2025年華中師范大學(xué)順湖中學(xué)招聘教師考試試題一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.高等學(xué)校院(系)級單位黨組織通過(),討論和決定本單位重要事項(xiàng)。A.院長辦公會議B.院黨委(支委)會C.教職工代表大會D.黨政聯(lián)席會議:D2.在高校學(xué)生資助體系中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一般可通過以下哪項(xiàng)解決學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)問題?()A.國家助學(xué)貸款和國家助學(xué)金B(yǎng).國家助學(xué)貸款和國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金C.國家助學(xué)貸款和國家獎(jiǎng)助學(xué)金D國家助學(xué)貸款和國家獎(jiǎng)學(xué)金:B3.學(xué)生具有違紀(jì)行為，應(yīng)當(dāng)以()為主確應(yīng)給予紀(jì)律處分的，有關(guān)部門必須查明事實(shí)違紀(jì)。事實(shí)不清的，不予違紀(jì)處分。A.談心談話B.通知家長C.批評教育D.警告:C4.大學(xué)生基本組織形式是()A.班級B.院系C.社團(tuán)D.年級:A5.在下列情形中，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)教育法律責(zé)任的情形是()。A.監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，但未告知學(xué)校的B.來自學(xué)校偶發(fā)性侵害造成的C.在對抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的D.學(xué)生在校期間突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的:D6.在《教師法》中，將教師身份明確表述為：“履行教育教學(xué)職責(zé)的()”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.工作人員B.專業(yè)人員C.技術(shù)人員D.人類工程師:B7.高等學(xué)校教師在講述過程中，既要讓學(xué)生獲得知識，又要讓學(xué)生獲得再發(fā)現(xiàn)知識的能力和在教師引導(dǎo)下自我學(xué)習(xí)的能力的教學(xué)原則是()。A.知識優(yōu)先原則B.教師主導(dǎo)原則C.學(xué)生主體原則D.講述思路為主的原則8.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后”,教師在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到()。A.嚴(yán)以律己，以誠待人B.相互幫助通力合作C.謙虛為懷、戒驕戒躁D.凡是不要先出頭:C9.教師根據(jù)各自的特長，經(jīng)常所采用的教學(xué)方式方法的特點(diǎn)是指教師的()A.教學(xué)效能感B.教學(xué)風(fēng)格C.教育機(jī)智D.領(lǐng)導(dǎo)方式:B10.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是()。A.關(guān)愛學(xué)生B.愛國守法C.敬業(yè)愛生D.為人師表:C11.“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。這句話強(qiáng)調(diào)了以下哪種因素在學(xué)習(xí)中的重要性?()A.學(xué)習(xí)策略B.學(xué)習(xí)目標(biāo)C.學(xué)習(xí)動機(jī)D.人際關(guān)系:D12.教師講課語言生動形象、簡潔準(zhǔn)確、富有吸引力、聲音抑揚(yáng)頓挫、并伴有適當(dāng)?shù)谋砬椋箤W(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生的()。A.興趣B.共鳴C.無意注意D.有意注意:C13.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。A.修養(yǎng)B.內(nèi)省C.操守D.慎獨(dú):D14.對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是()。A.高校教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師在心理具有很強(qiáng)的自制力B.具有強(qiáng)自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會責(zé)任C.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會“情緒管理”D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響:D15.在各種類型的高等學(xué)校中，根據(jù)設(shè)立性質(zhì)和經(jīng)費(fèi)來源，可以將其劃分為()。A.正規(guī)高等教育機(jī)構(gòu)和非正規(guī)高等教育機(jī)構(gòu)B.普通高校和成人高校C.重點(diǎn)高校和一般高校D.私立高校和公立高校:D16.綜觀高等教育發(fā)展歷史，有代表性的三大高等教育理念流派是()A.理性主義、保守主義、實(shí)用主義B.理性主義、實(shí)用主義、進(jìn)步主義C.理性主義、功利主義、實(shí)用主義D.理性主義、功利主義、進(jìn)步主義:C17.教學(xué)大綱一般分三個(gè)部分，即()。A.說明、本文和索引B.說明、本文和附錄C.說明、后記和附錄D.前言、說明和附錄:B18.某教師把大量的時(shí)間花在如何管理和控制學(xué)生上，而不是把重點(diǎn)放在如何教好學(xué)生上。該教師處于的成長與發(fā)展階段是()。A.關(guān)注生存B.關(guān)注學(xué)生C.關(guān)注發(fā)展D.關(guān)注情境:A19.任何一個(gè)高級專門人才的養(yǎng)成，絕不是一二個(gè)教師的作用，而是全體任課教師、甚至包括教學(xué)管理人員和工勤人員共同勞動和影響的結(jié)果。這段話體現(xiàn)高校教師勞動的()。A.創(chuàng)造性B.示范性C.復(fù)雜性D.群體性:D20.心理成熟到一定程度的異性個(gè)體之間的強(qiáng)烈的人際吸引叫()。A.親情B.友情C.激情D.愛情:D21.()是人格奮斗的目標(biāo)，是動力系統(tǒng)的最高形式。A.成就B.理想C.價(jià)值D.結(jié)果:B22.實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要，同國家制定的()和職業(yè)等級標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，實(shí)行學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書制度A.職務(wù)分類B.職務(wù)等級C.專業(yè)類別D.職業(yè)分類:D23.根據(jù)工作方式和任務(wù)，可以將人才劃分為()A.精英人才與合格人才B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才C.杰出人才與通用人才D.通才與專才:B24.我們能夠回憶出很多年之前老師給我們上課的過程，這種記憶是()。A.語義記憶B.情緒記憶C.情景記憶D.動作記憶:C25.從發(fā)展的角度看，心理健康是一種()。A.心理絕對平靜的過程B.心理相對平衡的過程C.健康常模D.心理狀態(tài):B26.處在知識型、學(xué)習(xí)性的社會中，社會信息的更新不斷加快，知識老化加速，則要求大學(xué)教師要是()A.學(xué)術(shù)研究者B.社會服務(wù)者C.師生人際關(guān)系協(xié)調(diào)者D.終身學(xué)習(xí)者:D27.幼兒園適齡幼兒一般為A.3周歲至8周歲B.4周歲至6周歲C.3周歲至6周歲D.3周歲至7周歲:C28.勇敢、自私、誠實(shí)、懶惰、自強(qiáng)、樂觀等特征描述的是()。A.氣質(zhì)B.性格C.個(gè)性D.興趣:B29.根據(jù)知識面和職業(yè)適應(yīng)面，可以將人才劃分為()A.杰出人才與通用人才B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才C.通才與專才D.精英人才與合格人才:C30.法國的高等教育宏觀管理制度屬于較為典型的()。A.中央集權(quán)型管理制度B.中央集權(quán)和地方分權(quán)結(jié)合型管理制度C.地方分權(quán)型管理制度D.學(xué)校自主型管理制度:A31.歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是()。A.自然權(quán)利思想B.人文主義思想C.自由平等思想D.三權(quán)分立思想:B32.終身教育應(yīng)體現(xiàn)于()A.大學(xué)教育中B.整個(gè)教育體系和個(gè)體的各個(gè)發(fā)展階段中C.大學(xué)教育和成人教育中D.基礎(chǔ)教育中:B33.某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎?”時(shí)，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%!這說明()A.教師缺乏愛心B.教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧C.教師缺乏信心D.教師尚不具有崇高的道德境界:B34.()是發(fā)展的不竭動力，也是教育的內(nèi)在使命。A.社會責(zé)任感B.實(shí)踐C.創(chuàng)新D.生產(chǎn)勞動:C35.遵從、認(rèn)同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的()。A.修正階段B.形成階段C.習(xí)得階段D.轉(zhuǎn)化階段:C二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.品德的個(gè)體性特征具體體現(xiàn)為()A.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同B.品德在不同人身上的形成是不同的C.品德是可以自控的D.品德的發(fā)展要依靠具有個(gè)體差異性的內(nèi)在力量:ABCD37.屬于正確榮辱觀范疇的是()。A.以節(jié)衣縮食為榮，以浪費(fèi)資源為恥B.以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥C.以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥D.以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥:BCD38.有關(guān)內(nèi)省這種師德修養(yǎng)方法的的認(rèn)識正確的是()。A.要求教師增強(qiáng)教師道德認(rèn)識B.是師德修養(yǎng)的根本方法C.要求教師有針對性地解剖自己，加深自我認(rèn)識并改進(jìn)自身的不足D.內(nèi)省有助于教師培養(yǎng)良好的個(gè)性品德:ACD39.他律機(jī)制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關(guān)系上具有的特點(diǎn)是()。A.外在性B.實(shí)在性C.被動性D.中介性:ABCD40.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有()A.情境B.意義建構(gòu)C.會話D.協(xié)作:ABCD41.從業(yè)人員辦事公道的涵義是()。A.對當(dāng)事雙方各打五十大板，實(shí)行折衷處理B.對當(dāng)事雙方都按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)辦事，不偏不倚C.辦事公道涉及到當(dāng)事人雙方的利益D.辦事公道以法律、道德、政策等為依托:BC42.嚴(yán)格要求學(xué)生是教師關(guān)愛學(xué)生的一個(gè)重要方面，它既要求教師要以情御嚴(yán)，還要求教師()A.嚴(yán)要有據(jù)B.嚴(yán)要有恒C.嚴(yán)要有方D.嚴(yán)要有度:ABCD43.大五人格特質(zhì)理論認(rèn)為人格的五個(gè)基本特質(zhì)是外傾性、宜人性和()。A.責(zé)任心B.神經(jīng)質(zhì)C.精神質(zhì)D.開放性:ABD44.對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括()A.不貪學(xué)生及家長的錢物B.不能抱怨自己的薪酬C.不貪占公共和他人的錢物D.不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí):ACD45.屬于長時(shí)記憶的特點(diǎn)的是()。A.語義編碼為主B.加工水平低C.保持時(shí)間1分鐘以上D.記憶容量非常大:ACD46.下列說法中，與敬業(yè)精神無關(guān)的是()。A.誠實(shí)的人必須對自己守信，它的最后靠山就是真誠B.尊老愛幼、家庭和諧C.如果懂得量入為出，就可以致富D.李素麗堅(jiān)持“四心”服務(wù)原則：禮貌待客要熱心，照顧乘客要細(xì)心，幫助乘客要誠信，熱情服務(wù)要恒心:AC47.職工的職業(yè)道德包括()。A.職業(yè)理想B.職業(yè)情感C.職業(yè)紀(jì)律D.職業(yè)態(tài)度:ABCD48.高校教師要培養(yǎng)勤奮品質(zhì)的原因在于()。A.高校教師的教學(xué)內(nèi)容，必須隨著本學(xué)科的發(fā)展而不斷變化B.知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，知識更新速度快C.高校教師是推動學(xué)科發(fā)展的主力，必須不斷拓寬和深化自己的科學(xué)理論程度D.高校教師肩負(fù)的歷史使命的要求:ABCD49.感覺適應(yīng)是()心理現(xiàn)象A.刺激作用停止后出現(xiàn)的B.刺激物持續(xù)作用引起的C.兩種刺激同時(shí)作用時(shí)引起的D.感受性發(fā)生了變化的:BD50.社會主義職業(yè)道德的指導(dǎo)原則是集體主義，其包含了三個(gè)方面的內(nèi)容有()。A.集體利益高于個(gè)人利益B.個(gè)人利益和集體利益在根本上是一致的C.個(gè)人、集體、國家利益要統(tǒng)籌兼顧、和諧發(fā)展D.維護(hù)好集體利益的基礎(chǔ)上，充分滿足個(gè)人正當(dāng)利益:ACD51.人的心理是()A.客觀現(xiàn)實(shí)的反映B.主觀映象C.由心臟產(chǎn)生的D.腦的