中班健康活動(dòng)《我會(huì)打求救電話》教案設(shè)計(jì)演講人：日期:目錄02活動(dòng)準(zhǔn)備01活動(dòng)目標(biāo)03活動(dòng)流程04延伸活動(dòng)05注意事項(xiàng)06評(píng)估方式01PART活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)緊急求救電話（110/120/119）了解緊急求救電話的重要性讓孩子們認(rèn)識(shí)到緊急求救電話是在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)尋求幫助的重要工具。認(rèn)識(shí)不同的緊急求救電話區(qū)分緊急與非緊急情況讓孩子們了解110是報(bào)警電話，120是急救電話，119是火警電話，并熟記這些電話號(hào)碼。引導(dǎo)孩子們判斷哪些情況需要撥打緊急求救電話，哪些情況可以通過其他方式解決。123掌握撥打求救電話的正確步驟教育孩子們?cè)趽艽蚓o急電話時(shí)，要沉著冷靜，按照提示操作，先撥打緊急電話號(hào)碼，然后再說清楚自己的姓名、所在位置和遇到的危險(xiǎn)情況。撥打緊急電話的步驟讓孩子們學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短、清晰的語言表達(dá)自己的意思，不要驚慌失措或哭泣，以免影響溝通效果。說話清晰有條理教育孩子們?cè)诘却仍畷r(shí)，不要掛斷電話，要保持電話暢通，以便救援人員隨時(shí)與自己聯(lián)系。等待救援時(shí)保持電話暢通通過日常生活中的小事，教育孩子們注意安全，如不觸摸電源、不獨(dú)自去河邊玩耍等，提高孩子們的安全意識(shí)。培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)和應(yīng)急能力日常生活中的安全教育定期組織孩子們進(jìn)行應(yīng)急演練活動(dòng)，如模擬火災(zāi)逃生、地震逃生等，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中提高應(yīng)急能力和自救能力。應(yīng)急演練活動(dòng)教育孩子們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)，要沉著冷靜，不要驚慌失措，盡量尋找安全的地方躲避，并撥打緊急求救電話尋求幫助。培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識(shí)02PART活動(dòng)準(zhǔn)備電話模型用于模擬撥打求救電話，讓孩子熟悉電話的使用方式。求救電話圖片/視頻展示各種求救電話號(hào)碼和對(duì)應(yīng)場(chǎng)景，幫助孩子了解不同情況下的求救方式。教具火災(zāi)場(chǎng)景呈現(xiàn)孩子生病的情景，引導(dǎo)孩子了解生病時(shí)應(yīng)該如何尋求幫助。生病場(chǎng)景陌生人闖入場(chǎng)景模擬陌生人闖入家中的情況，教育孩子如何保護(hù)自己和報(bào)警。描繪火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，幫助孩子了解火災(zāi)時(shí)的自救和求救方法。情景卡片《緊急電話我會(huì)打》通過兒歌的形式，讓孩子輕松愉快地記住各種求救電話號(hào)碼和正確的撥打方式。兒歌03PART活動(dòng)流程提問方式通過情景模擬或故事講述，讓孩子們思考在遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。引入主題引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到撥打求救電話是尋求幫助的重要方式。導(dǎo)入環(huán)節(jié)知識(shí)講解講解內(nèi)容介紹常見的求救電話號(hào)碼，如110、120、119等，以及每個(gè)號(hào)碼的用途。強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)拓展知識(shí)教育孩子們?cè)趽艽蚯缶入娫挄r(shí)要保持冷靜，說清自己的姓名、地址和遇到的危險(xiǎn)情況。向孩子們普及一些基本的自救知識(shí)，如遇到火災(zāi)應(yīng)該如何逃生、遇到陌生人應(yīng)該如何防范等。123模擬演練：分組角色扮演撥打求救電話分組方式將孩子們分成若干小組，每組分配不同的求救場(chǎng)景和電話號(hào)碼。030201角色扮演讓孩子們輪流扮演撥打求救電話的角色，其他孩子則扮演警察、醫(yī)生或消防員等角色進(jìn)行模擬救援。演練點(diǎn)評(píng)在模擬演練結(jié)束后，對(duì)孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并教育孩子們?cè)谡鎸?shí)情況下應(yīng)該如何正確撥打求救電話。04PART延伸活動(dòng)家庭任務(wù)：與家長(zhǎng)一起查找家中的安全出口與家長(zhǎng)一起尋找家中的安全出口，了解家中的安全逃生路線。01.和家長(zhǎng)一起模擬火災(zāi)或地震等緊急情況，練習(xí)逃生和報(bào)警。02.制作安全出口標(biāo)示圖，加深孩子對(duì)家中安全出口的記憶。03.角色扮演用積木、玩具等物品搭建報(bào)警臺(tái)，并放置玩具電話、警笛等道具，營(yíng)造真實(shí)的報(bào)警氛圍。報(bào)警臺(tái)布置游戲規(guī)則制定引導(dǎo)孩子們制定游戲規(guī)則，如報(bào)警的程序、救援的方式等，培養(yǎng)孩子們的安全意識(shí)和合作能力。孩子們可以輪流扮演警察、消防員和求救者等不同角色，模擬報(bào)警和救援過程。區(qū)域活動(dòng)：在角色區(qū)設(shè)置"報(bào)警臺(tái)"游戲改編已有的安全兒歌，加入求救電話和逃生自救等內(nèi)容，讓孩子們更容易記憶和理解。兒歌創(chuàng)編：改編安全兒歌創(chuàng)作新的安全兒歌，將生活中的安全知識(shí)和求救方法融入其中，提高孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。兒歌表演：鼓勵(lì)孩子們將改編或創(chuàng)作的兒歌進(jìn)行表演，通過肢體語言和音樂等形式將安全知識(shí)傳達(dá)給更多的人。05PART注意事項(xiàng)強(qiáng)調(diào)不能惡作劇撥打求救電話闡明惡作劇的危害告訴孩子們隨意撥打求救電話會(huì)浪費(fèi)公共資源，并可能導(dǎo)致真正需要幫助的人得不到及時(shí)援助。強(qiáng)化法律意識(shí)家長(zhǎng)配合通過故事、游戲等形式讓孩子們了解撥打求救電話的嚴(yán)肅性，增強(qiáng)法律意識(shí)。與家長(zhǎng)溝通，共同教育孩子不隨意撥打求救電話，形成家園共育的良好氛圍。123避免造成幼兒恐慌情緒正面引導(dǎo)用積極、正面的語言描述求救電話的作用，避免讓孩子們感到恐懼和不安。創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境在幼兒園內(nèi)創(chuàng)設(shè)安全、舒適的環(huán)境，讓孩子們感受到安全和關(guān)愛。適時(shí)安撫在活動(dòng)過程中，密切關(guān)注孩子們的情緒變化，及時(shí)給予安撫和支持。結(jié)合幼兒園定期安全演練制定演練計(jì)劃結(jié)合幼兒園的安全演練計(jì)劃，定期進(jìn)行求救電話使用的演練活動(dòng)。030201演練過程真實(shí)化模擬真實(shí)情境，讓孩子們?cè)谘菥氈袑W(xué)會(huì)如何正確撥打求救電話并表述清楚自己的情況。演練后總結(jié)與反饋每次演練后進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，提高孩子們的應(yīng)急能力和自救自護(hù)能力。06PART評(píng)估方式幼兒是否能夠準(zhǔn)確描述自己遇到的緊急情況，如火災(zāi)、疾病等。觀察幼兒模擬通話的完整性是否能夠清晰表達(dá)緊急情況幼兒是否能正確撥打110、120等緊急電話，并清楚表達(dá)自己的需求。是否能正確撥打求救電話幼兒是否能夠保持冷靜，與對(duì)方進(jìn)行有效溝通，并獲取必要的幫助。通話過程中的表現(xiàn)情景卡片設(shè)計(jì)觀察幼兒在看到卡片后，是否能迅速作出反應(yīng)，并想出合理的應(yīng)對(duì)方法。反應(yīng)速度應(yīng)對(duì)方法的選擇幼兒是否能夠根據(jù)實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)那缶确绞胶痛胧?。設(shè)計(jì)包含火災(zāi)、疾病、迷路等緊急情景的卡片，測(cè)試幼兒在不同情況下的反應(yīng)能力。通過情景卡片測(cè)試反應(yīng)能力家長(zhǎng)反饋家庭安全知識(shí)運(yùn)用情況家長(zhǎng)問卷通過問卷形式了解家長(zhǎng)對(duì)家庭