心理健康教育案例的寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)2025/7/12

心理健康教育案例寫(xiě)作的一般程序

一、案例介紹——背景二、案例分析——分析三、心理輔導(dǎo)——過(guò)程四、結(jié)果及反思——效果2025/7/12

案例介紹——背景

學(xué)生根本情況介紹：姓名〔可用化名××〕、性別、年齡、學(xué)校、年級(jí)等。家庭結(jié)構(gòu)：家庭情況。學(xué)生平時(shí)在校表現(xiàn)情況：學(xué)習(xí)〔上課、作業(yè)完成、考試成績(jī)等〕、與同學(xué)老師交往情況。2025/7/12案例分析——分析××的情況在心理學(xué)上稱(chēng)為

_______問(wèn)題。簡(jiǎn)單分析一下問(wèn)題及產(chǎn)生的可能原因。2025/7/12介紹所采取的具體措施來(lái)解決產(chǎn)生的問(wèn)題。心理輔導(dǎo)——過(guò)程結(jié)果及反思——效果學(xué)生問(wèn)題改善的情況，以及解決該類(lèi)問(wèn)題有效的方法等。2025/7/12

心理健康教育案例的實(shí)例——幫助孩子克服羞怯心理〔獲學(xué)區(qū)心理健康教育優(yōu)秀案例一等獎(jiǎng)〕

一、案例介紹林××，女，10歲，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。2025/7/12家庭結(jié)構(gòu)：三口之家。孩子的爸爸由于年輕氣盛和人打架而過(guò)失殺人，被抓在獄。孩子的媽媽是普通的農(nóng)村婦女，性格內(nèi)向，識(shí)字不多，由于家庭情況的特殊，她是家中唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，平日里靠打工來(lái)維持家用，很少有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，疏于對(duì)孩子的教育。

一、案例介紹2025/7/12學(xué)生情況：該生很少與人交往，怕和陌生人交往，和別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候總愛(ài)低著頭，聲音比較小，愛(ài)臉紅，膽子小。和老師講話(huà)時(shí)總是躲躲閃閃的。在課堂上很少參與課堂討論，不主動(dòng)發(fā)言，有什么問(wèn)題也不敢提，有時(shí)候想讓她答復(fù)以下問(wèn)題都很難；下課后除了上廁所，很少看到她和同學(xué)在一起玩耍，通常都是自己一個(gè)人靜靜地坐在座位上。很少參加集體活動(dòng)，總是作壁上觀。但是在家中和家人的交往很正常。一、案例介紹2025/7/12林××的情況在心理學(xué)上稱(chēng)為羞怯。羞怯的本質(zhì)就是一種不自信，〔從心理學(xué)的角度看,羞怯是一種情緒，是內(nèi)心深處的害怕或自卑的一種外在表現(xiàn)形式，是一種逃避行為的最常見(jiàn)形式?！吃斐尚咔舆@種狀態(tài)的原因是什么呢？二、案例分析2025/7/12其一：家庭原因。家庭是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要環(huán)境，也是孩子接觸的第一個(gè)“社會(huì)〞。如果家庭環(huán)境不好，定會(huì)給孩子造成很多心理障礙。案例介紹中的“林××〞的羞怯行為，一方面來(lái)自母親的影響，由于母親本身就存在著羞怯情緒，在別人面前說(shuō)話(huà)做事顯得畏畏縮縮，而且母親終日忙于生計(jì)而忽略和孩子的交往；二、案例分析2025/7/12另一方面來(lái)自父親的影響，由于父親出事而對(duì)孩子的打擊非常大，使孩子缺乏依靠、缺乏交流和親情的撫愛(ài)，使得孩子從小就覺(jué)得比別人差，有低人一等的感覺(jué)，從而慢慢的形成羞怯自卑心理。二、案例分析2025/7/12其二：學(xué)校教育的影響。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，學(xué)校也起著舉足輕重的作用，這是不容無(wú)視的一個(gè)環(huán)節(jié)。有些孩子由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，往往會(huì)受到老師和同學(xué)的批評(píng)和責(zé)備，久而久之，就會(huì)形成一種害怕、羞怯的情緒，總覺(jué)得比別人差，不敢與他人交往，用一種退縮的方式來(lái)保護(hù)自己受傷的心靈。案例中的“林××〞也是學(xué)習(xí)成績(jī)較差中的一員，由于怕受到責(zé)備而選擇逃避和人交往來(lái)逃避老師的批評(píng)和同學(xué)的責(zé)備。二、案例分析2025/7/12

二、案例分析

〔補(bǔ)充〕羞怯嚴(yán)格意義上講是一種由不正確的自我暗示引發(fā)的心理障礙,有一小局部人是遺傳基因造成,而大多數(shù)人那么是受家庭和周?chē)h(huán)境影響所致。自身原因：這類(lèi)人的性格大多內(nèi)向，氣質(zhì)屬于粘液質(zhì)型、抑郁質(zhì)型或兩種類(lèi)型的混合型，神經(jīng)系統(tǒng)較脆弱，女性多于男性。2025/7/12從心理學(xué)的角度來(lái)看，羞怯是一種情緒，每個(gè)人都有過(guò)羞怯的經(jīng)歷，這是非常正常的，只是每個(gè)人羞怯的程度和時(shí)間不一樣罷了。但羞怯會(huì)使人形成交往障礙，〔如案例中的“林××〞〕如果處理不當(dāng)會(huì)影響一個(gè)人的一生。心理學(xué)說(shuō)明：對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，正常的人際交往和良好的人際關(guān)系都是其心理正常開(kāi)展，個(gè)性健康開(kāi)展和生活具有幸福感的必要前提。由此可見(jiàn)，幫助林××克服羞怯心理是解決她交往障礙的重要途徑，也是勢(shì)在必行的心理輔導(dǎo)了，我在幫助該生克服羞怯的心理主要采取了以下措施：三、心理輔導(dǎo)2025/7/121．從師愛(ài)入手，創(chuàng)設(shè)民主和諧的師生關(guān)系。〔1〕多親近學(xué)生。古言“親其師而信其道〞。由于家庭情況的特殊使得林××更需要關(guān)心，更需要愛(ài)。在了解到這些以后，我改變以往一下課就離開(kāi)教室的習(xí)慣，常常在下課的時(shí)候走到她的身邊微笑地問(wèn)她聽(tīng)懂了沒(méi)有，摸摸她的頭，拉拉她的手，或在放學(xué)的時(shí)候?yàn)樗_(kāi)“小灶〞幫助她及時(shí)穩(wěn)固學(xué)到的知識(shí)。盡管剛開(kāi)始的時(shí)候，不管你怎么問(wèn)，怎么說(shuō)，她都只是靜靜地聽(tīng)，從不答復(fù)，但是慢慢的，她也會(huì)插上一兩句了，當(dāng)她聽(tīng)懂的時(shí)候也會(huì)看到她快樂(lè)的笑了，漸漸的我知道她已經(jīng)信任我了，于是我經(jīng)常利用課外的時(shí)間給她講一些勇敢的故事啊，或者讓她說(shuō)一說(shuō)自己的想法。三、心理輔導(dǎo)2025/7/12〔2〕多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。心理學(xué)說(shuō)明：每個(gè)孩子都希望得到別人的肯定和贊揚(yáng)。害怕的孩子更需要，因?yàn)樗麄儽旧砭妥载?zé)，缺乏勇氣，在做某件事之前，想到的都是自己不行。因此，無(wú)論是在課堂上還是在課后我總是十分仔細(xì)的在觀察該孩子的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我都會(huì)給予她肯定。經(jīng)常對(duì)她說(shuō)：你在做每一件事的時(shí)候，應(yīng)該想別人能做的我也能，只要我努力我一定行。在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)她參加課堂討論，鼓勵(lì)她發(fā)言，只要她答對(duì)了就給予表?yè)P(yáng)，答錯(cuò)的時(shí)候我總微笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系，再想想，你也能行的。三、心理輔導(dǎo)2025/7/12〔3〕鼓勵(lì)她參加集體活動(dòng)。集體活動(dòng)是學(xué)生交往的一個(gè)很重要的形式，在集體活動(dòng)中，不僅學(xué)生能學(xué)到知識(shí)還能得到同學(xué)之間的友誼。因此我經(jīng)常開(kāi)展一些集體活動(dòng)，剛開(kāi)始的時(shí)候我會(huì)陪她一起參加活動(dòng)，漸漸的我會(huì)鼓勵(lì)她自己去參加。三、心理輔導(dǎo)2025/7/122．做好家校配合。家庭教育也是教育孩子不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。林××的家庭情況屬于比較特殊。因此在家訪的時(shí)候我經(jīng)常把學(xué)生在校的表現(xiàn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都告訴她的母親，當(dāng)她的母親發(fā)現(xiàn)自己的孩子每天都在進(jìn)步，我看得出她很開(kāi)心，盡管她每天為了生計(jì)東奔西跑，但是我也會(huì)適時(shí)的給她介紹一些好的家教方法和讓她了解家庭教育的重要性，讓她抽一點(diǎn)時(shí)間來(lái)給孩子，讓她鼓勵(lì)孩子多交朋友，讓孩子多接觸人，而且對(duì)于孩子的每一個(gè)進(jìn)步都要加以肯定。三、心理輔導(dǎo)2025/7/123．發(fā)揮小伙伴的作用。同齡人是最容易相處的，而且小伙伴們也是最容易讓她改變她的羞怯心理的，因此我經(jīng)常鼓勵(lì)班上的其他同學(xué)主動(dòng)與林××交朋友，主動(dòng)邀請(qǐng)她參加她們的游戲活動(dòng)，邀請(qǐng)她一起學(xué)習(xí)，讓她感受集體的溫暖,從而投入到集體的懷抱中來(lái)。

三、心理輔導(dǎo)2025/7/12通過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo)，林××的情況大有改觀。不然你瞧，課堂上，她也能高高地舉起她的小手了，有時(shí)也能講出很精彩的話(huà)來(lái)，不懂的地方也敢提出來(lái)了；課后也經(jīng)常能看到她開(kāi)心地和同學(xué)們一起玩?；蛞黄鹩懻搯?wèn)題了；和老師的相處不再像以前那樣羞羞答答了，什么話(huà)也都愿意和老師講了，學(xué)習(xí)也明顯的提高了。通過(guò)這次輔導(dǎo)讓我意識(shí)到心理健康教育的重要性和長(zhǎng)期性。讓我認(rèn)識(shí)到在進(jìn)行心理健康教育的時(shí)候我們應(yīng)該充分發(fā)揮各方面的有利優(yōu)勢(shì)，取得家庭、學(xué)校及在教學(xué)中同伴關(guān)系等各方面的有機(jī)結(jié)合，才能取得較好的成效。四、反思2025/7/12案例撰寫(xiě)要求案例內(nèi)容要圍繞中小學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、情緒體驗(yàn)、意志行為和自我意識(shí)等方面的具體事例，依據(jù)心理學(xué)原理給予針對(duì)性的解決或思考，并展現(xiàn)