第第頁(yè)P(yáng)AGE仁愛科普版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語Unit2MeetMyFamily單元及課時(shí)教案一、單元名稱：Unit2MeetMyFamily二、課標(biāo)要求：學(xué)習(xí)目標(biāo)包括5方面。在語言方面，學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的相關(guān)知識(shí)談?wù)摷彝コ蓡T、家庭成員的職業(yè)及工作場(chǎng)所：在文化方面，學(xué)生能夠通過家庭結(jié)構(gòu)的差異，感受家庭間的溫暖；在思維方面，學(xué)生能夠通過構(gòu)思家庭活動(dòng)的場(chǎng)景，組織語言，描述與家人度過的美好而充實(shí)的一天；在策略方面，學(xué)生能夠通過略讀的方式獲取文本主旨大意和關(guān)鍵信息；在實(shí)踐項(xiàng)目活動(dòng)方面，學(xué)生能夠制作自己的家庭相冊(cè)并向同伴介紹，充分展示自已的成果，做到樂學(xué)好學(xué)。三、單元教材分析：?jiǎn)卧醉?yè)是幸福的四口之家，體現(xiàn)和諧和快樂的家庭。單元標(biāo)題“MeetMyFamily!”呈現(xiàn)了本單元“家庭成員職業(yè)和和諧家庭”的主題。單元之問“Whatmakesafamily？”啟發(fā)學(xué)生對(duì)單元主題進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭不僅僅有家庭成員，還有家庭活動(dòng)和家人間的關(guān)愛和互助，起到預(yù)熱話題的作用。單元學(xué)情分析：一、存在的問題1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題；2、回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書.學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會(huì)明顯不足。3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家看書也只是應(yīng)付家長(zhǎng)，作業(yè)不能很好完成，作為語言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽力測(cè)試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。針對(duì)以上所存在的問題，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽；重新調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)；加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，更好發(fā)揮家校共建作用；與問題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。五、單元教學(xué)目標(biāo)：在語言方面，學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的相關(guān)知識(shí)談?wù)摷彝コ蓡T、家庭成員的職業(yè)及工作場(chǎng)所：在文化方面，學(xué)生能夠通過家庭結(jié)構(gòu)的差異，感受家庭間的溫暖；在思維方面，學(xué)生能夠通過構(gòu)思家庭活動(dòng)的場(chǎng)景，組織語言，描述與家人度過的美好而充實(shí)的一天；在策略方面，學(xué)生能夠通過略讀的方式獲取文本主旨大意和關(guān)鍵信息；在實(shí)踐項(xiàng)目活動(dòng)方面，學(xué)生能夠制作自己的家庭相冊(cè)并向同伴介紹，充分展示自已的成果，做到樂學(xué)好學(xué)。六、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確辨識(shí)家庭成員的關(guān)系及其職業(yè)；在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取任務(wù)的身份及其職業(yè)信息；教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自己的全家福照片，介紹家庭成員及其職業(yè)；禮貌得體地談?wù)摷彝ィ纬杉彝ジ拍?。七、完成措施?.以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力.2.優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率.八、教學(xué)方法：游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、討論學(xué)習(xí)法九、單元課時(shí)規(guī)劃：Lesson1Listeningandspeaking1個(gè)課時(shí)Lesson2Functionandpronunciation1個(gè)課時(shí)Lesson3ThinkingandReadingstrategies1個(gè)課時(shí)Lesson4Themereading1個(gè)課時(shí)Lesson5Grammarinuse1個(gè)課時(shí)Lesson6Oralcommunication1個(gè)課時(shí)Lesson7Readforwriting1個(gè)課時(shí)Lesson8Projectandreview1個(gè)課時(shí)Unit2Lesson1Listeningandspeaking教學(xué)內(nèi)容：仁愛版英語第七冊(cè)Unit2Lesson1二、教學(xué)目標(biāo)正確辨識(shí)家庭成員的關(guān)系及其職業(yè)；在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取任務(wù)的身份及其職業(yè)信息；根據(jù)自己的全家福照片，介紹家庭成員及其職業(yè)；禮貌得體地談?wù)摷彝?，形成家庭概念。三、教學(xué)重點(diǎn)：正確辨識(shí)家庭成員的關(guān)系及其職業(yè)；在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取任務(wù)的身份及其職業(yè)信息；四、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自己的全家福照片，介紹家庭成員及其職業(yè)；禮貌得體地談?wù)摷彝?，形成家庭概念。五、教學(xué)方法：講授法，情景法六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.有關(guān)單詞和詞組卡片。2.希沃白板。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)Unit2L1課文內(nèi)容，疏通新詞匯詞義。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Step1Lead-in1.Showstudentsthelearningobjectivesofthisclass.2.LookatthepictureonPage21andanswer:Whatkindofpictureisit?Howmanypeoplearethereinthepicture?Aretheyfamiliesorfriends?Whatdoyouthinkofthefamily?3.Talkaboutthestudent’sfamily:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whatdoyouthinkofyourfamily?觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，評(píng)判其融入新課堂的情況。設(shè)計(jì)意圖：利用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引入主題，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2Viewing&Pre-listening1.Matchthepeople(a-h)withKangkang’sfamilymembersinthepictureonPage21.Thenchecktheanswer.2.IntroduceKangkang’sfamilymembersbyusingthepattern“ThisisKangkang’s...”.3.ReadthesentencesinActivity1-Bandtickthecorrectinformation.Thenchecktheanswer.4.ReadthesentencesinActivity1-Btogether.5.IntroduceKangkang’sfamilymembersaccordingtothefamilyphoto.根據(jù)學(xué)生對(duì)家庭成員稱謂及圖片的匹配情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的讀圖能力。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并基于圖片信息提取、理解和內(nèi)化有關(guān)家庭成員及其職業(yè)的句子，幫助學(xué)生正確使用目標(biāo)語言，在新情境中運(yùn)用所學(xué)，為聽力活動(dòng)作鋪墊。Step3Listening&SpeakingListenandrepeattheconversationinActivity1-C.Workinpairs.PracticetheconversationinActivity1-C.Workinpairs.Replacethepartsinboldandpracticewiththepartner.4.PredictthemainideaaccordingtotheinformationgiveninActivity2.5.ListenandmatchWangJunfeng’sfamilymemberswiththeirjobs.Andthenchecktheanswers.6.IntroduceWangJunfeng’sfamilymembersandtheirjobsbasedonthelisteningresult.7.Workinpairs.RoleplaytheconversationinActivity2.觀察學(xué)生朗讀和模仿表達(dá)是否正確，以及在兩兩對(duì)話中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其在真實(shí)語境中置換信息的能力。設(shè)計(jì)意圖：通過聽讀活動(dòng)及角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生獲取語料中的家庭成員及其職業(yè)的關(guān)鍵信息，在交流中運(yùn)用所學(xué)，內(nèi)化語言，為后續(xù)語言輸出奠定基礎(chǔ)。Step4Post-listeningWorkinpairs.AskandansweraboutWangJunfeng’sfamilymembers.2.Sharethestudent’sownfamilyphotoandintroducehis/herfamilymembersandtheirjobsinclass.觀察學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，用所學(xué)語言知識(shí)介紹自己的家庭成員和職業(yè)，，推動(dòng)遷移創(chuàng)新。Step5Summary&Homework基礎(chǔ)型：抄寫記憶本課單詞短語和音標(biāo)。拓展型：課后和同伴討論自己家人的信息。探究型：用家人照片，制作自己的家庭樹。幫助并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)化語言。九、板書設(shè)計(jì)Unit2MeetMyFamilyLesson1Listening&Speakingthejobsoffamilymemberspolicewomandoctorteacherdriverfarmerworkernurse2.sentencepatterns,like—Whatdoeshe/shedo?—He/Sheis…—Is…?—Yes,…is./No,…isn’t.十、教學(xué)反思：Unit2Lesson1Functionandpronunciation教學(xué)內(nèi)容：仁愛版英語第七冊(cè)Unit2Lesson1二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)元音字母a,e和輔音字母p,b,t,d,k,g的讀音規(guī)則拼讀單詞，做到見詞能讀，聽音能寫；根據(jù)所給語篇，獲取肖雅家庭的相關(guān)信息，完成職業(yè)及工作場(chǎng)所的表格；編寫對(duì)話，談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)及其工作場(chǎng)所。三、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)元音字母a,e和輔音字母p,b,t,d,k,g的讀音規(guī)則拼讀單詞，做到見詞能讀，聽音能寫；根據(jù)所給語篇，獲取肖雅家庭的相關(guān)信息，完成職業(yè)及工作場(chǎng)所的表格；四、教學(xué)難點(diǎn)：編寫對(duì)話，談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)及其工作場(chǎng)所。五、教學(xué)方法：講授法，情景法六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.有關(guān)單詞和詞組卡片。2.希沃白板。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)Unit2L2課文內(nèi)容，疏通新詞匯詞義。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Step1Lead-in1.Showstudentsthelearningobjectivesofthisclass.2.Sharethestudent’sfamilymembersandjobs.觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解其對(duì)家庭成員及工作的詞匯儲(chǔ)備情況。設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)上一節(jié)課教學(xué)效果，導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)情境，激活已知，為后續(xù)的語言學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2Viewing&SpeakingFreetalk：Talkaboutpicturesaboutjobandworkplace,andanswersomequestions:Whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?Andlearnexpressionsaboutworkplace.2.Readachantaboutjobandworkplace:Teacher,teacher,teacher,worksinaschool.Doctor,doctor,doctor,worksinahospital.Cook,cook,cook,worksinarestaurant.Worker,worker,worker,worksinafactory.Workinpair.Talkaboutthejobsandtheworkplaces,usingthewordsandtheexampleinActivity1.觀察學(xué)生回答情況，了解其關(guān)于工作場(chǎng)所詞匯的貯備。觀察學(xué)生對(duì)工作場(chǎng)所核心語言的掌握情況，給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀chant，根據(jù)例子模仿對(duì)話，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握核心詞匯。Step3Listening&Speaking1.ListentotheconversationandanswerthequestioninActivity2.HowmanypeoplearethereinXiaoYa’sfamily?Whoarethey?2.Listenagainandcompletethetable,andthenchecktheanswer.3.Workinpair:A:WhatdoesXiaoYa’sfatherdo?B:Heisa…A:Wheredosehework?B:Heworksin…4.Listenandrepeat.5.Workinpairs.Roleplaytheconversationandshowintheclass.根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)判學(xué)生通過聽音頻獲取關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)學(xué)生在對(duì)話中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生談?wù)撀殬I(yè)及工作場(chǎng)所的能力。設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)聽音頻、看表格和讀對(duì)話獲取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力；通過角色扮演促其內(nèi)化所學(xué)，為小組活動(dòng)做好準(zhǔn)備。Step4GroupWork1.Introducefamilymemberstogroupmembers.2.Makeupanewconversationwithyourgroupmembers.3.Showyournewconversationintheclass.根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)其綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和結(jié)構(gòu)的能力，給予必要指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)話填表格練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力；通過角色扮演促其內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，為小組活動(dòng)做好準(zhǔn)備。Step5GroupworkWorkingroups.First,showthestudent’sfamilyphotoandtalkabouthis/herfamilymembers,includingtheirjobsandworkplaces.Then,askotherstudents’questionsabouttheirfamilymemberstocheckwhethertheyunderstandornot.Thequestionsmaybe:Whoisthemanin…？Whatdoeshedo?Ishea…?Wheredoeshework?Doesheworkina…?觀察小組活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)，根據(jù)需要給出必要指導(dǎo)和反饋。觀察學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)語言交流家庭成員信息的情況，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：在遷移創(chuàng)新的語境中，通過口頭介紹家庭成員的相關(guān)信息，幫助學(xué)生正確使用目標(biāo)語言，學(xué)以致用。通過問答活動(dòng)，檢測(cè)其他學(xué)生對(duì)此活動(dòng)的參與度及理解力，以及能否創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)的交流，發(fā)展了語用能力。Step6Pronunciation1.ReadthechantinActivity1individually,payingattentiontothepronunciationofthecoloredletters.2.Listenandrepeatthechant.3.Actitoutinclass.4.ListenandrepeatthesoundsandwordsaloudinActivity2.5.Readaloudandsumupthephonicrulesofthelettersa,e,p,b,t,d,k,g;6.ListenandcirclethewordsyouhearinActivity3.7.LookatthepicturesinActivity4andreadthesoundsaloud.Thenspelloutthewordsandchecktheanswer8.Makeupachantrelatedtothisthemeandthesound/?//e?//e//i:/,e.g.Pathasagreatdad.Dad’snameisTab.Heisabakerinapub.Hemakespurplepapercups.觀察學(xué)生在跟讀、圈出所聽單詞及根據(jù)音標(biāo)讀單詞和拼寫單詞的活動(dòng)中表現(xiàn)，了解其對(duì)讀音規(guī)則掌握和運(yùn)用情況。觀察學(xué)生在編寫chant的活動(dòng)中的表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過聽和跟讀chant、朗讀單詞、拼寫單詞等活動(dòng)，培養(yǎng)拼讀能力；引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)語言知識(shí)編寫chant，推動(dòng)遷移創(chuàng)新。Step7Summary&Homework基礎(chǔ)型：完成本課新單詞短語抄寫，英文每個(gè)4遍，漢語2遍。。拓展型：寫一篇關(guān)于你的家庭成員的工作、工作場(chǎng)所和年齡的短文。探究型：查找關(guān)于工作的詞匯，拓展自己的詞匯面。幫助并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予幫助設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)化語言。九、板書設(shè)計(jì)UnitUnit2MeetMyFamilyLesson2FunctionandPronunciationtheworkplacesfactoryrestaurantpolicestationschoolsentencepatterns—Wheredoeshe/shework?—He/Sheworksin…十、教學(xué)反思：Unit2Lesson3教學(xué)內(nèi)容：仁愛版英語第七冊(cè)Unit2Lesson2二、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用組織觀點(diǎn)的思維技能，介紹家庭時(shí)光；運(yùn)用“略讀”這一閱讀策略，快速獲取文本的主題句和關(guān)鍵詞三、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用組織觀點(diǎn)的思維技能，介紹家庭時(shí)光；四、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用“略讀”這一閱讀策略，快速獲取文本的主題句和關(guān)鍵詞五、教學(xué)方法：講授法，情景法六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.有關(guān)單詞和詞組卡片。2.希沃白板。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)Unit2L3課文內(nèi)容，疏通新詞匯詞義。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Step1Lead-in1.Showstudentsthelearningobjectivesofthisclass.2.Freetalk:ObservethethreepicturesinActivity1andanswerthefollowingquestions.Whatarethepeopleinthepicturesdoing?Whoaretheywith?教師觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，根據(jù)其說出的具體信息了解其對(duì)家庭活動(dòng)的表達(dá)掌握情況，以及其提取圖片信息的能力。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，學(xué)會(huì)通過圖片獲取關(guān)鍵信息，同時(shí)復(fù)習(xí)描述家庭活動(dòng)的動(dòng)詞短語，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2Reading&LearningReadthetextandanswerthefollowingquestions.What’sthemainideaofthetext?Whatdoesthewriterthinkofhis/herfamilytime？2.Discusshowtoorganizeideas.3.ReadthetextinActivity2andcompletethethinkingmap.Thenchecktheanswer.4.RetellthetextaccordingtothethinkingmapinActivity2.教師觀察學(xué)生在回答問題中的表現(xiàn)，根據(jù)其說出的具體信息了解其對(duì)組織觀點(diǎn)這一思維技能的掌握情況。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖組織觀點(diǎn)后，并依據(jù)此技能概括文本的主旨大意，梳理關(guān)鍵信息，完成思維導(dǎo)圖，為進(jìn)一步在現(xiàn)實(shí)生活情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做好鋪墊。Step3Drawing&Introducing1.Drawathinkingmapabouthis/herfamilytimeindividually.UsethephrasesinActivity3.Workinpairstalkaboutfamilytimeaccordingtothethinkingmap.教師觀察學(xué)生思維導(dǎo)圖的完成情況，評(píng)價(jià)其對(duì)組織觀點(diǎn)這一思維技能的運(yùn)用的情況。教師觀察學(xué)生在介紹家庭時(shí)光中的表現(xiàn)，根據(jù)需要給予必要的指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生利用組織觀點(diǎn)的技能，結(jié)合自身實(shí)際情況，繪制自己的家庭時(shí)光的思維導(dǎo)圖，并整合運(yùn)用相關(guān)語言表達(dá)介紹家庭時(shí)光，完成交際任務(wù)，學(xué)以致用。Step4ReadingStrategiesReadtheunderlinedsentencesinActivity1onlyandfillintheblanks.Checktheanswer.ReadthetextinActivity2andunderlinethesentencesaboutthemainideaandkeypoints.Checktheanswers.SkimthetextinActivity2againandchoosethecorrectanswersinActivity3.Checktheanswers.觀察學(xué)生在略讀過程中尋找信息的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)該項(xiàng)技能的掌握情況，必要時(shí)給予指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：通過略讀策略的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生熟知略讀時(shí)應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)，如標(biāo)題、段首句、關(guān)鍵詞等，以及如何判斷、定位段落中心句和關(guān)鍵信息；培養(yǎng)學(xué)生閱讀的微技能，提高閱讀能力。Step5Summary&Homework基礎(chǔ)型：完成本課新單詞短語抄寫，英文每個(gè)4遍，漢語2遍。。拓展型：用活動(dòng)3中的短語再畫一張思維圖。探究型：根據(jù)你的思維地圖寫下一篇短文。幫助并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予幫助設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)化語言。九、板書設(shè)計(jì)Unit2MeetMyFamilyLesson3ThinkingSkillsandReadingStrategiesThinkingSkills：HowtoorganizeideasAwriterneedstothinkofsomeideasfirst,andthenorganizetheminagoodway.ReadingStrategiesFocusonmainideaandkeypointstogettheimportantinformationquickly.十、教學(xué)反思：Unit2Lesson4教學(xué)內(nèi)容：仁愛版英語第七冊(cè)Unit2Lesson4二、教學(xué)目標(biāo)用“略讀”這一閱讀策略和組織觀點(diǎn)的思維技能獲取文本的主旨大意和關(guān)鍵信息；依據(jù)所學(xué)語言知識(shí)，結(jié)合思維導(dǎo)圖介紹康康的家人和活動(dòng)；體會(huì)參與家庭時(shí)光的快樂，樹立良好的家庭價(jià)值觀。三、教學(xué)重點(diǎn)：用“略讀”這一閱讀策略和組織觀點(diǎn)的思維技能獲取文本的主旨大意和關(guān)鍵信息；四、教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)所學(xué)語言知識(shí)，結(jié)合思維導(dǎo)圖介紹康康的家人和活動(dòng)；五、教學(xué)方法：講授法，情景法六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.有關(guān)單詞和詞組卡片。2.希沃白板。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)Unit2L4課文內(nèi)容，疏通新詞匯詞義。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Step1Lead-in1.Showstudentsthelearningobjectivesofthisclass.2.Completeasurveyandshareitwithyourpartner.3.LookatthepicturesinActivity1.Workinpairsandtalkabouttheirfamilytime.4.Furtherthinking:Whatdoyouthinkoftheirfamilytime?Whydoyouthinkso?觀察學(xué)生的讀圖能力，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)家庭時(shí)光的認(rèn)知程度。設(shè)計(jì)意圖：通過問答復(fù)習(xí)對(duì)家庭時(shí)光的認(rèn)知，體會(huì)家庭的快樂時(shí)光，引入本課主題。Step2Pre-readingBrainstorm:Howdoyouspendyourfamilytime?觀察學(xué)生在頭腦風(fēng)暴活動(dòng)中的表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生說出的內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)家庭活動(dòng)詞塊的掌握情況。設(shè)計(jì)意圖：通過頭腦風(fēng)暴復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)家庭時(shí)光活動(dòng)的語言表達(dá)，為本課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,Step3While-reading1.ReadthetextinActivity2andunderlinethemainidea.2.Checktheanswer3.ReadthetextagainandMarkTorF.4.Checktheanswers.5.Readthetextagainandcompletethethinkingmap.6.Thenchecktheanswer.7.RetellKangkang’sfamilytimebasedonthethinkingmapinActivity2.觀察學(xué)生找出中心句的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)略讀閱讀策略的掌握情況，并給予必要的指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，根據(jù)略讀閱讀策略和組織觀點(diǎn)思維技能，獲取文本的主旨大意、關(guān)鍵信息，梳理信息，理解文本。開展小組合作，根據(jù)思維導(dǎo)圖和圖片描述家庭活動(dòng)，內(nèi)化語言，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。Step5Post-readingWorkingroups.LookatthepicturesinActivity5andretellKangkang’sfamilytime.2.Brainstormmoreactivitiesaboutfamilytimeandclassifytheactivities,likesports,amusementandsoon.3.OrganizeideasaboutMyFamilyTimeandintroduceitinclass.觀察學(xué)生根據(jù)圖片描述康康家人活動(dòng)情況，把握學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語言表達(dá)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化情況。觀察學(xué)生是否從多方位展示了家庭生活，給予必要的指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)語言知識(shí)來表達(dá)觀點(diǎn)，推動(dòng)遷移創(chuàng)新，體會(huì)參與家庭時(shí)光的快樂，樹立良好的家庭價(jià)值觀。Step6Summary&Homework基礎(chǔ)型：完成本課新單詞短語抄寫，英文每個(gè)4遍，漢語2遍。。拓展型：畫一張你的家庭時(shí)光的思維圖，寫一篇短文來介紹它。探究型：查找更多關(guān)于“家庭美好時(shí)光”的英語表達(dá)。積累語言素材。幫助并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予幫助。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)化語言。九、板書設(shè)計(jì)Unit2Unit2MeetMyFamilyLesson4ThemeReadingTheactivitiesaboutfamilytimeVisitgrandparentshavedinnertogethercookthefoodsetthetablecleanup2.Groupwork:describeourfamilytime.Mynameis...Mymotherisa...andmyfatherisa...Onweekends,Wealways...十、教學(xué)反思：Unit2Lesson5一、教學(xué)內(nèi)容：仁愛版英語第七冊(cè)Unit2Lesson5二、教學(xué)目標(biāo)在語境中理解形容詞性物主代詞和行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的形式、意義和用法；在語境中運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)，描述自己、家人和朋友；進(jìn)一步提升使用語法的意識(shí)和能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：在語境中理解形容詞性物主代詞和行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的形式、意義和用法；在語境中運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)，描述自己、家人和朋友；四、教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步提升使用語法的意識(shí)和能力。五、教學(xué)方法：講授法，情景法六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.有關(guān)單詞和詞組卡片。2.希沃白板。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)Unit2L5課文內(nèi)容，疏通新詞匯詞義。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Step1ObservingShowstudentsthelearningobjectivesofthisclass.LookatthepicturesinActivity1andreadthesentences.Payattentiontothepronounsinbold.3.Identifythepositionofpossessivepronounsinasentence.觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),了解其對(duì)形容詞性物主代詞的認(rèn)知。Step2SummarizingCompletethetableinActivity2withthecorrectformofthepronouns.Thenchecktheanswers.Roleplay.SupposeyouareKangkang,choosetwopicturesinActivity1，followtheexamplesandmakeupnewconversations,usingthepronouns.Example1：—Kangkang,isthisyourmother?—Yes.Sheismymother.—Whatdoesshedo?—Sheisadentist.Shelikesherjob.—Doesshelikeherjob?—Yes,shedoes.觀察學(xué)生完成語法表格的情況，了解其對(duì)形容詞性物主代詞的認(rèn)知。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，聚焦人稱代詞主格和形容詞性物主代詞的變化形式，并在圖片情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，總結(jié)其使用規(guī)律，及時(shí)鞏固。Step3Applying1.CompletethetextinActivity3withthecorrectpossessivepronouns.2.Checktheanswers3.Readthetextaloudandunderstandtheusageofpossessivepronounsinthecontext.觀察學(xué)生在句子和語篇中使用形容詞性物主代詞的情況，判斷其能否理解其形式和意義，并在語境中正確使用。設(shè)計(jì)意圖：通過完成短文的練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固形容詞性物主代詞這一語法知識(shí)，在語境中學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞性物主代詞，達(dá)成語法形式、意義和使用的統(tǒng)一。Step4ObservingFreetalkwiththeteacherabouttheirfavoritesoprts.T:DoesYangGuanglikeswimming?S:Yes,hedoes.T:Doyoulikeswimming?S:Yes,Ido./No,Idon’t.ReadtheconversationinActivity1aloud.Workinpairs.Discusshowtousetheverbscorrectlyaccordingtothesubjectpronouns.Payattentiontothethirdpersonsingularformofverbs.觀察學(xué)生在討論活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解其在一般現(xiàn)在時(shí)中不同人稱與動(dòng)詞搭配使用的掌握程度。設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)話語境中，感知語篇的意義。通過觀察句子、和同伴討論不同人稱與動(dòng)詞的搭配、關(guān)注第三人稱單數(shù)的形式，進(jìn)一步了解行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的意義，為總結(jié)其語法形式和使用規(guī)律做準(zhǔn)備。Step5Summarizing1.CompletethetableinActivity2andlearnhowtousethesimplepresenttense.ThenChecktheanswers.2.Summarizetherulesofthesimplepresenttense.3.Showsomepicturesandusethesimplepresenttensetodescribethemwiththekeywords..觀察學(xué)生完成語法表格的情況，了解其對(duì)行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聚焦行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的形式和意義，通過表格梳理其語法規(guī)則，學(xué)會(huì)在肯定句、否定句、疑問句及簡(jiǎn)略回答中正確使用行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)態(tài)，通過描述圖片、在語境中正確使用行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)，鞏固所學(xué)語法知識(shí)。Step6Applying1.CompletethetableinActivity3.2.Workinpairs.Makeshortconversationsaccordingtothetable.3.Shareinclass.觀察學(xué)生在對(duì)話活動(dòng)及展示中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生在真實(shí)語境中綜合運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)的情況。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己，用所學(xué)語言進(jìn)行描述，推動(dòng)遷移創(chuàng)新。Step7Summary&Homework基礎(chǔ)型：完成本課新單詞短語抄寫，英文每個(gè)4遍，漢語2遍。。拓展型：用英語描述家人的外貌，性格，愛好等信息。探究型：制作思維導(dǎo)圖，總結(jié)本課語法內(nèi)容。幫助并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予幫助。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)化語言。九、板書設(shè)計(jì)Unit2MeetMyFamilyLesson5GrammarinUseobjectivesPersonalpronounIyouheshewetheyitPossessivepronounmyyourhisherourtheirits教學(xué)反思：Unit2Lesson6教學(xué)內(nèi)容：仁愛版英語第七冊(cè)Unit2Lesson6二、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過聽力練習(xí)獲取關(guān)于玲玲家庭的重要信息；根據(jù)圖片和問題鏈，介紹家庭成員、職業(yè)和家庭活動(dòng)；在介紹家庭時(shí)光中，體會(huì)快樂家庭，樹立和平共處的理念。三、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過聽力練習(xí)獲取關(guān)于玲玲家庭的重要信息；根據(jù)圖片和問題鏈，介紹家庭成員、職業(yè)和家庭活動(dòng)；四、教學(xué)難點(diǎn)：在介紹家庭時(shí)光中，體會(huì)快樂家庭，樹立和平共處的理念。五、教學(xué)方法：講授法，情景法六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.有關(guān)單詞和詞組卡片。2.希沃白板。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)Unit2L6課文內(nèi)容，疏通新詞匯詞義。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Step1Lead-in1.Showstudentsthelearningobjectivesofthisclass.2.Freetalk:TalkaboutthepicturesinActivity1andfindoutthedifferencesbetweenthem.Thefollowingquestionsmayhelp:Whoisthegirl?Howmanypeoplearethereinthepicture?Whoarethey?What’sthedifferencebetweenthetwopictures?...教師觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生回答的具體內(nèi)容，了解其關(guān)于家庭成員、職業(yè)和家庭活動(dòng)的詞匯儲(chǔ)備。設(shè)計(jì)意圖：通過師生問答，找出Activity1中兩幅圖片的不同，復(fù)習(xí)關(guān)于家庭成員、職業(yè)和家庭活動(dòng)的詞匯的基本句型，為接下來的聽力練習(xí)做好鋪墊。Step2Listening1.ListentotheconversationandtickLingling’sfamilyphoto.2.Checktheanswers.Thendiscusswhytochoosethepictureontheright.3.Listenagainandfillintheblanks.4.Checktheanswers.觀察學(xué)生聽力練習(xí)完成情況，評(píng)價(jià)在聽力練習(xí)活動(dòng)中獲取和記錄關(guān)鍵信息的能力。設(shè)計(jì)意圖：通過多層次的聽力練習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽前確定目標(biāo)、聽中獲取和記錄關(guān)鍵信息的技能。Step3Speaking1.Readandrepeat.Payattentiontothepronunciation,intonation,stressandwordgroups.2.Usethethinkingskill-organizingideastodrawthemindmapaboutLingling’sfamily.3.RetellLingling’sfamilyaccordingtothemindmap.Workinpairs.Introducethestudent’sfamilytohis/herpartner.UsethequestionsintheboxinActivity2.5.Shareinclass.觀察學(xué)生在根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述文本活動(dòng)中的表現(xiàn)，必要時(shí)給予指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：通過介紹自己的家庭的口語交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在口頭表達(dá)中使用恰當(dāng)?shù)木湫?、豐富的詞語、流暢的語言、得體地介紹自己的家庭，提升學(xué)生口語交際能力。Step4Summary&Homework基礎(chǔ)型：完成本課新單詞短語抄寫，英文每個(gè)4遍，漢語2遍。。拓展型：把你的家人介紹給更多的同學(xué)。探究型：回家錄制一個(gè)“家庭Vlog”,記錄和家人在一起的時(shí)光。幫助并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予幫助。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)化語言。九、板書設(shè)計(jì)Unit2MeetMyFamilyLesson6OralCommunicationPairwork:Doyouhaveabigorasmallfamily?Whoaretheyinyourfamily?Whatdotheydo?Whatdoyourfamilyoftendotogether?教學(xué)反思：Unit2Lesson7教學(xué)內(nèi)容：仁愛版英語第七冊(cè)Unit2Lesson7二、教學(xué)目標(biāo)基于寫作目的和要求，分析MyFamily的語篇結(jié)構(gòu)，列出內(nèi)容要點(diǎn)；基于寫作任務(wù)，繪制思維導(dǎo)圖，謀篇布局，擬定框架，完成協(xié)作任務(wù)；通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)會(huì)反思，修改完善作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言。三、教學(xué)重點(diǎn)：基于寫作目的和要求，分析MyFamily的語篇結(jié)構(gòu)，列出內(nèi)容要點(diǎn)；基于寫作任務(wù)，繪制思維導(dǎo)圖，謀篇布局，擬定框架，完成協(xié)作任務(wù)；四、教學(xué)難點(diǎn)：通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)會(huì)反思，修改完善作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言。五、教學(xué)方法：講授法，情景法六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.有關(guān)單詞和詞組卡片。2.希沃白板。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)Unit2L7課文內(nèi)容，疏通新詞匯詞義。課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Step1Lead-in1.Showstudentsthelearningobjectivesofthisclass.2.Freetalkaboutthetopic“MyFamily”.Doyouhaveabigfamilyorasmallfamily?Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whatdotheydo?Whatdoyourfamilyusuallydotogether?Whatdoyouthinkofyourfamily?…觀察學(xué)生的口頭表達(dá)情況，判斷其介紹個(gè)人家庭的語言表達(dá)儲(chǔ)備和語言組織能力。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)話活動(dòng)導(dǎo)入本課情境，圍繞寫作主題做好前測(cè)，了解學(xué)生相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，激活相關(guān)語言知識(shí)，提高寫作教學(xué)的針對(duì)性和有效性。Step2Reading1.Readthetitle“MyFamily”andbrainstormhowthetextisorganized.2.ReadthetextinActivity1andcompletethemindmapinActivity1.3.Analyzethetextstructureandfindoutthekeypointsofeachparagraph.Para1:Letmetellyouabout…Para2:Thereare…peopleinmyfamily.Para3:Myfamilydomanythingstogether.Para4:Ilovemyfamily.4.Thenmakeanoutlineofthetext.5.Readagainandfindouttheusefulexpressions.觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，根據(jù)其說出的具體信息，了解他們關(guān)于此話題的知識(shí)儲(chǔ)備。根據(jù)學(xué)生完成思維導(dǎo)圖的情況，了解其對(duì)組織觀點(diǎn)這一思維技能的掌握情況。觀察學(xué)生對(duì)文本結(jié)構(gòu)梳理的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生寫作前謀篇布局意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)，梳理文本要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和分析與本主題相關(guān)的有效語言表達(dá)，為寫作輸出做好準(zhǔn)備。Step3Writing1.Drawathinkingmapabout“MyFamily”.2.DraftyouressayaboutMyFamilyinActivity3.3.Workinpairs.Discussandrevisethedraft.4.Makeyourfinaldraftintheexercisebook.觀察學(xué)生寫作任務(wù)完成情況，給予必要的指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：通過層次遞進(jìn)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)思寫作架構(gòu)，起草寫作要點(diǎn)，綜合運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言完成寫作任務(wù)，提升語言綜合運(yùn)用能力。Step4EvaluatingInvitethepartnertoratethefinaldraft.2.Editthedraft.3.Presentthefinaldrafttothewholeclass.根據(jù)學(xué)生完成的作文，評(píng)價(jià)其綜合運(yùn)用所學(xué)詞語、句型和結(jié)構(gòu)的情況，給予必要的指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過自評(píng)和同伴互評(píng)，反思和評(píng)價(jià)自己文章的表達(dá)效果，反復(fù)修改完善，提升寫作質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促學(xué)。Step5Summary&Homework基礎(chǔ)型：完成本課新單詞短語抄寫，英文每個(gè)4遍，漢語2遍。。拓展型：完善自己的家庭海報(bào)介紹作文。探究型：網(wǎng)絡(luò)搜索關(guān)于家的英語名言，為作文增色。幫助并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予幫助。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)化語言。九、板書設(shè)計(jì)Unit2Unit2MeetMyFamilyLesson7ReadingforWritingMyfamilydomanythingstogether.Weoftendosportsintheafternoon,suchasrunningandswimming.Sometimes,wewatchfilmsathome.Onweekends,weoftenvisitmygrandparents.十、教學(xué)反思：Unit2Lesson8教學(xué)內(nèi)容：仁愛版英語第七冊(cè)Unit2Lesson8二、教學(xué)目標(biāo)1.通過聽說讀寫的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固本單元詞匯、語法、思維技能和閱讀策略;2.制作家庭影集并做介紹，綜合運(yùn)用語言知識(shí)、培育審美感知;知識(shí)3.主動(dòng)反思和評(píng)價(jià)自我表現(xiàn)，促進(jìn)自我監(jiān)督式學(xué)習(xí);4.積極融入家庭生活，分享家庭時(shí)光，共建和諧家庭。三、教學(xué)重點(diǎn)：1.通過聽說讀寫的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固本單元詞匯、語法、思維技能和閱讀策略;2.制作家庭影集并做介紹，綜合運(yùn)用語言知識(shí)、培育審美感知;知識(shí)四、教學(xué)難點(diǎn)：3.主動(dòng)反思和評(píng)價(jià)自我表現(xiàn)，促進(jìn)自我監(jiān)督式學(xué)習(xí);4.積極融入家庭生活，分享家庭時(shí)光，共建和諧家庭。五、教學(xué)方法：講授法，情景法六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.有關(guān)單詞和詞組卡片。2.希沃白板。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)Unit2L8課文內(nèi)容，疏通新詞匯詞義。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Step1Lead-in1.Showstudentsthelearningobjectivesofthisclass.2.Freetalk:Doyouoftenspendtimewithyourfamily?Whatdoyouusuallydotogether?Howdoyourememberyourfamilytime?依據(jù)學(xué)生談?wù)摰那闆r，判斷學(xué)生用所學(xué)語言對(duì)圖片描述能力。設(shè)計(jì)意圖：通過討論，導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生參與項(xiàng)目活動(dòng)的興趣。Step2Viewing&answeringLookatthephotosinLiuMei’sfamilyalbu