大班健康活動：起床以后演講人：日期:目錄02活動準(zhǔn)備01活動概述03活動流程設(shè)計04關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容05教學(xué)評估與反思06延伸活動設(shè)計01PART活動概述活動目標(biāo)與意義培養(yǎng)幼兒自理能力通過起床后的自我整理和衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，提高幼兒的生活自理能力。鍛煉身體協(xié)調(diào)性起床后的伸展、穿衣等活動有助于鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡感。養(yǎng)成良好生活習(xí)慣通過起床后的有序活動，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時間管理能力。適用年齡本活動適用于大班幼兒，年齡大約在5-6歲左右。場景要求在幼兒園或其他類似集體生活環(huán)境中進行，確保幼兒的安全和衛(wèi)生。適用年齡與場景自我管理能力在集體活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。團隊協(xié)作意識獨立思考能力鼓勵幼兒自己思考起床后的活動安排，培養(yǎng)其獨立思考和決策能力。通過起床后的自我整理和安排，培養(yǎng)幼兒的自我管理能力。核心能力培養(yǎng)重點02PART活動準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備（投影儀/圖片/故事素材）投影儀用于展示與起床后相關(guān)的故事圖片或動畫，讓幼兒更直觀地理解起床后的正確行為和習(xí)慣。圖片故事素材選擇與孩子生活密切相關(guān)的起床后場景圖片，如穿衣、洗漱、整理床鋪等，幫助孩子更好地理解和模仿。準(zhǔn)備一些與起床后習(xí)慣相關(guān)的故事，通過生動的故事情節(jié)和角色，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)起床后的自理能力。123123模擬起床后的生活場景，如設(shè)置床鋪、桌椅、洗漱臺等，讓孩子在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)和實踐起床后的自理行為。在環(huán)境中放置一些與起床后活動相關(guān)的物品，如衣物、鞋子、洗漱用品等，讓孩子在真實的環(huán)境中進行操作和實踐?？梢酝ㄟ^環(huán)境布置營造出溫馨、舒適的氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)起床后的自理能力。環(huán)境布置（生活場景模擬）音樂/兒歌資源準(zhǔn)備選擇一些節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美的兒歌或音樂，如《早晨的歌》、《起床歌》等，讓孩子在音樂的伴奏下愉快地起床和進行早晨的活動。兒歌和音樂可以與起床后的活動相結(jié)合，如邊唱兒歌邊穿衣、洗漱等，讓孩子在音樂的熏陶中自然地掌握起床后的自理技能。03PART活動流程設(shè)計談話導(dǎo)入講述一個關(guān)于小熊起床后如何穿衣、洗漱的有趣故事。故事引入歌曲引導(dǎo)播放一首歡快的起床歌曲，讓幼兒感受起床的愉快氛圍。與幼兒談?wù)撛缟掀鸫埠笮枰龅氖虑?，激發(fā)幼兒興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（談話/故事/歌曲）主體教學(xué)（穿衣順序示范）展示穿衣步驟通過圖片或?qū)嵨镎故敬┮碌捻樞?，讓幼兒了解穿衣的步驟。030201示范穿衣技巧教師演示如何穿脫衣物，并強調(diào)注意事項，如分清前后、系好扣子等。強調(diào)自理能力鼓勵幼兒自己動手穿衣，培養(yǎng)他們的自理能力和獨立性。實踐操作（幼兒模擬練習(xí)）分組練習(xí)將幼兒分成小組，讓他們互相協(xié)助進行穿衣練習(xí)。個別指導(dǎo)角色扮演針對個別穿衣困難的幼兒進行個別指導(dǎo)，幫助他們掌握穿衣技巧。通過角色扮演游戲，讓幼兒在模擬的情境中練習(xí)穿衣。123總結(jié)延伸（兒歌/家庭任務(wù)）梳理總結(jié)通過提問的方式，回顧本次活動的主要內(nèi)容，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識。兒歌鞏固教幼兒一首與穿衣相關(guān)的兒歌，讓他們在兒歌中進一步加深對穿衣順序和技巧的記憶。家庭任務(wù)布置家庭任務(wù)，讓幼兒在家長的指導(dǎo)下完成穿衣等自理行為，鞏固活動成果。04PART關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容穿衣順序教授幼兒正確的穿衣順序，如先穿上衣、褲子、襪子，再穿鞋子等。穿衣步驟分解教學(xué)穿衣技巧引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何分辨衣服的前后、正反，以及如何穿脫帶扣、拉鏈的衣服。衣物搭配指導(dǎo)幼兒根據(jù)天氣變化和個人喜好，選擇合適的衣物進行搭配。個人衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)教育幼兒每天起床后洗臉?biāo)⒀?，保持口腔衛(wèi)生。洗臉?biāo)⒀酪龑?dǎo)幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，并掌握正確的洗手方法。洗手習(xí)慣教會幼兒如何整理自己的頭發(fā)、指甲等，保持整潔的外觀。整理個人衛(wèi)生鋪床技巧引導(dǎo)幼兒保持床鋪的干凈整潔，不亂放物品。床鋪清潔整理床鋪教育幼兒起床后將被子疊放整齊，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教授幼兒如何鋪床單、被子等基本操作，培養(yǎng)自理能力。床鋪整理技能指導(dǎo)晨間常規(guī)建立定時起床培養(yǎng)幼兒定時起床的好習(xí)慣，保證充足的睡眠時間。晨起活動組織幼兒進行晨間活動，如晨跑、做早操等，鍛煉身體，提高免疫力。晨間檢查教師需對幼兒進行晨間檢查，觀察幼兒的精神狀態(tài)、身體狀況等，確保幼兒健康入園。05PART教學(xué)評估與反思幼兒掌握情況觀察點能否自主起床、穿衣、整理床鋪檢驗幼兒自理能力和日常習(xí)慣養(yǎng)成情況。精神狀況和身體協(xié)調(diào)性能否主動進行晨間活動觀察幼兒起床后的精神面貌，以及行走、跑步等動作的協(xié)調(diào)性。評估幼兒對晨間活動的參與度和興趣。123常見問題解決方案起床困難通過設(shè)定音樂或游戲等方式，激發(fā)幼兒起床的興趣。030201穿衣慢、整理床鋪不熟練加強日常練習(xí)，提高幼兒自理能力。晨間活動參與度不高豐富晨間活動內(nèi)容，吸引幼兒積極參與。將起床后的活動設(shè)計成游戲形式，提高幼兒參與度和興趣。活動改進建議增加趣味性鼓勵幼兒自主完成起床、穿衣等生活環(huán)節(jié)，培養(yǎng)其自理能力。培養(yǎng)自理能力在晨間活動中融入簡單的知識或技能，實現(xiàn)寓教于樂。融入教育元素家長在日常生活中要做好示范，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。家園共育配合要點家長示范引導(dǎo)及時與家長溝通幼兒在園表現(xiàn)，共同制定針對性的教育方案。家園溝通合作鼓勵幼兒在家中參與簡單的家務(wù)活動，提高其自理能力和責(zé)任感。鼓勵幼兒參與家務(wù)06PART延伸活動設(shè)計老師扮演家長，學(xué)生扮演孩子，模擬起床后的各種行為。設(shè)定不同的房間和情境，如臥室、浴室、廚房等，讓學(xué)生在不同場景中練習(xí)起床后的常規(guī)活動。老師可以示范正確的行為，讓學(xué)生模仿，如疊被子、穿衣服、洗臉?biāo)⒀赖?。讓學(xué)生輪流扮演家長和孩子，增強他們的責(zé)任感和自理能力。角色扮演游戲角色分配場景設(shè)置行為模仿角色扮演互換分組進行將學(xué)生分成若干小組，每組選出一名代表參加自理能力競賽。競賽項目設(shè)置與起床后自理相關(guān)的競賽項目，如穿衣比賽、疊被子比賽、洗漱比賽等。評選標(biāo)準(zhǔn)制定明確的評選標(biāo)準(zhǔn)和獎勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與，提高自理能力。觀摩學(xué)習(xí)未參與競賽的學(xué)生可以作為觀眾，觀摩學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗。自理能力競賽家庭實踐記錄表設(shè)計記錄表設(shè)計一份家庭實踐記錄表，記錄學(xué)生每天起床后的自理情況。定期評估家長或老師定期評估學(xué)生的自理能力和表現(xiàn)，并給予適當(dāng)?shù)姆答伜徒ㄗh。鼓勵改進針對學(xué)生的不足之處，提出具體的改進建議和措施，鼓勵學(xué)生不斷進步。分享交流組織學(xué)生分享自己的記錄表和經(jīng)驗，促進彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。01