2022-2023學(xué)年安徽省蚌埠市蚌山區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題及答案一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用。1.默寫。（1）人們常引用曹操《龜雖壽》中的詩(shī)句“______，______”來比喻人雖老卻仍有雄心壯志。（2）古詩(shī)中常使用修辭手法。李白《渡荊門送別》中運(yùn)用比喻手法描繪長(zhǎng)江的近景與遠(yuǎn)景的詩(shī)句是“______，______”；王維《使至塞上》中即景設(shè)喻的詩(shī)句是“______，______”；崔顥《黃鶴樓》中用對(duì)偶手法描寫黃鶴樓上所見之景的詩(shī)句是：______，______?！敬鸢浮竣?老驥伏櫪②.志在千里③.月下飛天鏡④.云生結(jié)海樓⑤.征蓬出漢塞⑥.歸雁入胡天⑦.晴川歷歷漢陽(yáng)樹⑧.芳草萋萋鸚鵡洲【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：驥、櫪、蓬、雁、萋、鸚鵡洲。

2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。由于犯了這些錯(cuò)誤，由于蔣介石在圍剿中采用新的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略，加上國(guó)民黨軍隊(duì)在數(shù)量上技術(shù)上占?jí)旱沟膬?yōu)勢(shì)，到了一九三四年，紅軍就不得不努力去改變它在江西的迅速惡化的_____了。其次，全國(guó)的政治形勢(shì)也促使我們決定將主要的活動(dòng)場(chǎng)所遷移到西北去。由于日本侵略東北和上海，蘇維埃政府早在一九三二年二月就已經(jīng)正式對(duì)日宣戰(zhàn)。但因蘇維埃中國(guó)遭國(guó)民黨軍隊(duì)封suǒ包圍，宣戰(zhàn)_____不能生效。接著，蘇維埃政府又發(fā)表宣言，號(hào)召中國(guó)所有的武裝力量組成統(tǒng)一戰(zhàn)線，_____日本帝國(guó)主義。一九三三年初，蘇維埃政府宣布愿在下列基礎(chǔ)上同任何國(guó)軍合作：停止內(nèi)戰(zhàn)，停止進(jìn)攻蘇區(qū)和紅軍，保zhàng民眾的公民自由和民主權(quán)利；武裝人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①圍剿______②封suǒ______③遷移______④保zhàng______（2）依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（）A.困境固然抵抗B.處境自然抵抗C.困境自然反抗D.處境固然反抗（3）下面短語(yǔ)與“活動(dòng)場(chǎng)所”結(jié)構(gòu)類型相同的一項(xiàng)是（）A.藍(lán)天白云 B.吃得過癮 C.數(shù)學(xué)競(jìng)賽 D.成就巨大（4）以上選段出自《紅星照耀中國(guó)》，選段開頭說“由于犯了這些錯(cuò)誤”，請(qǐng)結(jié)合整本書說說“這些錯(cuò)誤”指什么?！敬鸢浮浚?）①.jiǎo②.鎖③.qiān④.障（2）B（3）C（4）一是在1933年福建事變中沒有能同蔡廷鍇的部隊(duì)聯(lián)合；二是放棄了我們以前的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)，而采用錯(cuò)誤的單純防御戰(zhàn)略，用陣地戰(zhàn)對(duì)付占巨大優(yōu)勢(shì)的南京軍隊(duì)?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音、字形。①圍剿：讀音，wéijiǎo；意思為，用武力將目標(biāo)包圍起來加以消滅。②封鎖：讀音為，fēngsuǒ；意思為，用強(qiáng)制力量使與外界斷絕聯(lián)系或往來。③遷移：讀音為，qiānyí；意思為，搬動(dòng)轉(zhuǎn)移。④保障：讀音為，bǎozhàng；意思為，保護(hù)防衛(wèi)生命、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利等不受侵害?！拘?詳解】本題考查詞語(yǔ)使用。困境：困難的處境，形容一件事進(jìn)入一個(gè)難辦的地步。處境：所處的境地（多指不利的情況下）。第一個(gè)橫線處表示紅軍所處的不利的境地，應(yīng)填“處境”；固然：表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折。自然：理所當(dāng)然。第二個(gè)橫線處表示在中國(guó)的特殊環(huán)境中蘇維埃中國(guó)不能宣戰(zhàn)是理所當(dāng)然的，應(yīng)填“自然”；抵抗：用力量制止對(duì)方的進(jìn)攻。反抗：用行動(dòng)反對(duì)。第三個(gè)橫線處表示中國(guó)組織統(tǒng)一戰(zhàn)線武力制止日本帝國(guó)主義進(jìn)攻行為，應(yīng)填“抵抗”。故選B?！拘?詳解】本題考查短語(yǔ)類型“活動(dòng)場(chǎng)所”是偏正短語(yǔ)。A.“藍(lán)天白云”是并列短語(yǔ)，與“活動(dòng)場(chǎng)所”結(jié)構(gòu)類型不同；B.“吃得過癮”是補(bǔ)充短語(yǔ)，與“活動(dòng)場(chǎng)所”結(jié)構(gòu)類型不同；C.“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”是偏正短語(yǔ)，與“活動(dòng)場(chǎng)所”結(jié)構(gòu)類型相同；D.“成就巨大”是主謂短語(yǔ)，與“活動(dòng)場(chǎng)所”結(jié)構(gòu)類型不同。故選C【小問4詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解。根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》中有關(guān)內(nèi)容作答。1933年11月20日，十九路軍將領(lǐng)聯(lián)合國(guó)民黨內(nèi)李濟(jì)深等一部分勢(shì)力，在福建福州南校場(chǎng)召開大會(huì)，決定成立中華共和國(guó)人民革命政府。1934年1月15日，蔣介石軍隊(duì)攻陷福州。人民革命政府和十九路軍總部分別遷往漳州和泉州。同年1月21日，泉州、漳州失守，福建事變失敗。在福建事變過程中，紅軍沒有抓住時(shí)機(jī)，同蔡廷鍇的部隊(duì)聯(lián)合。據(jù)此歸納得出答案即可。3.復(fù)興學(xué)校開展以“人無信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。小剛同學(xué)撰寫了“誠(chéng)信”主題宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)偶手法寫出下句。上句：誠(chéng)信與文明牽手下句：______【答案】示例：法制和社會(huì)同行【解析】【詳解】本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或相同的意思的修辭方式。上句中“誠(chéng)信與文明”為并列短語(yǔ)，“牽手”為動(dòng)詞；要圍繞“誠(chéng)信”這一主題來擬寫，下句可體現(xiàn)社會(huì)都能做到“誠(chéng)信”的意義；如：和諧和美好同行。4.小剛同學(xué)在假期旅游后寫了一篇感悟，下面是其中的一段話，請(qǐng)你幫他修改。人無信不立，【甲】誠(chéng)信是樸素的一種美德。一諾千金的人，沒有豪言，沒有壯語(yǔ)，只有默默自覺的行動(dòng)和最本真的話語(yǔ)，卻閃爍著動(dòng)人的光芒，讓人心生尊敬并感受到這美德的光彩和人性的溫暖，而有著道德光彩和人性溫暖的世界才是一個(gè)更加美好的世界。不講誠(chéng)信者，【乙】也許能收集眼前一時(shí)的利益，但難以長(zhǎng)久；誠(chéng)實(shí)守信的人，【丙】既然有時(shí)眼前會(huì)若有所失，但卻能“心正、氣順、顏美”，贏得人生長(zhǎng)久的可持續(xù)發(fā)展。（1）【甲】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。（2）【乙】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。（3）【丙】處有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，請(qǐng)你修改。【答案】（1）將“一種”放到“樸素”前面。（2）將“收集”改“收獲”。（3）示例：將“既然”改為“雖然”?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查病句的辨析與修改?！炯住刻幃嬀€句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“誠(chéng)信是一種樸素的美德”?！拘?詳解】本題考查病句的辨析與修改?！疽摇刻幃嬀€句謂語(yǔ)“收集”，與賓語(yǔ)“利益”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“收集”改為“收獲”。【小問3詳解】本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。“有時(shí)眼前會(huì)若有所失”和“但卻能‘心正、氣順、顏美’”語(yǔ)意上有轉(zhuǎn)折關(guān)系，“既然”是表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)改為表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，如“雖然”。5.給下面的新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不少于13個(gè)字。9月29日，長(zhǎng)江縣縣委組織部、縣委宣傳部、縣人民法院、發(fā)展和改革局等16個(gè)部門聯(lián)合組織在長(zhǎng)江縣政府大門口開展誠(chéng)信宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)全體公民的誠(chéng)信意識(shí)，提升城鄉(xiāng)文明水平，營(yíng)造濃厚信用氛圍?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，工作人員逐過懸掛橫幅、發(fā)放宣傳折頁(yè)、漫畫和設(shè)置定點(diǎn)咨詢臺(tái)等方式，積極與市民互動(dòng)，向他們宣傳信用知識(shí)和誠(chéng)信典型案例，進(jìn)一步增強(qiáng)市民誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)?！敬鸢浮渴纠洪L(zhǎng)江縣聯(lián)合開展誠(chéng)信宣傳活動(dòng)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查給新聞擬寫標(biāo)題。新聞的標(biāo)題可以根據(jù)新聞的導(dǎo)語(yǔ)來擬定，并且按照“對(duì)象＋事件”的形式進(jìn)行概括。結(jié)合導(dǎo)“9月29日，長(zhǎng)江縣縣委組織部、縣委宣傳部、縣人民法院、發(fā)展和改革局等16個(gè)部門聯(lián)合組織在長(zhǎng)江縣政府大門口開展誠(chéng)信宣傳活動(dòng)”，明確對(duì)象“長(zhǎng)江縣”，事件“聯(lián)合開展誠(chéng)信宣傳活動(dòng)”，據(jù)此按照新聞標(biāo)題擬寫的格式擬寫即可。二、閱讀。6.請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。焦裕祿在杞縣鮮為人知的故事王勝昔司利強(qiáng)“他是俺窮人的貼心人”①1952年初冬，焦裕祿帶領(lǐng)土改工作隊(duì)一入村，頭一件事就是訪貧問苦。當(dāng)他得知老長(zhǎng)工孟廣法的貧困家境后，扛起行李就去孟廣法家住。②焦裕祿住下的當(dāng)天晚上，和孟廣法老兩口談了好長(zhǎng)時(shí)間關(guān)于鬧翻身求解放的道理。焦裕祿怕凍著老兩口，讓他們?nèi)?nèi)間先睡覺。半夜，孟廣法老兩口想到焦裕祿那條單薄的補(bǔ)丁被子，再也睡不著了，揭起自己蓋的棉大襖，悄悄地走到外間要給焦裕祿蓋上，哪知焦裕祿正躺在床上看土改文件呢。③焦裕祿說啥也不讓蓋，對(duì)孟廣法說：“您的鋪蓋也不多，可不能凍著您二老，我習(xí)慣了，這比我逃荒要飯時(shí)披麻包片、在人家房檐下避風(fēng)雪強(qiáng)多啦?！雹茉偃妻o，孟廣法不給他蓋上棉襖站在床前不走，焦裕祿被老貧農(nóng)的一片真情感動(dòng)得熱淚盈眶。⑤王錦魁覺著自己殘疾，干也干不出個(gè)啥名堂，一度情緒低落。焦裕祿發(fā)現(xiàn)了就把被子搬到他家，晚上和錦魁睡在一個(gè)被窩里，耐心說服他：“錦魁呀，萬里長(zhǎng)征才走了第一步，以后的路還長(zhǎng)，可不能松勁呀。你腿殘怕啥，身殘志不殘嘛?！雹拊诮乖５摰膸椭拢\魁又像往常那樣積極了，后來還入了黨，當(dāng)上了村黨支部副書記。⑦焦裕祿深入實(shí)踐、扎根群眾，和窮人心連心的行動(dòng)深深地打動(dòng)著東云所村的廣大干群，大家都說：“老焦真是俺窮人的貼心人?！盇⑧焦裕祿和其他工作隊(duì)員都意識(shí)到，盡管大家都被發(fā)動(dòng)起來了，但人的思想有時(shí)還不統(tǒng)一，步調(diào)還不一致。焦裕祿想，必須從思想上再進(jìn)一步發(fā)動(dòng)，真正形成一個(gè)拳頭，才能取得斗爭(zhēng)的全勝。⑨有一天他趁韓玉明家垛院墻的機(jī)會(huì)，把十幾個(gè)積極分子招來，一面給韓玉明干活，一面用淺顯的道理開導(dǎo)大家。老焦抓起一把沙土問大家，光用土為啥垛不成墻呢？面對(duì)這個(gè)不太難的問題，大家笑著回答，一盤散沙咋能垛成墻。焦裕祿高興地說：“對(duì)，就是這個(gè)理，土不用水和成泥塊，墻就垛不牢固，同樣的理，我們廣大群眾如果團(tuán)結(jié)得不緊，就不會(huì)徹底翻身。”⑩大家都說老焦說的好。大伙說著干著，半天工夫就把韓玉明家院墻垛好了。B?在杞縣土改工作中，焦裕祿始終把思想教育放在首位，既注意現(xiàn)時(shí)教育又注重遠(yuǎn)景教育。結(jié)合土改斗爭(zhēng)，他經(jīng)常給骨干積極分子上黨課，開展遠(yuǎn)景教育。焦裕祿常講：“如今我們鬧翻身分土地，革命才是個(gè)頭，以后事更多，路更長(zhǎng)。大家還要建設(shè)社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)燈不用油、耕地不用牛、樓上樓下電燈電話的美滿幸福生活，好日子還在后頭哩。”?他還說：“咱可不能存有分了地有了牛，孩子老婆熱炕頭的滿足思想?！苯乖５擄L(fēng)趣的演講，贏得了群眾的陣陣掌聲。在一旁聽講的殘疾青年王錦魁激動(dòng)地站起來說：“我以為分了地就完事了哩。聽老焦這一講，以后咱非得好好干不行，爭(zhēng)取早日過上幸福生活?！盋?焦裕祿隨工作隊(duì)一入村就住在老長(zhǎng)工孟廣法家，除深更半夜同孟廣法談土改論家常以外，白天你總見不到他，不是訪貧問苦、開貧農(nóng)會(huì)，就是到困難戶家?guī)椭鷦趧?dòng)，總是深更半夜才回到孟廣法家。平時(shí)貧下中農(nóng)的鍋臺(tái)旁、牛屋里，都是他常去的地方，他很少睡過囫圇覺、吃過應(yīng)時(shí)飯，總是晌不晌、夜不夜的回家吃些涼饃剩飯。?有一天半夜里，孟大娘專門等焦裕祿，要為他拿柴火熱飯，他拉住大娘的手硬是不讓：“能行，我吃涼的習(xí)慣了，可不能為我再燒二回鍋，省把柴火吧?！苯乖５撎幪帪槿罕娭?，唯獨(dú)不講他自己，讓孟廣法老兩口心痛得滿面淚水?！奥狘h的話好好干”?焦裕祿同志五個(gè)多月的土改工作就要結(jié)束了，舍不得離開東云所村，忘不下這里的父老鄉(xiāng)親。打好行李卷，他上街到戶給群眾說句告別話，尤其是孟廣法、韓玉明、王錦魁的家，都一一握手告別。大家知道焦裕祿他們真的要走了，十幾個(gè)年輕人爭(zhēng)著扛行李送工作隊(duì)到村外，送了一程又一程，誰也不愿回去。?焦裕祿說：今日相送，總有一別，回去吧，我會(huì)回來看大家的。他拉著殘疾青年王錦魁的手說：“回去吧，以后要聽黨的話好好干，爭(zhēng)取早日加入共產(chǎn)黨?！彼麄兪掷郑缈恐?，又送了里把路，才戀戀不舍地看著焦裕祿他們的背影遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去。?后來當(dāng)了村黨支部副書記的王錦魁，回憶起焦裕祿在他們村時(shí)的情景，流著淚水說：“誰知焦書記一去再也沒回來，永遠(yuǎn)地離開了我們?！保ㄕ幾?022年8月26日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.孟廣法不給焦裕祿蓋上棉襖便站在床前不走的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了老貧農(nóng)對(duì)黨的干部的一片真情。B.王錦魁是一個(gè)殘疾人，在焦裕祿的關(guān)心和鼓勵(lì)下，后來入了黨，當(dāng)上了村黨支部副書記。C.焦裕祿在帶領(lǐng)土改工作隊(duì)入村的日子里，住在條件簡(jiǎn)陋的群眾家里，吃的甚至不如群眾。D.焦裕祿離開東云所村時(shí)，特上街到戶給群眾說句告別話，大家也舍不得焦裕祿的離去。（2）請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，模仿前后兩個(gè)小標(biāo)題的形式，在ABC處分別擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。（3）文章多處寫群眾對(duì)焦裕祿的認(rèn)可和稱贊，請(qǐng)找出并說說其作用。（4）從描寫方法的角度賞析文中畫線句子。焦裕祿想，必須從思想上再進(jìn)一步發(fā)動(dòng)，真正形成一個(gè)拳頭，才能取得斗爭(zhēng)的全勝。（5）焦裕祿身上具有哪些可貴的品格？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮浚?）C（2）A：“一盤散沙垛不成墻”；B：“好日子還在后頭哩”；C：“省把柴火吧”（3）焦裕祿深入實(shí)踐、扎根群眾，和窮人心連心的行動(dòng)深深地打動(dòng)著東云所村的廣大干群，“老焦真是俺窮人的貼心人”是大家對(duì)他的稱贊；他處處為群眾著想，唯獨(dú)不講他自己，要離開東云所村時(shí)，大家依依不舍地送別焦裕祿，送了一程又一程，誰也不愿回去。這些都側(cè)面襯托了焦裕祿是一個(gè)踏實(shí)務(wù)實(shí)、全心全意為人民服務(wù)的人。（4）運(yùn)用了心理描寫，寫出了焦裕祿想把群眾緊密團(tuán)結(jié)在一起的迫切心情，表現(xiàn)出了只有大家思想統(tǒng)一、步調(diào)一致，才能獲得勝利。（5）吃苦耐勞；迎難而上；嚴(yán)于律己；為他人著想；踏實(shí)務(wù)實(shí)；無私奉獻(xiàn)?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對(duì)文章的分析和理解。C．“吃的甚至不如群眾”無中生有，第?段中只是提到“總是晌不晌、夜不夜的回家吃些涼饃剩飯”。故選C?！拘?詳解】本題考查標(biāo)題的擬寫。根據(jù)前后標(biāo)題可知，都是從文章中截取焦裕祿最為代表性的一句話來做標(biāo)題。A處段落寫了焦裕祿和其他工作隊(duì)員都意識(shí)到，盡管大家都被發(fā)動(dòng)起來了，但人的思想有時(shí)還不統(tǒng)一，步調(diào)還不一致，他趁著給韓玉明家里垛院墻的機(jī)會(huì)，讓群眾們認(rèn)識(shí)到“一盤散沙咋能垛成墻”的道理，所以A處標(biāo)題可擬為“一盤散沙垛不成墻”；B處段落寫了焦裕祿在土改工作中，常常給骨干積極分子上黨課，開展遠(yuǎn)景教育，鼓勵(lì)他們“好日子還在后頭哩”，所以B處標(biāo)題可擬為“好日子還在后頭哩”；C處段落寫了焦裕祿工作到很晚，他很少睡過囫圇覺、吃過應(yīng)時(shí)飯，總是晌不晌、夜不夜的回家吃些涼饃剩飯，有一天半夜里，孟大娘專門等焦裕祿，要為他拿柴火熱飯，他拉住大娘的手硬是不讓，為了“省把柴火吧”，處處為群眾著想，所以C處標(biāo)題可擬為“省把柴火吧”?！拘?詳解】本題考句子作用題。文章第一部分寫焦裕祿帶領(lǐng)土改工作隊(duì)一入村，頭一件事就是訪貧問苦，住到了貧困家庭里，他深入實(shí)踐、扎根群眾，和窮人心連心的行動(dòng)深深地打動(dòng)著東云所村的廣大干群，“老焦真是俺窮人的貼心人”是大家對(duì)他的稱贊。文章第三部分寫在杞縣土改工作中，焦裕祿始終把思想教育放在首位，既注意現(xiàn)時(shí)教育又注重遠(yuǎn)景教育。他風(fēng)趣的演講，贏得了群眾的陣陣掌聲。文章第四部分寫焦裕祿處處為群眾著想，唯獨(dú)不講他自己，讓孟廣法老兩口心痛得滿面淚水。文章第五部分寫大家送別焦裕祿，十幾個(gè)年輕人爭(zhēng)著扛行李送工作隊(duì)到村外，送了一程又一程，誰也不愿回去。他們手拉著手，肩靠著肩，又送了里把路，才戀戀不舍地看著焦裕祿他們的背影遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去。從群眾對(duì)他的稱贊中，側(cè)面襯托焦裕祿是一個(gè)踏實(shí)務(wù)實(shí)、全心全意為人民服務(wù)的人?！拘?詳解】本題考查句子賞析題。題干要求從描寫方法的角度進(jìn)行作答，人物描寫包括了外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫，文中畫線句子“焦裕祿想，必須從思想上再進(jìn)一步發(fā)動(dòng)，真正形成一個(gè)拳頭，才能取得斗爭(zhēng)的全勝”正是運(yùn)用了心理描寫的方法，將焦裕祿那種想把群眾緊密團(tuán)結(jié)在一起的心情展現(xiàn)出來了，表現(xiàn)出了只有大家思想統(tǒng)一、步調(diào)一致，才能獲得勝利?！拘?詳解】本題考查人物形象題。根據(jù)首段中的“焦裕祿帶領(lǐng)土改工作隊(duì)一入村，頭一件事就是訪貧問苦。當(dāng)他得知老長(zhǎng)工孟廣法的貧困家境后，扛起行李就去孟廣法家住”可知，體現(xiàn)了焦裕祿吃苦耐勞的品質(zhì)；根據(jù)第⑤段，焦裕祿鼓勵(lì)關(guān)心殘疾人王錦魁，晚上和錦魁睡在一個(gè)被窩里，耐心說服他：“錦魁呀，萬里長(zhǎng)征才走了第一步，以后的路還長(zhǎng)，可不能松勁呀。你腿殘怕啥，身殘志不殘嘛?！彼囊环捠雇蹂\魁又像往常那樣積極了，后來還入了黨，當(dāng)上了村黨支部副書記，由此可知，體現(xiàn)了焦裕祿迎難而上的品質(zhì)；根據(jù)第?段中的“平時(shí)貧下中農(nóng)的鍋臺(tái)旁、牛屋里，都是他常去的地方，他很少睡過囫圇覺、吃過應(yīng)時(shí)飯，總是晌不晌、夜不夜的回家吃些涼饃剩飯”可知，體現(xiàn)了焦裕祿嚴(yán)于律己、為他人著想的品質(zhì)；根據(jù)第?段中的“在杞縣土改工作中，焦裕祿始終把思想教育放在首位，既注意現(xiàn)時(shí)教育又注重遠(yuǎn)景教育。結(jié)合土改斗爭(zhēng)，他經(jīng)常給骨干積極分子上黨課，開展遠(yuǎn)景教育”可知，體現(xiàn)出焦裕祿踏實(shí)務(wù)實(shí)、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。7.閱讀。材料一不用釘子、膠水，一榫一卯做出魯班凳、魯班鎖、世博會(huì)中國(guó)館模型等木器，“阿木爺爺”王德文的木工視頻在海內(nèi)外圈粉數(shù)百萬，收獲上億播放量。通過他的短視頻，更多人見識(shí)了中國(guó)傳統(tǒng)木匠技藝的精湛，以及蘊(yùn)藏在榫卯結(jié)構(gòu)中的古老智慧。擁有270萬粉絲，單個(gè)視頻點(diǎn)擊量達(dá)4200萬，在海內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)上廣泛傳播……最近，“阿木爺爺”做木工的視頻在網(wǎng)絡(luò)上走紅。在廣西梧州市蒙山縣陳塘鎮(zhèn)一個(gè)山青水綠的僻靜村莊，63歲的木匠王德文照例拿出刨子、斧子和鋸子，準(zhǔn)備開始新一天的活計(jì)。王德文正是“阿木爺爺”。“我就是干木工活的老木匠，是個(gè)普通的農(nóng)民，大家喜歡看我的視頻，我很開心。只要有人對(duì)木工技藝感興趣，我就愿意一直拍下去，讓更多人了解木工技藝，了解傳統(tǒng)文化?！蓖醯挛恼f。（選自李縱《老手藝走上新鮮臺(tái)》）材料二我是一名“職業(yè)嫁接人”，主要為農(nóng)戶提供苗木嫁接、果樹修枝、病蟲害防治等技術(shù)服務(wù)。我的家鄉(xiāng)是當(dāng)?shù)刂匾拿缒舅幉纳a(chǎn)基地和集散中心，苗木嫁接是苗木培育中的關(guān)鍵技術(shù)之一。我很小就跟著老師傅學(xué)會(huì)了這門手藝，一晃就和手里的小刀打了近40年的交道。我們?cè)趯?shí)踐中不斷掌握新技術(shù)。削頭、割皮、接芽、塑包……幾分鐘內(nèi)，一株苗木就能嫁接完成。從不同地區(qū)、不同品種，到適合嫁接的季節(jié)、方式，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要熟記于心。每年的臘月到來年的四月，是苗木嫁接的高峰期，一大批苗木嫁接技術(shù)人員走向全國(guó)各地，在需要的地方揮灑汗水。好技術(shù)，不僅讓自己增收，也帶動(dòng)鄉(xiāng)親們致富。前幾年，我加入當(dāng)?shù)亍袄蠋隆睅熗疥?duì)，帶著年輕人鉆研嫁接手藝，還組織20多人遠(yuǎn)赴貴州、青海、新疆等地從事苗木嫁接服務(wù)，帶動(dòng)周邊村民就業(yè)。如今，成長(zhǎng)起來的“職業(yè)嫁接人”成了農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“土專家”，在獼猴桃、雪梨、中藥材等農(nóng)業(yè)園區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)開展定期管護(hù)，有力推進(jìn)了品種培優(yōu)、品質(zhì)提升、品牌打造。不僅如此，縣里還努力打造屬于我們的勞務(wù)品牌，搭建平臺(tái)引導(dǎo)全縣3萬多名“職業(yè)嫁接人”加入合作社，統(tǒng)一管理、統(tǒng)一運(yùn)行，與來自全國(guó)各地的企業(yè)簽訂長(zhǎng)期勞務(wù)合作協(xié)議，讓我們有了更廣闊的發(fā)展前景。（選自廖洪順《老手藝煥發(fā)旺盛生命力》）材料三老手藝想要長(zhǎng)久地走下去，必須能留住新粉絲。除了產(chǎn)品形式在創(chuàng)新，非遺推廣與轉(zhuǎn)化也有了更多途徑。與四川羌族草竹編研學(xué)體驗(yàn)培訓(xùn)非遺工坊不僅舉辦研學(xué)活動(dòng)，還在大學(xué)開設(shè)了草竹編選修課?！拔沂谡n已經(jīng)有八九年時(shí)間了。”傳承人蔣天霞說。非遺不僅以研學(xué)、沉浸體驗(yàn)的形式走進(jìn)“00后”視野，也成為創(chuàng)作資源，深層次地融入創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)?！拔覀冎铝τ诜沁z技藝的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，學(xué)校師生跟非遺傳承人一對(duì)一結(jié)對(duì)。上海的老師、設(shè)計(jì)師指導(dǎo)對(duì)口援建地區(qū)非遺傳承人，為其帶去新的理念?！鄙虾Ｃ佬g(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)金江波告訴記者。通過非遺傳承人接觸到傳統(tǒng)技藝，也讓上海的學(xué)生們興奮地找到了創(chuàng)作的新形式、新手段。非遺大省山東也在探索更豐富的傳承方式，“非遺+文創(chuàng)”“非遺+游戲”讓年輕人走近非遺、愛上非遺。本屆展會(huì)上，濟(jì)南天橋區(qū)打造的“泉城非遺娃”ip形象首次亮相，傳達(dá)出青少年是非遺文化活態(tài)傳承的領(lǐng)跑者的理念。這一名稱緣起于天橋區(qū)黃河岸邊的劉廟小學(xué)，通過非遺體驗(yàn)活動(dòng)逐漸輻射到周邊學(xué)?！，F(xiàn)在，“泉城非遺娃”的傳承動(dòng)態(tài)已經(jīng)不僅限于學(xué)校?！叭欠沁z娃”項(xiàng)目品牌已形成形象關(guān)聯(lián)作品15類、文創(chuàng)產(chǎn)品三十余款，形成了一批校外黃河非遺研學(xué)基地。（選自《被治愈了！好看好玩的老手藝就在咱身邊》）（1）下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中通過王德文的話，表達(dá)出他愿意繼續(xù)通過拍視頻來傳播木工技藝的決心。B.苗木嫁接是苗木培育中的關(guān)鍵技術(shù)之一，也是傳統(tǒng)手藝，都是通過老師傅代代相傳。C.讓年輕人接觸傳統(tǒng)技藝，不僅有利于非遺傳承，還有利于非遺技藝的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化。D.材料三列舉“泉城非遺娃”的例子，是為了證明農(nóng)村小學(xué)也可以辦成傳播非遺的大事。（2）材料一是一則新聞，請(qǐng)找出導(dǎo)語(yǔ)部分，并說說其作用。（3）材料二采用自述實(shí)錄的方式，有什么好處？（4）老手藝在新時(shí)代如何煥發(fā)光彩？請(qǐng)結(jié)合上述材料概括?！敬鸢浮浚?）D（2）導(dǎo)語(yǔ)是“不用釘子、膠水，一榫一卯做出魯班凳、魯班鎖、世博會(huì)中國(guó)館模型等木器，‘阿木爺爺’王德文的木工視頻在海內(nèi)外圈粉數(shù)百萬，收獲上億播放量”，概括材料內(nèi)容，介紹了主人公，吸引讀者興趣。（3）這樣語(yǔ)言更加親切，吸引讀者的閱讀興趣。（4）①通過新媒體短視頻、直播等方式讓更多人了解傳統(tǒng)手藝；②政府政策推動(dòng)，創(chuàng)造平臺(tái)統(tǒng)一管理、運(yùn)行，為傳承老手藝創(chuàng)造條件；③擴(kuò)傳非遺推廣途徑?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。D.根據(jù)材料三句子“本屆展會(huì)上，濟(jì)南天橋區(qū)打造的‘泉城非遺娃’ip形象首次亮相，傳達(dá)出青少年是非遺文化活態(tài)傳承的領(lǐng)跑者的理念”可知，材料三列舉“泉城非遺娃”的例子，是為了“傳達(dá)出青少年是非遺文化活態(tài)傳承的領(lǐng)跑者的理念”。故本項(xiàng)表述錯(cuò)誤；故選D?！拘?詳解】本題考查新聞導(dǎo)語(yǔ)。新聞導(dǎo)語(yǔ)是一篇消息的開頭部分。根據(jù)材料一第一段內(nèi)容“不用釘子、膠水，一榫一卯做出魯班凳、魯班鎖、世博會(huì)中國(guó)館模型等木器，‘阿木爺爺’王德文的木工視頻在海內(nèi)外圈粉數(shù)百萬，收獲上億播放量”可知，這一段就是文章的導(dǎo)語(yǔ)，概括了新聞的主要內(nèi)容：“阿木爺爺”王德文的不用釘子只用榫卯的木工視頻在海內(nèi)外圈粉數(shù)百萬，收獲上億播放量；也點(diǎn)明了文章的主旨，傳統(tǒng)文化值得繼承發(fā)揚(yáng)，也引發(fā)讀者的閱讀興趣?！拘?詳解】本題考查第一人稱的作用。文本中以“職業(yè)嫁接人”廖洪順的自述介紹，他自己說自己的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)歷程，講述嫁接手藝通過一系列的自述，可以更加生動(dòng)形象的表達(dá)，更具真實(shí)感，更能引起讀者的共鳴?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容概括，結(jié)合材料內(nèi)容作答即可。根據(jù)材料一第②段句子“通過他的短視頻，更多人見識(shí)了中國(guó)傳統(tǒng)木匠技藝的精湛，以及蘊(yùn)藏在榫卯結(jié)構(gòu)中的古老智慧”可知傳承老手藝可以借助新媒體手段，通過短視頻、直播讓更多人了解傳統(tǒng)手藝對(duì)此產(chǎn)生興趣；根據(jù)材料二第①段句子“我很小就跟著老師傅學(xué)會(huì)了這門手藝，一晃就和手里的小刀打了近40年的交道”，根據(jù)第③段句子“有力推進(jìn)了品種培優(yōu)、品質(zhì)提升、品牌打造。不僅如此，縣里還努力打造屬于我們的勞務(wù)品牌，搭建平臺(tái)引導(dǎo)全縣3萬多名‘職業(yè)嫁接人’加入合作社，統(tǒng)一管理、統(tǒng)一運(yùn)行，與來自全國(guó)各地的企業(yè)簽訂長(zhǎng)期勞務(wù)合作協(xié)議，讓我們有了更廣闊的發(fā)展前景”可知政策推動(dòng)讓老手藝更加煥發(fā)光彩；根據(jù)材料三第①段句子“老手藝想要長(zhǎng)久地走下去，必須能留住新粉絲。除了產(chǎn)品形式在創(chuàng)新，非遺推廣與轉(zhuǎn)化也有了更多途徑”可知擴(kuò)展非遺推廣途徑。8.閱讀?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】王子猷居山陰①，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然②。因起彷徨，詠?zhàn)笏肌墩须[詩(shī)》③，忽憶戴安道④。時(shí)戴在剡⑤，即便夜乘小船就⑥之。經(jīng)宿⑦方至，造門⑧不前而返。人問其故，王曰；“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？”（選自《世說新語(yǔ)?任誕》）【注釋】①山陰：今浙江紹興。②皎然：潔白的樣子。③左思《招隱詩(shī)》：表現(xiàn)隱居的樂趣。④戴安道：戴逵，字安道。⑤剡（shàn）：縣名，今浙江嵊縣。⑥就：拜訪、訪問。⑦經(jīng)宿：一整夜。⑧造門：這里是到門口的意思。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①懷民亦未寢______②遂至承天寺______③相與步于中庭相與______④人問其故______（2）請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。②吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？（3）【甲】【乙】?jī)啥挝淖侄紝懥嗽律?、月夜，兩段所寫月色有什么共同之處？描寫角度有什么不同？【答案】?）①.睡覺②.于是③.共同，一起④.原因（2）①月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來是院中竹子和柏樹的影子。②我本來是乘著興致出發(fā)的，興致盡了，自然要返回了，為什么一定要見戴逵呢？（3）兩段文字都寫出了月光的皎潔，甲段寫得詳細(xì)一些，運(yùn)用了比喻的修辭手法，乙段簡(jiǎn)略一些，運(yùn)用了側(cè)面描寫?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。①句意：張懷民也沒有睡覺。寢：睡覺；②句意：就到承天寺尋找張懷民。遂：于是；③句意：我們便一同在庭院中散步。相與：共同，一起；④句意：有人問他為何這樣。故：原因?！拘?詳解】本題考查文言文句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：①空明，清澈透明。交橫，交錯(cuò)縱橫。②本，本來。何必，為什么。【小問3詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析。解答此問題需要先將兩文中描寫月色、月夜的句子找到，然后再分析其異同。【甲】文中描寫月色的句子是“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”，描繪了月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，所以主要描寫的是月色的皎潔；而【乙】文描寫月色的句子是“四望皎然”，也是寫月光的皎潔，所以兩文都寫了月色皎潔的特點(diǎn)。描寫角度通過分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，【甲】文中先直接描寫月光的清澈透明，隨后通過對(duì)松、柏影子的描寫，間接地寫出月光的明亮，運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法，并且【甲】文中“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”用了比喻的修辭，寫出了月色的空明澄澈、還寫到了斑駁的樹影；而【乙】文中“四望皎然”則是正面描寫，只寫到了月光的皎潔，而“忽憶戴安道。時(shí)戴在剡，即便夜乘小船就之”則通過描寫月下尋友，間接襯托出月光的別樣趣味，運(yùn)用了側(cè)面描寫，只不過描寫粗略。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時(shí)月光從門戶照進(jìn)來，于是高興地起身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了?！疽摇客踝娱嘧≡谏疥幙h，一天夜里下了大雪，他一覺醒來，打開窗戶，命仆人斟上酒。四下望去，月光皎潔明亮，于是他來回的走動(dòng)，吟詠起左思的《招隱詩(shī)》，忽然懷念起戴安道。當(dāng)時(shí)戴逵遠(yuǎn)在曹娥江上游的剡縣，便隨即連夜乘小船前往。經(jīng)過一夜才到剡縣，到了戴逵家門前卻不進(jìn)去，轉(zhuǎn)身返回。有人問他為何這樣，王子猷說：“我本來是乘著興致出發(fā)的，興致盡了，自然要返回了，為什么一定要見戴逵呢？”三、寫作。9.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。從來沒有什么歲月靜好，只不過是有人替你負(fù)重前行。在享受歲月靜好的時(shí)候，千萬不能忘了那個(gè)替我們負(fù)重前行的人，比如爸爸媽媽，他們?yōu)槟闾峁┝艘率匙⌒校砟銚纹鹨黄撵`的時(shí)空。他們的辛苦，你看到了嗎？比如老師，他們教給你知識(shí)，培養(yǎng)你的品德，他們的辛苦，你看到了嗎……請(qǐng)以“我看到了_____的辛苦”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇記敘文。要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整；（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（4）不少于600字?！敬鸢浮繀⒖祭奈铱吹搅税职值男量鄷r(shí)光的流逝沖淡了許多美好的記憶，歲月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那一幕，心中油然而生起深深地感動(dòng)與敬