我參與我奉獻(xiàn)歡迎來到五年級道德與法治精品課程《我參與我奉獻(xiàn)》。本課程旨在引導(dǎo)同學(xué)們理解參與社會活動和奉獻(xiàn)自我的重要意義，培養(yǎng)責(zé)任感和集體主義精神。通過學(xué)習(xí)本課程，同學(xué)們將了解如何在日常生活中主動參與集體活動，為他人提供幫助，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂。我們將通過豐富的案例、互動討論和實(shí)踐活動，幫助大家將這些美好品質(zhì)融入生活。讓我們一起踏上這段探索之旅，發(fā)現(xiàn)參與和奉獻(xiàn)的無限價(jià)值與意義！教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)理解"參與"與"奉獻(xiàn)"的基本概念和深刻意義，認(rèn)識到參與社會活動和奉獻(xiàn)精神對個人成長和社會發(fā)展的重要性。能力目標(biāo)掌握實(shí)踐參與與奉獻(xiàn)的具體方法，學(xué)會在日常生活中主動參與集體活動，為他人提供幫助和支持。情感目標(biāo)培養(yǎng)責(zé)任感和集體意識，形成關(guān)心他人、熱愛集體、奉獻(xiàn)社會的良好品質(zhì)，享受參與和奉獻(xiàn)帶來的滿足感。本課結(jié)構(gòu)總覽實(shí)踐行動制定和實(shí)施參與奉獻(xiàn)計(jì)劃參與方式探索家庭、學(xué)校、社區(qū)中的參與途徑理解內(nèi)涵認(rèn)識"參與"與"奉獻(xiàn)"的基本概念人際準(zhǔn)則了解公共生活中的相處之道本課程分為四大板塊，從基礎(chǔ)的人際交往準(zhǔn)則出發(fā)，逐步深入理解參與和奉獻(xiàn)的內(nèi)涵，探索多種參與方式，最終引導(dǎo)學(xué)生付諸實(shí)踐。每個板塊都包含豐富的案例分析、互動討論和實(shí)踐活動，幫助同學(xué)們深入理解并內(nèi)化這些重要品質(zhì)。緒論：人與人相處的準(zhǔn)則平等相待在公共生活中，每個人都應(yīng)當(dāng)平等對待他人，不因身份、地位、財(cái)富等差異而區(qū)別對待。相互尊重尊重他人的權(quán)利、意見和隱私，是和諧相處的基礎(chǔ)，也是自我修養(yǎng)的體現(xiàn)。有效溝通學(xué)會傾聽和表達(dá)，通過良好的溝通解決問題，增進(jìn)理解，建立信任關(guān)系。人與人相處的準(zhǔn)則是我們開展一切社會活動的基礎(chǔ)。當(dāng)我們學(xué)會平等對待每一個人，真誠尊重他人，并保持良好的溝通，我們才能更好地參與集體，奉獻(xiàn)自我。這些準(zhǔn)則不僅適用于學(xué)校生活，也是未來融入社會的重要基礎(chǔ)。什么是"參與"？參與的定義參與是指主動投身于集體和社會生活中，貢獻(xiàn)自己的力量，共同完成某項(xiàng)任務(wù)或達(dá)成某個目標(biāo)。參與不是被動地接受，而是積極地行動，是個人與集體的連接。通過參與，我們能夠真正成為集體中的一員，獲得歸屬感和成就感，同時(shí)也促進(jìn)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，推動社會的發(fā)展與進(jìn)步。參與的形式多種多樣，可以是加入班級的文藝表演，可以是參加社區(qū)的環(huán)保活動，也可以是在家庭中分擔(dān)家務(wù)。無論大小，每一次參與都是自我成長和集體進(jìn)步的重要機(jī)會。什么是"奉獻(xiàn)"？奉獻(xiàn)的內(nèi)涵奉獻(xiàn)是一種不計(jì)回報(bào)為他人和集體付出的精神。它體現(xiàn)了個人對社會的責(zé)任感和對他人的關(guān)愛之情。奉獻(xiàn)不分大小，重要的是那份真誠的心意。奉獻(xiàn)的價(jià)值通過奉獻(xiàn)，我們培養(yǎng)了利他精神，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，同時(shí)也獲得了心靈的滿足和成長。奉獻(xiàn)使人際關(guān)系更加和諧，社會更加溫暖。奉獻(xiàn)的特點(diǎn)奉獻(xiàn)具有自愿性、無私性和持續(xù)性。它不是被迫的行為，而是發(fā)自內(nèi)心的選擇；不求回報(bào)，卻能收獲精神的富足；不是一時(shí)沖動，而是長期堅(jiān)持。公共生活需要每個人家庭生活每個家庭成員的參與和奉獻(xiàn)，創(chuàng)造溫馨和睦的家庭氛圍學(xué)校生活師生共同參與，營造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境社區(qū)環(huán)境居民互助合作，建設(shè)美好和諧的生活社區(qū)國家發(fā)展公民盡責(zé)盡力，推動國家繁榮進(jìn)步從小家到大家，從個人到集體，每個人的參與和奉獻(xiàn)都至關(guān)重要。無論年齡大小，無論能力高低，每個人都能在自己的位置上貢獻(xiàn)一份力量。當(dāng)我們積極參與公共生活，主動奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力，整個社會就會變得更加美好。參與與奉獻(xiàn)的關(guān)系參與是行動主動投入集體活動，付出時(shí)間和精力奉獻(xiàn)是精神不計(jì)回報(bào)地為他人和集體付出相輔相成參與是奉獻(xiàn)的表現(xiàn)形式，奉獻(xiàn)是參與的內(nèi)在動力參與和奉獻(xiàn)如同一枚硬幣的兩面，密不可分。參與是奉獻(xiàn)精神的外在表現(xiàn)，是具體可見的行動；而奉獻(xiàn)則是參與行為背后的精神支柱，是內(nèi)在的價(jià)值追求。當(dāng)我們帶著奉獻(xiàn)的精神去參與，我們的行動就會更加持久和有意義；當(dāng)我們通過實(shí)際參與來表達(dá)奉獻(xiàn)，我們的精神追求就能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的力量。參與和奉獻(xiàn)的小故事1發(fā)現(xiàn)問題李明和同學(xué)們在上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)小區(qū)墻壁上貼滿了小廣告，影響了城市形象。他們決定利用周末時(shí)間組織一次清理活動。行動參與他們自帶工具，分工合作，有的負(fù)責(zé)清洗墻面，有的負(fù)責(zé)收集垃圾，還有的向路人宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。雖然天氣炎熱，但大家干勁十足。收獲快樂經(jīng)過半天的努力，墻面煥然一新。雖然沒有物質(zhì)回報(bào)，但看到自己的勞動成果，大家都感到無比自豪和快樂。社區(qū)居民也紛紛為他們點(diǎn)贊。參與和奉獻(xiàn)的小故事2萌生想法五年級的王麗得知附近敬老院的老人們對新科技很好奇但不會使用，她和幾位同學(xué)決定定期去教老人們使用電腦和手機(jī)。精心準(zhǔn)備他們準(zhǔn)備了簡單易懂的教程和練習(xí)材料，還特意找來了大字體的鍵盤和放大鏡，以便老人們更好地學(xué)習(xí)。耐心教學(xué)每周日下午，他們都會去敬老院，一對一地教老人們使用基本功能，如視頻通話、看新聞、聽音樂等。面對老人們的反復(fù)提問，他們總是耐心解答。建立友誼隨著時(shí)間推移，孩子們和老人們建立了深厚的感情。老人們學(xué)會了用手機(jī)與遠(yuǎn)方的親人聯(lián)系，而孩子們則從老人的人生經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了很多課本上沒有的知識。行為觀察：我們身邊的奉獻(xiàn)生活中處處可見奉獻(xiàn)的身影。在地鐵上，有人主動為老人讓座、攙扶行動不便的乘客；在馬路邊，學(xué)生志愿者在周末擔(dān)任交通文明勸導(dǎo)員；在公園里，小朋友們自發(fā)組織撿拾垃圾的活動；在學(xué)校中，同學(xué)們互相幫助完成作業(yè)；在家庭里，孩子們主動分擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)。這些看似平凡的行為，正是"參與"和"奉獻(xiàn)"精神的生動體現(xiàn)。它們無需驚天動地，但卻溫暖了我們的生活，讓社會更加和諧美好。討論互動：你見過身邊哪些奉獻(xiàn)行為？場景奉獻(xiàn)行為感受與啟發(fā)學(xué)校班長主動幫助整理教室責(zé)任感強(qiáng)，值得學(xué)習(xí)家庭爸爸媽媽不辭辛勞工作感受到父母的愛與奉獻(xiàn)社區(qū)鄰居幫助看管孤寡老人溫暖的人情味很重要公共場所路人扶起摔倒的小朋友社會需要互助友愛通過討論交流，同學(xué)們分享了在不同場合觀察到的奉獻(xiàn)行為。這些例子讓我們看到，奉獻(xiàn)無處不在，它可以是一個小小的善舉，也可以是持續(xù)不斷的付出。從中我們體會到，無論奉獻(xiàn)的形式如何，它們都傳遞著愛與溫暖，都值得我們學(xué)習(xí)和傳承。參與與奉獻(xiàn)的社會意義提升社會文明程度當(dāng)每個人都積極參與公共事務(wù)，主動奉獻(xiàn)自己的力量，社會的文明程度就會不斷提高。從不亂扔垃圾到主動幫助他人，每一個小小的行動都在推動社會向更好的方向發(fā)展。構(gòu)建和諧人際關(guān)系參與和奉獻(xiàn)能夠拉近人與人之間的距離，增進(jìn)相互理解和信任。在互助友愛的氛圍中，人際關(guān)系變得更加和諧，社會更加溫暖。促進(jìn)個人全面發(fā)展通過參與集體活動，奉獻(xiàn)自己的力量，我們不僅能夠獲得成就感和滿足感，還能鍛煉各種能力，培養(yǎng)良好品質(zhì)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。家庭中的參與奉獻(xiàn)分擔(dān)家務(wù)主動承擔(dān)家庭中的日常任務(wù)，如洗碗、掃地、整理房間等，減輕父母的負(fù)擔(dān)。即使是簡單的事情，只要用心去做，也能表達(dá)對家人的愛和關(guān)心。關(guān)心家人當(dāng)家人生病時(shí)，倒杯熱水、遞上藥物；當(dāng)家人疲憊時(shí)，遞上一杯茶，說幾句暖心的話；當(dāng)家人遇到困難時(shí)，及時(shí)伸出援手，給予支持和鼓勵。共創(chuàng)溫馨全家人共同參與家庭事務(wù)，一起制定計(jì)劃，一起解決問題，一起創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍。在這個過程中，每個人都是重要的貢獻(xiàn)者。學(xué)校中的參與奉獻(xiàn)班級活動積極參與主動承擔(dān)班級活動中的責(zé)任，如擔(dān)任班干部、參與文藝表演、組織班會等。通過積極參與，為班級貢獻(xiàn)自己的力量，同時(shí)鍛煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。維護(hù)班級環(huán)境自覺維護(hù)班級衛(wèi)生和秩序，主動打掃教室、整理圖書角、裝飾黑板報(bào)等。通過這些行動，創(chuàng)造一個整潔、舒適、美觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)互助友愛關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，如輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)資料、關(guān)心生病的伙伴等。通過互助友愛，營造溫暖和諧的班級氛圍。社區(qū)中的參與奉獻(xiàn)環(huán)保行動參與垃圾分類、節(jié)水節(jié)電宣傳鄰里互助關(guān)心幫助社區(qū)老人、殘障人士社區(qū)活動參加社區(qū)文化娛樂活動、志愿服務(wù)安全維護(hù)協(xié)助維護(hù)社區(qū)安全、報(bào)告安全隱患社區(qū)是我們生活的重要場所，也是我們參與和奉獻(xiàn)的廣闊舞臺。通過參與社區(qū)的各種活動和服務(wù)，我們不僅能夠提升自己的社會責(zé)任感和公民意識，還能為創(chuàng)建和諧、美好的社區(qū)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。課堂小游戲：奉獻(xiàn)榜樣誰最多4小組人數(shù)每組4-5名同學(xué)，共同合作10討論時(shí)間十分鐘內(nèi)完成討論和記錄5榜樣數(shù)量每組至少列舉5個身邊榜樣游戲規(guī)則：全班分成若干小組，每組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，盡可能多地列舉身邊的參與奉獻(xiàn)榜樣，可以是父母、老師、同學(xué)、社區(qū)人物等。列舉時(shí)需說明榜樣的具體事跡和可學(xué)習(xí)的品質(zhì)。最后由老師評選出列舉最多、事跡最具體、最有感染力的小組為優(yōu)勝。游戲目的：通過尋找身邊榜樣，幫助同學(xué)們認(rèn)識到參與和奉獻(xiàn)就在我們身邊，激發(fā)大家學(xué)習(xí)榜樣、爭當(dāng)榜樣的熱情。同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和觀察分析能力。公益活動案例1：志愿服務(wù)案例背景某小學(xué)五年級的學(xué)生們發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近的公園經(jīng)常有垃圾未及時(shí)清理，影響環(huán)境美觀和市民游玩體驗(yàn)。在老師的指導(dǎo)下，他們組織了一支"綠色小衛(wèi)士"志愿服務(wù)隊(duì)。活動內(nèi)容每周六上午，志愿服務(wù)隊(duì)的同學(xué)們在公園內(nèi)開展垃圾清理、綠化帶維護(hù)等工作。他們還自制了環(huán)保宣傳手冊，向游客宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性，倡導(dǎo)"垃圾帶走，文明留下"的理念?；顒映尚Ы?jīng)過半年的堅(jiān)持，公園環(huán)境明顯改善，游客的環(huán)保意識也有所提高。同學(xué)們通過親身參與，不僅培養(yǎng)了環(huán)保意識和責(zé)任感，還鍛煉了組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們的行動也得到了社區(qū)居民和公園管理處的高度贊揚(yáng)。公益活動案例2：愛心捐贈舊書舊衣物文具用品愛心義賣其他物品某小學(xué)開展了"愛心接力"捐贈活動，鼓勵學(xué)生將家中閑置但仍有使用價(jià)值的物品捐出來，送給需要幫助的山區(qū)學(xué)校?；顒拥玫搅巳熒姆e極響應(yīng)，共收集了大量的舊書、舊衣物、文具用品等。學(xué)校還組織了愛心義賣，將所得款項(xiàng)全部用于購買山區(qū)學(xué)校需要的教學(xué)設(shè)備。通過這次活動，同學(xué)們不僅學(xué)會了珍惜現(xiàn)有資源，避免浪費(fèi)，還體會到了"贈人玫瑰，手有余香"的快樂。正如一位參與活動的同學(xué)所說："雖然我捐的只是一本舊書，但想到它能繼續(xù)被人閱讀，能給山區(qū)的小朋友帶來知識和快樂，我就感到非常開心和滿足。"如何成為"奉獻(xiàn)者"？敏銳觀察學(xué)會觀察身邊的需求，發(fā)現(xiàn)他人和集體需要幫助的地方。有時(shí)候，一個小小的觀察就能發(fā)現(xiàn)他人的困難，給予及時(shí)的幫助。主動行動發(fā)現(xiàn)需求后，不要猶豫，立即行動起來。不要等待他人指派，而是主動承擔(dān)責(zé)任，積極參與其中，成為問題解決的一部分。從小做起奉獻(xiàn)不分大小，從身邊的小事做起。整理教室、幫助同學(xué)、關(guān)心長輩，這些看似簡單的行為，都是奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。保持熱情奉獻(xiàn)需要持之以恒的熱情和堅(jiān)持。即使遇到困難和挫折，也要保持積極的態(tài)度，堅(jiān)持自己的奉獻(xiàn)之路。參與的具體方式班級與學(xué)校競選班干部參加學(xué)校社團(tuán)擔(dān)任值日生參與校園文化活動家庭生活分擔(dān)家務(wù)勞動參與家庭決策照顧年長或年幼家人組織家庭活動社區(qū)活動社區(qū)志愿服務(wù)環(huán)保行動鄰里互助文化娛樂活動社會公益慈善捐贈公益宣傳特殊群體關(guān)愛文明倡導(dǎo)行動奉獻(xiàn)的表現(xiàn)形式奉獻(xiàn)精神可以通過多種形式表現(xiàn)出來。助人為樂是最直接的表現(xiàn)，當(dāng)我們看到他人有困難時(shí)，主動伸出援手，提供幫助。守紀(jì)律也是一種奉獻(xiàn)，當(dāng)我們遵守公共秩序，不插隊(duì)，不亂扔垃圾，我們就是在為創(chuàng)造良好的社會環(huán)境做貢獻(xiàn)。愛護(hù)公物同樣體現(xiàn)了奉獻(xiàn)精神，當(dāng)我們珍惜公共設(shè)施，保護(hù)公共環(huán)境，我們就是在為集體利益著想。此外，在團(tuán)隊(duì)合作中積極配合，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為集體目標(biāo)努力，也是奉獻(xiàn)精神的重要表現(xiàn)。無論何種形式，奉獻(xiàn)的核心都是關(guān)心他人，關(guān)心集體，愿意為了共同的利益和美好的未來付出自己的一份力量。優(yōu)秀學(xué)生分享1陳明的故事陳明是我們學(xué)校五年級的一名普通學(xué)生。他發(fā)現(xiàn)學(xué)校圖書館的圖書經(jīng)常排列混亂，找書變得很困難。于是，他主動向圖書館老師申請，利用每周三下午的課外活動時(shí)間幫助整理圖書。起初，只有陳明一個人默默地工作著。他按照圖書分類法，將錯放的書籍放回正確的位置，為破損的書籍貼上修復(fù)膠帶，為新書編寫借閱卡片。很快，他的行動吸引了其他同學(xué)的關(guān)注和參與。如今，陳明已經(jīng)帶領(lǐng)一支小小的"圖書管理員"隊(duì)伍，每周定期為圖書館服務(wù)。他們的努力讓圖書館變得更加整潔有序，同學(xué)們找書變得更加方便。陳明說："最開始只是想解決自己找書難的問題，沒想到能幫助到這么多人?？吹酵瑢W(xué)們能夠方便地找到需要的書籍，我感到非常開心和滿足。這種為他人服務(wù)的感覺真的很棒！"優(yōu)秀學(xué)生分享21偶然發(fā)現(xiàn)李華在乘坐公交車時(shí)，注意到很多老人和孕婦常常沒有座位。即使有"愛心座位"，也常被占用而無人主動讓座。2主動讓座從那天起，李華每次乘車都堅(jiān)持為需要幫助的人讓座。無論路程多遠(yuǎn)，他都會主動站起來，禮貌地邀請老人、孕婦或抱小孩的乘客坐下。3影響他人李華的行為漸漸影響了身邊的同學(xué)和其他乘客。越來越多的人開始效仿他的做法，公交車上的氛圍變得更加友善和諧。4習(xí)慣堅(jiān)持如今，讓座已成為李華的習(xí)慣。他說："這不是什么大不了的事，只是舉手之勞，但卻能給需要幫助的人帶來便利和溫暖。"小組任務(wù)：身邊"我參與我奉獻(xiàn)"日記任務(wù)說明每位同學(xué)準(zhǔn)備一本"參與奉獻(xiàn)日記"，記錄一周內(nèi)自己參與集體活動、奉獻(xiàn)愛心的具體行動。內(nèi)容應(yīng)包括：日期、事件描述、自己的角色和貢獻(xiàn)、感受與收獲等。小組分享一周后，在小組內(nèi)分享各自的日記內(nèi)容。小組成員可以提問、評價(jià)和建議，互相學(xué)習(xí)彼此的經(jīng)驗(yàn)。每個小組選出1-2個最具代表性的事例，準(zhǔn)備在班級中展示。班級評比各小組代表在班級展示精選事例，全班同學(xué)進(jìn)行投票評選。評選標(biāo)準(zhǔn)包括：參與的主動性、奉獻(xiàn)的真誠度、行動的持續(xù)性和影響力等。最終評選出"最佳參與獎"、"最美奉獻(xiàn)獎"和"最具創(chuàng)意獎"等。為什么有人主動參與奉獻(xiàn)？內(nèi)在道德驅(qū)動許多人參與奉獻(xiàn)是因?yàn)閮?nèi)心的道德感和責(zé)任感。他們相信幫助他人、為集體做貢獻(xiàn)是正確的事情，是一個好公民應(yīng)有的品質(zhì)。這種道德驅(qū)動來自家庭教育、學(xué)校教育和社會影響的綜合作用。情感滿足需求參與奉獻(xiàn)能帶來情感上的滿足和快樂。當(dāng)我們看到自己的行動幫助了他人，解決了問題，我們會感到自豪和喜悅。這種積極的情感體驗(yàn)會強(qiáng)化我們繼續(xù)參與奉獻(xiàn)的動力。榜樣示范效應(yīng)身邊的榜樣對我們有很大影響。當(dāng)我們看到父母、老師、同學(xué)或社會人物積極參與公益活動，無私奉獻(xiàn)時(shí)，我們會受到感染和激勵，也想成為像他們那樣的人。做"參與者"的內(nèi)在動力關(guān)心他人真誠地關(guān)心他人的需求和感受追求價(jià)值尋找和實(shí)現(xiàn)生命的意義與價(jià)值歸屬需求渴望融入集體，獲得認(rèn)同和接納自我成長通過參與提升能力，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展內(nèi)在動力是推動我們持續(xù)參與和奉獻(xiàn)的重要力量。當(dāng)我們真正關(guān)心他人，把他人的快樂和需求放在心上時(shí)，我們就會自然而然地想要提供幫助。同時(shí)，人們普遍有尋找生命意義和價(jià)值的需求，通過參與集體活動，為社會做貢獻(xiàn)，我們能夠體驗(yàn)到生命的價(jià)值和意義。如何克服"事不關(guān)己"的心理？認(rèn)識冷漠的危害了解"事不關(guān)己"心態(tài)對個人成長和社會發(fā)展的負(fù)面影響培養(yǎng)換位思考學(xué)會站在他人角度思考問題，增強(qiáng)同理心從小事開始從身邊力所能及的小事做起，逐步擴(kuò)大參與范圍融入集體活動主動參與集體活動，體驗(yàn)集體歸屬感和責(zé)任感冷漠是參與和奉獻(xiàn)精神的最大敵人。當(dāng)我們對周圍發(fā)生的事情漠不關(guān)心，只顧自己的利益時(shí)，不僅錯過了幫助他人和自我成長的機(jī)會，也會導(dǎo)致社會整體氛圍的惡化。想象一下，如果每個人都認(rèn)為"這不是我的事"，那么誰來維護(hù)我們共同的環(huán)境和秩序？誰來幫助那些需要幫助的人？利他與自利的關(guān)系"助人亦是助己"的含義許多人認(rèn)為"利他"與"自利"是對立的，認(rèn)為關(guān)心他人就意味著犧牲自己的利益。然而，實(shí)際上"助人亦是助己"，兩者往往是統(tǒng)一的。當(dāng)我們幫助他人時(shí)，不僅解決了他人的困難，也獲得了成長的機(jī)會和精神的滿足。例如，當(dāng)我們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)時(shí)，在講解的過程中，我們也加深了對知識的理解；當(dāng)我們參與環(huán)保活動時(shí)，我們同樣受益于改善的環(huán)境；當(dāng)我們幫助老人時(shí)，我們也學(xué)會了尊重和關(guān)愛。社會整體氛圍的影響一個人的行為會影響周圍的環(huán)境，而環(huán)境又會反過來影響個人。當(dāng)越來越多的人參與公益、奉獻(xiàn)愛心時(shí)，整個社會的氛圍就會變得更加友善和溫暖。在這樣的環(huán)境中，每個人都能感受到更多的關(guān)愛和支持，遇到困難時(shí)也更容易得到幫助。因此，我們的利他行為最終會營造一個對自己也有利的社會環(huán)境。這就是"助人亦是助己"的深刻含義。參與和奉獻(xiàn)的成長價(jià)值價(jià)值觀塑造形成積極健康的人生觀和價(jià)值觀能力提升鍛煉組織、溝通、解決問題的能力品質(zhì)培養(yǎng)培養(yǎng)責(zé)任心、合作精神和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)個性發(fā)展增強(qiáng)自信心，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，提升自我管理能力參與和奉獻(xiàn)對于個人成長具有深遠(yuǎn)的價(jià)值。通過參與集體活動，為他人提供幫助，我們不僅能夠培養(yǎng)責(zé)任心和合作精神，還能鍛煉各種實(shí)際能力，如組織能力、溝通能力、解決問題的能力等。這些能力和品質(zhì)將伴隨我們一生，幫助我們更好地適應(yīng)社會，實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值。教室里的奉獻(xiàn)時(shí)刻打掃衛(wèi)生角落主動清理教室中的難清理區(qū)域，如窗臺縫隙、墻角等容易被忽視的地方。即使是值日生沒有分配到的區(qū)域，也自覺保持干凈整潔。維持課堂秩序在老師不在場時(shí)，主動維護(hù)班級的學(xué)習(xí)氛圍和秩序。提醒同學(xué)們保持安靜，專注學(xué)習(xí)，不做影響他人的事情。幫老師整理資料課前課后主動幫助老師整理教學(xué)資料，搬運(yùn)教具，擦黑板等。減輕老師的負(fù)擔(dān)，讓教學(xué)活動更加順利進(jìn)行。修復(fù)教室設(shè)施發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)的桌椅、窗簾等設(shè)施有損壞情況時(shí)，及時(shí)報(bào)告或在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行修復(fù)，保證教室環(huán)境的安全和舒適。責(zé)任分工與團(tuán)隊(duì)協(xié)作在集體活動中，明確的責(zé)任分工和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是成功的關(guān)鍵。每個人都應(yīng)當(dāng)明確自己的職責(zé)和任務(wù)，認(rèn)真履行自己的責(zé)任；同時(shí)，也要學(xué)會與他人協(xié)作，互相配合，共同完成集體任務(wù)。例如，在班級中可以根據(jù)不同的需求設(shè)置不同的崗位，如班級管理、學(xué)習(xí)互助、環(huán)境維護(hù)、文體活動、志愿服務(wù)等。每個崗位都有專人負(fù)責(zé)，但也需要全體同學(xué)的配合和支持。通過這種方式，既能充分發(fā)揮每個人的特長和作用，又能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同學(xué)關(guān)系中的奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)互助幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，分享學(xué)習(xí)方法和資料情感支持關(guān)心情緒低落的同學(xué)，提供安慰和鼓勵矛盾調(diào)解幫助解決同學(xué)之間的矛盾和誤會團(tuán)隊(duì)合作在集體活動中積極配合，發(fā)揮自己的優(yōu)勢同學(xué)之間的奉獻(xiàn)是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷男问?。?dāng)我們看到同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，主動提供幫助；當(dāng)同學(xué)情緒低落時(shí)，給予安慰和鼓勵；當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，幫助調(diào)解和溝通；當(dāng)參與集體活動時(shí)，積極配合，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這些看似平凡的行為，卻能夠營造溫暖和諧的班級氛圍，讓每個同學(xué)都感受到集體的力量和關(guān)愛。校園活動：文明有禮推廣舉止文明在校園內(nèi)保持良好的行為舉止，如不追跑打鬧，不大聲喧嘩，排隊(duì)有序，愛護(hù)公物等。通過自身的行為示范，影響和帶動周圍的同學(xué)，共同營造文明有序的校園環(huán)境。用語友善在日常交流中使用禮貌用語，如"請"、"謝謝"、"對不起"等。與老師、同學(xué)和校園工作人員交流時(shí)，保持尊重和友善的態(tài)度，創(chuàng)造溫暖和諧的人際氛圍?；顒訁⑴c積極參與學(xué)校組織的文明禮儀主題活動，如禮儀知識競賽、文明行為演講比賽、禮儀展示活動等。通過這些活動，深入了解文明禮儀的重要性，并將其內(nèi)化為自覺行動。校外參與：敬老助弱活動類型具體內(nèi)容參與方式意義價(jià)值敬老院探訪文藝表演、聊天陪伴、生活幫助班級組織或家庭帶領(lǐng)培養(yǎng)尊老敬老的傳統(tǒng)美德特殊兒童關(guān)愛一對一幫扶、游戲互動、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)學(xué)校組織或社區(qū)安排學(xué)會關(guān)愛弱勢群體，增強(qiáng)社會責(zé)任感社區(qū)環(huán)境維護(hù)垃圾清理、綠化維護(hù)、設(shè)施保護(hù)志愿者小組自發(fā)行動培養(yǎng)環(huán)保意識和公共服務(wù)精神公益宣傳活動發(fā)放宣傳單、現(xiàn)場講解、主題展示配合社區(qū)或公益組織提升公民意識，傳播正能量校外參與活動是學(xué)生拓展視野、服務(wù)社會的重要途徑。通過這些活動，學(xué)生能夠走出校園，了解社會，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。特別是敬老助弱類活動，不僅能夠幫助有需要的人群，還能讓學(xué)生體會到人與人之間的關(guān)愛和溫暖，培養(yǎng)同理心和奉獻(xiàn)精神。參與和奉獻(xiàn)給社會帶來的變化環(huán)境的改變通過參與環(huán)保活動、文明宣傳等，城市環(huán)境變得更加整潔美觀，公共秩序更加井然有序。例如，志愿者清理公園的活動，不僅直接改善了環(huán)境，還提高了公眾的環(huán)保意識，減少了亂扔垃圾的現(xiàn)象。氛圍的改變當(dāng)越來越多的人參與公益、奉獻(xiàn)愛心時(shí)，社會氛圍變得更加友善和溫暖。人們更愿意互相幫助，更加關(guān)心集體利益，形成了積極向上的社會風(fēng)氣。文明禮讓、助人為樂的行為日益增多。人心的改變參與和奉獻(xiàn)不僅改變了外部環(huán)境，更重要的是改變了人們的心態(tài)。人們變得更加樂觀、自信、有責(zé)任感，對生活更加滿足，對未來更加充滿希望。社會整體的幸福感和滿意度得到提升。認(rèn)識"志愿精神"志愿精神的內(nèi)涵志愿精神是指自愿貢獻(xiàn)個人的時(shí)間和精力，在不計(jì)報(bào)酬的前提下為社會提供服務(wù)，幫助有需要的人群。它體現(xiàn)了"奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步"的核心價(jià)值觀，是現(xiàn)代公民素質(zhì)的重要組成部分。志愿精神的培養(yǎng)志愿精神需要從小培養(yǎng)。學(xué)校可以組織各種形式的志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生參與其中，體驗(yàn)幫助他人的快樂。家庭教育中也要注重引導(dǎo)孩子關(guān)心他人，樂于助人，培養(yǎng)奉獻(xiàn)意識。人人都能成為志愿者志愿者不分年齡、性別、職業(yè)和身份，每個人都可以成為志愿者。即使是小學(xué)生，也能夠在力所能及的范圍內(nèi)，為他人提供幫助，為社會做出貢獻(xiàn)。志愿服務(wù)的形式多種多樣，人人都能找到適合自己的方式。公益視頻欣賞視頻內(nèi)容簡介這段視頻記錄了我校學(xué)生參與的一系列志愿服務(wù)活動。畫面展示了同學(xué)們在校園內(nèi)外開展的各種公益行動，包括清理校園環(huán)境、幫助低年級學(xué)生、探訪敬老院、參與社區(qū)環(huán)保宣傳等。視頻中，同學(xué)們的笑臉和認(rèn)真的表情，反映了他們參與服務(wù)時(shí)的熱情和投入。受助者的感謝和微笑，展示了志愿服務(wù)帶來的溫暖和力量。視頻最后，通過學(xué)生自己的感言，分享了他們在參與志愿服務(wù)中的收獲和成長。觀后討論要點(diǎn)視頻中哪些志愿服務(wù)活動給你留下了深刻印象？為什么？你認(rèn)為這些志愿者在服務(wù)過程中遇到了哪些困難？他們是如何克服的？如果你也參與類似的志愿服務(wù)，你會有什么樣的感受？你還能想到哪些其他形式的志愿服務(wù)活動？觀看視頻后，你有什么新的想法或行動計(jì)劃？擴(kuò)展閱讀：感動中國人物事跡感動中國人物是我國每年評選出的在各個領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)、感動億萬國人的典型代表。他們中有扎根山區(qū)教育的張桂梅校長，創(chuàng)辦華坪女高，幫助山區(qū)女孩改變命運(yùn)；有在疫情期間沖鋒在前的張定宇院長，身患漸凍癥仍奮戰(zhàn)抗疫一線；有國士無雙的鐘南山院士，八旬高齡勇?lián)厝?，成為抗擊疫情的中流砥柱；有駐村扶貧的黃文秀，放棄大城市工作機(jī)會，扎根貧困山區(qū)，用生命詮釋了青年的使命擔(dān)當(dāng)。這些感動中國的人物，用自己的實(shí)際行動詮釋了奉獻(xiàn)的真諦。他們沒有驚天動地的壯舉，但有持之以恒的堅(jiān)守；沒有轟轟烈烈的宣言，但有默默無聞的付出。他們的事跡告訴我們，奉獻(xiàn)不分大小，每個人都可以在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，用實(shí)際行動溫暖他人，感動中國。課堂調(diào)查：你最想?yún)⑴c什么奉獻(xiàn)通過課堂調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對參與不同類型的奉獻(xiàn)活動有著不同的偏好。環(huán)保行動和社區(qū)服務(wù)是最受歡迎的兩類活動，這可能與當(dāng)前社會對環(huán)境保護(hù)的重視以及社區(qū)服務(wù)形式多樣、參與門檻較低有關(guān)。敬老助弱和教育支持也有不少同學(xué)選擇，體現(xiàn)了同學(xué)們的愛心和責(zé)任感。這次調(diào)查結(jié)果對我們今后組織參與奉獻(xiàn)活動具有重要參考價(jià)值。我們可以根據(jù)同學(xué)們的興趣愛好和特長，設(shè)計(jì)多樣化的活動形式，讓每個人都能找到適合自己的參與方式，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為集體和社會做出貢獻(xiàn)。參與和奉獻(xiàn)的誤區(qū)重"形式"輕"內(nèi)涵"有些人參與活動只是為了完成任務(wù)或獲得表揚(yáng)，缺乏真誠的奉獻(xiàn)精神。他們可能出現(xiàn)在活動現(xiàn)場，但心思并不在服務(wù)對象身上，導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量不高，效果不好。真正的參與和奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是發(fā)自內(nèi)心的，是帶著真誠的關(guān)愛之情去幫助他人。奉獻(xiàn)不等于"犧牲"有些人誤以為奉獻(xiàn)就是完全犧牲自己，不顧自身利益和需求。這種理解是片面的。健康的奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是在尊重自身合理需求的基礎(chǔ)上，為他人和集體貢獻(xiàn)力量。奉獻(xiàn)不是自我抹殺，而是在幫助他人的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。盲目跟風(fēng)參與有些人參與活動只是因?yàn)橹車娜硕荚趨⑴c，缺乏明確的目標(biāo)和計(jì)劃。這種盲目跟風(fēng)的參與往往難以持久，也難以帶來真正的價(jià)值。參與應(yīng)當(dāng)是有選擇、有計(jì)劃的，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的興趣、特長和實(shí)際情況，選擇適合自己的方式。分析真實(shí)案例：錯誤或走偏的奉獻(xiàn)案例一：形式主義的志愿服務(wù)某社區(qū)組織了一次老人服務(wù)活動，但志愿者們只顧著拍照發(fā)朋友圈，沒有真正關(guān)心老人的需求?；顒咏Y(jié)束后，老人們的實(shí)際問題并沒有得到解決，而志愿者們卻收獲了一堆"點(diǎn)贊"。分析：這種形式主義的志愿服務(wù)忽視了服務(wù)的本質(zhì)和目的，只注重外在表現(xiàn)，沒有真正幫助到需要幫助的人。真正的奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)以被服務(wù)對象的需求為中心，而不是以自我展示為目的。案例二：過度犧牲的志愿者某大學(xué)生志愿者小王，為了幫助山區(qū)兒童，連續(xù)一個月每天只睡四小時(shí)，導(dǎo)致身體嚴(yán)重透支，最終因健康問題不得不中斷服務(wù)。分析：奉獻(xiàn)精神值得贊賞，但過度犧牲自己的健康和基本需求不是明智的做法。只有保持自己的健康和能力，才能持續(xù)地幫助他人。奉獻(xiàn)需要可持續(xù)性，需要在關(guān)愛他人的同時(shí)也關(guān)愛自己。參與與奉獻(xiàn)的創(chuàng)新方式移動互聯(lián)網(wǎng)參與通過手機(jī)應(yīng)用參與公益活動，如微信志愿服務(wù)平臺、環(huán)保打卡軟件、公益步數(shù)捐贈等。這些方式打破了時(shí)間和空間的限制，讓參與變得更加便捷和靈活。共享經(jīng)濟(jì)模式利用閑置資源幫助他人，如分享圖書、玩具、工具等。這種方式既能充分利用資源，減少浪費(fèi)，又能幫助有需要的人，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。創(chuàng)意公益項(xiàng)目結(jié)合藝術(shù)、音樂、體育等特長開展公益活動，如繪畫義賣、音樂治療、體育輔導(dǎo)等。這些方式能夠充分發(fā)揮個人特長，為公益事業(yè)注入新的活力。國際化志愿服務(wù)參與國際交流和合作，關(guān)注全球性問題，如氣候變化、防災(zāi)減災(zāi)、跨國教育支持等。這種方式有助于培養(yǎng)全球視野和國際責(zé)任感。小組討論：未來我能如何參與環(huán)保創(chuàng)新設(shè)計(jì)可回收物品再利用的創(chuàng)意項(xiàng)目，如塑料瓶制作花盆、廢紙?jiān)偕囆g(shù)品等。組織社區(qū)環(huán)保講座，制作環(huán)保主題的手抄報(bào)和短視頻，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺傳播環(huán)保理念。線上志愿服務(wù)利用網(wǎng)絡(luò)平臺為有需要的人提供遠(yuǎn)程幫助，如為偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生提供在線輔導(dǎo)、為老年人提供網(wǎng)絡(luò)使用指導(dǎo)、參與網(wǎng)絡(luò)公益眾籌等。這種方式突破了地域限制，讓幫助變得更加普及。特長分享分享自己的特長和技能，如教授手工制作、組織閱讀分享會、開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)展示等。通過特長分享，不僅能夠幫助他人學(xué)習(xí)新技能，還能增強(qiáng)自信心和成就感。建設(shè)美好明天從你我做起78%公眾參與率超過七成人愿意參與公益活動2.5億志愿者數(shù)量全國注冊志愿者人數(shù)持續(xù)增長90%滿意度參與志愿服務(wù)后的個人滿意度建設(shè)美好的明天需要每個人的參與和奉獻(xiàn)。從數(shù)據(jù)可以看出，越來越多的人認(rèn)識到參與公益活動的重要性，并積極行動起來。無論是環(huán)保、教育、扶貧還是文化傳承，每個領(lǐng)域都需要我們的關(guān)注和行動。每個人的力量雖小，但聚沙成塔，集腋成裘。當(dāng)我們每個人都能從自身做起，從小事做起，主動參與，真誠奉獻(xiàn)，我們的社會就會變得更加美好，我們的明天就會更加光明。讓我們攜起手來，共同行動，為建設(shè)美好的未來貢獻(xiàn)自己的一份力量！班級"我能做什么"計(jì)劃表活動類型責(zé)任人