項(xiàng)目2了解短視頻構(gòu)圖與鏡頭語言任務(wù)4探索攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)規(guī)律任務(wù)導(dǎo)入在短視頻拍攝中，運(yùn)鏡方式是表達(dá)情感的重要手段。通過不同的運(yùn)鏡方式，可以傳達(dá)出緊張、放松、愉快、悲傷等不同的情感效果。本任務(wù)中，團(tuán)隊(duì)將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)鏡技術(shù)，提升他們對(duì)鏡頭語言的理解和應(yīng)用能力，并結(jié)合本項(xiàng)目所學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)非遺粵繡工藝宣傳短片的拍攝?；顒?dòng)描述012知識(shí)準(zhǔn)備022活動(dòng)實(shí)施03活動(dòng)拓展04

實(shí)操運(yùn)鏡技術(shù)組合運(yùn)用活動(dòng)201活動(dòng)描述PART01-------在學(xué)習(xí)了構(gòu)圖、取景、運(yùn)鏡等技巧后，影子視覺團(tuán)隊(duì)充分完成了拍攝前的準(zhǔn)備，進(jìn)入到正式拍攝流程中。與此同時(shí)，同學(xué)們也需投入到非遺短視頻的拍攝中，用作品檢測(cè)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)成果。知識(shí)準(zhǔn)備結(jié)合二維碼的內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)鏡的實(shí)操應(yīng)用技巧?！裢歧R頭：用于呈現(xiàn)人物情感變化、展示細(xì)節(jié)或引導(dǎo)觀眾視線?！窭R頭：用于展示場(chǎng)景全貌、表現(xiàn)空間關(guān)系或緩解緊張氣氛?！駲M移鏡頭：用于表現(xiàn)人物或物體的運(yùn)動(dòng)，增加畫面流動(dòng)感。●搖鏡頭：用于展示全景、跟隨移動(dòng)的對(duì)象或引導(dǎo)觀眾視線?！窀┭鲧R頭：用于呈現(xiàn)高度差異、展示垂直方向的動(dòng)態(tài)?！癍h(huán)繞鏡頭：用于展示復(fù)雜的空間關(guān)系或增強(qiáng)畫面動(dòng)態(tài)效果。03活動(dòng)實(shí)施Let'sembarkontoday'sjourneyofsharingandcommunicationtogetherPART03LOGO活動(dòng)實(shí)施請(qǐng)以5—8人為一小組為單位，完成非遺粵繡工藝的拍攝，需保證鏡頭語言豐富、構(gòu)圖合理，運(yùn)鏡流暢。按以下步驟推進(jìn)：1.前期準(zhǔn)備●設(shè)備籌備：準(zhǔn)備好攝像機(jī)（手機(jī)）、三腳架（穩(wěn)定器）、滑軌等設(shè)備?！袢藛T分工：在小組內(nèi)明確導(dǎo)演、攝像、演員等角色，劃分任務(wù)職責(zé)。●場(chǎng)地勘察：在校園范圍內(nèi)選擇適合拍攝的場(chǎng)地，如教室、走廊、操場(chǎng)、校園門口等?！衲_本撰寫：圍繞粵繡工藝為主題撰寫拍攝腳本，可包含工藝細(xì)節(jié)、歷史傳承、成品展示等環(huán)節(jié)。2.實(shí)地拍攝依據(jù)完成的腳本，小組成員各司其職，開展實(shí)地拍攝工作。3.初步剪輯（粗剪）基于拍攝素材進(jìn)行視頻簡(jiǎn)易剪輯，可借助抖音、剪映等工具，要求畫面內(nèi)容流暢，與腳本邏輯對(duì)應(yīng)。04活動(dòng)拓展PART04拓展應(yīng)