在童心中播種綠色：中班健康活動《小猴種樹》設(shè)計(jì)與實(shí)踐演講人：日期:目錄02三維教學(xué)目標(biāo)體系01活動設(shè)計(jì)理念03活動實(shí)施流程04教學(xué)創(chuàng)新亮點(diǎn)05活動反思與優(yōu)化06教育價(jià)值延伸01PART活動設(shè)計(jì)理念健康領(lǐng)域的核心價(jià)值在活動中融入環(huán)保元素，讓幼兒了解樹木對環(huán)境的益處，培養(yǎng)愛護(hù)樹木的意識。環(huán)保教育的滲透兩者融合的意義通過健康活動培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)身心健康與環(huán)保教育的雙重目標(biāo)。通過體育活動促進(jìn)幼兒身心健康，提高幼兒身體素質(zhì)和運(yùn)動能力。健康領(lǐng)域與環(huán)保教育的融合游戲化情境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值激發(fā)幼兒興趣創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活、富有趣味性的游戲化情境，吸引幼兒積極參與活動。提高活動效果通過游戲情境中的角色扮演、互動等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)幼兒對活動的投入度和專注度，從而提升活動效果。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力游戲化情境為幼兒提供自由發(fā)揮的空間，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)全面發(fā)展。幼兒動作發(fā)展關(guān)鍵期特點(diǎn)動作協(xié)調(diào)性增強(qiáng)中班幼兒動作協(xié)調(diào)性逐漸增強(qiáng)，能夠完成較復(fù)雜的動作，如攀爬、跳躍等。平衡能力提高精細(xì)動作發(fā)展隨著身體發(fā)育，中班幼兒的平衡能力有了顯著提高，能夠更好地控制身體重心。中班幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手指靈活性逐漸增強(qiáng)，能夠完成更精細(xì)的動作，如捏、握、剪等。12302PART三維教學(xué)目標(biāo)體系運(yùn)動技能：攀爬/跳躍等大肌肉訓(xùn)練攀爬活動通過攀爬架、梯子等設(shè)備，鍛煉幼兒上肢力量、身體協(xié)調(diào)性和平衡感。030201跳躍活動設(shè)置不同高度和距離的跳躍目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒掌握正確的跳躍姿勢和方法，提高腿部肌肉力量和爆發(fā)力。投擲活動通過投擲球或其他物品，鍛煉幼兒上肢力量和手眼協(xié)調(diào)能力。種子結(jié)構(gòu)通過觀察和解剖種子，了解種子的基本結(jié)構(gòu)，如種皮、胚、胚乳等?？茖W(xué)認(rèn)知：種子結(jié)構(gòu)/植物生長原理植物生長過程通過種植植物，觀察植物從種子發(fā)芽、生長、開花到結(jié)果的全過程，了解植物的生長原理和生態(tài)環(huán)境。植物養(yǎng)護(hù)學(xué)習(xí)如何養(yǎng)護(hù)植物，包括澆水、施肥、除草等，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和耐心。通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和溝通能力。社會情感：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與責(zé)任意識培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作讓幼兒擔(dān)任種植小組長等角色，負(fù)責(zé)植物的養(yǎng)護(hù)和管理工作，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感和自律能力。責(zé)任感培養(yǎng)通過種植活動，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和責(zé)任感。環(huán)保意識教育03PART活動實(shí)施流程故事講述通過講述小猴種樹的故事，引出活動主題，激發(fā)孩子們的興趣和參與熱情。情境模擬將故事中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行情境模擬，讓孩子們扮演小猴、小樹等角色，加深對故事的理解和體驗(yàn)。情境導(dǎo)入：小猴闖關(guān)故事演繹主體環(huán)節(jié)組織孩子們進(jìn)行實(shí)際種植操作，讓他們親手體驗(yàn)種植的樂趣和艱辛，培養(yǎng)他們的耐心和責(zé)任感。種植體驗(yàn)引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，畫出自己心目中的小樹，并鼓勵他們分享自己的創(chuàng)意和想法。創(chuàng)意繪畫設(shè)計(jì)與小猴種樹相關(guān)的互動游戲，如“小猴澆水”、“小樹成長”等，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)?；佑螒蛞龑?dǎo)孩子們回顧整個活動過程，將種植的小樹、繪畫作品、游戲經(jīng)歷等記錄在卡片上，留下珍貴的回憶。制作成長記錄卡鼓勵孩子們將自己的成長記錄卡與他人分享，讓他們在分享中學(xué)會欣賞和尊重他人的成果，同時培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。分享展示總結(jié)延伸：成長記錄卡制作04PART教學(xué)創(chuàng)新亮點(diǎn)多感官體驗(yàn)設(shè)計(jì)視覺感受通過圖片、視頻和實(shí)物展示，讓孩子們觀察樹木生長的過程，感受自然之美。聽覺體驗(yàn)讓孩子們聆聽大自然的聲音，如鳥鳴、風(fēng)聲等，培養(yǎng)孩子們的聽覺敏感度。觸覺感受讓孩子們親手觸摸土壤、植物和工具，感受種植的樂趣和艱辛。童謠內(nèi)容創(chuàng)作一首簡單易懂的童謠，描述小猴種樹的過程，幫助孩子們理解并記憶相關(guān)知識。原創(chuàng)童謠輔助教學(xué)童謠韻律通過童謠的韻律和節(jié)奏，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。童謠表演鼓勵孩子們表演童謠，通過肢體動作表達(dá)童謠內(nèi)容，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。問題鏈引導(dǎo)探究提問引導(dǎo)通過一系列問題引導(dǎo)孩子們思考，如“小猴為什么要種樹？”“樹的生長需要什么條件？”等，激發(fā)他們的探究欲望。探究實(shí)踐深度思考讓孩子們親手種植小樹苗，觀察其生長過程，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)和感受。引導(dǎo)孩子們思考種植樹木的意義，以及樹木對環(huán)境和人類生活的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。12305PART活動反思與優(yōu)化教具材質(zhì)優(yōu)化根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)易操作、易理解的教具，提高活動效果。教具設(shè)計(jì)調(diào)整教具消毒與維護(hù)每次活動后，對教具進(jìn)行及時消毒和維護(hù)，確保下次使用時的衛(wèi)生和安全。選擇環(huán)保、無毒、安全的材料制作教具，確保幼兒在活動中的安全。教具安全性改進(jìn)建議個體差異應(yīng)對策略觀察幼兒表現(xiàn)在活動中細(xì)心觀察每個幼兒的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們的差異和需求。個性化指導(dǎo)針對幼兒的不同特點(diǎn)，提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地參與活動。分層活動設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒的能力水平，設(shè)計(jì)不同難度的活動，讓每個幼兒都能在活動中得到發(fā)展。家園共育延伸方案家長參與活動邀請家長參與幼兒園的活動，讓家長了解幼兒園的教育理念和方式，增進(jìn)家園之間的聯(lián)系。030201家庭教育指導(dǎo)向家長提供相關(guān)的家庭教育指導(dǎo)，幫助家長在家庭中延續(xù)幼兒園的教育成果。資源共享與支持利用幼兒園和家庭的資源優(yōu)勢，共同為幼兒的成長提供支持和幫助。06PART教育價(jià)值延伸通過活動讓孩子們了解健康生活的重要性，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，保證充足的睡眠和休息時間。健康行為習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)律作息引導(dǎo)孩子們了解食物的營養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)不挑食、不偏食的好習(xí)慣，為健康成長打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。合理膳食教育孩子們養(yǎng)成飯前便后洗手、勤洗澡、勤換衣等良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防疾病的發(fā)生。衛(wèi)生習(xí)慣觀察植物生長通過種植小樹，讓孩子們親自觀察植物的生長過程，了解植物的生長需求和變化。自然觀察能力提升識別植物種類引導(dǎo)孩子們認(rèn)識不同種類的植物，學(xué)習(xí)它們的名稱、特點(diǎn)和生長環(huán)境，拓寬知識視野。感知自然現(xiàn)象通過觀察風(fēng)、雨、陽光等自然現(xiàn)象對植物的影響，讓孩子們更加深入地感知自然，增強(qiáng)對自然的敏感度和觀察力?？沙掷m(xù)發(fā)展理念啟蒙環(huán)保意識通過種植活動，讓孩子們意識到保護(hù)