第第頁外研版（2024）七年級下冊英語Unit4Theartofhavingfun第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit4第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題UnderstandingIdeas課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動課□其他□語篇研讀【W(wǎng)hat】本課首先呈現(xiàn)了一篇關(guān)于“樂趣”的主題文章，內(nèi)容圍繞人們在不同情境下如何通過娛樂活動獲得快樂和放松。文章通過描述一個人被困在孤島時(shí)會選擇帶什么來娛樂自己，以及樂趣對人們精神狀態(tài)的積極影響，探討了“樂趣”的重要性。本單元的核心問題是“樂趣對人們的生活有什么影響”，要求學(xué)生通過閱讀和討論理解文章內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。本課的主要內(nèi)容包括：孤島情境：如果一個人被困在孤島，會選擇帶什么來娛樂自己。樂趣的積極影響：樂趣可以消除不良情緒，振奮精神，讓人感覺年輕，拉近人與人之間的距離。語言學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與“樂趣”“放松”“健康”相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“havefun”“l(fā)iftsb'sspirits”“feelyouthful”等?！網(wǎng)hy】本單元的主題是“樂趣的藝術(shù)”，本課時(shí)通過探討不同情境下的娛樂活動，展示了樂趣對人們生活的積極影響。本課的設(shè)計(jì)旨在：引導(dǎo)學(xué)生理解樂趣的重要性：通過文章內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識到樂趣對身心健康的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識：通過了解不同文化中的娛樂方式，幫助學(xué)生理解文化的多樣性。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力：通過閱讀和討論，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用與“樂趣”相關(guān)的詞匯和表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活方式：通過討論“如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂”，幫助學(xué)生思考如何在忙碌的生活中找到樂趣?！綡ow】本課的語篇內(nèi)容包括故事閱讀、詞匯練習(xí)、筆記填寫和討論活動：故事閱讀：情節(jié)展開：通過描述一個人被困在孤島時(shí)會選擇帶什么來娛樂自己，展示樂趣對精神狀態(tài)的積極影響。語言風(fēng)格：以敘事性文體呈現(xiàn)，語言簡潔明了，情節(jié)貼近生活。關(guān)鍵信息：通過故事的結(jié)尾揭示主題，引導(dǎo)學(xué)生思考樂趣對生活的積極影響。詞匯練習(xí)：詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片和表達(dá)匹配，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與“樂趣”“放松”“健康”相關(guān)的詞匯，如“fun”“spirit”“youthful”等。語言運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生在語境中使用這些詞匯，增強(qiáng)記憶和理解。筆記填寫：細(xì)節(jié)提?。和ㄟ^填寫筆記，幫助學(xué)生梳理故事的關(guān)鍵信息，如孤島情境、樂趣的積極影響等。語言表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生使用故事中的詞匯和表達(dá)，如“havefun”“l(fā)iftsb'sspirits”等。討論活動：理解與思考：通過回答問題，如“為什么人們會選擇帶娛樂物品到孤島？”“樂趣對人們的生活有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的內(nèi)涵。情感共鳴：通過討論“你最喜歡的娛樂活動是什么？”幫助學(xué)生建立情感共鳴，理解樂趣的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)對應(yīng)單元目標(biāo)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能夠使用本單元的詞匯和表達(dá)來討論娛樂活動及其對生活的影響。學(xué)生能夠使用祈使句來描述娛樂活動的好處。學(xué)生能夠描述娛樂活動的利弊，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生能夠通過班級調(diào)查了解同學(xué)們的娛樂習(xí)慣，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。學(xué)生能夠理解并表達(dá)“樂趣”對生活的重要性，學(xué)會平衡學(xué)習(xí)與娛樂。語言知識：掌握與“樂趣”“娛樂”“健康”“社交”相關(guān)的詞匯和表達(dá)。語言技能：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)進(jìn)行口頭和書面描述，提高閱讀和寫作能力。情感態(tài)度：理解娛樂活動對生活的重要性，學(xué)會在學(xué)習(xí)和娛樂之間找到平衡。學(xué)習(xí)策略：通過調(diào)查和討論，提高信息收集和分析能力，培養(yǎng)批判性思維。文化意識：了解不同文化中的娛樂方式，培養(yǎng)跨文化意識和理解。語言知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用與“樂趣”相關(guān)的詞匯和短語。學(xué)生能夠理解并使用“allworkandnoplaymakesJackadullboy”這一諺語。語言技能目標(biāo)：學(xué)生能夠通過閱讀理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。學(xué)生能夠通過討論和寫作表達(dá)自己對“樂趣”的看法和經(jīng)歷。情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識到在生活中享受樂趣的重要性，激發(fā)對積極生活方式的興趣。學(xué)生能夠分享自己對樂趣的看法，培養(yǎng)開放和包容的態(tài)度。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)生能夠通過預(yù)測、閱讀和討論，提升信息獲取和整合能力。學(xué)生能夠通過小組合作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。3.評價(jià)任務(wù)評估維度評估標(biāo)準(zhǔn)評估方式評估主體1.閱讀理解能力：學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度，包括細(xì)節(jié)和主旨。2.詞匯與表達(dá)運(yùn)用：學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和短語的掌握情況，如“fun,joyful,youthful,connect,liftsb'sspirits”等。3.寫作能力：學(xué)生能否根據(jù)提示完成關(guān)于娛樂活動的短文寫作，包括內(nèi)容的完整性和邏輯性。4.批判性思維能力：學(xué)生對文章主題的理解和分析能力，包括對“樂趣”主題的解讀。5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對“樂趣”主題的理解和感悟，以及對平衡學(xué)習(xí)與娛樂的認(rèn)同。1.閱讀理解能力優(yōu)秀：能夠準(zhǔn)確理解文章的細(xì)節(jié)和主旨，回答問題無誤。良好：基本理解文章內(nèi)容，回答問題有少量錯誤。合格：理解部分內(nèi)容，回答問題存在較多錯誤。不合格：無法理解文章內(nèi)容，無法回答問題。2.詞匯與表達(dá)運(yùn)用優(yōu)秀：能夠準(zhǔn)確使用重點(diǎn)詞匯和短語，表達(dá)清晰。良好：使用大部分詞匯和短語，但有少量錯誤。合格：使用部分詞匯和短語，但存在較多錯誤。不合格：很少使用或無法正確使用詞匯和短語。3.寫作能力優(yōu)秀：內(nèi)容完整，邏輯清晰，語法正確，表達(dá)豐富。良好：內(nèi)容較完整，邏輯較清晰，有少量語法錯誤。合格：內(nèi)容基本完整，邏輯不夠清晰，存在較多語法錯誤。不合格：內(nèi)容不完整，邏輯混亂，無法完成寫作任務(wù)。4.批判性思維能力優(yōu)秀：能夠深入分析關(guān)鍵信息，提出有深度的見解。良好：能夠分析關(guān)鍵信息，提出自己的看法，但分析不夠深入。合格：能夠識別關(guān)鍵信息，但分析較為表面化。不合格：無法分析關(guān)鍵信息，缺乏自己的見解。5.情感態(tài)度與價(jià)值觀優(yōu)秀：能夠深刻理解主題，表達(dá)積極的情感態(tài)度。良好：理解主題，表達(dá)較為積極。合格：對主題有一定理解，情感表達(dá)一般。不合格：對主題理解膚淺，情感表達(dá)消極。1.閱讀任務(wù)：通過選擇題和填空題，評估學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。2.寫作任務(wù)：通過短文寫作，評估學(xué)生的寫作能力和對主題的理解。3.小組討論與分享：通過小組討論和課堂分享，評估學(xué)生的批判性思維能力和情感態(tài)度。4.教師觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，記錄其學(xué)習(xí)情況。教師、同伴以及學(xué)生自我評估。1.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)評價(jià)語言知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握與“樂趣”相關(guān)的詞匯和短語，如“havefun”“l(fā)iftsb'sspirits”“feelyouthful”“bringpeoplecloser”等。學(xué)生能夠理解并使用“allworkandnoplaymakesJackadullboy”這一諺語。語言技能目標(biāo)：提升學(xué)生的閱讀理解能力，能夠通過預(yù)測、閱讀和總結(jié)理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，能夠分享自己對樂趣的看法和經(jīng)歷。提升學(xué)生的寫作能力，能夠撰寫關(guān)于樂趣重要性的短文。情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在生活中享受樂趣的重要性，激發(fā)學(xué)生對積極生活方式的興趣。鼓勵學(xué)生分享自己對樂趣的看法，培養(yǎng)開放和包容的態(tài)度。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)生能夠通過預(yù)測、閱讀和討論，提升信息獲取和整合能力。學(xué)生能夠通過小組合作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。導(dǎo)入新課圖片展示：展示標(biāo)題和相關(guān)詞匯（如“havefun”“amomentofjoy”“l(fā)iftsb'sspirits”等），提問：“Whatdoyouthinkthepassageisabout?”（你認(rèn)為這篇文章是關(guān)于什么的？）引入話題：提問：“Imagineyouarealoneonanisland.Whatfivethingswouldyoubring?”（想象一下，如果你獨(dú)自在一個島上，你會帶哪五樣?xùn)|西？）引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的想法。引入概念：引出“樂趣”（fun）的概念，提問：“Whyisfunimportant?”（為什么樂趣很重要？）閱讀與理解閱讀指導(dǎo)：要求學(xué)生閱讀文章，標(biāo)記出重點(diǎn)詞匯和短語。提問引導(dǎo)：提問學(xué)生關(guān)于文章內(nèi)容的問題，如“Whydoesfunmakepeoplefeelyouthful?”（為什么樂趣能讓人感覺年輕？）“Howdoesfunbringpeoplecloser?”（樂趣如何拉近人與人之間的距離？）等，幫助學(xué)生理解文章細(xì)節(jié)。圖表填寫：引導(dǎo)學(xué)生完成圖表，總結(jié)文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。討論與分享小組討論：將學(xué)生分成小組，討論問題，如“DoyouagreewithGeorgeBernardShaw?Whyorwhynot?”（你是否同意蕭伯納的觀點(diǎn)？為什么？）“Whatdoyouthink‘Nooneisanisland’means?”（你認(rèn)為‘沒有人是一座孤島’是什么意思？）等。分享觀點(diǎn)：邀請每個小組分享他們的討論結(jié)果，鼓勵其他小組提問或補(bǔ)充。寫作與展示寫作任務(wù)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們認(rèn)為的樂趣的重要性，提供寫作提示，如“Describewhyfunisimportantinyourlife.”（描述為什么樂趣在你的生活中很重要。）小組展示：要求每個小組向全班展示他們的短文，介紹他們對樂趣的看法。展示提示：提供展示提示，如“Startwithwhyfunisimportant,thengiveexamplesfromyourlife.”（先說為什么樂趣很重要，然后舉一些生活中的例子。）總結(jié)與反饋課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)，如“havefun”“l(fā)iftsb'sspirits”“feelyouthful”等。強(qiáng)調(diào)概念：強(qiáng)調(diào)“樂趣的重要性”這一主題，提問：“Whathaveyoulearnedabouttheimportanceoffuntoday?”（今天你學(xué)到了關(guān)于樂趣的哪些重要性？）預(yù)測與分享根據(jù)標(biāo)題和詞匯，預(yù)測文章內(nèi)容，并分享自己的預(yù)測結(jié)果。思考并回答教師提出的關(guān)于“孤島問題”的問題，分享自己的想法。閱讀與理解認(rèn)真閱讀文章，標(biāo)記出重點(diǎn)詞匯和短語?；卮鸾處熽P(guān)于文章內(nèi)容的問題，理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)。完成圖表，總結(jié)文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。討論與表達(dá)積極參與教師組織的討論活動，發(fā)表自己對問題的看法。學(xué)會批判性思考，尊重他人的觀點(diǎn)，并嘗試從不同角度分析問題。寫作與展示根據(jù)教師的寫作提示，撰寫一篇關(guān)于樂趣重要性的短文。在小組內(nèi)分享自己的短文，并向全班展示，介紹自己對樂趣的看法。在展示過程中，使用豐富的表達(dá)和互動方式，如提問和回答。課堂表現(xiàn)評價(jià)觀察學(xué)生在課堂討論中的參與度和表達(dá)能力，評價(jià)學(xué)生是否積極參與討論并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。觀察學(xué)生在回答問題時(shí)的準(zhǔn)確性和完整性，評價(jià)學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。作業(yè)評價(jià)布置與文章內(nèi)容相關(guān)的書面作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“樂趣的重要性”的短文，評價(jià)學(xué)生對知識的掌握程度和運(yùn)用能力。布置學(xué)生完成圖表，評價(jià)學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容的總結(jié)能力。小組評價(jià)在小組討論活動中，評價(jià)小組成員之間的合作情況，以及小組整體的討論效果。鼓勵學(xué)生對小組成員的表現(xiàn)進(jìn)行互評，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和評價(jià)能力。展示評價(jià)評價(jià)學(xué)生在小組展示中的表現(xiàn)，包括語言表達(dá)、內(nèi)容組織和互動能力。提供反饋，鼓勵學(xué)生在未來的展示中更加自信和生動。5.板書設(shè)計(jì):Unit4Theartofhavingfun重點(diǎn)單詞和短語havefun-享受樂趣amomentofjoy-一刻的快樂liftsb'sspirits-提高某人的精神feelyouthful-感覺年輕bringpeoplecloser-拉近人與人之間的距離allworkandnoplaymakesJackadullboy-只工作不玩耍，聰明孩子也變傻（諺語）growold-變老stopplaying-停止玩耍connectwithothers-與他人建立聯(lián)系sharedexperience-共享的經(jīng)歷goingtothetheatreoraconcert：去劇院或音樂會goingtoasportingeventoramatch：去觀看體育賽事或比賽readingbooks：閱讀書籍playingavideogame：玩電子游戲g