中職語文拓展模塊（高教版2023）上冊第四單元綜合練習(xí)試卷一、選擇題（每題3分）1.

下列對《故都的秋》中“秋蟬殘聲”描寫的作用分析正確的一項是（）A.突出北國秋蟬數(shù)量多，叫聲響亮B.以聲襯靜，烘托故都秋的清、靜、悲涼C.表達作者對秋蟬生命短暫的惋惜D.說明北國秋天更適合秋蟬生存2.

下列字注音完全正確的一項是（）A.褪色（tuì）佃戶（tián）嗥叫（háo）B.脊髓（jǐsuǐ）虔誠（qián）文縐縐（zōu）C.餓殍（piǎo）眼翳（yì）橄欖（gǎnlǎn）D.湍急（tuān）摹畫（mó）玉笙寒（shēn）3.

下列對《我的母親》中母親形象概括不準確的是（）A.嚴厲管教孩子的“嚴父”形象B.待人仁慈溫和的寬厚形象C.面對侮辱時剛氣的抗爭形象D.不識字但缺乏教育智慧的傳統(tǒng)女性形象4.

《合歡樹》中合歡樹的象征意義是（）A.母親的生命與愛B.作者的寫作理想C.童年的歡樂時光D.病痛的折磨與抗爭5.

下列對《像山那樣思考》主旨理解錯誤的是（）A.批判人類功利性生態(tài)觀B.呼吁以狼的視角看待自然C.強調(diào)生態(tài)系統(tǒng)的整體性D.倡導(dǎo)向自然學(xué)習(xí)長遠思考二、填空題（每空2分）1.

《故都的秋》作者郁達夫通過________、槐葉落蕊等五幅圖景，展現(xiàn)北國秋的“清、靜、悲涼”。2.

《我的母親》作者是________，文中母親用舌頭舔“我”病眼的細節(jié)，體現(xiàn)了________的母愛。3.

《合歡樹》中，合歡樹最初由母親栽種，后來成為作者對母親________的情感載體。4.

《像山那樣思考》作者利奧波德在《________》中提出“生態(tài)倫理”觀念，呼吁人類________思考生態(tài)問題。三、課內(nèi)閱讀理解（共20分）（一）閱讀《我的母親》選段，回答問題（10分）我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。我家五叔是個無正業(yè)的浪人，有一天在煙館里發(fā)牢騷，說我母親家中有事總請某人幫忙，大概總有什么好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當面質(zhì)問他她給了某人什么好處。直到五叔當眾認錯賠罪，她才罷休。1.

這段文字表現(xiàn)了母親怎樣的雙重性格？（4分）2.

母親面對五叔的侮辱時，采取了哪些具體行動？（3分）3.

這種“剛氣”與母親平時的“仁慈溫和”是否矛盾？為什么？（3分）（二）閱讀《合歡樹》選段，回答問題（10分）二十歲，我的兩條腿殘廢了。母親那時已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已經(jīng)明確表示，我的病情目前沒辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸?！皠e浪費時間啦！根本沒用！”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘廢人救出困境?！霸僭囈换兀辉嚹阍趺粗罆]用？”她說，每一回都虔誠地抱著希望。1.

概括母親為“我”治病的具體表現(xiàn)。（3分）2.

“虔誠地抱著希望”體現(xiàn)了母親怎樣的心理？（3分）3.

結(jié)合全文，說說這段文字在結(jié)構(gòu)上的作用。（4分）四、課外閱讀（共15分）閱讀下面文章，回答問題。秋之思①北京的秋是從槐樹葉底開始的。當一絲漏下的日光掠過藍朵牽?；?，北平的秋意就漫進了破屋的每個角落。郁達夫筆下的秋，是“清、靜、悲涼”的獨語，那落蕊無聲的觸覺，那殘蟬嘶鳴的聽覺，都在訴說著自然與人心的默契。②史鐵生的秋則藏在合歡樹的影子里。母親種下的樹苗長成濃蔭時，他才懂得母愛如樹，在歲月中靜默生長。當“孩子”跑去看樹時，樹影晃動間都是母親的模樣——那些尋醫(yī)問藥的日夜，那些強裝樂觀的笑容，都化作了樹的年輪。③利奧波德的秋在群山之間。狼的嗥叫穿透功利的迷霧，讓人類看見生態(tài)之網(wǎng)的震顫：鹿群啃光草原時，群山的褶皺里早已埋下危機。當人類用“美食”“牧草”“錢柜”定義自然時，山卻在千年沉默中，守著萬物共生的秘密。④秋是自然的啟示錄：郁達夫在秋中看見生命的詩意，史鐵生在秋中讀懂母愛的深沉，利奧波德在秋中叩問文明的方向。當我們像山那樣思考，才能聽見秋聲里永恒的回響。1.

文章第①段化用了《故都的秋》中的哪些細節(jié)？請概括。（4分）2.

第③段中“生態(tài)之網(wǎng)的震顫”指什么？請結(jié)合《像山那樣思考》內(nèi)容解釋。（5分）3.

結(jié)合文章與單元課文，談?wù)劇跋裆侥菢铀伎肌痹诋敶囊饬x。（6分）五、寫作（30分）請以“生命的回響”為主題，結(jié)合本單元《故都的秋》《我的母親》《合歡樹》《像山那樣思考》的學(xué)習(xí)感悟，寫一篇議論文。要求：①觀點明確，至少結(jié)合兩篇課文分析；②字數(shù)不少于600字；③不得抄襲。

答案一、選擇題1.

B2.C3.D4.A5.B二、填空題1.

庭院秋景（或“破屋賞秋”）2.

胡適；深沉無私（或“愛子情深”）3.

思念與愧疚（或“感恩懷念”）4.

沙鄉(xiāng)年鑒；長遠（或“客觀”“生態(tài)倫理”）三、課內(nèi)閱讀理解（一）1.

表現(xiàn)了母親“待人仁慈溫和”與“面對人格侮辱時剛正不阿”的雙重性格。2.

具體行動：氣得大哭→請本家作證→當面質(zhì)問→要求五叔當眾認錯賠罪。3.

不矛盾。“仁慈溫和”是母親的日常待人態(tài)度，“剛氣”是維護人格尊嚴的原則底線，二者共同構(gòu)成母親立體的形象，體現(xiàn)其外柔內(nèi)剛的性格特點。（二）1.

具體表現(xiàn)：到處找大夫、打聽偏方、花很多錢、嘗試各種治療方式（吃、喝、洗、敷、熏、灸）。2.

體現(xiàn)了母親對“我”病情好轉(zhuǎn)的強烈期盼，以及不放棄任何希望的執(zhí)著心理，暗含對“我”的深愛。3.

結(jié)構(gòu)作用：①承接上文“我”雙腿殘廢的背景，引出下文母親為“我”治病的具體情節(jié)；②為后文合歡樹的栽種作鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展；③與后文“我”理解母愛形成對比，深化主題。四、課外閱讀1.

化用細節(jié)：槐樹葉底漏下的日光、藍朵牽?；?、破屋賞秋、落蕊無聲的觸覺、秋蟬殘聲的聽覺。2.

指生態(tài)系統(tǒng)中各物種相互依存的關(guān)系被破壞后引發(fā)的連鎖反應(yīng)。如《像山那樣思考》中，人類獵殺狼導(dǎo)致鹿群過度繁殖，進而破壞草原植被，最終威脅整個生態(tài)平衡，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的整體性與脆弱性。3.

當代意義：①警示人類摒棄功利性生態(tài)觀，如利奧波德批判的“以人類為中心”思維