第第頁(yè)湖北省武漢市重點(diǎn)中學(xué)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期語(yǔ)文9月入學(xué)檢測(cè)試卷一、現(xiàn)代文閱讀（38分）閱讀下面的材料，完成各題。材料一隨著全球人口的不斷增長(zhǎng)和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)在創(chuàng)造文明的同時(shí)也締造了一個(gè)深受人類(lèi)影響的全球生態(tài)系統(tǒng)。長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)生物資源及土地的過(guò)度利用，導(dǎo)致了動(dòng)植物棲息地喪失、環(huán)境污染等一系列問(wèn)題的出現(xiàn)，生態(tài)環(huán)境及生物系統(tǒng)遭受了嚴(yán)重破壞。據(jù)專(zhuān)家估計(jì)，由于人類(lèi)活動(dòng)和氣候變化，地球上的生物種類(lèi)目前正在以相當(dāng)于正常水平1000倍速度消失，全球已有約3.4萬(wàn)種植物和5200多種動(dòng)物瀕臨滅絕，物種分布發(fā)生了大范圍的變化，這些形成了全球性的生物多樣性危機(jī)。生物多樣性危機(jī)是多種因素綜合作用的結(jié)果，城市化是其中重要的因素之一。城市化是伴隨工業(yè)化和現(xiàn)代化必然出現(xiàn)，反過(guò)來(lái)又推進(jìn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的一個(gè)歷史過(guò)程；城市化水平是現(xiàn)代文明的重要指標(biāo)。但無(wú)序蔓延的城市開(kāi)發(fā)使野生動(dòng)植物的棲息地日益萎縮，一部分動(dòng)植物不得不和人類(lèi)共同生活在城市之中。城市中約60~70%的地表被道路、人工建筑、停車(chē)場(chǎng)等硬化，水不容易滲入，植物的種子難以生根。全球很多城市的人口密度已達(dá)每平方千米數(shù)萬(wàn)人，密集的人流對(duì)諸多生物而言是潛在的危險(xiǎn)；除此之外，還有大量的汽車(chē)、摩托車(chē)等在飛馳。高樓大廈林立，熱量不斷聚集，城市中心的溫度有時(shí)甚至高出周邊10℃之多，這種熱島效應(yīng)對(duì)生物的生存也是一大干擾因素。生物多樣性為人類(lèi)發(fā)展帶來(lái)了巨大財(cái)富，目前它卻面臨著來(lái)自城市化等方面的威脅。城市化對(duì)生物多樣性的影響成為生態(tài)學(xué)研究者關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。（取材于干靚等的相關(guān)文章）材料二近年來(lái)生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，城市中部分野生物種對(duì)相比地球漫長(zhǎng)歷史還十分年輕的人工環(huán)境有著不可思議的適應(yīng)力?？茖W(xué)家正努力掲示各物種在城市中的進(jìn)化情況?！疤拱渍f(shuō)，部分物種對(duì)這種極端約束適應(yīng)能力之強(qiáng)著實(shí)令人驚嘆?！狈▏?guó)蒙彼利埃大學(xué)功能生態(tài)學(xué)與進(jìn)化生態(tài)學(xué)研究中心主任皮埃爾–奧利維耶?切普?qǐng)D評(píng)論道?！斑@其中不僅存在微觀進(jìn)化，我認(rèn)為在某些情況下還有宏觀進(jìn)化。”荷蘭國(guó)家生物多樣性中心進(jìn)化論研究員曼諾?希爾圖森說(shuō)，“我們?cè)诔鞘杏^察到的進(jìn)化，其速度接近理論上的最大值，這讓我們感到不可思議?！甭?lián)合國(guó)預(yù)計(jì)21世紀(jì)城市化進(jìn)程將步入快車(chē)道：2030年，全球城市面積將達(dá)140萬(wàn)平方千米；到2050年，城市居民將新增25億。城市作為人類(lèi)文明的產(chǎn)物，最早出現(xiàn)于5000年前的美索不達(dá)米亞平原。如今，城市化將成為地球生物最重大的進(jìn)化動(dòng)力之一。的確，城市中生物進(jìn)化的各類(lèi)實(shí)證開(kāi)始涌現(xiàn)，水泥路旁、大樓腳下、陽(yáng)臺(tái)邊緣、地鐵站樓梯等，無(wú)處不在。繁衍在城市地鐵通道的地下家蚊不再冬蟄，相較于鳥(niǎo)類(lèi)的血液，它們現(xiàn)在明顯偏好哺乳動(dòng)物；它們與其他蚊子種群之間，已經(jīng)產(chǎn)生了明顯的生殖隔離。除了野生物種和家養(yǎng)物種，有的地方如今又出現(xiàn)了新型城市物種，這使人們重新審視城市生態(tài)環(huán)境與生物多樣性問(wèn)題。科學(xué)家將城市與遭受高度集約化農(nóng)業(yè)嚴(yán)重破壞的鄉(xiāng)村環(huán)境進(jìn)行對(duì)比后，發(fā)現(xiàn)城市中的物種往往比鄉(xiāng)村更多。相較于鄉(xiāng)村，城市為物種提供了多樣化的生境。動(dòng)植物可以依附于各種各樣的角落、邊沿、墻縫，生活在荒地、墓地和潮濕的水溝里，或者棲居于精心維護(hù)、富有情調(diào)的花園中。它們可以全年獲取水資源及食物，而在野外，水資源和食物的獲得具有季節(jié)性。熱島效應(yīng)也成為城市生境的一大優(yōu)勢(shì)，城市冬季不再?lài)?yán)寒。在密集型農(nóng)業(yè)時(shí)代，城市將成為全新的生態(tài)系統(tǒng)，有利于保護(hù)生物多樣性，并且這一潛能還將不斷得到激發(fā)。（取材于吳蘇妹編譯的相關(guān)文章）材料三研究發(fā)現(xiàn)，每個(gè)物種每一次成功適應(yīng)城市生活的同時(shí)，會(huì)有多個(gè)物種在當(dāng)?shù)叵В欢粋€(gè)物種若過(guò)于迅速地適應(yīng)了城市生活，也意味著有眾多個(gè)體要做出犧牲。城市化引發(fā)的生物快速進(jìn)化往往要付出代價(jià)。多倫多、波士頓等城市里的白車(chē)軸草，為提高抗寒性而舍棄了釋放氧化物的能力。釋放氧化物可抵御來(lái)自食草動(dòng)物的威脅，但抗寒性會(huì)降低。而在市中心，城市高溫使得積雪極易消融，沒(méi)有了積雪的覆蓋，植物就難以抵御夜間冰凍。一項(xiàng)新的研究表明，包括徒步旅行在內(nèi)的人類(lèi)活動(dòng)，正在促使世界各地的哺乳動(dòng)物在夜間變得更加活躍，呈現(xiàn)出夜行性增強(qiáng)的趨勢(shì)。夜行性增強(qiáng)會(huì)帶來(lái)一系列的負(fù)面影響，包括習(xí)性的改變、繁殖能力的降低等。關(guān)于紐約市各公園白足鼠的研究發(fā)現(xiàn)，相比鄉(xiāng)村白足鼠，城市白足鼠體內(nèi)涉及脂肪酸消化的基因出現(xiàn)過(guò)度表達(dá)。此種進(jìn)化選擇極有可能與在城市中能夠輕易吃到人類(lèi)丟棄的油紙、吃剩的比薩餅和芝士漢堡有關(guān)。自1940年以來(lái)，意大利城市地區(qū)家蝠的顱骨體積在不斷增大，這或許是受路燈影響。路燈會(huì)吸引并聚集大量的大型昆蟲(chóng)，隨著世代更替，咬合力強(qiáng)的蝙蝠越發(fā)具有優(yōu)勢(shì)。城市中的生物進(jìn)化與生物多樣性密切相關(guān)，生物進(jìn)化是一個(gè)難以操控、可預(yù)見(jiàn)性低的課題。加拿大多倫多大學(xué)助理教投馬克?約翰遜強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“我們觀察到，一些物種在全世界大部分城市中都呈現(xiàn)出趨同進(jìn)化。在部分城市，物種未能順利適應(yīng)，個(gè)中緣由目前還不得而知”。（取材于趙照熙等的相關(guān)文章）1．根據(jù)材料一，下列表述不屬于生物多樣性危機(jī)的一項(xiàng)是（）A．生物種類(lèi)以非正常速度消失。 B．大量動(dòng)植物瀕臨滅絕。C．物種分布發(fā)生大范圍變化。 D．動(dòng)植物和人類(lèi)共同生活。2．根據(jù)材料一，下列理解和分析，符合文意的一項(xiàng)是（）A．深受人類(lèi)影響的全球生態(tài)系統(tǒng)利于緩解生物多樣性危機(jī)。B．第一段通過(guò)列舉數(shù)據(jù)來(lái)凸顯生物多樣性危機(jī)的嚴(yán)重程度。C．生態(tài)學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)是生物多樣性危機(jī)給人類(lèi)帶來(lái)哪些損失。D．這則材料反映了對(duì)生物多樣性危機(jī)的擔(dān)憂(yōu)并提出了應(yīng)對(duì)策略3．材料二說(shuō)，與遭受高度集約化農(nóng)業(yè)嚴(yán)重破壞的鄉(xiāng)村環(huán)境相比，城市中的物種往往更多。下列對(duì)其原因的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．城市提供了更加多樣的棲居地。B．城市中的生物得到了精心保護(hù)。C．城市中有持續(xù)性的水源和食物。D．城市的冬季溫度一般比鄉(xiāng)村高。4．下列對(duì)材料一和材料二的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．材料一分析了城市環(huán)境特點(diǎn)，認(rèn)為應(yīng)該減緩城市化的步伐。B．材料二的引文表達(dá)了科學(xué)家對(duì)城市中生物進(jìn)化速度的憂(yōu)慮。C．兩則材料中關(guān)于城市化是人類(lèi)文明的產(chǎn)物的看法是一致的。D．兩則材料中關(guān)于熱島效應(yīng)是否有利于生物生存的看法相似。5．根據(jù)材料三，下列理解不符合文意的一項(xiàng)是（）A．白車(chē)軸草為抵御積雪的覆蓋而舍棄了釋放鋼化物的能力，這與城市高溫有關(guān)。B．哺乳動(dòng)物因夜行性增強(qiáng)而改變了習(xí)性，繁殖能力降低，這與人類(lèi)的活動(dòng)有關(guān)C．城市自足鼠可能因?yàn)槌粤吮人_餅等食物，涉及消化的某種基因出現(xiàn)過(guò)度表達(dá)。D．路燈吸引并聚集了大量的大型昆蟲(chóng)，家蝠或因捕食它們而顱骨體積不斷增大。6．就城市化與生物多樣性的關(guān)系，上面三則材料分別表達(dá)了什么觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)這些觀點(diǎn)對(duì)你認(rèn)識(shí)這一關(guān)系有何啟發(fā)。閱讀下面的小說(shuō)，完成下面小題。被施了魔的花園［意］卡爾維諾喬瓦尼諾和賽來(lái)內(nèi)拉在路上走著。底下是鱗光閃閃的大海，上頭是白云隱約浮現(xiàn)的天空。他們之前去捉過(guò)螃蟹，現(xiàn)在決定勘探一下沒(méi)走過(guò)的路。往海邊去的路上有著無(wú)數(shù)大株龍舌蘭。往山上跑著一排甘薯的籬笆，上面重壓著沒(méi)花的葉子。喬瓦尼諾在籬笆間找到一處裂口，兩人毫不猶豫地鉆了進(jìn)去。他們來(lái)到了花園一角。四周一切寂靜無(wú)聲，樹(shù)葉都不會(huì)動(dòng)一下。那里有棵高大古老的桉樹(shù)，還有礫石鋪出的小路。喬瓦尼諾和賽來(lái)內(nèi)拉踮著腳尖在小路上走著，小心不使腳下的礫石發(fā)出窸窣聲。一切是如此的美麗：被拳曲的桉樹(shù)樹(shù)葉勾勒出的拱頂細(xì)窄而高聳，還有那被樹(shù)葉切碎的天空。只是他們滿(mǎn)懷焦慮，在這個(gè)不屬于他們的花園，他們隨時(shí)可能被趕出去。但是什么聲音也聽(tīng)不到。在一個(gè)拐角處的楊梅叢間，一群麻雀撲騰起來(lái)，嘰嘰喳喳地叫喚了一陣，然后又回復(fù)了寧?kù)o。也許是個(gè)被拋棄的花園？可是走著走著，他們就來(lái)到一片開(kāi)闊的天空下，來(lái)到一個(gè)種滿(mǎn)花的花壇前，然后是林蔭小道和排排欄桿，還有行行的錦熟黃楊。花園的高處，是一幢碩大的別墅，別墅裝著亮閃閃的玻璃，還有黃色和橘色的窗簾。整個(gè)房子是荒涼的。兩個(gè)孩子小心翼翼地踩著礫石，走上前去。也許玻璃窗會(huì)被突然打開(kāi)，苛刻的先生和夫人就要出現(xiàn)在陽(yáng)臺(tái)上，肥大的狗就要被松開(kāi)鎖鏈，跑到路上來(lái)了。他們?cè)诼愤呎业揭惠v獨(dú)輪小推車(chē)。賽來(lái)內(nèi)拉坐在車(chē)上，喬瓦尼諾推著車(chē)，他們就這樣一聲不吭地前進(jìn)著。“那個(gè)……”賽來(lái)內(nèi)拉不時(shí)地低聲說(shuō)道。喬瓦尼諾就停好車(chē)，去把花采下來(lái)。她手里已經(jīng)攥滿(mǎn)一束漂亮的花了。但逃跑時(shí)要從籬笆縫里鉆出去，可能得把它們都扔掉！礫石路也走到了盡頭?？盏氐闹虚g，劈開(kāi)了一塊龐大空曠的長(zhǎng)方形：一個(gè)游泳池。“我們跳進(jìn)去？”喬瓦尼諾問(wèn)賽來(lái)內(nèi)拉。如果他是詢(xún)問(wèn)她，而不是單說(shuō)一句“下去！”，那就肯定說(shuō)明是相當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)。但水是那么澄凈與碧藍(lán)，而賽來(lái)內(nèi)拉又是從不害怕的。他們已經(jīng)是穿著泳衣的——這之前他們一直都在逮螃蟹。喬瓦尼諾怕踐潑聲會(huì)太響，于是從池邊上下去。他睜大眼睛，不斷地往下游啊游，卻只能看見(jiàn)藍(lán)色，雙手就好似玫瑰色的魚(yú)；這跟在大海里的水下不同，那里的水中全是無(wú)形的綠黑色陰影，一片玫瑰色的陰影出現(xiàn)在自己上方——賽來(lái)內(nèi)拉！他們手牽著手，從池子的另一頭冒出來(lái)，他們有一點(diǎn)點(diǎn)的焦慮。不，實(shí)在沒(méi)有任何人在看他們。這不如他們想象美妙：總是有那么一種酸楚而擔(dān)心的基調(diào)，那就是，這一切都不屬于他們，而他們也可能會(huì)被隨時(shí)趕走。從水里出來(lái)，在游泳池的邊上，他們找到了一張乒乓球桌。喬瓦尼諾和賽來(lái)內(nèi)拉輕輕地?fù)舸蛑?。突然一球高高地彈起，而喬瓦尼諾把球打飛了，球撞上了掛在藤廊支架上的一面銅鑼?zhuān)~鑼就低沉而持久地顫響起來(lái)。兩個(gè)孩子趕緊蜷縮在花壇的后面。很快來(lái)了兩個(gè)穿著白上衣的傭人，端著寬闊的托盤(pán)，把托盤(pán)擱置在一張圓桌上后，就走掉了。喬瓦尼諾和賽來(lái)內(nèi)拉來(lái)到圓桌旁。上面有茶、牛奶和面包。他們只得坐下享用起來(lái)。但他們坐得不是很安穩(wěn)，只是坐在板凳邊緣那一點(diǎn)點(diǎn)的地方，不停地挪動(dòng)著膝蓋。他們一點(diǎn)都感受不到甜點(diǎn)、茶和牛奶的味道。那個(gè)花園里的每一件東西都是如此：美妙而難以受用，帶著那種內(nèi)心的不適與恐慌。這也許只是命運(yùn)的什么消遣吧，而他們可能很快就會(huì)被叫去對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。他們悄無(wú)聲息地靠近了別墅。在一扇木制對(duì)開(kāi)的百葉窗葉片之間，他們看見(jiàn)一間漂亮蔭蔽的房間，墻上盡是蝴蝶標(biāo)本。一個(gè)蒼白的男孩——應(yīng)該就是這幢別墅和花園的主人，幸運(yùn)的他，正坐在一張?zhí)梢紊?，翻著一本厚厚的帶插圖的書(shū)。他的雙手纖細(xì)白皙，睡衣的扣子一直系到脖子上，盡管那是夏天。現(xiàn)在，這兩個(gè)窺視的孩子緊張的心跳緩緩減弱下去。事實(shí)上，那個(gè)富有的男孩望著自己的周?chē)鷷r(shí)，顯得比他們還要焦慮與局促，就好像他感到那本書(shū)，那張?zhí)梢?，墻上那些被裝上框的蝴蝶，下午茶，游泳池，林蔭小道，都只是因?yàn)橐粋€(gè)巨大的錯(cuò)誤才被授予他的；而他也是不能享用它們的，卻只感受到那個(gè)錯(cuò)誤的痛楚。蒼白的男孩在他陰翳的房間里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，腳步偷偷摸摸的。他用那白皙的手指摩挲著鑲有玻璃的蝴蝶標(biāo)本的邊框，并時(shí)不時(shí)地停住聽(tīng)著什么。喬瓦尼諾和賽來(lái)內(nèi)拉剛緩下來(lái)的心跳聲又密集起來(lái)。那是一種對(duì)什么魔法的害怕，那魔法正壓迫在那幢別墅、那個(gè)花園上，壓迫在所有那些美麗而舒適的東西上，就好像一種古老的不公。太陽(yáng)被云朵遮住了。喬瓦尼諾和賽來(lái)內(nèi)拉默不作聲地離開(kāi)了。他們?cè)俅钨橘胫┻^(guò)那排籬笆。在龍舌蘭叢間，他們找到通往海邊的一條小路。于是他們發(fā)明出來(lái)一個(gè)有意思極了的游戲－用海帶打仗。他們將一把把海帶摔到對(duì)方的臉上，一直摔到晚上。好在賽來(lái)內(nèi)拉從來(lái)不哭。（馬小漠譯，有刪改）7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．美麗的花壇，碩大的別墅，澄凈碧藍(lán)的游泳池，以及傭人們一聽(tīng)到鑼聲就端上來(lái)的下午茶，這些都表明了花園里的生活十分富足。B．喬瓦尼諾用小推車(chē)推著賽來(lái)內(nèi)拉走，為她采摘鮮花，兩人用海帶打仗，從這些細(xì)節(jié)可以看出，這兩個(gè)小伙伴相處融洽，親密無(wú)間。C．苛刻的先生、夫人和肥大的狗雖然沒(méi)有真正出現(xiàn)，卻給這兩個(gè)闖入的孩子帶來(lái)不適與恐慌，也似乎時(shí)刻影響著小說(shuō)中的其他人物。D．賽來(lái)內(nèi)拉和喬瓦尼諾對(duì)花園里的事物感到十分新奇，同時(shí)，他們也意識(shí)到自己并不屬于這里，最后只好在沉默中依依不舍地離開(kāi)。8．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)開(kāi)頭與結(jié)尾都寫(xiě)到龍舌蘭與籬笆，首尾呼應(yīng)，意味深長(zhǎng)，通向海邊與通向花園是兩條不同的道路，指向不一樣的情感體驗(yàn)。B．小說(shuō)多次提到的蝴蝶標(biāo)本，與房間里的男孩的處境形成微妙呼應(yīng)；男孩用手指摩挲標(biāo)本邊框的細(xì)節(jié)，進(jìn)一步突出他內(nèi)心的渴望。C．小說(shuō)的敘述從容不迫卻又富于變化，在游泳池里游水的刺激，掀起了小小的波瀾；無(wú)意中敲響銅鑼的緊張，更是將情節(jié)推向了高潮。D．小說(shuō)主要以闖入花園的孩子的視角，展現(xiàn)美麗卻又如同“被施了魔”的花園；在孩子的真切感受中，暗含作者對(duì)某類(lèi)病態(tài)生活的否定。9．賽來(lái)內(nèi)拉和喬瓦尼諾的心理變化主要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。10．小說(shuō)中的矛盾沖突通常涉及人與人、人與環(huán)境以及人物內(nèi)心等三個(gè)方面。請(qǐng)以這篇小說(shuō)中房間內(nèi)的男孩為例，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。端毅王石渠先生恕黃宗羲王恕字宗貫，號(hào)介庵，晚又號(hào)石渠，陜之三原人。正統(tǒng)戊辰進(jìn)士，選庶吉士，而先生志在經(jīng)濟(jì)，擢知揚(yáng)州府。歲饑請(qǐng)賑，不待報(bào)而發(fā)粟，民免溝壑。時(shí)以襄南地多山險(xiǎn)，秦、楚之流民萃焉，日出剽略，于是特設(shè)治院，以先生為右副都御史領(lǐng)之。累平寇亂，榜諭流民，各使復(fù)業(yè)。巡撫云南，而中人錢(qián)能橫甚，使其麾下指揮郭景，私通安南為奸利。先生遣人道執(zhí)景，景迫投井死。盡發(fā)能貪暴諸狀，上遂撤能。尋兼左副都御史巡撫南畿興利除害中人王敬挾其千戶(hù)王臣以妖術(shù)取中旨收市圖籍珍玩張皇聲勢(shì)先生列其罪狀，敬下錦衣獄，臣論死。二年而復(fù)還參贊，錢(qián)能貪緣為守備，與先生共事，先生坦然，不念前事。能語(yǔ)人曰：“王公，大人也，吾惟敬事而已。”加太子少保，先生益發(fā)舒言天下事，天子不能無(wú)望意，因批落太子少保，以尚書(shū)致仕。孝宗即位，召用為吏部尚書(shū)，加太子太保。上釋奠文廟，先生請(qǐng)用太牢加幣，從之。先生重禮風(fēng)義之士，故一時(shí)后進(jìn)在朝者，如庶吉士鄒智、御史湯鼎、主事李文祥十余人，皆慷慨喜事，以先生為宗主。凡中官幸人，恩澤過(guò)當(dāng)者，先生輒為裁止，雖上已許，必固執(zhí)也。丘濬以禮部尚書(shū)故班先生下，及直文淵閣，先生自以前輩仍序尚書(shū)之次，濬意弗善也。每有論奏，陰抑之，且使其私人太醫(yī)院判劉文泰，訐先生所刻傳文，詳列不報(bào)之章，為彰先帝之拒諫。先生言：“臣傳所載，皆足以昭先帝納諫之盛，何名彰惡？文泰無(wú)賴(lài)小人，其逞此機(jī)巧深刻之辭，非老于文學(xué)陰謀詭計(jì)者不能，盍無(wú)追其主使之人？”乃下文泰錦衣獄，則果丘濬所使也。文泰出而生黜矣。遂乞骸骨歸。先生家居，編集《歷代名臣諫議錄》。又取經(jīng)書(shū)傳注，有所疑滯，以己意推之，名曰《石渠意見(jiàn)》。意見(jiàn)者，乃意度之見(jiàn)耳，未敢自以為是也。蓋年八十四而著《意見(jiàn)》，八十六為《拾遺》，八十八為《補(bǔ)缺》。九十歲，天子遣行人存問(wèn)。又三年卒，謚端毅。（節(jié)選自《明儒學(xué)案》）11．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．尋兼左副都御史巡撫/南畿興利除害/中人王敬挾其千戶(hù)王臣/以妖術(shù)取中旨/收市圖籍珍玩/張皇聲勢(shì)/B．尋兼左副都御史/巡撫南畿/興利除害/中人王敬挾其千戶(hù)/王臣以妖術(shù)取中旨/收市圖籍珍玩/張皇聲勢(shì)/C．尋兼左副都御史/巡撫南畿/興利除害/中人王敬挾其千戶(hù)王臣/以妖術(shù)取中旨/收市圖籍珍玩/張皇聲勢(shì)/D．尋兼左副都御史巡撫/南畿興利除害/中人王敬挾其千戶(hù)/王臣以妖術(shù)取中旨/收市圖籍珍玩/張皇聲勢(shì)/12．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．進(jìn)士，科舉時(shí)代指鄉(xiāng)試考取的人，分為三甲，即進(jìn)士及第、進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。B．致仕，因年老或衰病辭去官職，古人還常用“致事”“致政”“休致”稱(chēng)官員辭職歸家。C．太牢，指祭祀時(shí)牛羊豕三牲俱備，“牢”指祭祀所用的牲畜，“少牢”則只有羊與豕。D．行人，可指出征的人，也是使者的統(tǒng)稱(chēng)，此處為官名，掌傳旨、冊(cè)封、撫諭等事。13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．王恕志存匡濟(jì)，救民于水火。來(lái)自秦楚兩地的流民聚集襄南，大肆劫掠，他擔(dān)任右副都御史后，多次平息寇亂，同時(shí)張榜曉諭，使流民各歸其業(yè)。B．王恕氣量大度，不計(jì)過(guò)往。他曾揭發(fā)錢(qián)能指使郭景勾結(jié)安南國(guó)一事，錢(qián)能因此被撤職，后二人又共事，王恕坦誠(chéng)的態(tài)度，使錢(qián)能為之折服。C．王恕臧否得當(dāng)，積極薦才。他作為吏部尚書(shū)，對(duì)于恩澤失當(dāng)?shù)幕鹿傩胰?，他加以裁止，但?jīng)他推薦的后輩，都性情豪爽勇于任事。D．王恕持正不阿，剛直端毅。他曾暢言天下事，不迎合皇帝的意旨；孝宗朝時(shí)，他認(rèn)為丘濬資歷不夠擔(dān)任尚書(shū)，從而得罪丘濬。14．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①歲饑請(qǐng)賑，不待報(bào)而發(fā)粟，民免溝壑。②臣傳所載，皆足以昭先帝納諫之盛，何名彰惡？15．依據(jù)文意，概括王恕讀書(shū)治學(xué)的特點(diǎn)。閱讀下面這首，完成下面小題。寄東魯二稚子【1】李白吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰(shuí)種龜陰【2】田。春事已不及，江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹(shù)我所種，別來(lái)向三年。桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽(yáng)，折花倚桃邊。折花不見(jiàn)我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹(shù)下，撫背復(fù)誰(shuí)憐。念此失次第，肝腸日憂(yōu)煎，裂素寫(xiě)遠(yuǎn)意，因之汶陽(yáng)川?！咀⑨尅俊?】這首詩(shī)作于金陵?！?】龜陰：地名，與后文的“汶陽(yáng)川”都在魯?shù)亍?6．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．李白由江南農(nóng)事春景聯(lián)想到東魯田地?zé)o人耕種，心生茫然之感。B．李白思念一雙兒女，追憶昔日春游漫步的場(chǎng)景，不禁淚下如泉。C．這首詩(shī)敘事樸實(shí)，語(yǔ)言明白如話(huà)，親切自然，堪稱(chēng)“天然去雕飾”。D．這首詩(shī)展現(xiàn)李白柔情的一面，其風(fēng)格與《將進(jìn)酒》不同。17．下列對(duì)詩(shī)句的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)人先說(shuō)“吳蠶已三眠”，后又說(shuō)“別來(lái)向三年”，抒發(fā)了青春不再的痛苦之情。B．詩(shī)人先感慨“誰(shuí)種龜陰田”，最后又說(shuō)“因之汶陽(yáng)川”，表達(dá)了歸隱田園的志向。C．“南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前”，這兩句由金陵酒樓引發(fā)東魯家園之思，過(guò)渡巧妙。D．“念此失次第，肝腸日憂(yōu)煎”，意思是想到孩子們?nèi)笔Ц笎?ài)，詩(shī)人心中紛亂焦慮。18．這首詩(shī)多處寫(xiě)到桃樹(shù)。請(qǐng)分析桃樹(shù)在詩(shī)中的意義與作用。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（17分）19．閱讀下面的文字，完成下面小題。作為來(lái)源于民間的藝術(shù)形式，相聲對(duì)民眾而言有著天然的親和力，始終和人民的思想感情、社會(huì)生活，反映了群眾生活中的喜怒哀樂(lè)。但相聲遠(yuǎn)非會(huì)背幾段貫口會(huì)講幾個(gè)笑話(huà)便能輕松駕取，“于嬉笑詼諧之處，包含絕大文章”，方能稱(chēng)得上精品。例如《窩頭論》從百姓日常飲食中以駢文的形式夸張的手法生發(fā)出喜劇因素，令人解頤的同時(shí)也對(duì)作者的獨(dú)具匠心和文學(xué)功力由衷感佩；《漫話(huà)燕京》以別解的方式從歷史知識(shí)中提取出許多的笑料，使人一笑之余又有所啟迪；……反觀當(dāng)下，對(duì)于傳統(tǒng)相聲與相聲傳統(tǒng)缺乏足夠的辨析能力，地將規(guī)矩、行話(huà)等當(dāng)作不可或缺的相聲傳統(tǒng)，卻有意無(wú)意地忽略了對(duì)相聲傳統(tǒng)的深層認(rèn)知，從而使相聲作品少了些相聲本應(yīng)有的精氣神。今天的從業(yè)者要對(duì)傳統(tǒng)相聲之精華多一些鉆研與領(lǐng)悟，并將其運(yùn)用到新相聲的創(chuàng)演中；要始終保持與時(shí)代精神，向生活要笑聲。這樣才能實(shí)現(xiàn)新的歷史時(shí)期相聲的可持續(xù)發(fā)展。（1）依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．休戚相關(guān)言近旨遠(yuǎn)一廂情愿同頻共振B．息息相關(guān)言近旨遠(yuǎn)一意孤行同聲相應(yīng)C．休戚相關(guān)耐人尋味一意孤行同聲相應(yīng)D．息息相關(guān)耐人尋味一廂情愿同頻共振（2）文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《窩頭論》從百姓日常飲食中以駢文的形式夸張的手法生發(fā)出喜劇因素，令人解頤的同時(shí)也讓人對(duì)作者的獨(dú)具匠心和文學(xué)功力由衷感佩B．《窩頭論》以駢文的形式夸張的手法從百姓日常飲食中生發(fā)出喜劇因素，令人解頤的同時(shí)也由衷感佩作者的獨(dú)具匠心和文學(xué)功力C．《窩頭論》以駢文的形式夸張的手法從百姓日常飲食中生發(fā)出喜劇因素，令人解頤的同時(shí)也讓人由衷感佩作者的獨(dú)具匠心和文學(xué)功力D．《窩頭論》從百姓日常飲食中以駢文的形式夸張的手法生發(fā)出喜劇因素，令人解頤的同時(shí)也對(duì)作者的獨(dú)具匠心和文學(xué)功力由衷感佩（3）下列各句中的省略號(hào)，和文中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A．她磕磕巴巴地說(shuō)：“可是……太太……我不知道……你一定是認(rèn)錯(cuò)了?！盉．對(duì)政治的敏感，對(duì)生活的敏感，對(duì)性格的敏感，……這是作家必須要有的素質(zhì)。C．“還沒(méi)結(jié)婚吧?”“……”她飛紅了臉，手扭在一起，更加忸怩起來(lái)。D．在饑腸轆轆的旅途中，假如突然看見(jiàn)一縷炊煙，……也許不會(huì)有什么比它更親切了。20．月壤即將在國(guó)家博物館展出，展覽籌委會(huì)準(zhǔn)備為該展出擬定對(duì)聯(lián)，擬定的上聯(lián)是“遠(yuǎn)古嫦娥飛天書(shū)寫(xiě)神話(huà)”，請(qǐng)你依據(jù)下面的材料補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)。嫦娥五號(hào)返回器攜帶月壤安全著陸，首次實(shí)現(xiàn)了我國(guó)地外天體采樣返回，這也是人類(lèi)時(shí)隔44年拿到新的月球樣品。近日，嫦娥五號(hào)帶回的月壤運(yùn)抵中國(guó)國(guó)家博物館。據(jù)了解，國(guó)博正在精心策展、布展中，預(yù)計(jì)于3月份面向社會(huì)公眾展出，屆時(shí)觀眾可一睹月壤“真容”。下聯(lián)：21．下面是介紹“端午節(jié)”的思維導(dǎo)圖，其中有幾處空白，請(qǐng)根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。四、寫(xiě)作（60分）22．閱讀下面的文字材料，根據(jù)要求作文。一位禪師為了幫助愛(ài)抱怨的小徒弟領(lǐng)悟人生，抓了一把鹽放進(jìn)一杯水中，叫他喝一口，并問(wèn)道：“味道如何啊？”小徒弟往外一吐，說(shuō)：“咸得發(fā)苦?！倍U師又把小徒弟帶到湖邊，抓了一把鹽散入湖中，然后叫他去嘗嘗湖水?！笆裁次兜腊?？”“甘甜可口！”“有咸味嗎？”“沒(méi)有了?！庇谑嵌U師告訴小徒弟：“我們生命中的痛苦好比是鹽，其咸淡取決于盛它的容器，你愿意做一杯水還是一片湖呢？”結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），不少于800字；不得套作，不得抄襲。

答案解析部分【答案】1．D2．B3．B4．C5．A6．觀點(diǎn)：①材料一認(rèn)為城市化嚴(yán)重破壞了生態(tài)系統(tǒng)，是使生物多樣性面臨危機(jī)的重要因素之一。②材料二認(rèn)為在密集型農(nóng)業(yè)時(shí)代，城市將成為全新的生態(tài)系統(tǒng)，有利于保護(hù)生物多樣性。③材料三認(rèn)為城市化引發(fā)的生物快速進(jìn)化往往要付出代價(jià)，生物進(jìn)化是一個(gè)難以操控、可預(yù)見(jiàn)性低的課題。啟發(fā)：①三則材料關(guān)于“城市化與生物多樣性的關(guān)系”的觀點(diǎn)各有不同，啟發(fā)我們要多方面（辯證）看待城市化對(duì)生物多樣性的影響。②在城市化過(guò)程中應(yīng)盡量減少對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞，秉持人類(lèi)與其他生物和諧共處的理念，保護(hù)地球家園?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，本題相對(duì)容易。答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。

（2）（3）（4）（5）本題考查信息篩選和整合能力。首先應(yīng)迅速瀏覽，劃記關(guān)鍵詞；其次找到對(duì)應(yīng)位置比對(duì)原文，最后做出判斷。比對(duì)時(shí)注意選項(xiàng)與原文是同義轉(zhuǎn)述還是改變了原文。同時(shí)要熟悉設(shè)誤的類(lèi)型，如偷換概念、混淆未然已然、混淆或然必然、無(wú)中生有，強(qiáng)加因果，肯定否定不當(dāng)、強(qiáng)加因果，曲解原文等。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。

（6）本題考查篩選、概括整合能力。一樣遵循閱讀題答案在原文中的原則?？忌鑼徍妙}，帶著問(wèn)題篩選答案，本題答案應(yīng)該在全部材料中找。1．注意是關(guān)于“生物多樣性危機(jī)”。在原文第一段最后幾句，A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)都是原文的概括。由第二段最后一句可知D項(xiàng)不屬于“生物多樣性危機(jī)”，而是“生物多樣性危機(jī)”的原因之一。故答案為：D。2．A項(xiàng)“有利于緩解生物多樣性危機(jī)”錯(cuò)，原文“長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)生物資源及土地的過(guò)渡利用，導(dǎo)致了動(dòng)植物棲息地喪失……生態(tài)環(huán)境及生物系統(tǒng)遭受了嚴(yán)重破環(huán)”可知不是“緩解”，恰恰是加劇了生物多樣性危機(jī)。C項(xiàng)由原文“城市化對(duì)生物多樣性的影響成為生態(tài)學(xué)研究者關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題”可知張冠李戴。D項(xiàng)“并提出了應(yīng)對(duì)策略”，于文無(wú)據(jù)，屬于無(wú)中生有。故答案為：B。3．B項(xiàng)于文無(wú)據(jù)，屬于無(wú)中生有。原文“城市中的生物得到了精心保護(hù)”說(shuō)法曲解文意，材料二第三段中“動(dòng)植物可以依附于各種各樣的角落、邊沿、墻縫，生活在荒地、墓地和潮濕的水溝里，或者棲居于精心維護(hù)、富有情調(diào)的花園中”，是城市中動(dòng)植物棲居于精心維護(hù)的花園中，不是城市中生物的得到了精心保護(hù)。其它各項(xiàng)在第四段的最后三句話(huà)中都能找到，其中A項(xiàng)是原文的概括，C項(xiàng)、D項(xiàng)是原文的同義轉(zhuǎn)述。故答案為：B。4．C項(xiàng)由材料一“城市化水平是現(xiàn)代文明的重要指標(biāo)”、材料二“城市作為人類(lèi)的產(chǎn)物……”可知說(shuō)法正確。A項(xiàng)“認(rèn)為應(yīng)該減少城市化的步伐”錯(cuò)，于文無(wú)據(jù)，無(wú)中生有。B項(xiàng)原文“著實(shí)令人驚嘆”、“感到不可思議”可知不是“憂(yōu)慮”是“驚嘆”。D項(xiàng)材料一“這種熱島效應(yīng)對(duì)生物的多樣性也是一大干擾因素”，材料二“熱島效應(yīng)也成為城市生境的一大優(yōu)勢(shì)，城市冬季不再?lài)?yán)寒”，可知觀點(diǎn)不同。故答案為：C。5．A項(xiàng)原文“為提高抗寒性而舍棄了釋放氰化物的能力”、“沒(méi)有了積雪的覆蓋，植物就難以抵御夜間冰凍”可知“為抵御積雪的覆蓋”錯(cuò)，是為了抵御積雪融化后的夜間冰凍。故答案為：A。6．明確每則材料的側(cè)重點(diǎn)（其實(shí)結(jié)合前面的題目也能大致了解每則材料的側(cè)重點(diǎn)），要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵。注意觀點(diǎn)性的句子，材料中有直接照搬，如果材料中沒(méi)有明確觀點(diǎn)性的句子，考生根據(jù)材料內(nèi)容概括即可。本題第二文要求談啟示，考查探究能力，考生的觀點(diǎn)需要依托材料，言之成理即可?！敬鸢浮?．D8．C9．由海邊進(jìn)入花園，心情由輕松變得緊張、焦慮；看到房間里的男孩，緊張感暫時(shí)減弱，又馬上感受害怕與壓抑；離開(kāi)花園來(lái)到海邊，重新找回快樂(lè)的感覺(jué)。10．人與人的矛盾：外來(lái)的孩子有著自由快樂(lè)的天性，男孩卻如此局促不安；（或：父母嚴(yán)厲苛刻，男孩卻渴望更多的自由）。人與環(huán)境的矛盾：花園的生活美麗而富足，小男孩卻蒼白病態(tài)，無(wú)法享受。內(nèi)心矛盾：男孩渴望自由，卻又不得不服從安排、壓抑自己。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查的是文本內(nèi)容的分析與概括能力，注意分析文本的主要內(nèi)容。從小說(shuō)三要素入手分析文本的內(nèi)容。然后依據(jù)對(duì)文本的理解判斷選項(xiàng)。

(2)本題考查的是文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的鑒賞能力，注意分析文本的基本內(nèi)容。閱讀文本，從文本的人物、情節(jié)、環(huán)境入手全面了解小說(shuō)的基本內(nèi)容，找出選項(xiàng)的相關(guān)文段進(jìn)行辨析。

(3)本題考查的是文本的理解能力，主要結(jié)合文本的主旨。閱讀題干，根據(jù)題干在文本中找出相關(guān)的詞語(yǔ)，再概括文段的內(nèi)容，結(jié)合主旨篩選重點(diǎn)詞句組織答案。

(4)本題考查的是文本情節(jié)的分析能力，注意分析文本的思路。疏通文本的內(nèi)容，抓住重點(diǎn)文段分析思路并概括情節(jié)，然后結(jié)合主旨和結(jié)構(gòu)等內(nèi)容組織答案。7．本題考查學(xué)生理解賞析文章內(nèi)容的能力。D.“同時(shí)，他們也意識(shí)到自己并不屬于這里”理解錯(cuò)誤，原文最后一段“太陽(yáng)被云朵遮住了。喬瓦尼諾和賽來(lái)內(nèi)拉默不作聲地離開(kāi)了”，并沒(méi)有說(shuō)明因?yàn)樗麄円惨庾R(shí)到自己并不屬于這里而離開(kāi)的。故選D。8．本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)的藝術(shù)特色的能力。C.“卻又富于變化”鑒賞錯(cuò)誤，根據(jù)原文“那就肯定說(shuō)明是相當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)。但水是那么澄凈與碧藍(lán)……喬瓦尼諾怕踐潑聲會(huì)太響，于是從池邊上下去。他睜大眼睛，不斷……他們有一點(diǎn)點(diǎn)的焦慮……”可知小說(shuō)只是對(duì)喬瓦尼諾和賽來(lái)內(nèi)拉在游泳池里游水的動(dòng)作心理進(jìn)行詳細(xì)敘述，并沒(méi)有體現(xiàn)出小說(shuō)的敘述富于變化。無(wú)意中敲響銅鑼的緊張的描寫(xiě)將情節(jié)推向高潮，這是敘述的作用，也不能體現(xiàn)出小說(shuō)的敘述富于變化。故選C。9．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。本題的問(wèn)題是“賽來(lái)內(nèi)拉和喬瓦尼諾的心理變化主要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括”，實(shí)際就是要求找出描寫(xiě)賽來(lái)內(nèi)拉和喬瓦尼諾的心理變化的內(nèi)容，然后進(jìn)行概括分析。從原文第7段“他們已經(jīng)是穿著泳衣的——這之前他們一直都在逮螃蟹。喬瓦尼諾怕踐潑聲會(huì)太響，于是從池邊上下去。他睜大眼睛，不斷地往下游啊游，卻只能看見(jiàn)藍(lán)色，雙手就好似玫瑰色的魚(yú)；這跟在大海里的水下不同，那里的水中全是無(wú)形的綠黑色陰影，一片玫瑰色的陰影出現(xiàn)在自己上方——賽來(lái)內(nèi)拉”可知賽來(lái)內(nèi)拉和喬瓦尼諾在海邊心情是輕松的，從原文第9段“他們只得坐下享用起來(lái)。但他們坐得不是很安穩(wěn)，只是坐在板凳邊緣那一點(diǎn)點(diǎn)的地方，不停地挪動(dòng)著膝蓋。他們一點(diǎn)都感受不到甜點(diǎn)、茶和牛奶的味道。那個(gè)花園里的每一件東西都是如此：美妙而難以受用，帶著那種內(nèi)心的不適與恐慌”可知賽來(lái)內(nèi)拉和喬瓦尼諾進(jìn)入花園心情變得緊張、焦慮。根據(jù)原文11段“現(xiàn)在，這兩個(gè)窺視的孩子緊張的心跳緩緩減弱下去”可知賽來(lái)內(nèi)拉和喬瓦尼諾看到房間里的男孩，緊張感暫時(shí)減弱；根據(jù)原文第12段“蒼白的男孩在他陰翳的房間里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，腳步偷偷摸摸的。他用那白皙的手指摩挲著鑲有玻璃的蝴蝶標(biāo)本的邊框，并時(shí)不時(shí)地停住聽(tīng)著什么。喬瓦尼諾和賽來(lái)內(nèi)拉剛緩下來(lái)的心跳聲又密集起來(lái)”可知賽來(lái)內(nèi)拉和喬瓦尼諾的心理又馬上感受到害怕與壓抑。根據(jù)原文最后一段“于是他們發(fā)明出來(lái)一個(gè)有意思極了的游戲－用海帶打仗。他們將一把把海帶摔到對(duì)方的臉上，一直摔到晚上。好在賽來(lái)內(nèi)拉從來(lái)不哭”可知賽來(lái)內(nèi)拉和喬瓦尼諾離開(kāi)花園來(lái)到海邊，又找回了快樂(lè)的感覺(jué)。10．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)矛盾沖突的能力。解答此題，首先要讀懂題干要求。根據(jù)題干“小說(shuō)中的矛盾沖突通常涉及人與人、人與環(huán)境以及人物內(nèi)心等三個(gè)方面。請(qǐng)以這篇小說(shuō)中房間內(nèi)的男孩為例，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析”可知解答此題時(shí)應(yīng)從人與人的矛盾、人與環(huán)境的矛盾、人物內(nèi)心的矛盾三個(gè)方面分析小說(shuō)中房間內(nèi)的男孩的矛盾沖突?！敬鸢浮?1．C12．A13．D14．①荒年請(qǐng)求賑濟(jì)，王恕不待批復(fù)就發(fā)放糧食，百姓因此逃過(guò)一死。②我的傳文所記載的都足以顯揚(yáng)先帝廣納諫言，為什么說(shuō)是彰顯（先帝的）罪過(guò)呢？15．年邁著書(shū)不輟，下筆審慎不茍。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

⑵此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

⑸本題考查學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)探究的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話(huà)概括即可?！靖絽⒖甲g文】王恕，字宗貫，號(hào)介庵，晚年又號(hào)石渠，是陜西三原人。正統(tǒng)十三年考中進(jìn)士，選為庶吉士，而先生志在治理國(guó)家，被提拔做揚(yáng)州知府?；哪暾?qǐng)求賑濟(jì)，先生不待批復(fù)就發(fā)放糧食，百姓因此逃過(guò)一死。當(dāng)時(shí)因?yàn)橄迥仙絼?shì)險(xiǎn)要，秦、楚之流民聚集在那里，白天出來(lái)?yè)屄?，于是朝廷特地設(shè)置治院，讓先生做右副都御史代理事務(wù)。王恕多次平定賊寇作亂，張貼告示告誡流亡的百姓，讓流亡的人民恢復(fù)舊業(yè)。做云南巡撫，但是鎮(zhèn)守的太監(jiān)錢(qián)能非常貪婪妄為，讓他的部下指揮官郭景，私下勾結(jié)安南謀取私利。先生派人在路上逮捕郭景，郭景被迫跳井而死。先生全部揭發(fā)了錢(qián)能貪婪暴虐的各個(gè)罪狀，于是皇上撤掉了錢(qián)能。不久，先生兼任左副都御史，巡撫南方邊遠(yuǎn)地區(qū)，興辦對(duì)天下人都有利的事、清除對(duì)天下人都有害的事，宦官王敬帶領(lǐng)他的手下千戶(hù)王臣，憑妖術(shù)取得皇帝的詔諭，收買(mǎi)古書(shū)字畫(huà)古董，聲張陣勢(shì)。先生羅列出他的罪狀，王敬被逮捕進(jìn)錦衣衛(wèi)的監(jiān)獄，大臣們都認(rèn)為他應(yīng)該判死罪。過(guò)了兩年又回來(lái)做了參贊，錢(qián)能因?yàn)樗木壒首隽耸貍?，和先生共事，先生坦然自若，不惦記著從前的事。錢(qián)能對(duì)人說(shuō)：“王公，真是一位寬宏大量的人啊，我只有恭敬地侍奉他罷了。”加封為太子少保，先生更加發(fā)表言論述說(shuō)天下大事，不能迎合在上位者的旨意，因此太子少保的加封就落第了，在尚書(shū)任上退休。孝宗即位，召用先生為吏部尚書(shū)，加封太子太保?；实墼谖膹R奠祭先圣先師，先生請(qǐng)求用太牢增加祭品，皇帝聽(tīng)從了他。先生很重視禮遇有風(fēng)度節(jié)操的人，因此當(dāng)時(shí)入朝的后起之秀如庶吉士鄒智、御史湯鼎、主事李文祥等十幾人，都慷慨大方，喜歡做事，以先生為宗主。凡是中官受寵幸的人，恩惠超過(guò)適度的，先生總是為他們裁減制止，即使皇帝已經(jīng)允許了，也一定固執(zhí)己見(jiàn)。丘濬憑借禮部尚書(shū)的職位，故而班次處于先生下首，等他入值文淵閣，先生自己以前輩的原因仍舊為他排列尚書(shū)的位次，丘濬的心意就不友好了。每次有所議論上奏，暗中貶抑他，并且讓他的人太醫(yī)院判劉文泰，攻訐先生所刻的傳文，詳細(xì)列出那些沒(méi)有收到回復(fù)的章節(jié)，說(shuō)他是彰顯先帝拒諫的惡德。先生說(shuō)：“我的傳文所記載的都足以顯揚(yáng)先帝廣納諫言，為什么說(shuō)是彰顯（先帝的）罪過(guò)呢？文泰是個(gè)無(wú)賴(lài)小人，他賣(mài)弄這種機(jī)巧深刻言語(yǔ)，不是擅長(zhǎng)文學(xué)陰謀詭計(jì)的人絕不能做到，為什么不追究他的主使之人？”于是把劉文泰逮捕入錦衣衛(wèi)監(jiān)獄，果然是丘濬主使的。劉文泰出獄而被罷黜。于是先生告老還鄉(xiāng)。先生住在家中，編集《歷代名臣諫議錄》。又取來(lái)經(jīng)書(shū)傳注，凡是有些理解不通暢的地方，憑借自己的心意推測(cè)，命名為《石渠意見(jiàn)》。意見(jiàn)，是指憑借自己意思猜測(cè)估計(jì)的見(jiàn)解罷了，不敢自以為正確。大約八十四歲而著作《意見(jiàn)》，八十六著作《拾遺》，八十八又寫(xiě)了《補(bǔ)缺》。九十歲，天子派遣使者慰問(wèn)。又過(guò)了三年去世，謚號(hào)端毅。11．句意：不久，先生兼任左副都御史，巡撫南方邊遠(yuǎn)地區(qū)，興辦對(duì)天下人都有利的事、清除對(duì)天下人都有害的事，宦官王敬帶領(lǐng)他的手下千戶(hù)王臣，憑妖術(shù)取得皇帝的詔諭，收買(mǎi)古書(shū)字畫(huà)古董，聲張陣勢(shì)?！白蟾倍加贰笔枪俾毭觥凹妗钡馁e語(yǔ)，在其后斷開(kāi)；“南畿”是“巡撫”的賓語(yǔ)，中間不應(yīng)斷開(kāi)，排除AD?！扒?hù)王臣”是同義復(fù)詞，都指王臣一個(gè)人，中間不應(yīng)斷開(kāi)，排除B。故答案為：C。12．A.“進(jìn)士，科舉時(shí)代指鄉(xiāng)試考取的人”錯(cuò)誤，進(jìn)士是通過(guò)最后一級(jí)中央政府朝廷考試者，是古代科舉殿試及第者之稱(chēng)。故答案為：A。13．D.“孝宗朝時(shí)，他認(rèn)為丘浚資歷不夠擔(dān)任尚書(shū)，從而得罪丘浚”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“浚以禮部尚書(shū)故班先生下，及直文淵閣，先生自以前輩仍序尚書(shū)之次，浚意弗善也”可見(jiàn)，并非他認(rèn)為“丘浚資歷不夠擔(dān)任尚書(shū)”，而是在入值文淵閣后，先生自認(rèn)為是前輩，仍舊按照尚書(shū)的位次站在他上首，故而得罪了他。故答案為：D。14．得分點(diǎn)：

①“賑”，賑濟(jì)；“報(bào)”，批復(fù)；“發(fā)”，發(fā)放；“溝壑”，填溝壑，死的委婉說(shuō)法。

②“載”，記載；“昭”，顯揚(yáng)；“盛”，大、多；“何”，為什么；“名”，說(shuō)，稱(chēng)；“彰”，彰顯。15．原文最后一段“又取經(jīng)書(shū)傳注，有所疑滯，以己意推之”“意見(jiàn)者，乃意度之見(jiàn)耳，未敢自以為是也”可見(jiàn)，他十分審慎，不敢自以為正確，而命名為“意見(jiàn)”?！吧w年八十四而著《意見(jiàn)》，八十六為《拾遺》，八十八為《補(bǔ)缺》”，從八十四歲寫(xiě)到八十八歲，可以說(shuō)筆耕不輟，十分勤勉?！敬鸢浮?6．B17．D18．①桃樹(shù)為詩(shī)人親手所種，是家的象征。②桃樹(shù)不斷長(zhǎng)高，是時(shí)光流逝的象征。③桃樹(shù)是抒情的線(xiàn)索，詩(shī)人由酒樓邊的桃樹(shù)想到桃樹(shù)下的兒女。④桃樹(shù)是構(gòu)造意境的要素，酒樓春景、嬌女流淚、兒女行走，這些畫(huà)面都包含桃樹(shù)，形成優(yōu)美的意境。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類(lèi)題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的意象及其作用的能力。解答本題，先讀懂詩(shī)歌，再分析作者通過(guò)桃樹(shù)寫(xiě)出什么內(nèi)容，表達(dá)了什么思想感情。16．B.“追憶昔日春游漫步的場(chǎng)景”錯(cuò)誤?！半p行桃樹(shù)下，撫背復(fù)誰(shuí)憐？”他想象到了自己一雙小兒女在桃樹(shù)下玩耍的情景，他們失去了母親（李白的第一個(gè)妻子許氏此時(shí)已經(jīng)去世），此時(shí)不知有誰(shuí)來(lái)?yè)崮ζ浔?，?ài)憐他們。想到這里，又不由得心煩意亂，肝腸憂(yōu)煎。可見(jiàn)這是李白當(dāng)下的想象，并非“追憶”。故答案為：B。17．A.“抒發(fā)了青春不再的痛苦之情”錯(cuò)誤。詩(shī)歌中先說(shuō)“吳蠶已三眠”，后又說(shuō)“別來(lái)向三年”，是表達(dá)離家日久，對(duì)家人特別是一雙兒女十分想念。B.“表達(dá)了歸隱田園的志向”錯(cuò)誤?！罢l(shuí)種龜陰田”是看到吳地春蠶結(jié)繭，想到東魯家中春天的農(nóng)事，想到家中那龜山北面的田園不知由誰(shuí)來(lái)耕種?！耙蛑腙?yáng)川”是自己暫時(shí)無(wú)法回家，無(wú)奈之下，只能取出一塊潔白的絹素，寫(xiě)上自己無(wú)盡的懷念，寄給遠(yuǎn)在汶陽(yáng)川的家人，并非表達(dá)歸隱田園的志向。C.“這兩句由金陵酒樓引發(fā)東魯家園之思”錯(cuò)誤?！澳巷L(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前”，是說(shuō)詩(shī)人的心一下子飛到了千里之外的虛幻境界，想象出一連串生動(dòng)的景象：山東任城的酒樓；酒樓東邊一棵枝葉蔥蘢的桃樹(shù)；女兒平陽(yáng)在桃樹(shù)下折花；折花時(shí)忽然想念起父親，淚如泉涌；小兒子伯禽，和姐姐平陽(yáng)一起在桃樹(shù)下玩耍。“酒樓”并非金陵的，是家鄉(xiāng)的酒樓。故答案為：D。18．這首詩(shī)中的“桃樹(shù)”有其象征意義。“樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹(shù)我所種，別來(lái)向三年”，樓的東邊有一株桃樹(shù)，枝條高聳被青煙籠罩。這株桃樹(shù)是我臨行時(shí)所栽，一別至今已是三年。桃樹(shù)為詩(shī)人親手所種，是家的象征?！疤医衽c樓齊，我行尚未旋”，桃樹(shù)如今與酒樓一樣高了，我出行在外仍未回返。桃樹(shù)不斷長(zhǎng)高，是時(shí)光流逝的象征。從詩(shī)歌結(jié)構(gòu)來(lái)看，“桃樹(shù)”是抒情的線(xiàn)索，“嬌女字平陽(yáng)，折花倚桃邊。折花不見(jiàn)我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹(shù)下，撫背復(fù)誰(shuí)憐”，我的嬌女名叫平陽(yáng)，手折花朵倚在桃樹(shù)邊盼我回家。折下桃花不見(jiàn)父親的面，眼淚嘩嘩如同泉水流淌。我的小兒名叫伯禽，已經(jīng)與姐姐一樣高了。他倆并肩雙行在桃樹(shù)之下，誰(shuí)能撫背憐愛(ài)他倆？詩(shī)人由酒樓邊的桃樹(shù)想到桃樹(shù)下的兒女。從詩(shī)歌意境來(lái)看，“南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙”，南方來(lái)風(fēng)吹著我的思鄉(xiāng)之心，飛墮在家鄉(xiāng)的酒樓門(mén)前。樓的東邊有一株桃樹(shù)，枝條高聳被青煙籠罩，桃樹(shù)與酒樓構(gòu)成優(yōu)美的春景；“嬌女字平陽(yáng)，折花倚桃邊。折花不見(jiàn)我，淚下如流泉”，我的嬌女名叫平陽(yáng)，手折花朵倚在桃樹(shù)邊盼我回家。折下桃花不見(jiàn)父親的面，眼淚嘩嘩如同泉水流淌。桃花與女兒因思念“我”而流淚，構(gòu)成一幅美麗又憂(yōu)傷的圖畫(huà)。“小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹(shù)下，撫背復(fù)誰(shuí)憐”，我的小兒名叫伯禽，已經(jīng)與姐姐一樣高了。他倆并肩雙行在桃樹(shù)之下，誰(shuí)能撫背憐愛(ài)他倆？桃樹(shù)下一雙兒女行走，畫(huà)面優(yōu)美?？傊覙?shù)在詩(shī)歌意境的塑造中起到很重要的作用。19．【答案】（1）D（2）C（3）B【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語(yǔ)的能力。第一組，休戚相關(guān)：彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)，對(duì)象指人。息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切，指物間關(guān)系。語(yǔ)境指相聲和民眾思想感情、社會(huì)生活之間的關(guān)系，物與物間，故應(yīng)選擇“息息相關(guān)”。第二組，言近旨遠(yuǎn)：話(huà)很淺近，含義卻很深遠(yuǎn)。耐人尋味：意味深長(zhǎng)，形容值得讓人仔細(xì)體會(huì)，琢磨。語(yǔ)境中有“有所啟迪”的提示，故應(yīng)選擇“耐人尋味”。第三組，一廂情愿：指只管自己一方同意，而不管對(duì)方是否同意；也泛指完全從主觀愿望出發(fā)，不考慮客觀條件是否允許。一意孤行：不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。下文有“忽略了對(duì)相聲傳統(tǒng)的深層認(rèn)知”提示，故應(yīng)選擇“一廂情愿”。第四組，同頻共振：同樣頻率的東西會(huì)共振、共鳴或走到一起，往往指思想、意識(shí)、言論、精神狀態(tài)等方面的共鳴或協(xié)同。同聲相應(yīng)：同類(lèi)性質(zhì)的事物互相感應(yīng)，形容志趣相投的人自然地結(jié)合在一起。語(yǔ)境中的使用對(duì)象是“相聲”和“時(shí)代精神”，不是同類(lèi)性質(zhì)的事物，故應(yīng)選擇“同頻共振”。（2）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.語(yǔ)序錯(cuò)誤，“從百姓日常飲食中”應(yīng)該放在“手法”之后。B.搭配不當(dāng)，句子主語(yǔ)“《窩頭論》”和后面的謂語(yǔ)“由衷感佩作者的獨(dú)具匠心和文學(xué)功力”不搭配。D.語(yǔ)序錯(cuò)誤，“從百姓日常飲食中”應(yīng)該放在“手法”之后；搭配不當(dāng)，句子主語(yǔ)“《窩頭論》”和后面的謂語(yǔ)“對(duì)作者的獨(dú)具匠心和文學(xué)功力由衷感佩”不搭配。（3）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。材料省略號(hào)表示列舉的省略。A.表示說(shuō)話(huà)時(shí)斷斷續(xù)續(xù)；B.表示列舉的省略，與材料中省略號(hào)用法相同；C.表示對(duì)話(huà)中的沉默不語(yǔ)；D.表示語(yǔ)意未盡。故答案為：⑴D⑵C⑶B【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查近義成語(yǔ)的辨析運(yùn)用能力。要想做好此類(lèi)題，需要從以下幾點(diǎn)入手：1、要仔細(xì)辨析詞語(yǔ)的細(xì)微區(qū)別，可從使用的范圍、場(chǎng)合、程度以及固定搭配等方面考慮；2、要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行判斷。⑵本題考查辨析并修改病句的能力。語(yǔ)段中的病句可通過(guò)以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語(yǔ)段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒(méi)有語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對(duì)病因，對(duì)癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對(duì)修改后的句子進(jìn)行校對(duì)閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。

(3)此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，有兩個(gè)特點(diǎn)：?jiǎn)雾?xiàng)考查多集中在問(wèn)號(hào)、括號(hào)、引號(hào)、書(shū)名號(hào)、頓號(hào)等易錯(cuò)、易混之處；綜合考查多集中在引號(hào)與冒號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)的混合運(yùn)用，括號(hào)與書(shū)名號(hào)、引號(hào)、句號(hào)的混合使用，頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)的搭配編排等。學(xué)生要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，并能正確使用。破折號(hào)一般表示后文是對(duì)前文的注解，或表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)換、遞進(jìn)，或表示語(yǔ)音中斷、延長(zhǎng)。20．【答案】【示例1】今朝月壤亮相鑄就輝煌【示例2】今朝月壤展出譜寫(xiě)新篇【解析】【分析】本題在擬寫(xiě)時(shí)首先要理解材料的主要信息，先概括主要信息，再根據(jù)上聯(lián)內(nèi)容及結(jié)構(gòu)進(jìn)行下聯(lián)的補(bǔ)寫(xiě)。材料由三句話(huà)構(gòu)成，主要事件是“嫦娥五號(hào)帶回的月壤要