《幼兒心理學(xué)》試題與答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）1.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）。A.游戲B.學(xué)習(xí)C.勞動(dòng)D.生活活動(dòng)答案：A。幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是游戲，游戲符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，能促進(jìn)其多方面發(fā)展。2.兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在（）。A.兒童個(gè)性發(fā)展上B.兒童智力發(fā)展上C.兒童語(yǔ)言發(fā)展和感知覺(jué)方面D.兒童動(dòng)作發(fā)展上答案：C。兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要體現(xiàn)在語(yǔ)言發(fā)展和感知覺(jué)方面，如23歲是口頭語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期。3.幼兒看見(jiàn)同伴欺負(fù)別人會(huì)生氣，看見(jiàn)同伴幫助別人會(huì)贊同，這種體驗(yàn)是（）。A.理智感B.道德感C.美感D.自主感答案：B。道德感是幼兒根據(jù)一定道德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己或他人行為進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，題干體現(xiàn)的是道德感。4.幼兒在認(rèn)識(shí)“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“萬(wàn)”等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆，這說(shuō)明（）。A.幼兒方位知覺(jué)不夠精確B.幼兒觀察的概括性不足C.幼兒觀察的細(xì)致性不夠D.幼兒感覺(jué)的適應(yīng)能力不強(qiáng)答案：C。幼兒對(duì)形近符號(hào)混淆是因?yàn)橛^察不夠細(xì)致，不能準(zhǔn)確區(qū)分細(xì)微差別。5.3歲前兒童的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱(chēng)為（）。A.短時(shí)記憶B.瞬時(shí)記憶C.記憶容量不足D.幼年健忘答案：D。幼年健忘指3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。6.幼兒想象的典型形式是（）。A.無(wú)意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象答案：A。幼兒想象的典型形式是無(wú)意想象，缺乏目的性和計(jì)劃性。7.幼兒思維的主要形式是（）。A.直觀行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維答案：B。幼兒思維主要以具體形象思維為主，依靠事物形象和表象進(jìn)行思維。8.孩子從剛出生開(kāi)始，就顯出個(gè)人特點(diǎn)的差異，這主要是（）的差異。A.言語(yǔ)特征B.記憶過(guò)程C.思維特征D.氣質(zhì)類(lèi)型答案：D。氣質(zhì)類(lèi)型是孩子出生就表現(xiàn)出的個(gè)人特點(diǎn)差異。9.幼兒期性格的典型特點(diǎn)是（）。A.模仿性強(qiáng)B.喜歡交往C.好奇好問(wèn)D.活潑好動(dòng)答案：A。幼兒期性格典型特點(diǎn)是模仿性強(qiáng)，容易模仿他人行為。10.幼兒期對(duì)顏色的辨別往往和掌握顏色的（）結(jié)合起來(lái)。A.名稱(chēng)B.明度C.色調(diào)D.飽和度答案：A。幼兒期對(duì)顏色辨別常和掌握顏色名稱(chēng)結(jié)合起來(lái)。11.下列屬于45歲幼兒心理發(fā)展特征的是（）。A.愛(ài)模仿B.個(gè)性初具雛形C.抽象思維開(kāi)始萌芽D.開(kāi)始接受任務(wù)答案：D。45歲幼兒開(kāi)始接受任務(wù)，能遵守一定規(guī)則。12.兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言發(fā)音最容易的年齡階段是（）。A.23歲B.34歲C.45歲D.56歲答案：B。34歲是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言發(fā)音最容易的年齡階段。13.幼兒在聽(tīng)老師講《小紅帽》的故事時(shí)，頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出小紅帽和大灰狼的生動(dòng)形象。這種心理活動(dòng)屬于（）。A.創(chuàng)造想象B.無(wú)意想象C.再造想象D.幻想答案：C。再造想象是根據(jù)語(yǔ)言文字描述或圖樣示意，在頭腦中形成相應(yīng)新形象的過(guò)程，符合題干描述。14.幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒（）。A.感覺(jué)的概括性B.知覺(jué)的概括性C.思維的概括性D.記憶的概括性答案：C。思維的概括性是指能夠概括出事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，幼兒這種認(rèn)知體現(xiàn)了思維的概括性。15.幼兒常?！昂眯霓k壞事”，如：將米洗好了放在鍋里，卻沒(méi)有放水。這是幼兒思維的（）所致。A.固定性B.片面性C.近視性D.經(jīng)驗(yàn)性答案：B。幼兒思維片面性導(dǎo)致考慮問(wèn)題不全面，出現(xiàn)“好心辦壞事”情況。16.幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、（）、易受感染和易外露。A.很含蓄B.很理智C.很穩(wěn)定D.易變化答案：D。幼兒情緒易變化，不穩(wěn)定。17.幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題是（）。A.親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會(huì)行為的發(fā)展答案：D。親社會(huì)行為發(fā)展是幼兒道德發(fā)展核心問(wèn)題。18.兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）。A.形象記憶B.運(yùn)動(dòng)記憶C.情緒記憶D.語(yǔ)詞邏輯記憶答案：B。兒童最早出現(xiàn)的記憶是運(yùn)動(dòng)記憶。19.幼兒在比較兩個(gè)物體時(shí)，能力發(fā)展的順序是（）。A.相同處—不同處—相似處B.相似處—相同處—不同處C.不同處—相似處—相同處D.不同處—相同處—相似處答案：D。幼兒比較能力發(fā)展順序是先找不同處，再找相同處，最后發(fā)現(xiàn)相似處。20.幼兒自言自語(yǔ)的表現(xiàn)形式有問(wèn)題言語(yǔ)和（）。A.情境言語(yǔ)B.游戲言語(yǔ)C.對(duì)話言語(yǔ)D.交際言語(yǔ)答案：B。幼兒自言自語(yǔ)表現(xiàn)形式有問(wèn)題言語(yǔ)和游戲言語(yǔ)。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共10題）1.幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)有（）。A.無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)B.有意注意初步發(fā)展C.注意的穩(wěn)定性較高D.注意的分配能力較強(qiáng)答案：AB。幼兒注意發(fā)展特點(diǎn)是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意初步發(fā)展，幼兒注意穩(wěn)定性差，分配能力弱。2.幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)有（）。A.無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)B.形象記憶為主C.機(jī)械記憶多于意義記憶D.記憶的精確性較高答案：ABC。幼兒記憶無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，以形象記憶為主，機(jī)械記憶多于意義記憶，記憶精確性較差。3.幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)有（）。A.無(wú)意想象占主導(dǎo)地位B.有意想象逐漸發(fā)展C.想象容易同現(xiàn)實(shí)混淆D.想象具有創(chuàng)造性答案：ABC。幼兒想象無(wú)意想象占主導(dǎo)，有意想象逐漸發(fā)展，易將想象與現(xiàn)實(shí)混淆，創(chuàng)造性較弱。4.幼兒思維發(fā)展的一般趨勢(shì)是（）。A.從直觀行動(dòng)思維到具體形象思維B.從具體形象思維到抽象邏輯思維C.從抽象邏輯思維到辯證思維D.思維的自覺(jué)性不斷提高答案：AB。幼兒思維發(fā)展一般趨勢(shì)是從直觀行動(dòng)思維到具體形象思維，再到抽象邏輯思維。5.幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)有（）。A.情緒的易沖動(dòng)性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.高級(jí)情感開(kāi)始發(fā)展答案：ABCD。幼兒情緒具有易沖動(dòng)、不穩(wěn)定、外露特點(diǎn)，且高級(jí)情感開(kāi)始發(fā)展。6.影響幼兒親社會(huì)行為的因素有（）。A.社會(huì)生活環(huán)境B.兒童日常的生活環(huán)境C.移情D.遺傳因素答案：ABC。影響幼兒親社會(huì)行為因素有社會(huì)生活環(huán)境、兒童日常環(huán)境和移情，遺傳因素對(duì)親社會(huì)行為影響較小。7.幼兒氣質(zhì)類(lèi)型包括（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：ABCD。幼兒氣質(zhì)類(lèi)型有膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。8.幼兒性格的年齡特點(diǎn)有（）。A.活潑好動(dòng)B.好奇好問(wèn)C.喜歡交往D.模仿性強(qiáng)答案：ABCD。幼兒性格活潑好動(dòng)、好奇好問(wèn)、喜歡交往、模仿性強(qiáng)。9.幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)有（）。A.觀察的目的性不強(qiáng)B.觀察的持續(xù)性較短C.觀察的細(xì)致性不夠D.觀察的概括性較低答案：ABCD。幼兒觀察力目的性不強(qiáng)、持續(xù)性短、細(xì)致性不夠、概括性低。10.幼兒言語(yǔ)發(fā)展的表現(xiàn)有（）。A.語(yǔ)音發(fā)展B.詞匯發(fā)展C.語(yǔ)法發(fā)展D.言語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展答案：ABCD。幼兒言語(yǔ)發(fā)展體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和言語(yǔ)表達(dá)能力等方面。三、判斷題（每題2分，共10題）1.幼兒的心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，沒(méi)有明顯的階段劃分。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒心理發(fā)展既有連續(xù)性又有階段性。2.幼兒的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意逐漸發(fā)展。（）答案：正確。符合幼兒注意發(fā)展特點(diǎn)。3.幼兒的記憶以有意記憶為主。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)。4.幼兒想象具有創(chuàng)造性，能獨(dú)立創(chuàng)造出新形象。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒想象創(chuàng)造性較弱，多是再造想象。5.幼兒思維以抽象邏輯思維為主。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒思維以具體形象思維為主。6.幼兒情緒情感的穩(wěn)定性較差。（）答案：正確。幼兒情緒易變化，穩(wěn)定性差。7.幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展與遺傳因素?zé)o關(guān)。（）答案：錯(cuò)誤。遺傳因素有一定影響，但社會(huì)環(huán)境等因素影響更大。8.幼兒氣質(zhì)類(lèi)型是天生的，不可改變。（）答案：錯(cuò)誤。氣質(zhì)類(lèi)型有一定穩(wěn)定性，但在后天環(huán)境和教育影響下可改變。9.幼兒性格一旦形成就不會(huì)改變。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒性格具有可塑性，可在后天教育等影響下改變。10.幼兒言語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展是從對(duì)話言語(yǔ)到獨(dú)白言語(yǔ)。（）答案：正確。符合幼兒言語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展規(guī)律。四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共5題）1.簡(jiǎn)述幼兒注意分散的原因及防止措施。答案：原因：無(wú)關(guān)刺激過(guò)多；疲勞；目的要求不明確；注意不善于轉(zhuǎn)移；無(wú)意注意和有意注意沒(méi)有并用。防止措施：排除無(wú)關(guān)刺激干擾；制定合理作息制度；明確活動(dòng)目的和要求；靈活交互運(yùn)用無(wú)意注意和有意注意；培養(yǎng)幼兒注意力品質(zhì)。2.簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。答案：無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展；形象記憶為主，語(yǔ)詞邏輯記憶逐漸發(fā)展；機(jī)械記憶多于意義記憶；記憶的精確性較差。3.簡(jiǎn)述幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)。答案：無(wú)意想象占主導(dǎo)，有意想象逐漸發(fā)展；想象容易同現(xiàn)實(shí)混淆；想象具有夸張性；再造想象為主，創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展。4.簡(jiǎn)述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢(shì)。答案：從直觀行動(dòng)思維到具體形象思維，再到抽象邏輯思維；思維的直觀行動(dòng)性日益減少，具體形象性日益突出；思維的抽象邏輯性開(kāi)始萌芽；思維的自覺(jué)性不斷提高。5.簡(jiǎn)述幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)。答案：情緒的易沖動(dòng)性；情緒的不穩(wěn)定性；情緒的外露性；高級(jí)情感開(kāi)始發(fā)展，如道德感、美感和理智感。五、論述題（每題10分，共5題）1.論述如何培養(yǎng)幼兒的觀察力。答案：首先，明確觀察目的和任務(wù)，讓幼兒帶著任務(wù)去觀察，提高觀察的針對(duì)性。其次，培養(yǎng)觀察興趣，通過(guò)有趣的事物和活動(dòng)吸引幼兒觀察。再者，教給幼兒觀察方法，如順序觀察、比較觀察等。然后，多提供觀察機(jī)會(huì)，帶幼兒到大自然和社會(huì)中觀察。最后，引導(dǎo)幼兒在觀察后表達(dá)和總結(jié)，加深對(duì)觀察內(nèi)容的理解。2.論述如何促進(jìn)幼兒記憶的發(fā)展。答案：豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，增加記憶內(nèi)容；采用多種感官參與記憶活動(dòng)，提高記憶效果；教給幼兒記憶方法，如歸類(lèi)記憶、聯(lián)想記憶等；合理組織復(fù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)；激發(fā)幼兒記憶興趣和積極性。3.論述如何培養(yǎng)幼兒的想象力。答案：豐富幼兒表象，通過(guò)觀察、閱讀等積累表象；組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，在游戲中發(fā)揮想象；鼓勵(lì)幼兒大膽想象，不限制其思維；提供繪畫(huà)、故事創(chuàng)作等機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象；引導(dǎo)幼兒將想象與現(xiàn)實(shí)結(jié)合。4.論