幼兒園小班語(yǔ)言教案《我要睡覺(jué)了》匯報(bào)人：2024-01-12課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置及課外拓展活動(dòng)建議課程介紹與目標(biāo)01結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，設(shè)計(jì)符合其認(rèn)知規(guī)律的課程。適應(yīng)幼兒發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)良好睡眠習(xí)慣提升語(yǔ)言表達(dá)能力通過(guò)本課程，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。030201教案背景及目的教學(xué)目標(biāo)與要求讓幼兒了解睡眠的重要性，知道睡前需要做哪些準(zhǔn)備工作。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠簡(jiǎn)單描述自己的睡眠習(xí)慣和感受。激發(fā)幼兒對(duì)睡眠的興趣和好奇心，培養(yǎng)積極的睡眠態(tài)度。引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，如按時(shí)睡覺(jué)、保持安靜等。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)本課程安排在小班上午或下午的安靜時(shí)段進(jìn)行，避免幼兒過(guò)于興奮或疲勞。課程時(shí)間根據(jù)小班幼兒的注意力集中時(shí)間，課程時(shí)長(zhǎng)控制在15-20分鐘以內(nèi)。課程長(zhǎng)度包括故事導(dǎo)入、知識(shí)講解、互動(dòng)游戲、兒歌欣賞等環(huán)節(jié)，以吸引幼兒的注意力并提高參與度。課程環(huán)節(jié)課程安排與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容與方法02通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們準(zhǔn)備睡覺(jué)的故事，引導(dǎo)孩子們理解睡覺(jué)的重要性和正確的睡前習(xí)慣。故事內(nèi)容教授與睡覺(jué)相關(guān)的詞匯，如“枕頭”、“被子”、“晚安”等，幫助孩子們擴(kuò)大詞匯量。詞匯學(xué)習(xí)通過(guò)模仿故事中的句型，讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的睡前行為和感受。句型練習(xí)教學(xué)內(nèi)容講述法討論法游戲法示范法教學(xué)方法與手段01020304教師生動(dòng)地講述故事，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入故事情境，理解故事內(nèi)容。組織孩子們討論故事中的情節(jié)和角色行為，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教師示范正確的睡前行為，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)01讓孩子們理解睡覺(jué)的重要性，學(xué)會(huì)正確的睡前習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)02如何引導(dǎo)孩子們克服睡前拖延、不按時(shí)睡覺(jué)等不良習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自我管理能力。解決方法03通過(guò)故事講述、游戲活動(dòng)和教師示范等多種教學(xué)手段，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，共同督促孩子們按時(shí)睡覺(jué)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)03播放柔和的音樂(lè)，模擬夜晚安靜的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入睡眠的氛圍。情境導(dǎo)入與幼兒談?wù)撏砩纤X(jué)的經(jīng)歷，提問(wèn)：“晚上你們都會(huì)做些什么呢？”引導(dǎo)幼兒分享自己的睡前習(xí)慣。談話導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師講述《我要睡覺(jué)了》的故事，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和表情，幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色。教授與睡眠相關(guān)的詞匯，如“枕頭”、“被子”、“晚安”等，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋和示范。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)詞匯學(xué)習(xí)故事講述角色扮演邀請(qǐng)幼兒分別扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演游戲，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。語(yǔ)言表達(dá)鼓勵(lì)幼兒用所學(xué)的詞匯和句型描述自己的睡前習(xí)慣和感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。練習(xí)環(huán)節(jié)情感培養(yǎng)引導(dǎo)幼兒意識(shí)到良好的睡眠習(xí)慣對(duì)身體健康的重要性，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。家園共育建議家長(zhǎng)在家中與幼兒一起制定合理的作息時(shí)間表，并督促幼兒按時(shí)睡覺(jué)，保證充足的睡眠時(shí)間。同時(shí)，家長(zhǎng)可以與幼兒一起閱讀有關(guān)睡眠的繪本或故事書，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)也有助于培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。拓展環(huán)節(jié)教學(xué)資源準(zhǔn)備04《我要睡覺(jué)了》故事繪本。教材與故事相關(guān)的角色卡片、場(chǎng)景道具、手偶等。教具教材與教具準(zhǔn)備包含故事文本、插圖、音頻等元素的PPT。課件與故事相關(guān)的動(dòng)畫或?qū)嵕芭臄z視頻。視頻資源故事朗讀音頻、背景音樂(lè)等。音頻資源多媒體教學(xué)資源準(zhǔn)備互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)準(zhǔn)備與故事主題相關(guān)的互動(dòng)游戲，如角色扮演、情景模擬等。睡眠知識(shí)資料收集關(guān)于睡眠對(duì)兒童成長(zhǎng)重要性的資料，以及良好的睡眠習(xí)慣等內(nèi)容。環(huán)境布置營(yíng)造安靜、舒適的教學(xué)環(huán)境，如調(diào)整燈光、布置睡眠主題墻面等。其他教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程實(shí)施05

教師角色與定位引導(dǎo)者教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。講解者教師需要清晰、生動(dòng)地講解課程內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。觀察者教師需要密切觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。表演者學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行角色扮演、朗讀等表演活動(dòng)。反饋者學(xué)生需要及時(shí)向教師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。參與者學(xué)生需要積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講、思考。學(xué)生角色與定位03小組合作教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成某項(xiàng)任務(wù)或解決某個(gè)問(wèn)題。01問(wèn)答互動(dòng)教師可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，增加課堂互動(dòng)性。02角色扮演教師可以安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)?；?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)溫馨舒適教師需要營(yíng)造溫馨舒適的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到安全和關(guān)愛(ài)。生動(dòng)有趣教師需要運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段和語(yǔ)言，吸引學(xué)生的注意力。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)教師需要適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂氛圍營(yíng)造教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋06123評(píng)價(jià)幼兒是否理解故事《我要睡覺(jué)了》的情節(jié)和主題，能否表達(dá)故事中角色的情感和語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)幼兒在課堂上的口語(yǔ)表達(dá)、詞匯運(yùn)用和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，以及聽力和理解能力的提高程度。語(yǔ)言表達(dá)能力評(píng)價(jià)幼兒對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和參與度，是否積極回答問(wèn)題、參與角色扮演和小組討論等。學(xué)習(xí)興趣和參與度教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定通過(guò)觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，包括注意力集中情況、語(yǔ)言表達(dá)、情感反應(yīng)等，來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。觀察法通過(guò)向幼兒提出問(wèn)題，檢驗(yàn)他們是否理解故事內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以及能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。提問(wèn)法讓幼兒在課堂上展示自己的繪畫、手工等作品，以此來(lái)評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)造力和想象力，以及對(duì)手工技能的掌握情況。作品展示法學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)方式方法家長(zhǎng)座談會(huì)定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)交流幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。家校聯(lián)系冊(cè)建立家校聯(lián)系冊(cè)，記錄幼兒在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，同時(shí)也鼓勵(lì)家長(zhǎng)在聯(lián)系冊(cè)上留言或提出建議。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如班級(jí)微信群、QQ群等，發(fā)布幼兒的學(xué)習(xí)情況和活動(dòng)照片，讓家長(zhǎng)更加直觀地了解幼兒在園的表現(xiàn)和進(jìn)步。同時(shí)也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通和交流。家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)及反饋渠道建立作業(yè)布置及課外拓展活動(dòng)建議07請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀《我要睡覺(jué)了》繪本，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，幫助孩子更好地理解故事情節(jié)和角色。親子共讀家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。角色扮演鼓勵(lì)孩子根據(jù)故事內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與睡眠相關(guān)的繪畫作品，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。繪畫創(chuàng)作作業(yè)布置睡前儀式建議家長(zhǎng)與孩子一起制定睡前儀式，如洗