PAGE3PAGE《城市名片》課題城市名片課時(shí)1課時(shí)學(xué)段年級(jí)七年級(jí)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)1.欣賞美術(shù)作品中的城市景象，了解如何用線條表現(xiàn)城市建筑。2.從不同角度觀察城市建筑，運(yùn)用線條進(jìn)行描繪，感受線條的魅力。3.學(xué)習(xí)建筑速寫的創(chuàng)作步驟，用線條描繪城市景觀。教材分析本節(jié)課選自人教版教材美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第1課，本課意在引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞與探究，掌握美術(shù)作品中建筑線描作品的創(chuàng)作，了解在建筑線描創(chuàng)作中透視與取景的知識(shí)點(diǎn)，理解線條在建筑空間的塑造方面的作用和意義，鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行積極的造型表現(xiàn)活動(dòng)嘗試，引導(dǎo)學(xué)生通過不同的特殊關(guān)系去表現(xiàn)建筑風(fēng)景，從而提高自己的探究能力與實(shí)踐能力！學(xué)生素養(yǎng)水平七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)具備了一定的透視和線描知識(shí)，但在建筑線描作品的創(chuàng)作上對(duì)透視及線條在長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、虛實(shí)、疏密等綜合運(yùn)用上實(shí)踐較少，之前的線描也多停留在平面思維意識(shí)上。七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了潛意識(shí)的空間關(guān)注意識(shí)、對(duì)事物現(xiàn)象變化的微妙觀察意識(shí)，這對(duì)于從透視和線描角度去創(chuàng)作建筑線描作品具有很大的優(yōu)勢(shì)?；诤诵乃仞B(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)【藝術(shù)表現(xiàn)】：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞的過程中獲得知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞表達(dá)水平，學(xué)習(xí)與探究建筑物的透視規(guī)律，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握平行透視和成角透視表達(dá)方法與規(guī)律！【創(chuàng)意實(shí)踐】：通過觀察、體驗(yàn)、繪畫、交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，能夠用線描進(jìn)行簡(jiǎn)單的建筑風(fēng)景作品創(chuàng)作！【審美感知】：通過欣賞，探究，討論等多種方法學(xué)習(xí)和了解！通過欣賞，學(xué)生將會(huì)掌握線描表現(xiàn)物象立體感和空間感的方式方法，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和觀察描繪對(duì)象的能力！【文化理解】：通過視頻欣賞與作品分析引導(dǎo)學(xué)生感受線條創(chuàng)作的樂趣！并從中激發(fā)學(xué)生熱愛生活，形成正確的世界觀，人生觀與價(jià)值觀！學(xué)業(yè)質(zhì)量描述1.能夠以作品《南京路上好八連》為依托，分析線條造型在美術(shù)作品中的運(yùn)用2.能夠運(yùn)用跨學(xué)科意識(shí)從文化角度分析青島建筑的風(fēng)格造型，運(yùn)用不同長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、虛實(shí)、疏密的線條造型有步驟地表現(xiàn)自己對(duì)青島建筑的觀察理解，用作品勾勒青島樣貌。教學(xué)重點(diǎn)能夠掌握建筑風(fēng)景線描畫中的透視知識(shí)與取景知識(shí)，并能夠結(jié)合實(shí)際自主進(jìn)行探究與練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)能夠簡(jiǎn)單地創(chuàng)作一幅線描建筑風(fēng)景作品并大膽展示教法學(xué)法情境法、實(shí)踐練習(xí)指導(dǎo)法和討論法學(xué)科融合點(diǎn)歷史：《北京中軸線》、青島近現(xiàn)代史地理：《全國(guó)各省的地標(biāo)性建筑》、氣候?qū)幼…h(huán)境的影響數(shù)學(xué)：三維空間意識(shí)、幾何線、平行空間、漸變空間素材鏈接《北京中軸線》《全國(guó)各省的地標(biāo)性建筑》《南京路上好八連》《青島建筑》《青島建筑速寫》教學(xué)過程【組織教學(xué)】1、視頻導(dǎo)入教師利用多媒體展示視頻《全國(guó)各省的地標(biāo)性建筑》，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻并提問：師：觀看視頻，欣賞中國(guó)的標(biāo)志建筑，說說你的家鄉(xiāng)有什么標(biāo)志性建筑呢？生：自主回答【教師進(jìn)行引導(dǎo)并展示課件】師：每座城市都擁有專屬的地標(biāo)建筑，它們是一座城市的“可視符號(hào)”，也是一座城市的名片，它呈現(xiàn)了一座城市的文化信仰與精神圖騰。接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)今天的課題《城市名片》。（教師展示課題并進(jìn)行板書）《城市名片》（二）講授新課階段1、認(rèn)識(shí)標(biāo)志性建筑【圖片展示】教師利用多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片并提問：師看圖說一說，這都是哪些城市的標(biāo)志性建筑？生：自主回答師：積極引導(dǎo)北京天壇、山西應(yīng)縣木塔、西藏布達(dá)拉宮、上海外灘、重慶人民大禮堂、深圳地王大廈。說到天壇讓老師想到了最近北京中軸線申遺成功，《北京中軸線》這部紀(jì)錄片對(duì)于了解北京建筑文化特別好，我們青島作為新一線城市也很需要這樣一張城市名片。教師繼續(xù)展示圖片并提問師：看完了以上這些建筑，從造型說說他們都有什么特點(diǎn)呢？藝術(shù)家們是怎樣描繪建筑表現(xiàn)城市特點(diǎn)的？生：自主回答2、怎樣描繪標(biāo)志建筑【圖片展示】教師利用多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片并提問：師：藝術(shù)家們是怎樣描繪標(biāo)志建筑來(lái)表現(xiàn)城市獨(dú)特的特點(diǎn)的呢？生：自主回答師：藝術(shù)家們以不同的“線條”來(lái)表現(xiàn)建筑的體量、風(fēng)格和造型樣式，勾勒出一座城市的整體樣貌！3、作品探究【圖片展示】教師利用多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片并提問：師：觀察城市建筑的照片與作品《南京路上好八連》，分析如何用線條造型？？生：自主回答【教師繼續(xù)引導(dǎo)】師：建筑的構(gòu)成與表達(dá)主要集中在線條的表現(xiàn)力中，線條的曲直、粗細(xì)、方圓、長(zhǎng)短等塑造了建筑手繪的特殊感受和審美內(nèi)容。4、線條的魅力有哪些【圖片展示】教師利用多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片并提問：師：從不同角度觀察運(yùn)用線條進(jìn)行城市建筑描繪，感受線條的魅力有哪些？生：自主探究師：畫家運(yùn)用不同長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、虛實(shí)、疏密的線條，表現(xiàn)對(duì)事物的觀察和理解。在建筑手繪中，線條起著至關(guān)重要的作用，線條可以是直線、曲線、斜線，也可以是粗細(xì)不一的斷續(xù)線，在畫面中創(chuàng)造出動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的對(duì)比。5、線條給人帶來(lái)的不同感受【圖片展示】教師利用多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片并提問：師：看圖分析，說說不同線條給人帶來(lái)的不同感受有哪些？生：自主探究師：水平直線給人舒緩松弛的感覺。水平直線讓人們聯(lián)想到水面、平川和天際；垂直直線讓人們感到莊嚴(yán)神圣；線條是構(gòu)成建筑藝術(shù)的基本形式，不同線條相互交織形成了建筑的形態(tài)，并且營(yíng)造出獨(dú)具風(fēng)格的線條韻律。建筑藝術(shù)中也多用曲線，曲線富于動(dòng)感和韻律，曲線賦予建筑以靈氣，我國(guó)傳統(tǒng)建筑中多用曲線翹角的屋檐，和厚重的建筑本體相比，輕靈的蹺腳為建筑增添了活力。（三）深入探究1、線條給人帶來(lái)的不同感受【圖片展示】教師利用多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片并提問：師：看圖分析，學(xué)習(xí)用線條描繪城市景觀，需要掌握哪些知識(shí)點(diǎn)呢？生：自主探究師：需要掌握透視、取景等知識(shí)點(diǎn)；2、建筑的透視【視頻展示】教師利用多媒體展示視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻并提問師：觀看視頻，總結(jié)描繪城市景觀常用的透視關(guān)系有哪些？生：自主探究師：在日常生活中，我們看到的人和物的形象，有遠(yuǎn)近、高低、大小、長(zhǎng)短等不同，這是由于距離不同、方位不同在視覺中引起的不同反映，這種現(xiàn)象就是透視。透視主要分為一點(diǎn)透視、兩點(diǎn)透視和三點(diǎn)透視。1.一點(diǎn)透視還有一個(gè)別稱叫做——平行透視。橫線的線條與視平線平行，物體遠(yuǎn)到一定程度最終變成一個(gè)消失點(diǎn)。2.兩點(diǎn)透視有兩個(gè)滅點(diǎn)，比如，當(dāng)我們正站在一個(gè)街角前向前平視，那么街道兩邊的線條就會(huì)西安兩邊無(wú)限延伸然后就會(huì)形成兩個(gè)消失點(diǎn)。3.三點(diǎn)透視根據(jù)站點(diǎn)的高低，高度線或消失于天空中的天點(diǎn)，或消失于地面中的地點(diǎn)，另外兩組深度線延長(zhǎng)與視平線形成兩個(gè)消失點(diǎn)，消失在地平線上。3、建筑的取景【圖片展示】教師利用多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片并提問：師：看圖分析，在描繪城市建筑時(shí)應(yīng)該怎樣取景？是看到什么都畫嗎？生：自主探究師：取景的好壞關(guān)系到寫生的成敗，寫生時(shí)可用硬紙做的取景框取景，可用雙手合成取景框，以確定構(gòu)圖形式和范圍，構(gòu)圖還需注意與畫紙比率相一致。（四）課堂實(shí)踐1、課堂練習(xí)學(xué)習(xí)建筑速寫的創(chuàng)作步驟，用線條描繪城市景觀——古建筑1.首先用鉛筆打出底稿，注意遮擋關(guān)系和空間感。2.其次用粗勾線筆勾出外輪廓。3.再次畫黑色和灰色元素，注意屋頂瓦片的表現(xiàn)。4.最后添加暗部與細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)建筑速寫的創(chuàng)作步驟，用線條描繪城市景觀——現(xiàn)代建筑1.選擇城市的標(biāo)志性建筑。2.用鉛筆起稿，組織畫面。3.用線條勾勒。4.完善細(xì)節(jié)。5.完成畫稿。2、課堂作業(yè)作業(yè)：自選一張自己喜歡的建筑風(fēng)景照，用線條進(jìn)行描繪。3、作品展示【課堂小結(jié)】城市標(biāo)志性建筑是城市的一張名片，代表了一個(gè)城市的門面，可以提高城市的外在形象，用線條來(lái)表現(xiàn)建筑則可以幫助我們更好地展現(xiàn)建筑的體量美與裝飾美。線描繪畫是一種常見的藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過細(xì)膩精巧的線條勾勒出形態(tài)、輪廓和線性元素，具有獨(dú)特的美學(xué)魅力。學(xué)習(xí)線條則可以幫助同學(xué)們更好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。（六）板書【拓展應(yīng)用】借鑒紀(jì)錄片《北京中軸線》，嘗試書寫青島名片實(shí)踐要求臨摹青島線描建筑運(yùn)用線描的形式照片寫生或現(xiàn)場(chǎng)寫生青島建筑3.借鑒紀(jì)錄片《北京中軸線》，嘗試書寫青島名片作品開本6開或8開評(píng)價(jià)量表1.欣賞美術(shù)作品中的城市景象，了解如何用線條表現(xiàn)城市建筑（審美感知、文化理解）————（）2.從不同角度觀察城市建筑，運(yùn)用線條進(jìn)行描繪青島建筑，感受線條的魅力。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）————（）3.學(xué)習(xí)建筑速寫的創(chuàng)作步驟，用線條描繪城市景觀。————（）板書設(shè)計(jì)《城市名片》認(rèn)識(shí)標(biāo)志性建筑描繪標(biāo)志建筑：1.南京路上好八連2.線條3.透視實(shí)踐分享課后反思學(xué)生在欣賞美術(shù)作品中的城市景象中，作品中的線條的魅力會(huì)深化審美感知力，而城市景象本身也會(huì)吸引學(xué)生，如果學(xué)生能夠親身感受到所欣賞的藝術(shù)作品景象這會(huì)對(duì)學(xué)生的審美感知力的提升有極大推動(dòng)作用，在教學(xué)中情景的設(shè)置就顯得極為重要，如欣賞城市線描作品時(shí)是否可以加入學(xué)生先分享置身城市景象的感受創(chuàng)設(shè)情景，在教學(xué)中我覺得還可以去嘗試。本節(jié)課所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法是線描、作品的表達(dá)形式是三維空間，學(xué)生在課堂實(shí)踐時(shí)我發(fā)現(xiàn)畫面中出現(xiàn)多個(gè)透視消失點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生不敢下筆了，如何解決這個(gè)問題，我在想分層作業(yè)和簡(jiǎn)單的小嘗試上要多花一些心思。在課堂上也一定要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活現(xiàn)象的意識(shí)以及普及藝術(shù)創(chuàng)作即做實(shí)驗(yàn)，不要怕失敗勇于嘗試。用3.本節(jié)課雖然是線描建筑，那么如在創(chuàng)意實(shí)踐上如何啟發(fā)學(xué)生就很重要了，創(chuàng)意實(shí)踐是綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新和實(shí)際應(yīng)用的能力。在跨學(xué)科上我還要