面一男一女處于劣勢(shì)，后面人多，窮追不舍，槍聲不斷。他要搞清楚這究竟是哪方人馬。他在等待機(jī)會(huì)，看看雙方的反應(yīng)。他緊跟著后面的人，故意把身上的水壺朝前狠勁扔了一下。水壺打在前面那人身上，那人被擊中，憤憤地罵了一聲，然后回頭看著他的同事，他的同事急忙向后瞧。他藏在樹后，晚上哪能瞧見(jiàn)呢？只聽他們“唧唧咕咕”一陣，一句也聽不懂。他明白了，后面這幾個(gè)人是日本便衣。也許他們是朝他而來(lái)，但沒(méi)想到遇上這一男一女兩個(gè)中國(guó)人，結(jié)果有了交戰(zhàn)。敵我既然已經(jīng)明了，在我們的地盤上，任何人都有襲擊日本鬼子的責(zé)任和義務(wù)。我的二爺爺是一名優(yōu)秀的狙擊手，到今天還是我們?nèi)?zhèn)的驕傲。他憑借勇敢和智慧，在戰(zhàn)場(chǎng)上屢建奇功。常常是子彈在耳邊呼嘯而過(guò)，而二爺爺?shù)臉尶趨s穩(wěn)如磐石，每一顆子彈都精準(zhǔn)地射向敵人的心臟。他毫不猶豫地壓上了仇恨的子彈，朝著穿便衣的鬼子開槍射去，只聽見(jiàn)最后面的那個(gè)發(fā)出“啊”的一聲，栽倒斃命，前面的鬼子們聽到聲音后急忙隱藏，隨后，朝著他的方向胡亂開槍。子彈在夜晚像流螢一樣來(lái)來(lái)回回飛舞。鬼子們放了前面的人，一起朝他追來(lái)。他利用對(duì)地形的熟悉，屏住呼吸，輾轉(zhuǎn)騰挪，輕盈地躲避著呼嘯而來(lái)的兇狠子彈。忽然鬼子后面?zhèn)鱽?lái)了槍聲，而且槍聲越來(lái)越密，原來(lái)是剛才的一男一女折返回來(lái)，還帶來(lái)了增援部隊(duì)。他精神大振，返身連擊。最前面一位鬼子倒下，后面的連忙躲閃，但也躲閃不及，又有一個(gè)鬼子倒下，是被后面的人馬擊中的。剩下的鬼子崩潰了，急忙向東逃跑。這下他們合為一股力量追趕鬼子，群情振奮。他幾乎和他打了一個(gè)照面，他喊了聲：“兄弟，多謝！”只聽對(duì)方回應(yīng)：“我們還要多謝英雄相救，鬼子是咱們共同的敵人，一起狠狠打！”“好嘞！”他痛快地答道。敵人如喪家之犬，灰溜溜地，亂哄哄地，連滾帶爬，狼狽極了。剩下的兩個(gè)很快被眾人射擊放倒。林子里頓時(shí)安靜了下來(lái)。夏蟲“唧唧”的和鳴聲不斷地進(jìn)入耳膜。晚風(fēng)輕輕地吹著，送來(lái)了花草的陣陣清香。夜鳥的“嘰咕”聲也不斷從山谷里傳來(lái)。倘若沒(méi)有剛才激烈的廝殺，這夏夜的山谷真是充滿了詩(shī)情畫意。他點(diǎn)燃了一盞煤油燈，走到了他們面前?！岸嘀x英雄相救，不是英雄把敵人引開，我們兄妹倆今夜恐怕難以脫身。”身材適中的那位男子彬彬有禮，向他道謝。“這有啥！”他憨厚地笑道?！皶悦?，還不向英雄道謝。”“多謝大哥救命之恩?！睍悦烽W著如星的眸子，甜甜地對(duì)他一笑，如沁人心脾的春風(fēng)。這是二爺爺與曉梅奶奶的初遇，他們用純潔和眷戀，英勇與無(wú)畏，澆灌出一朵明媚的愛(ài)情之花。他們雖不能朝夕相守，但仍情長(zhǎng)意久。當(dāng)然這些都是后話了。他和氣地說(shuō)：“兄弟姐妹，都不必客氣，打鬼子是我們義不容辭的責(zé)任?！薄翱创蟾缟硎植环?，非等閑之輩，請(qǐng)問(wèn)大哥尊姓大名？在何處高就？”“兄弟高抬，在下朝邑人氏，姓郭名飛，實(shí)乃一山野俗人，不曾高就?！痹趯?duì)方身份不明了的情況下，他還是隱瞞了自己的真實(shí)身份?！芭叮俊睂?duì)方有點(diǎn)吃驚。“不知兄弟尊姓大名？為何在此？”他問(wèn)?！氨扇诵枕n名誠(chéng)也，這是小妹韓曉梅。河?xùn)|蒲州人氏，日寇毀了我們的家園，殺我們的親人。我們不能再忍氣吞聲、任人宰割，于是拉了一支人馬抗日?！薄傲x士啊！當(dāng)今國(guó)家蒙難，國(guó)土淪喪，保家衛(wèi)國(guó)是人人之責(zé)?！薄笆前。∥覀冋媸窍嘧R(shí)恨晚。夜已深，可否到我們山寨一敘？”“多謝兄弟，承蒙厚愛(ài)，求之不得！”他們彼此惺惺相惜，望著對(duì)方，然后四只手緊緊地握在一起。這時(shí)，韓誠(chéng)突然有些吃痛，這才發(fā)現(xiàn)胳膊被子彈擦傷，鮮血已經(jīng)流到了手掌。血珠還在順著擦傷處緩慢滑行，在夜晚的空氣里漸漸變成了半透明的紅珊瑚……（節(jié)選自《黃河英雄兒女傳》，有刪改）12．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《暗夜槍聲》講述了兩路抗日隊(duì)伍與日本侵略者戰(zhàn)斗的故事，蘊(yùn)含著團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)可沖破黑暗、迎來(lái)光明的主旨。B．二爺爺郭飛被槍聲驚醒后壓上子彈，迅速掩藏，暗中觀察，一系列動(dòng)作都體現(xiàn)出了一名優(yōu)秀狙擊手的素質(zhì)。C．韓曉梅的微笑“如沁人心脾的春風(fēng)”，表現(xiàn)了她不諳世事的單純可愛(ài)，為殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)平添了幾分浪漫溫情。D．四手相握時(shí)，韓誠(chéng)才發(fā)覺(jué)受傷，體現(xiàn)了剛才戰(zhàn)斗的激烈與緊張，更展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士勇敢、忘我的高大形象。13．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)以爺爺?shù)闹v述開篇，采用倒敘手法，通過(guò)“韓誠(chéng)受傷”的伏筆設(shè)置，引出回憶，激發(fā)了讀者的好奇心。B．“子彈在夜晚像流螢一樣來(lái)來(lái)回回飛舞”，運(yùn)用比喻將戰(zhàn)斗詩(shī)意化，消解戰(zhàn)爭(zhēng)血腥感，突顯郭飛應(yīng)對(duì)自如。C．小說(shuō)畫線處對(duì)山林環(huán)境的描寫，渲染了一種寧謐氣氛，烘托了勝利后的歡樂(lè)心情，有力推動(dòng)了后文情節(jié)發(fā)展。D．小說(shuō)用“輾轉(zhuǎn)騰挪”“返身連擊”“連滾帶爬”等四字短句，同時(shí)使用擬聲詞與疊詞，使語(yǔ)言富有節(jié)奏感。14．小說(shuō)寫出了郭飛多重的心理感受，請(qǐng)加以梳理概括。15．小說(shuō)中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：樂(lè)毅賢，好兵。燕昭王以子之之亂①而齊大敗燕，燕昭王未嘗一日而忘報(bào)齊也。燕昭王使樂(lè)毅為上將軍。樂(lè)毅于是并護(hù)趙、楚、韓、魏、燕之兵以伐齊，破之濟(jì)西。諸侯兵罷歸，而燕軍樂(lè)毅獨(dú)追，至于臨菑。齊湣王之?dāng)?jì)西，亡走，保于莒。樂(lè)毅攻入臨菑，盡取齊寶財(cái)物祭器輸之燕。燕昭王大說(shuō)，親至濟(jì)上勞軍，行賞饗士。封樂(lè)毅于昌國(guó)，號(hào)為昌國(guó)君。樂(lè)毅留徇齊五歲，下齊七十余城，唯獨(dú)莒、即墨未服。燕惠王自為太子時(shí)嘗不快于樂(lè)毅，及即位，齊之田單聞之，乃縱反間于燕，曰：“齊城不下者兩城耳。然所以不早拔者，聞樂(lè)毅與燕新王有郤，欲連兵且留齊，南面而王齊。齊之所患，唯恐他將之來(lái)?！庇谑茄嗷萃豕桃岩蓸?lè)毅，得齊反間，乃使騎劫代將，而召樂(lè)毅。樂(lè)毅知燕惠王之不善代之，畏誅，遂西降趙。燕惠王悔使騎劫代樂(lè)毅，又怨樂(lè)毅之降趙。乃使人讓樂(lè)毅曰：“將軍過(guò)聽，與寡人有郤，遂捐燕歸趙。將軍自為計(jì)則可矣，而亦何以報(bào)先王之所以遇將軍之意乎？”（節(jié)選自《史記·樂(lè)毅列傳》）材料二：臣不佞，不能奉承先王之教，以順左右之心，恐抵斧質(zhì)之罪，以傷先王之明，而又害于足下之義，故遁逃奔趙。先王命之曰：“我有積怨深怒于齊，不量輕弱，而欲以齊為事。”臣對(duì)曰：“夫齊，閑于甲兵，習(xí)于戰(zhàn)攻。王若欲伐之，則必舉天下之兵而圖之。莫徑于結(jié)趙矣。趙若許約，楚、魏盡力，四國(guó)攻之。齊可大破也?！毕韧踉唬骸吧疲　背寄丝谑芰?，具符節(jié)，南使臣于趙，顧反命，起兵隨而攻齊。以天之道，先王之靈，河北之地，隨先王舉而有之于濟(jì)上。濟(jì)上之軍奉令擊齊，大勝之。輕卒銳兵，長(zhǎng)驅(qū)至國(guó)。珠玉財(cái)寶，車甲珍器，盡收入燕。臣聞善作者不必善成，善始者不必善終。昔者伍子胥說(shuō)聽乎闔閭，故吳王遠(yuǎn)跡至于郢，夫差弗是也，賜之鴟夷而浮之江。吳王夫差不寤先論之可以立功故沉子胥而弗悔子胥不蚤見(jiàn)主之不同量故入江而不改。夫免身全功以明先王之跡者，臣之上計(jì)也。離毀辱之非，墮先王之名者，臣之所大恐也。故敢以書報(bào)，唯君之留意焉！”（節(jié)選自《樂(lè)毅報(bào)燕王書》）［注］①子之之亂：指前315年，燕王噲將王位禪讓給國(guó)相子之，子之為政三年，燕大亂。16．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。吳王夫差不寤先A論之B可以立功C故沉子胥D而弗悔E子胥不蚤見(jiàn)F主之不同量G故入江而不改17．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（

）A．報(bào)，意為報(bào)復(fù)，與《促織》中“遂為猾胥報(bào)充里正役”中的“報(bào)”意思不相同。B．舉，意為發(fā)動(dòng)，與《答司馬諫議書》中“舉先王之政”中的“舉”意思不相同。C．具，意為準(zhǔn)備，與《鴻門宴》中“私見(jiàn)張良，具告以事”中的“具”意思相同。D．唯，表示希望、祈請(qǐng)，與《燭之武退秦師》中“唯君圖之”的“唯”意思相同。18．下面對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．燕昭王因齊國(guó)趁燕國(guó)內(nèi)亂大敗燕國(guó)，始終懷恨在心，任命樂(lè)毅為上將軍，樂(lè)毅率領(lǐng)五國(guó)聯(lián)軍伐齊，在濟(jì)西大敗齊軍。B．樂(lè)毅攻克臨菑后，將齊國(guó)珍寶祭器運(yùn)回燕國(guó)，燕昭王親自勞軍封賞，封他為昌國(guó)君，隨后樂(lè)毅繼續(xù)攻打齊國(guó)未下之城。C．燕惠王做太子時(shí)就對(duì)樂(lè)毅不滿，認(rèn)為樂(lè)毅想在齊國(guó)稱王，有反叛之心，即位后中了田單反間計(jì)，于是派騎劫取代樂(lè)毅。D．材料二中樂(lè)毅以夫差和伍子胥為例，說(shuō)明“善始者不必善終”，借此表明自己降趙是為脫身免禍，保留住伐齊的大功。19．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）將軍過(guò)聽，與寡人有郤，遂捐燕歸趙。（2）我有積怨深怒于齊，不量輕弱，而欲以齊為事。20．結(jié)合兩則材料，完成表格內(nèi)容的填寫。

材料一材料二文體史傳文書信寫作目的記錄其人其事①敘述人稱與主要表達(dá)方式②第一人稱，抒情人物主要特征軍事才能卓著③六、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成下面小題。寄曾子固①王安石斗粟②猶慚報(bào)禮輕，敢嗟吾道獨(dú)難行。脫身負(fù)米③將求志，戮力乘田④豈為名。高論幾為衰俗廢，壯懷難值故人傾。荒城回首山川隔，更覺(jué)秋風(fēng)白發(fā)生。［注］①寄曾子固：此時(shí)王安石正以大理評(píng)事赴知鄞縣，途中收到好友曾鞏的來(lái)信，故題詩(shī)寄贈(zèng)。②斗粟：指少量的糧食，代指微薄的俸祿。③負(fù)米：典出《孔子家語(yǔ)》，指子路為贍養(yǎng)父母背米，后喻行孝或謀生。④乘田：官名，春秋時(shí)魯國(guó)掌管畜牧的小吏?？鬃幼龀颂飼r(shí)以敬業(yè)勤職被稱頌。過(guò)介甫曾鞏日暮驅(qū)馬去，停鑣①叩君門。頗諳肺腑盡，不聞可否言。淡爾非外樂(lè)，恬然忘世喧。況值秋節(jié)應(yīng)，清風(fēng)蕩歊煩②。徘徊望星漢，更復(fù)坐前軒。［注］①鑣：biāo，馬嚼子。這里指車馬。②歊煩：酷熱難耐使人煩躁。歊：xiāo，熱氣升騰。21．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．王詩(shī)起句有惆悵之感，他感謝親友的真摯情誼，又慨嘆自己拿不出像樣的禮物回報(bào)親友。B．王詩(shī)“敢嗟吾道獨(dú)難行”一句，“敢”字表反問(wèn)，寫出作者推行“吾道”的不易與畏難。C．王詩(shī)尾聯(lián)抒發(fā)詩(shī)人對(duì)歲月流逝的感慨，用荒城、秋風(fēng)等意象營(yíng)造了荒涼蕭瑟的意境。D．曾詩(shī)的題目說(shuō)明此詩(shī)為拜訪友人王安石所作，“頗諳肺腑”寫二人互通款曲、異常默契。22．兩首詩(shī)中詩(shī)人形象有何不同？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。七、名篇名句默寫23．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）面對(duì)壯麗山河，詩(shī)人常嘆難以盡述。王安石在《桂枝香·金陵懷古》中感慨“”，張孝祥在《念奴嬌·過(guò)洞庭》中亦云“”。（2）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有先是表達(dá)了自己治理小國(guó)的目標(biāo)，又謙遜地表示“，”。（3）蘇洵在《六國(guó)論》中，描述諸侯割地賂秦后陷入被動(dòng)困境，以至“，”的慘狀，展現(xiàn)了秦軍兵臨城下的生動(dòng)畫面。（4）《紅樓夢(mèng)》中人物出場(chǎng)描寫精妙傳神。曹雪芹寫王熙鳳“，”，通過(guò)面容與神態(tài)的刻畫，既顯其美貌機(jī)敏，又不乏威嚴(yán)與心機(jī)。八、作文24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。認(rèn)知的盲區(qū)，從眾的誤區(qū)，慣性的舒適區(qū)……都會(huì)阻礙我們認(rèn)清真相。當(dāng)我們撥開迷霧，深入探尋，才發(fā)現(xiàn)真相往往出乎意料。請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)和思考，寫一篇記敘性文章。要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選角度，中心明確；運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)真情實(shí)感；結(jié)合單元學(xué)習(xí)任務(wù)“敘事要引人入勝”；不要套作，不得抄襲；不透露個(gè)人信息；不少于800字?！渡綎|省濟(jì)南市2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題》參考答案1．D【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音、字形的能力。A.“監(jiān)生”的“監(jiān)”應(yīng)讀“jiàn”；“腳指頭”的“指”應(yīng)為“趾”。B.“寒砧”的“砧”應(yīng)讀“zhēn”；“搠倒”的“搠”應(yīng)讀“shuò”；“自明得意”的“明”應(yīng)為“鳴”。C.“轄制”的“轄”應(yīng)讀“xiá”；“震奮人心”的“震”應(yīng)為“振”。故選D。2．B【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①“耳熟能詳”，指聽得多了，能夠很清楚、很詳細(xì)地復(fù)述出來(lái)。句中描述“木葉”這一意象被詩(shī)人們反復(fù)使用，所以變得非常熟悉，但這種熟悉不是因?yàn)槁牭枚?，使用錯(cuò)誤。②“截然不同”，表示事物間存在根本性差異。本處是描述鯉魚和“我”生活在不同的宇宙，被水面隔開，是完全不同的世界，使用正確。③“人聲鼎沸”，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。本處形容言論廣場(chǎng)非常熱鬧，使用正確。④“抽絲剝繭”，比喻通過(guò)細(xì)致入微的分析、探索，揭示事物的本質(zhì)。本處描述馬克思從復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象中細(xì)致分析，找出矛盾，使用正確。⑤“順理成章”，形容寫文章、做事情順著條理就能做好。也比喻隨著某種情況的發(fā)展而當(dāng)然產(chǎn)生的結(jié)果。句中“反對(duì)青年教育者騎自行車”并非合乎情理、自然產(chǎn)生的結(jié)果，使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“理所當(dāng)然”。⑥“深思熟慮”，反復(fù)地深入細(xì)致地思索考慮。句中強(qiáng)調(diào)格里高爾認(rèn)為深入思考要比因絕望做決定好，使用正確。使用正確的為②③④⑥。故選B。3．A【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。①“發(fā)揮”表示“使力量、能力等有效表現(xiàn)出來(lái)”，常用于抽象事物，如社會(huì)力量、才能；“施展”多用于具體技能或行為，如“施展才華”，不契合“社會(huì)的新生力量”的抽象性，故填“發(fā)揮”。②“掩飾”強(qiáng)調(diào)“用言行掩蓋真實(shí)情況，如錯(cuò)誤、內(nèi)心”，側(cè)重行為偽裝；“掩藏”側(cè)重物理隱藏，如“掩藏物品”，不適用于“心”的抽象掩蓋。此處語(yǔ)境描述用外表和行動(dòng)掩蓋內(nèi)心的邪惡，故填“掩飾”。③“順便”表示“趁便、順手做某事”；“趁機(jī)”強(qiáng)調(diào)“利用機(jī)會(huì)做計(jì)劃外的事”，帶有目的性。此處動(dòng)作“拿出雨衣”和“撿出襯衣”是附帶關(guān)系，故填“順便”。④“然而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“但是”；“繼而”表示“接著、然后”，用于時(shí)間或邏輯順承，無(wú)轉(zhuǎn)折義。此處前半句講“研發(fā)快速”，后半句講“不是唯一果實(shí)”，存在語(yǔ)義轉(zhuǎn)折，故填“然而”。故選A。4．C【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.①正確。句意：彈奏瑟的聲音（漸漸）稀疏，鏗的一聲，（曾晳）把瑟放下，站起來(lái)。②正確。句意：百姓認(rèn)為我吝嗇是理所當(dāng)然的啊。③正確。句意：范增多次給項(xiàng)王遞眼色。④“道”，天道，自然規(guī)律。句意：我所愛(ài)好的是自然規(guī)律，超過(guò)技術(shù)了。B.①“回”，曲折。句意：走廊縈繞曲折。②“故”，緣故。句意：盤庚不因?yàn)橛腥嗽购薜木壒示透淖冏约旱挠?jì)劃。③“攝”，夾處。句意：夾在（幾個(gè)）大國(guó)的中間。④正確。句意：蒼天啊，你若錯(cuò)判忠奸善惡怎配稱天。C.①正確。句意：失掉自己的同盟者。②“每”，表示復(fù)數(shù)，相當(dāng)于“們”。句意：這都是官吏們無(wú)心行公正。③正確。句意：有志建立王業(yè)的人不拒絕民眾。④“充”，擴(kuò)充。句意：我擴(kuò)大一片愛(ài)你的心。D.①“洎”，等到。句意：等到李牧因?yàn)樽嬔员徽D殺。②“趁”，追逐。句意：急忙追它，轉(zhuǎn)過(guò)墻角。③正確。句意：用嚴(yán)酷的刑罰督查人民。④“下”，居于……之下。句意：害怕驕傲自滿而聽不進(jìn)不同意見(jiàn)就要想到江海居于百川之下。故選C。5．C【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。①正確。句意：宗廟祭祀，諸侯朝見(jiàn)天子。②錯(cuò)誤。祖輩和父輩。句意：想想他們的祖輩父輩。③錯(cuò)誤。缺少的東西。句意：供給他們?nèi)鄙俚馁Y糧。④正確。句意：給自己的妻子做榜樣，推廣到兄弟。⑤正確。句意：順著牛體本來(lái)的結(jié)構(gòu)。⑥正確。句意：可怎么混淆了壞人和好人。⑦錯(cuò)誤。金玉珠寶等物。句意：齊國(guó)楚國(guó)挑選的珍寶。⑧正確。句意：沛公在崤山以東的時(shí)候。⑨正確。句意：天天和其他年輕人斗蟋蟀。⑩正確。句意：應(yīng)該也樂(lè)意犧牲我一生和你一生的幸福。②③⑦錯(cuò)誤，排除ABD。故選C。6．B【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.①動(dòng)詞，治理、處理。句意：如果讓仲由來(lái)治理它。②介詞，因?yàn)?。句意：目光因?yàn)椋ń罟墙诲e(cuò)聚結(jié)的地方）而凝視不動(dòng)，動(dòng)作也因此緩慢下來(lái)。③動(dòng)詞，是。句意：用來(lái)興辦有利的事業(yè)、消除弊端，這并不是惹是生非制造事端。④介詞，表被動(dòng)，被。句意：江南的金器、錫器不被使用。B.①連詞，表承接，然后。句意：考慮到合乎道義然后才行動(dòng)。②連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。句意：士人不出生在秦國(guó)，卻愿意效忠（秦國(guó)）的很多。③連詞，表并列。句意：兩次失敗三次勝利。④連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。句意：沒(méi)有固定的產(chǎn)業(yè)卻有長(zhǎng)久不變的善心的。其中②和④“而”均為轉(zhuǎn)折連詞，意義和用法相同。C.①介詞，憑借、因?yàn)?。句意：因?yàn)椋ㄟM(jìn)貢）蟋蟀變得富有。②介詞，把。句意：如果放棄鄭國(guó)，把（它）當(dāng)作東方道路上的主人。③連詞，來(lái)、用來(lái)。句意：損害百姓來(lái)使仇敵受益。④介詞，用。句意：我用精神接觸（牛），而不用眼睛看。D.①助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，無(wú)實(shí)義。句意：有什么滿足的呢？②助詞，的。句意：商人都想在大王的集市儲(chǔ)存自己的貨物。③代詞，它，指千乘之國(guó)。句意：有別國(guó)的軍隊(duì)來(lái)攻打它。④動(dòng)詞，到、往。句意：項(xiàng)伯于是連夜騎馬趕到沛公的軍營(yíng)。故選B。7．D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容、人物形象、主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。D.“黛玉”錯(cuò)誤，“卻不知太高人愈妒，過(guò)潔世同嫌”出自妙玉的曲子《世難容》，描述妙玉因高潔孤傲而遭世俗嫉妒和排斥的命運(yùn)，并非指黛玉。故選D。8．C9．D10．①部分創(chuàng)作追求宏大敘事和長(zhǎng)篇幅，忽視細(xì)節(jié)的描摹、趣味的深化與境界的提升。②想象力和創(chuàng)造力匱乏，同類題材作品在主題、結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系等方面如出一轍，存在復(fù)制甚至變相抄襲現(xiàn)象。③年輕作家存在“以敘述代替描寫”“盲目追求故事性”“為細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)”等傾向，導(dǎo)致細(xì)節(jié)缺乏深度、與整體脫節(jié)。④語(yǔ)言粗糙，未經(jīng)錘煉，受圖像文化影響呈視覺(jué)化傾向，缺乏風(fēng)格，“小白文”等盛行。11．①以小見(jiàn)大，百姓生活細(xì)節(jié)是時(shí)代風(fēng)貌的微觀載體，如《人世間》般讓歷史融于煙火，更具生命力。②聚焦平凡個(gè)體，展現(xiàn)其尊嚴(yán)與堅(jiān)守，契合文學(xué)對(duì)“小”與“弱”的尊重，易引發(fā)共情。③家庭細(xì)節(jié)獨(dú)特性強(qiáng)，可避免同質(zhì)化，彰顯創(chuàng)作獨(dú)創(chuàng)性。④鮮活細(xì)節(jié)能增強(qiáng)感染力，語(yǔ)言上錘煉生活化表達(dá)，規(guī)避粗糙化，凸顯文學(xué)性?！緦?dǎo)語(yǔ)】?jī)蓜t材料聚焦文學(xué)細(xì)節(jié)，辯證探討其價(jià)值與當(dāng)下問(wèn)題。材料一批判重宏大輕細(xì)節(jié)、細(xì)節(jié)雷同、語(yǔ)言粗糙等弊病，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)對(duì)人文意蘊(yùn)與人性光輝的承載；材料二以《紅樓夢(mèng)》為例，指出當(dāng)下細(xì)節(jié)寫作能力退化的傾向。二者共同闡明：細(xì)節(jié)是文學(xué)生命力所在，需以精妙筆觸、獨(dú)特創(chuàng)意與悲憫情懷雕琢，方能成就經(jīng)典。8．本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。C.“在主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面普遍存在著復(fù)制甚至抄襲的現(xiàn)象”錯(cuò)誤，曲解文意。材料一第④段指出“類型文學(xué)”存在“主題、結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系、語(yǔ)言風(fēng)格大都如出一轍”的問(wèn)題，但強(qiáng)調(diào)“類型并不意味著明目張膽的復(fù)制，更不是變相的抄襲”，且“好的類型文學(xué)奠基之作具有鮮明的獨(dú)創(chuàng)性”。選項(xiàng)中“普遍存在復(fù)制甚至抄襲”與原文不符。故選C。9．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一第③段核心觀點(diǎn)：文學(xué)應(yīng)關(guān)注卑微個(gè)體的尊嚴(yán)，體諒失意者，弘揚(yáng)真善美。D.《變形記》中，格里高爾的悲劇展現(xiàn)人性異化與社會(huì)冷漠，但未體現(xiàn)“守護(hù)尊嚴(yán)的艱難”或“人性光輝”，反而強(qiáng)調(diào)絕望與扭曲，與第③段“洞見(jiàn)人性光輝”“促進(jìn)社會(huì)和諧”的導(dǎo)向不符。故選D。10．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。①根據(jù)材料一第①段“不少作家追求時(shí)間跨度的久遠(yuǎn)、主題的宏大……但也有一些作家作品在趣味的深化、境界的提升、內(nèi)涵的豐富、細(xì)節(jié)的描摹等方面著力甚少”，以及“一些網(wǎng)絡(luò)連載小說(shuō)……刻意拉長(zhǎng)篇幅，動(dòng)輒數(shù)百萬(wàn)字”，可知，部分創(chuàng)作過(guò)度追求宏大敘事和篇幅，忽視了細(xì)節(jié)打磨與內(nèi)涵深化。②根據(jù)材料一第④段明確指出“在當(dāng)前文學(xué)創(chuàng)作中，細(xì)節(jié)的雷同已經(jīng)成為影響文學(xué)品質(zhì)的突出問(wèn)題”，表現(xiàn)為“同類題材創(chuàng)作中，作品的主題、結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系、語(yǔ)言風(fēng)格大都如出一轍”，這是“想象力、創(chuàng)造力匱乏的體現(xiàn)”，甚至存在復(fù)制或變相抄襲現(xiàn)象。③根據(jù)材料二第③段可知當(dāng)下年輕作家存在三種問(wèn)題：一是“以敘述代替描寫，淡化情節(jié)與細(xì)節(jié)”，導(dǎo)致細(xì)節(jié)匱乏、晦澀難明；二是“盲目追求故事性和情節(jié)性”，使細(xì)節(jié)缺乏深度；三是“為細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)”，細(xì)節(jié)與整體脫節(jié)。這些均體現(xiàn)了作家細(xì)節(jié)寫作能力的退化，導(dǎo)致細(xì)節(jié)缺乏深度、與整體脫節(jié)。④依據(jù)材料一第⑤段，當(dāng)前文學(xué)語(yǔ)言存在“粗糙與缺乏錘煉”的問(wèn)題，表現(xiàn)為“用語(yǔ)良莠不齊”“語(yǔ)言呈現(xiàn)視覺(jué)化、劇本化傾向”“缺乏風(fēng)格化探索”，且“小白文”“流水賬體”盛行，反映出語(yǔ)言錘煉的缺失。11．本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。①根據(jù)材料一第②段“文學(xué)精品應(yīng)該以細(xì)微的筆觸挖掘豐富的人文意蘊(yùn)，這類創(chuàng)作在藝術(shù)上具有更強(qiáng)的韌性，具有更持久的生命力”，百姓家庭的日常細(xì)節(jié)是時(shí)代風(fēng)貌的微觀載體。結(jié)合材料一第④段對(duì)《人世間》的舉例——“將宏觀歷史溶解于市井煙火之中”，可見(jiàn)平凡生活細(xì)節(jié)能折射社會(huì)變遷，比宏大敘事更具生命力。②材料一第③段明確“歷久彌新的文學(xué)經(jīng)典都不會(huì)用大道理壓人，而是從小處入手，尊重每一個(gè)卑微的生命個(gè)體，從他們守護(hù)尊嚴(yán)的艱難中洞見(jiàn)人性的光輝”。百姓家庭中的普通人屬于“卑微的生命個(gè)體”，其故事能以悲憫情懷引發(fā)共情，體現(xiàn)個(gè)體與時(shí)代的關(guān)聯(lián)，符合文學(xué)“弘揚(yáng)愛(ài)與正義”的核心。③材料一第④段指出當(dāng)下文學(xué)存在“細(xì)節(jié)的雷同”“主題、結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系、語(yǔ)言風(fēng)格大都如出一轍”的問(wèn)題，而好的創(chuàng)作應(yīng)“另辟蹊徑，具有鮮明的獨(dú)創(chuàng)性”。百姓家庭的生活細(xì)節(jié)，如地域習(xí)俗、代際互動(dòng)等，具有天然獨(dú)特性，可成為差異化素材，避免“類型化復(fù)制”。④材料二第①段提到《紅樓夢(mèng)》“靠細(xì)節(jié)把人物寫活了”，且“推開情感閘門的力量，往往不是源于某種觀點(diǎn)、觀念，而常常是一些細(xì)節(jié)”。百姓家庭的具體細(xì)節(jié)能讓時(shí)代風(fēng)貌可感可觸，比抽象論述更易“直抵人心”，符合細(xì)節(jié)打動(dòng)讀者的規(guī)律。12．C13．D14．①警惕與冷靜：槍響后迅速隱藏，觀察敵情。②機(jī)智與果決：用水壺試探日軍身份后，果斷開槍。③從容與自信：利用對(duì)地形的熟悉，輕盈地躲避著呼嘯而來(lái)的兇狠子彈。④振奮與協(xié)作：見(jiàn)援軍折返后精神大振，與韓誠(chéng)并肩殲敵。⑤謹(jǐn)慎與試探：對(duì)韓誠(chéng)隱瞞身份，確認(rèn)對(duì)方為抗日志士后才坦誠(chéng)合作。⑥溫情與釋然：戰(zhàn)斗勝利，惺惺相惜，內(nèi)心的緊張感消解。15．①增強(qiáng)真實(shí)感與代入感：通過(guò)“爺爺講述”將歷史事件（抗戰(zhàn)）與現(xiàn)實(shí)（“我”聽故事）聯(lián)系，使讀者身臨其境。②營(yíng)造敘事張力，激發(fā)閱讀興趣：現(xiàn)實(shí)中爺爺?shù)闹v述帶有“劇透”性質(zhì)，暗示了歷史事件的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，同時(shí)又設(shè)置了懸念，在現(xiàn)實(shí)與歷史的切換中保持?jǐn)⑹聫埩?，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。③深化主題，連接歷史與現(xiàn)實(shí)的情感共鳴：突顯革命精神的代際傳承，強(qiáng)調(diào)英雄事跡對(duì)后人的教育意義。④靈活切換敘事視角，豐富表達(dá)層次：現(xiàn)實(shí)層面采用第三人稱限制性視角，歷史層面則以第三人稱全知視角聚焦郭飛的行動(dòng)與心理，使表達(dá)層次更豐富，兼顧了情感共鳴與敘事清晰性。【導(dǎo)語(yǔ)】這篇小說(shuō)通過(guò)歷史回憶與現(xiàn)實(shí)交織的敘事手法，生動(dòng)展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中華兒女的英勇無(wú)畏。作者以細(xì)膩的筆觸刻畫了緊張的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，同時(shí)巧妙穿插自然環(huán)境的描寫，以寧?kù)o反襯戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。郭飛這一人物形象立體豐滿，既有狙擊手的冷靜果敢，又有普通人的情感波動(dòng)。小說(shuō)通過(guò)“暗夜槍聲”這一極具張力的意象，既表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的兇險(xiǎn)，又彰顯了民族團(tuán)結(jié)的力量，最終在革命情誼中升華出人性的光輝。作品語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，情節(jié)緊湊，具有強(qiáng)烈的歷史真實(shí)感和藝術(shù)感染力。12．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。C.“表現(xiàn)了她不諳世事的單純可愛(ài)”錯(cuò)誤。結(jié)合語(yǔ)境，她在激烈戰(zhàn)斗后仍能保持鎮(zhèn)定，微笑中蘊(yùn)含著對(duì)戰(zhàn)友的感激與革命樂(lè)觀主義精神，為緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景增添了溫暖，而非“單純可愛(ài)”。故選C。13．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“采用倒敘手法，通過(guò)‘韓誠(chéng)受傷’的伏筆設(shè)置”錯(cuò)誤。小說(shuō)以爺爺?shù)闹v述開篇，屬于插敘（通過(guò)回憶引入故事），而非倒敘（倒敘是將結(jié)局或關(guān)鍵情節(jié)提前）；“韓誠(chéng)受傷”是故事發(fā)展中的情節(jié)，并非“伏筆”。B.“消解戰(zhàn)爭(zhēng)血腥感，突顯郭飛應(yīng)對(duì)自如”錯(cuò)誤?！白訌椩谝雇硐窳魑炓粯觼?lái)來(lái)回回飛舞”的比喻，雖賦予戰(zhàn)斗場(chǎng)景一定畫面感，但并未“消解戰(zhàn)爭(zhēng)血腥感”，而是通過(guò)“流螢”的動(dòng)態(tài)反襯戰(zhàn)斗的緊張；且該句主要表現(xiàn)子彈密集，而非“突顯郭飛應(yīng)對(duì)自如”。C.“有力推動(dòng)了后文情節(jié)發(fā)展”錯(cuò)誤。畫線處對(duì)山林環(huán)境的描寫（夏蟲鳴、晚風(fēng)、花香等），確實(shí)渲染了寧謐氣氛，烘托了勝利后的平靜，但并未“有力推動(dòng)后文情節(jié)發(fā)展”，后文主要是人物交流，環(huán)境描寫更多是氛圍襯托。故選D。14．本題考查學(xué)生對(duì)人物心理的把握能力。①警惕與冷靜：被槍聲驚醒后，郭飛立刻壓上子彈、迅速掩藏并暗中觀察，面對(duì)不明身份的交火雙方，始終未貿(mào)然行動(dòng)，體現(xiàn)出作為狙擊手的高度警惕和沉穩(wěn)冷靜。②機(jī)智與果決：對(duì)交火雙方的身份不明時(shí)，他密切關(guān)注局勢(shì)，通過(guò)扔水壺試探后方人員反應(yīng)，在聽到對(duì)方說(shuō)的聽不懂的語(yǔ)言后，才確認(rèn)其為日本便衣，于是他毫不猶豫地壓上了仇恨的子彈，朝著穿便衣的鬼子開槍射去。③從容與自信：作為優(yōu)秀狙擊手，他在子彈呼嘯中“槍口穩(wěn)如磐石”，利用地形輾轉(zhuǎn)騰挪躲避攻擊，面對(duì)敵人追擊時(shí)沉著應(yīng)對(duì)，體現(xiàn)出對(duì)自身能力的自信和戰(zhàn)斗中的從容。④振奮與協(xié)作：看到韓誠(chéng)兄妹折返增援時(shí)，郭飛“精神大振”，與友軍合力追擊敵人，聽到“鬼子是咱們共同的敵人”時(shí)的痛快回應(yīng)，展現(xiàn)出與戰(zhàn)友并肩作戰(zhàn)的振奮，以及對(duì)團(tuán)結(jié)抗敵的強(qiáng)烈共鳴。⑤謹(jǐn)慎與試探：戰(zhàn)斗結(jié)束后，韓誠(chéng)問(wèn)郭飛尊姓大名，在何處高就，郭飛在對(duì)方身份不明了的情況下，他還是隱瞞了自己的真實(shí)身份，直到韓誠(chéng)袒露自己為抗日志士后，郭飛才坦誠(chéng)合作。⑥溫情與釋然：戰(zhàn)斗勝利、與友軍達(dá)成信任后，內(nèi)心的緊張感消解，展現(xiàn)出對(duì)和平瞬間的珍視與釋然。15．本題考查學(xué)生對(duì)敘述方式的把握能力。①增強(qiáng)真實(shí)感與代入感：開篇以“爺爺講述過(guò)去的故事”引入，“我眼前浮現(xiàn)了那日的情景”自然將讀者從現(xiàn)實(shí)拉入歷史場(chǎng)景，結(jié)尾又通過(guò)“這是二爺爺與曉梅奶奶的初遇……當(dāng)然這些都是后話了”回歸現(xiàn)實(shí)視角。這種“現(xiàn)實(shí)講述—?dú)v史再現(xiàn)—現(xiàn)實(shí)補(bǔ)充”的結(jié)構(gòu)，讓虛構(gòu)的歷史故事依托于“家族回憶”的現(xiàn)實(shí)框架，仿佛是親歷者的真實(shí)敘事，拉近了讀者與歷史的距離，增強(qiáng)了故事的可信度和代入感。②營(yíng)造敘事張力，激發(fā)閱讀興趣：現(xiàn)實(shí)中爺爺?shù)闹v述帶有“劇透”性質(zhì)（如“但沒(méi)想到的是韓誠(chéng)還是受傷了”），提前暗示了歷史事件的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，卻又未完全揭示過(guò)程。這種“已知結(jié)果但未知細(xì)節(jié)”的懸念，引導(dǎo)讀者帶著好奇深入歷史場(chǎng)景，關(guān)注郭飛與韓誠(chéng)兄妹相遇、戰(zhàn)斗的具體過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)與歷史的切換中保持?jǐn)⑹聫埩Γぐl(fā)持續(xù)閱讀的興趣。③深化主題，連接歷史與現(xiàn)實(shí)的情感共鳴：現(xiàn)實(shí)中“二爺爺是全鎮(zhèn)的驕傲”“他們一起以血肉之軀筑起鋼鐵長(zhǎng)城”的評(píng)價(jià)，與歷史中郭飛英勇抗敵、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)友的情節(jié)形成呼應(yīng)。這種交織讓歷史故事不僅是對(duì)過(guò)去的回溯，更成為現(xiàn)實(shí)中傳承英雄精神、凝聚民族情感的載體。讀者在現(xiàn)實(shí)視角的情感鋪墊下，更容易理解歷史中人物的選擇與犧牲，體會(huì)到“保家衛(wèi)國(guó)”的精神跨越時(shí)空的價(jià)值，深化了“團(tuán)結(jié)抗敵、英雄不朽”的主題。④靈活切換敘事視角，豐富表達(dá)層次：現(xiàn)實(shí)層面采用第三人稱限制性視角（“我”聽爺爺講述），帶有主觀情感和回憶色彩；歷史層面則以第三人稱全知視角聚焦郭飛的行動(dòng)與心理，客觀展現(xiàn)戰(zhàn)斗場(chǎng)景。兩種視角的穿插，既讓故事有了個(gè)人化的情感溫度（如“我眼前浮現(xiàn)了那日的情景”），又保證了歷史敘事的完整性與細(xì)節(jié)真實(shí)性，使表達(dá)層次更豐富，兼顧了情感共鳴與敘事清晰性。16．CEG17．C18．C19．（1）將軍誤聽傳言，跟我有了嫌隙，就拋棄了燕國(guó)而歸附趙國(guó)。（2）我跟齊國(guó)有積久的怨仇，深深惱恨齊國(guó)，不去估量燕國(guó)的弱小，也要把向齊國(guó)復(fù)仇作為我在位的職分。20．①解釋原委，自明心跡；②第三人稱，記敘；③深謀遠(yuǎn)慮，忠貞自守?！緦?dǎo)語(yǔ)】?jī)蓜t材料圍繞樂(lè)毅伐齊事件展開，呈現(xiàn)歷史敘事與個(gè)人剖白的雙重視角。材料一（《史記》）以客觀史筆勾勒樂(lè)毅的軍事才能與政治遭遇，通過(guò)燕昭王的信任與惠王的猜忌對(duì)比，暗諷君王權(quán)術(shù)與功臣悲??；材料二（樂(lè)毅書信）則以第一人稱的抒情筆調(diào)，借伍子胥典故自陳心跡，展現(xiàn)其忠而見(jiàn)疑的悲憤與明哲保身的智慧。16．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：吳王夫差不明白先前伍子胥的主張能夠建立功業(yè)，所以把伍子胥沉入江里而不后悔；伍子胥不先見(jiàn)君主的氣量、抱負(fù)不同，所以尸骨被投入江內(nèi)仍不改變他的怨憤?！皡峭醴虿睢弊鲋髡Z(yǔ)，“不寤”做謂語(yǔ)，“先論之可以立功”做賓語(yǔ)，故C處斷開；“沉子胥”與“弗悔”連動(dòng)短語(yǔ)，“而”連詞，表承接，故D處不斷開，E處斷開；“子胥”做主語(yǔ)，“不蚤見(jiàn)”做謂語(yǔ)，“主之不同量”做賓語(yǔ)，故G處斷開。故選CEG。17．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。報(bào)復(fù)/上報(bào)。句意：不曾一天忘記向齊國(guó)報(bào)仇雪恨。/就被刁詐的小吏報(bào)到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事。B.正確。發(fā)動(dòng)/施行。句意：必須發(fā)動(dòng)天下的兵力來(lái)對(duì)付它。/施行古代賢明君主的政策。C.錯(cuò)誤。準(zhǔn)備/詳細(xì)。句意：就準(zhǔn)備了符節(jié)。/私下會(huì)見(jiàn)張良，把事情詳細(xì)地告訴了他。D.正確。句意：希望君王留意吧。/希望您考慮這件事。故選C。18．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“做太子時(shí)就對(duì)樂(lè)毅不滿，認(rèn)為樂(lè)毅想在齊國(guó)稱王，有反叛之心”錯(cuò)誤。材料一明確說(shuō)明，田單散布反間計(jì)稱“樂(lè)毅欲連兵留齊稱王”，燕惠王是因聽信讒言而懷疑樂(lè)毅，并非做太子時(shí)“認(rèn)為”。故選C。19．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“過(guò)聽”，誤聽傳言；“郤”，通“隙”，嫌隙；“捐”，拋棄。（2）“有積怨深怒于齊”，狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序是“于齊有積怨深怒”；“量”，估量；“以……為事”，把……作為在位的職分。20．本題考查學(xué)生理解分析人物形象、鑒賞藝術(shù)手法的能力。①寫作目的：由材料二“臣不佞，不能奉承先王之教，以順左右之心，恐抵斧質(zhì)之罪，以傷先王之明，而又害于足下之義，故遁逃奔趙”可知，材料二是樂(lè)毅回復(fù)燕惠王的書信，旨在澄清誤解，表明自己不忘先王恩遇，降趙是為保全功業(yè)“免身全功以明先王之跡”，故填“解釋原委，自明心跡”。②敘述人稱與表達(dá)方式：由“樂(lè)毅”“燕昭王”等可知，材料一為史傳文，表達(dá)方式是“記敘”，以第三人稱客觀敘述事件，故填“第三人稱，記敘”。③人物特征：由材料二“臣對(duì)曰：“夫齊，閑于甲兵，習(xí)于戰(zhàn)攻。王若欲伐之，則必舉天下之兵而圖之。莫徑于結(jié)趙矣。趙若許約，楚、魏盡力，四國(guó)攻之。齊可大破也”可知，樂(lè)毅獻(xiàn)伐齊之策展現(xiàn)其深謀遠(yuǎn)慮；由“臣聞善作者不必善成，善始者不必善終。……夫免身全功以明先王之跡者，臣之上計(jì)也。離毀辱之非，墮先王之名者，臣之所大恐也”可知，樂(lè)毅以伍子胥自喻，堅(jiān)守道義，忠貞自守。故填“深謀遠(yuǎn)慮，忠貞自守”。參考譯文：材料一：樂(lè)毅很賢能，喜好軍事。燕昭王因?yàn)樽又畧?zhí)政導(dǎo)致燕國(guó)大亂而被齊國(guó)乘機(jī)戰(zhàn)敗，不曾一天忘記向齊國(guó)報(bào)仇雪恨。燕昭王派樂(lè)毅擔(dān)任上將軍。樂(lè)毅于是統(tǒng)一指揮著趙、楚、韓、魏、燕五國(guó)的軍隊(duì)去攻打齊國(guó)，在濟(jì)水西邊大敗齊國(guó)軍隊(duì)。這時(shí)各路諸侯的軍隊(duì)都停止了攻擊，撤回本國(guó)，而燕國(guó)軍隊(duì)在樂(lè)毅的指揮下單獨(dú)追擊敗逃之?dāng)?，一直追到齊國(guó)都城臨淄。齊湣王在濟(jì)水西邊被打敗后，就逃跑到莒邑并據(jù)城固守。樂(lè)毅攻入臨