重慶公需科目考試教師職業(yè)道德與試題及答案教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心組成部分。重慶公需科目考試中，教師職業(yè)道德模塊重點(diǎn)考查對相關(guān)政策法規(guī)的理解、職業(yè)行為規(guī)范的掌握以及實(shí)際教育情境中的道德判斷能力。以下從核心內(nèi)容解析、典型試題及答案兩部分展開詳細(xì)說明。一、教師職業(yè)道德核心內(nèi)容解析1.愛國守法愛國守法是教師職業(yè)道德的基本要求，要求教師全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。重慶地區(qū)特別強(qiáng)調(diào)教師需熟悉《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《重慶市實(shí)施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》等地方性法規(guī)，明確禁止在教育教學(xué)中傳播損害國家利益的言論，或組織、參與非法集會(huì)、游行等活動(dòng)。例如，某教師在課堂上發(fā)表不當(dāng)政治言論被家長舉報(bào)，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)后，依據(jù)《重慶市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則》，該教師受到記過處分并暫停教師資格認(rèn)定，這體現(xiàn)了“愛國守法”的底線要求。2.愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求，強(qiáng)調(diào)教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。重慶教育系統(tǒng)通過“最美鄉(xiāng)村教師”評選、“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”等活動(dòng)，激勵(lì)教師扎根基層。如巫山縣某鄉(xiāng)村教師30年堅(jiān)守山區(qū)，每天步行3小時(shí)接送學(xué)生，自費(fèi)為貧困生購買學(xué)習(xí)用品，其事跡被收錄為重慶教師職業(yè)道德典型案例，正是“愛崗敬業(yè)”的生動(dòng)體現(xiàn)?？荚囍谐？疾閷Α罢J(rèn)真?zhèn)湔n上課”“認(rèn)真批改作業(yè)”“認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生”等具體行為的理解，要求教師杜絕敷衍塞責(zé)、有償補(bǔ)課等違背職業(yè)操守的行為。3.關(guān)愛學(xué)生關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。重慶地區(qū)明確將“學(xué)生心理健康干預(yù)”“校園欺凌防治”納入教師關(guān)愛學(xué)生的考核內(nèi)容。例如，某初中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生因家庭變故情緒低落，主動(dòng)與家長溝通，聯(lián)系學(xué)校心理教師進(jìn)行疏導(dǎo)，并利用課余時(shí)間陪伴學(xué)生，幫助其恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，這種行為符合“關(guān)愛學(xué)生”的要求。反之，若教師因?qū)W生成績差當(dāng)眾辱罵“笨蛋”，則違反了“尊重學(xué)生人格”的規(guī)定，可能面臨師德考核不合格。4.教書育人教書育人是教師的天職，要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。重慶近年來推進(jìn)“雙減”政策，強(qiáng)調(diào)教師需轉(zhuǎn)變“唯分?jǐn)?shù)論”觀念，注重學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。例如，某小學(xué)數(shù)學(xué)教師設(shè)計(jì)“超市購物”實(shí)踐課，讓學(xué)生在模擬場景中運(yùn)用加減法解決問題，同時(shí)引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作，既鞏固了知識(shí)又培養(yǎng)了能力，體現(xiàn)了“教書育人”的本質(zhì)?？荚囍谐＝Y(jié)合具體教學(xué)情境，考查教師是否能平衡知識(shí)傳授與品德培養(yǎng)，如“如何處理成績優(yōu)秀但品行不佳的學(xué)生”，正確答案應(yīng)包含“優(yōu)先引導(dǎo)品德發(fā)展，再結(jié)合學(xué)業(yè)指導(dǎo)”的思路。5.為人師表為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，強(qiáng)調(diào)教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則；衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長；作風(fēng)正派，廉潔奉公；自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。重慶規(guī)定教師需簽訂《師德承諾書》，其中“不接受家長禮品禮金”“不參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職”是重點(diǎn)條款。例如，某教師拒絕家長贈(zèng)送的購物卡，并主動(dòng)與家長溝通“家校協(xié)同教育”的重要性，這種行為符合“為人師表”；而某教師暗示家長為其子女安排旅游，則違反了廉潔從教規(guī)定，將面臨師德失范處理。6.終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。重慶實(shí)施“教師能力提升工程”，要求教師每年完成不少于90學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，其中至少30學(xué)時(shí)為師德專題學(xué)習(xí)。例如，某老教師主動(dòng)學(xué)習(xí)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”技術(shù)，將微課、在線互動(dòng)等融入課堂，提升了教學(xué)效果，體現(xiàn)了“終身學(xué)習(xí)”的要求。考試中?？疾閷Α敖K身學(xué)習(xí)必要性”的理解，如“信息時(shí)代教師為何需要持續(xù)學(xué)習(xí)”，答案需結(jié)合知識(shí)更新速度、學(xué)生需求變化、教育技術(shù)發(fā)展等方面展開。二、典型試題及答案解析（一）單項(xiàng)選擇題1.根據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，教師不得有下列哪項(xiàng)行為？（）A.參加有益于專業(yè)發(fā)展的學(xué)術(shù)會(huì)議B.對學(xué)生實(shí)施教育懲戒（符合規(guī)定）C.在課堂上傳播錯(cuò)誤歷史觀D.組織學(xué)生參加校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐答案：C解析：《準(zhǔn)則》明確禁止“傳播錯(cuò)誤價(jià)值觀”，課堂上傳播錯(cuò)誤歷史觀違反“堅(jiān)持言行雅正”要求；A、B、D均為教師正當(dāng)行為。2.某教師因?qū)W生未完成作業(yè)，要求其在教室外站立兩小時(shí)。該行為違反了教師職業(yè)道德的哪項(xiàng)要求？（）A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)答案：B解析：體罰或變相體罰學(xué)生直接違背“關(guān)愛學(xué)生”中“不體罰或變相體罰學(xué)生”的規(guī)定。（二）多項(xiàng)選擇題1.下列屬于教師“為人師表”要求的有（）。A.尊重家長，平等溝通B.拒絕家長贈(zèng)送的禮品C.參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職D.團(tuán)結(jié)同事，協(xié)作育人答案：ABD解析：C選項(xiàng)“校外兼職”違反“廉潔從教”要求，屬于禁止行為；A、B、D均符合“為人師表”中尊重家長、廉潔自律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的規(guī)定。2.重慶地區(qū)教師職業(yè)道德考核的依據(jù)包括（）。A.《中華人民共和國教師法》B.《重慶市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》C.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》D.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》答案：ABCD解析：以上文件均是重慶教師職業(yè)道德考核的法律和政策依據(jù)。（三）判斷題1.教師可以在朋友圈發(fā)布對教育政策的個(gè)人負(fù)面評價(jià)。（）答案：×解析：教師需“堅(jiān)持言行雅正”，在公共平臺(tái)發(fā)布負(fù)面評價(jià)可能誤導(dǎo)公眾，違反職業(yè)道德。2.為提高學(xué)生成績，教師可以組織學(xué)生利用周末進(jìn)行有償補(bǔ)課。（）答案：×解析：有償補(bǔ)課違反“為人師表”中“自覺抵制有償家教”的規(guī)定。（四）案例分析題案例：某小學(xué)五年級學(xué)生小明（11歲）因父母離異，近期上課注意力不集中，作業(yè)頻繁出錯(cuò)，還與同學(xué)發(fā)生沖突。班主任張老師發(fā)現(xiàn)后，未與小明溝通，直接在班級批評其“破壞班級紀(jì)律”，并通知家長“管不好孩子就別來上學(xué)”。家長不滿，向?qū)W校反映張老師態(tài)度惡劣。問題：結(jié)合教師職業(yè)道德相關(guān)要求，分析張老師的行為存在哪些問題？答案要點(diǎn)：（1）違反“關(guān)愛學(xué)生”要求：未關(guān)心小明因家庭變故產(chǎn)生的心理問題，未尊重其人格（當(dāng)眾批評），未維護(hù)其受教育權(quán)（要求“別來上學(xué)”）。（2）違反“為人師表”要求：與家長溝通時(shí)態(tài)度惡劣，未