...wd......wd......wd...提高案例閆靜芝近年來，在學校教育過程中，存在著一局部后進學生群體。據我們觀察，發(fā)現他們絕大多數存在以下問題：學習習慣不良、學習成績偏差，不能與班級同學和睦相處，不懂得關心他人，也不愛惜自己，對周圍人還存有敵視、冷漠心理。少數同學還有欺負弱小、撒謊、打架、損壞公物的行為。經過調查，我們發(fā)現這些孩子多來自于不完整的家庭。有的是父母離異，有的是父母一方因故去世，有的是父母長期在外地打工，將孩子托給老人或親戚代管，還有的是父母因故重新組建的家庭。趙晨露12歲是我班學生，這女孩機靈懂事，成績也不錯，擅長舞蹈，是校內舞蹈隊成員，曾代表學校參加集體表演活動。下學期開學后，情況很不穩(wěn)定，上課時不時的掉眼淚，問其原因，總是不肯說出成因；漸漸的上課不專心聽講，不按時完成作業(yè)，有時還特意回避教師。更糟糕的是，開場沉迷漫畫，經常利用周六日外出，并有“早戀〞的傾向；讓家長與教師都十分頭痛。2、家庭方面：〔1〕父母情況和家庭構造通過走訪我了解到，趙晨露與姐姐和父母一起住，其父是繼父，與她關系惡劣，經常與人發(fā)生口角沖突，其母都是親母，但與她溝通有問題，很多教育問題無法進展，家中唯一溝通的途徑就是她的親姐姐，但是其姐姐我校高中學生，學習狀況很一般，無法起積極影響；〔2〕教養(yǎng)環(huán)境：家庭教育缺失，父親有暴力傾向?！?〕家庭環(huán)境：家庭居住條一般，距離學校較遠，經常出現遲到現象；對一個孩子來說，父愛、母愛都不能缺，缺了哪一種愛都容易在孩子心靈上產生陰影，都會對孩子產生不良影響。父母離異后各自結婚，對孩子造成嚴重心理陰影，加之父親的陋習不但沒有給孩子樹立正確的典范，反而讓孩子有了逆反心理，影響了孩子身心安康成長，讓孩子對未來、對生活喪失了信心，自暴自棄。孩子很內向、孤獨，認為父母的離婚自己很沒面子，缺少父愛。在孩子的內心世界里充滿了對大人的不理解和無奈，孩子心理上受到刺激，心靈上受到傷害，故此出現孤僻、冷漠、自暴自棄，甚至自我傷害。父母溝通存在問題，缺乏統(tǒng)一的教育觀，且教育手法單一，缺乏教育技巧；父親的頹廢也跟周圍的環(huán)境有關，表現出的行為特征對孩子極為不利，生活中失去了一個正確的導向，故孩子容易走上極端。由于父母的離婚，給孩子幼小的心靈造成了很大的傷害，使孩子感到沒有安全感，對母親不說真心話，加之趙晨露在班正值青春叛逆期，把這種心理上的失衡與對現狀的無奈發(fā)泄出來，經常把自己封閉在漫畫世界中，導致成績退步嚴重；這一切都看在我的眼里，急在我的心里。我翻閱和收集了大量資料，發(fā)現趙晨露的爸爸在孩子教育方面存在著“教育功能欠缺〞的問題。根據實際情況，我為她找到解決的方法：一：端正認識，學會調整自己的情緒我告訴他，對孩子，不能總把怨氣和怒氣擺在臉上。自己在工作上、生活上哪怕有再多不順心的事，都不能與孩子分享。作為父親，應該先要想到教育孩子是自己的責任。要教會孩子在生活上的基本知識和技能，保證自己和孩子有一個比較正常的生活；要丟掉自己是“大男人〞的想法，逐步引導孩子對家庭出生有一個正確的認識。二：學會愛孩子，知道愛是家教的基本愛表達在“溝通〞。作為家長，要學會經常跟孩子溝通思想，聯(lián)絡感情，了解孩子在想什么，想干什么，并給予正確引導，從而及時消除他們的心理障礙。愛還表達在“鼓勵〞。對孩子學業(yè)上的進步要鼓勵，思想上的進步也要鼓勵；對孩子美好的理想要鼓勵，對其安康的愛好也要鼓勵；孩子見義勇為要表揚，孩子文明禮貌、勤儉節(jié)約更要表揚……?？傊挥型ㄟ^反復鼓勵，用愛心滋潤孩子的童心，才能讓他感受到人間的溫暖，激發(fā)出前進的力量?！捕辰o媽媽開出的菜單我通過家訪，找到趙晨露的母親，和她促膝談心，請她多多關心自己的親身骨肉，多給孩子一點愛，多為自己親身骨肉的身心安康添一份愛心，與繼父一起共同擔當起教育孩子的重任，多與孩子進展溝通，多鼓勵，形成教育合力。努力營造“愛〞的氣氛學校是對學生成長影響最直接的環(huán)境。寬松、和諧、文明，充滿愛的校園氣氛有利于學生發(fā)揮潛能，形成健全的人格。缺乏自信的孩子，越責備越沒信心，嚴重的會自暴自棄。我們教師要轉換思維方式，從尋找孩子的缺點變?yōu)閷ふ液⒆拥膬?yōu)點，從否認評價變?yōu)榭隙ㄔu價，從責備變?yōu)楣膭睢Ｔ谄綍r引導教育趙晨露的時候，我就常用鼓勵性的語言來讓她感受我對她的關愛。如：“你這次干得不錯。〞“好，有進步了，我很快樂。〞“彭龍，好樣的，再努力一把會更好。〞“好棒，我們該慶祝一下。〞“唔，知錯就改，挺好。〞“啊，別泄氣，失敗是成功之母。〞“有什么困難了來，我們一起想方法……〞幫助處理好同學關系離異家庭孩子心理壓力往往比較重，總怕同伴嘲笑、譏諷。這時，我們教師要鼓勵引導孩子在班上交幾個要好的朋友，經常一起學習，一起度周末等。孩子的群體生活一旦正常，許多問題就迎刃而解了。利用班內資源，讓她盡快融入班集體當中，許多同學與之成為朋友，另趙晨露性格開場開朗，并開場喜歡與同學進展學習上的交流，教育效果感覺很不錯。多渠道、綜合性地輔導首先對其本人通過面談交流的直接輔導方式，主要是進展自尊心、羞恥心教育，培養(yǎng)該生的自信心；通過行為指導，鍛煉該生的意志力。其次對影響該生的因素采取一定的措施，主要是加強與其他教師、與同學的溝通，取得他們的配合。我首先告訴趙晨露，不管做什么事都離不開扎實的文化基礎知識，但學習知識和做每一件事一樣肯定很辛苦，要有毅力才行。慢慢來，學一點總比不學好，她表示同意我的觀點。接著，我告訴他，一個人只有“自重才能得到別人的尊重。〞通過我們之間的交流我深深的認識到，孩子有極強的自尊心，尤其是生活在一個“單親家庭〞的孩子，往往帶有很強的自卑感，但與其相反，他們的自尊卻極其脆弱，他們往往被周圍孩子們的小群體冷落，幼小的心靈對周圍的一切充滿疑心和抵觸。我們都知道情感教育要從培養(yǎng)“同理心〞開場。具備“同理心〞的人，能夠在認知自我情緒的基礎上，體會他人的情緒，并進而將自我情緒傳達給他人。通俗地講，就是能夠將心比心，設身處地為別人著想。我認識到要徹底的改變孩子的這種逆反心態(tài)，必須首先使這位失去關心的孩子融入到集體中，并被集體所接納，重新樹立他的自尊和自信，教師應該更多的發(fā)現她的閃光點，甚至可以做適當的夸大，我美其名曰“優(yōu)點放大法〞，而不是更多的在集體中批評他的缺點和錯誤，否那么只會造成一個惡性的循環(huán)，越自卑越逆反，越逆反越愛犯錯誤，越犯錯誤越受到批評，越受到批評越自卑。用情感關心的態(tài)度，親切溫和