小學(xué)三年級英語上冊全冊教案(人教版).txt愛人是路，朋友是樹，人生只有一條路，一條路

上多棵樹，有錢的時候莫忘路，缺錢的時候靠靠樹，幸福的時候別迷路，休息的時候靠靠樹!

小學(xué)三年級英語上冊全冊教案(人教版)

Unit1Hello

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽懂,會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I'm…What'syourname?Myname'

s…并能夠在實際情景中進行運用。

2、自8夠聽i兌，讀crayon,penci1,pen,eraser,ruler,penci1-case,book,sharpener,

bag,school.,并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

A部分

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let'stalk

本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、

表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用的目的。

2、Let'splay

本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練動用所學(xué)問候語及自我介紹用語。

二、課前準(zhǔn)備

1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

3、為Let'spaly中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

三、教學(xué)步驟

1、熱身(Warm-up)

不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。問時可利用本教科書開

頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如

TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想

學(xué)英語的興趣和愿望。

2^新課展示(Presentation)

教師播放本課的歌曲“Hell。”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Miss?Mr….

(通過教師的自我介紹自然引出Hello,rm…/HI,［，m…

(2)、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!rmSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

(3)、讓學(xué)生到講臺上來,戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說:Hello!I'm…

(4)、教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!VmWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好,

并有意在分手時說Goodbye.

(5)、聽錄音來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)^請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前,另選一同學(xué)用眼

罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要

說Yes,I'm…如果猜錯，要說No,I'ni…猜對得一分。

(2)、表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為/aim/

不能讀成/em/.

(3)、玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花”。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第1部分練習(xí)。

5、課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

(2)遇到老師、同學(xué)和家長時要用H學(xué)lo!/Hi!打招呼;分手時要用Goodbye./Bye-bye.

道別。

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Let'slearn

本部分主要學(xué)習(xí)5個有關(guān)文具的詞匯：penci1,pen,ruler,eraser和crayon.

2.Let'sdo

本部分通過Showmeyour的指令，練習(xí)并運用以上單詞。

二、課前準(zhǔn)備

教師自備與本課相應(yīng)的文具(實物)和教師卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

(2)、請幾個學(xué)生戴Saran,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!

Hi,WuYifan!

(3)、讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)、將學(xué)生分組進行自我介紹。

2、新課展示(Presentation)

(1)^給學(xué)生出示文具實物，教新單詞pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊

作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Showme

yourpencils.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。(教學(xué)中，教師要

特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”,

分音節(jié)的方法進行教學(xué)。例如教eras

er一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀

整個詞，此時教師要注意學(xué)生把生音放在第二個音節(jié)/rei/上。)

(2)、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并要示學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力

求做到“眼到、手到、口到、心到“。

3^趣味操練(Practice)

⑴、游戲活動

A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派-個選手，教師說五個新詞中的一個，選手

跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具撰

在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第2部分練習(xí)

5、課外活動(Add-activities)

聽說、認(rèn)讀新單詞pencil.pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let,smake

本部分主要通過學(xué)生自己動手制作英文名卡，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)

生動用所學(xué)

語言獨立做事情的能力。

2、Let'ssing

通過學(xué)唱歌曲“Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。

二、課前準(zhǔn)備

都是準(zhǔn)備一個名卡，以及本課時使用的制作名卡所須的彩筆、線繩和硬紙卡等，并要示學(xué)生

帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。

三、教學(xué)步驟

1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片"(Touchinggame)的比賽方法。

(2)、用游戲“對號入座"(Matchinggame)來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。

(3)、MAJShowmeyour-.教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)?；蛘垖W(xué)生上臺做“小老師”進

行操練。

2、新課展示(Presentation)

教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個制作過程呈現(xiàn)給學(xué)生。

3、趣味操練(Practice)

(1)、情學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進行名卡的制作。每句話中的第一

個動詞都是教師要強調(diào)的部分，?定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。

(2)、讓學(xué)生用Hcllo/Hi,rm…的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給

予表揚或適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

(3)、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Hello.

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第3部分練習(xí)。

5^課外活動(Add-activities)

要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實際情景中動用所學(xué)語言。

B部分

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let'stalk

本部分通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What*syourname?詢問對方的姓名以及另一種

表達道理別的說法：Seeyou.

2、Let'splay

本部分從實際生活入手，通過玩游戲來進一步鞏固Let'stalk中的會話，同時學(xué)習(xí)歡迎語

過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí))

2、新課展示(Presentation)

(1)Let'slearn

A、通過實物教penci1-case,bag,book,sharpener,用圖片教school.

在教“鉛筆袋”penci1-c￡se時，出示“鉛筆盒"pencil-box,并說明它們的區(qū)別，即:用

軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box.同時

教pencil-box.

B、新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如:pencil到pencil-case.

(2)、Let*sdo

教師邊做打開書的動作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說Closethebook.

(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆袋,做打開、合上的動作,并說：Openthepenci1-case.Closethe

pencil-case.請學(xué)生說出?open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.

Carrythebag.等句子。

3、趣味操練(Practice)

(1)、讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showmeyourbook.”,學(xué)生須

快速舉起并大聲說：“Book”.

(2)、游戲：畫文具。

(3)、在本課教學(xué)中，教師也可以采用“選詞競賽”的游戲。

(4)、通過游戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句。

4^課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。(1)、學(xué)生看圖，用英

語說出圖中每樣文具物品。(2)、教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。(3)學(xué)生聽錄音做練

習(xí)。(4)、核對答案.

5課外活動(Add-activities)

(1)、要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。

(2)、將學(xué)習(xí)用具逐個用英語說給家人聽。

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let'scheck

本部分通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2、Let'schant

本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進?步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

二、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

⑴、唱"Hello”歌。

(2)、通過實物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。

(3)、用Showmeyour…請學(xué)生將他們的文具擺出來。

(4)、用游戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性的動作。

2、新課展示(Presentation)

教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對

學(xué)生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一

把尺子說：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea…是“我有一個…“后，請學(xué)

生們用自己的文具來說：Ihavea…告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時，可說Metoo!

3、趣味操練(Practice)

(1操練Let'schant

A、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let'schant部分的內(nèi)容。

B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapencil.第二組齊讀Uetoo!并拍手。

讀第二句時兩組交換，以比類推。

C、待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀，

(2)聽力練習(xí)：Let'scheck

根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圖出相應(yīng)的圖A或圖Bo

4、課堂評價(Assessment)

做活動手本單元第6部分練習(xí)。此項練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。

5、課外活動(Add-activities)

讓學(xué)生聽錄音，跟讀A、B部分Lei'sdo和Lei'schant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動作。

Unit2Lookatme

Languageskills

1、Listeningandspeaking:Goodmorning!/Goodafternoon!ThisisNicetomoot

you./Nicetomeetyou,too.Let'sgotoschool.Usemodelledphrasestocommunicate

withotherlearners.

2、Words:heeid,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot.

Introducethesepartsofone,sownbody.

PartA

FirstPeriod

一、Teachingcontents

1.Let'stalk

2.Letrsplay

二、Preparation

1HeadgearsofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,zipandZoom.

2、HeadgearsofMickey,Minnie,Donald,Snoopy.

3、Anapplewitheyes,ears,noseandmouthon.

4、Atape,aball,andapictureofschool.

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Singthesong"Hello”.

b.TandSsgreetingeachother.

c.Actoutthedialogueof"Let'stalk”,Unit1.

2、Presentation

a.Drawarisingsun.

T:Goodmorning.—Ss:Goodmorning,Missliu.

b.T：Goodmorning.I'mMissLiu.What'syourname?S:Myname's…

T:Nicetomeetyou.

c.Imitate:Nicetomeetyou.

d.Inviteonestudenttoperformwithme.

T:Goodmorning.What,syourname?

SI:Myname's…

T:Nicetomeetyou.

(toclass)：Thisis…

e.rmgoingtoschool.—Lot'sgotoschool.

T:(carryingabag)"Lei'sgotoschool.".

S:OK.

f.Thestudentsimitate〃Let'sgotoschool.*

g.Listentotherecordingandrepeat.

3、Practice

a.(wearingtheheadgearofapple)

T:Goodmorning.What*syourname?

SI:Myname'sMiss/Mr.Apple.

T:Nicetomeetyou.

(TandSexchangetheroles)

b.Workinpairs:OnewearstheheadgearofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zipor

Zoom.Theothersays:Thisise--

Ss:Nicetomeetyou.

c.Passingtheballonebyone.

SI：Let*sgotoschool.S2：OK.Letrsgotoschool.S3:OK.Let*sgotoschool.S4:

d.IntroduceSnoopy,Minnie,Mickey,Donaldby“Thisis…”

Ss:Hello!Nicetomeetyou.

4、AssessmentWorkbookpage7

5、Add-activities

a.Listentotherecordingandtrytouseitineverydaylife.

b.Greetingteacherswith“Goodmorning.*inthemorning.

c.Using"Thisis…"tointroduceteachers,friendsandparents.

SecondPeriod

一、Teachingcontents

1.Let,slearnWords：head,ear,eye,nose,face,mouth.

2.Let'sdo

二、Preparation

1、Cardsofhead,ear,eye,nose,face,mouth

2、HeadgearsofJohn,ChenJie,MikeandZoom.

三、Teachingsteps

1Warm-up/Revision

a.Let'schantofUnit1.

b.PerformthedialogueofPartA.

2^Presentation

a.T：(wearingtheheadgearofZoom)Goodmorning!/Hello!/Hi!I'mZoom.Lookat

me.Thisismyhead.

Thesamewaytoteachface,ear,eye,noseandmouth.

b.(pointtomyownhead)：myhead,(pointtothestudent*shead)：yourhead,myface,

yourface;mybook,yourbooktounderstand'my,your”.

c.Tolearnto“touch”.Touchmyhead.Touchyourhead.

d.Listentotherecordingandrepeat.

3、Practice

a.Readthecards.

b.Dividethestudentsintotwogroups.Onefindthepicture,theotherfindtheword.

c.Agame:drawanose/mouth,face...

d.Tacts,Sssaythecommand.

e.Let'sdo.Touchyour...

f.Agame.Passthecommand