一、為什么要學(xué)習(xí)信息倫理與隱私保護(hù)？從生活場景看必要性演講人為什么要學(xué)習(xí)信息倫理與隱私保護(hù)？從生活場景看必要性01隱私保護(hù)：守護(hù)自己的“數(shù)字身份證”02信息倫理：數(shù)字世界的基本行為準(zhǔn)則03從認(rèn)知到行動(dòng)：課堂實(shí)踐與延伸04目錄2025小學(xué)信息與科技信息倫理與隱私保護(hù)課件作為一名深耕小學(xué)信息科技教育十余年的教師，我始終認(rèn)為：信息時(shí)代的“數(shù)字素養(yǎng)”不僅是操作技術(shù)的掌握，更是對(duì)信息倫理的理解與對(duì)隱私保護(hù)的自覺。當(dāng)我們的學(xué)生每天通過智能手表、學(xué)習(xí)平板、班級(jí)群與世界連接時(shí)，他們既是信息的接收者，也是信息的傳播者。如何在享受技術(shù)便利的同時(shí)守住“數(shù)字邊界”？這正是本節(jié)課要共同探索的核心命題——信息倫理與隱私保護(hù)。01為什么要學(xué)習(xí)信息倫理與隱私保護(hù)？從生活場景看必要性1小學(xué)生的“數(shù)字足跡”：我們每天都在產(chǎn)生信息上周批改學(xué)生的“科技日記”時(shí)，有個(gè)孩子寫道：“今天媽媽幫我在班級(jí)群里發(fā)了我的畫作，老師點(diǎn)了贊，還有同學(xué)問我家住在哪個(gè)小區(qū)?！边@句話讓我心頭一緊——這正是典型的“數(shù)字生活切片”?，F(xiàn)在的小學(xué)生，從早上用智能手表打卡到校，到課間用學(xué)習(xí)平板完成口算練習(xí)，再到放學(xué)后在社交軟件上分享日常，每一次操作都會(huì)留下“數(shù)字足跡”：位置信息、家庭住址、照片、姓名……這些看似普通的信息，一旦被不當(dāng)利用，可能帶來意想不到的風(fēng)險(xiǎn)。2從“小疏忽”到“大問題”：真實(shí)案例的警示去年我參與過一次校園網(wǎng)絡(luò)安全講座，分享過這樣一個(gè)案例：某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小樂，為了在游戲中獲得更多積分，將自己的姓名、學(xué)校、家長手機(jī)號(hào)填進(jìn)了一個(gè)“免費(fèi)領(lǐng)皮膚”的鏈接。三天后，小樂媽媽接到陌生電話，對(duì)方準(zhǔn)確說出小樂的班級(jí)和近期在校表現(xiàn)，要求轉(zhuǎn)賬“解決孩子的麻煩”。雖然家長及時(shí)報(bào)警未造成損失，但這個(gè)案例讓在場的孩子們倒吸一口涼氣——原來“隨便填個(gè)信息”可能是危險(xiǎn)的開始。3信息倫理：數(shù)字時(shí)代的“行為紅綠燈”如果說技術(shù)是工具，倫理就是使用工具的規(guī)則。就像過馬路要看紅綠燈、借東西要?dú)w還一樣，信息倫理告訴我們：哪些信息可以分享、哪些言論要謹(jǐn)慎、如何尊重他人的數(shù)字空間。它不是束縛，而是保護(hù)我們在數(shù)字世界安全前行的“隱形盾牌”。02信息倫理：數(shù)字世界的基本行為準(zhǔn)則1信息倫理的三大核心：尊重、責(zé)任、誠信1.1尊重：不侵犯他人的數(shù)字空間“尊重”是信息倫理的基石。舉個(gè)例子：班級(jí)群里，小美的媽媽分享了一張小美生病打點(diǎn)滴的照片，這時(shí)候隨意轉(zhuǎn)發(fā)這張照片可能讓小美感到難堪；同學(xué)的日記本（即使是電子日記本）沒有允許不能偷看；別人的隱私信息（如電話號(hào)碼、家庭住址）不能隨意傳播。就像我們不希望自己的秘密被公開一樣，“己所不欲，勿施于人”在數(shù)字世界同樣適用。1信息倫理的三大核心：尊重、責(zé)任、誠信1.2責(zé)任：對(duì)自己的信息行為負(fù)責(zé)去年班級(jí)組織“科技小視頻”比賽，有個(gè)學(xué)生為了吸引關(guān)注，剪輯了一段“同學(xué)出丑”的視頻發(fā)在班級(jí)群。雖然他覺得“只是開玩笑”，但被拍的同學(xué)卻躲在廁所哭了一節(jié)課。這讓我們明白：在數(shù)字世界，每一次點(diǎn)擊、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論都是有后果的。發(fā)布信息前要問自己：“如果是我被這樣對(duì)待，會(huì)開心嗎？”“這條信息會(huì)傷害別人嗎？”1信息倫理的三大核心：尊重、責(zé)任、誠信1.3誠信：拒絕虛假信息與抄襲信息時(shí)代，“復(fù)制粘貼”太容易了，但“誠信”不能復(fù)制。比如，做電子手抄報(bào)時(shí)直接照搬網(wǎng)上的圖片不標(biāo)注來源，寫科技小論文時(shí)大段復(fù)制別人的文字，這些行為都屬于“數(shù)字抄襲”。就像考試不能作弊一樣，數(shù)字世界的創(chuàng)作同樣需要“原創(chuàng)精神”。2常見的信息倫理“雷區(qū)”通過課堂調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最容易踩的“雷區(qū)”有三個(gè)：01隨意轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)驗(yàn)證的信息：比如“某學(xué)校出現(xiàn)不明病毒”“轉(zhuǎn)發(fā)領(lǐng)紅包”等消息，未經(jīng)確認(rèn)就轉(zhuǎn)發(fā)可能引發(fā)恐慌；02使用侮辱性語言或表情包：在評(píng)論區(qū)用“丑八怪”“笨蛋”等詞匯，或發(fā)送帶有貶低意味的表情包，可能對(duì)他人造成心理傷害；03泄露他人隱私信息：把同學(xué)的家庭住址、家長手機(jī)號(hào)、聊天記錄截圖發(fā)在群里，可能給他人帶來安全隱患。0403隱私保護(hù)：守護(hù)自己的“數(shù)字身份證”1什么是隱私？小學(xué)生需要保護(hù)的信息清單隱私是“屬于自己且不愿被他人知曉的信息”。對(duì)小學(xué)生來說，需要重點(diǎn)保護(hù)的隱私包括：在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容個(gè)人身份信息：姓名、年齡、學(xué)校、班級(jí)；在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容家庭信息：家長姓名、手機(jī)號(hào)、家庭住址、小區(qū)名稱；在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容位置信息：上學(xué)路線、常去的公園/書店、參加興趣班的地址；在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容敏感記錄：病歷、成績、日記（電子或紙質(zhì)）、與家人的私密對(duì)話。在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容3.2隱私泄露的常見途徑：這些行為要警惕！通過和網(wǎng)絡(luò)安全專家的交流，我整理了小學(xué)生最易泄露隱私的五大場景：1什么是隱私？小學(xué)生需要保護(hù)的信息清單2.1隨意填寫網(wǎng)絡(luò)問卷/鏈接“掃碼領(lǐng)小禮品”“填寫問卷送游戲皮膚”……這些看似誘人的活動(dòng)，可能要求填寫姓名、電話、學(xué)校等信息。去年有個(gè)學(xué)生為了“免費(fèi)文具”填寫了問卷，結(jié)果家長連續(xù)一周收到推銷電話，這就是隱私被販賣的典型案例。1什么是隱私？小學(xué)生需要保護(hù)的信息清單2.2社交平臺(tái)過度分享在朋友圈、班級(jí)群發(fā)照片時(shí)，可能無意中暴露隱私：比如照片里出現(xiàn)家門牌號(hào)、小區(qū)標(biāo)識(shí)；定位功能開啟時(shí)，發(fā)布的動(dòng)態(tài)會(huì)顯示具體位置；視頻中說出“我家住在XX路XX號(hào)”等細(xì)節(jié)。1什么是隱私？小學(xué)生需要保護(hù)的信息清單2.3電子設(shè)備管理不當(dāng)平板電腦、手機(jī)的“最近刪除”里可能有未徹底刪除的隱私照片；公共場所連接“免費(fèi)WiFi”可能被竊取設(shè)備信息；賬號(hào)密碼設(shè)置過于簡單（如“123456”）容易被破解。1什么是隱私？小學(xué)生需要保護(hù)的信息清單2.4熟人之間的“無心之失”家長在朋友圈分享“孩子今天去XX醫(yī)院體檢”，可能被有心人記錄；同學(xué)之間開玩笑“我知道你家住在XX棟”，可能被別有用心的人利用。1什么是隱私？小學(xué)生需要保護(hù)的信息清單2.5游戲與應(yīng)用的“隱形索取”有些游戲或?qū)W習(xí)類APP會(huì)要求“訪問位置”“讀取相冊”“獲取通訊錄”，如果不仔細(xì)看權(quán)限設(shè)置，可能在不知不覺中泄露信息。3隱私保護(hù)的“五要五不要”結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際場景，我總結(jié)了一套可操作的隱私保護(hù)指南：要做的事：1.要設(shè)置復(fù)雜密碼：密碼盡量包含字母、數(shù)字和符號(hào)（如“Xk2025#”），不同賬號(hào)不使用相同密碼；2.要關(guān)閉不必要的權(quán)限：下載APP時(shí)，仔細(xì)查看需要的權(quán)限，不相關(guān)的（如“訪問通訊錄”）可以拒絕；3.要檢查分享內(nèi)容：發(fā)照片、視頻前，模糊處理家門、車牌、定位等信息；4.要定期清理設(shè)備：刪除“最近刪除”里的文件，退出不常用的賬號(hào)登錄；5.要及時(shí)求助成人：發(fā)現(xiàn)隱私泄露（如收到陌生電話、短信），第一時(shí)間告訴家長或老師。不要做的事：3隱私保護(hù)的“五要五不要”5.不要在公共場合談?wù)撾[私：避免在教室、電梯、公交車上大聲說家庭信息。4.不要輕信“免費(fèi)福利”：“轉(zhuǎn)發(fā)領(lǐng)紅包”“填寫信息送皮膚”多為詐騙；3.不要連接不明WiFi：公共場所的“免費(fèi)WiFi”可能是釣魚陷阱；2.不要過度分享個(gè)人信息：不透露家庭住址、家長電話等敏感內(nèi)容；1.不要隨意填寫陌生問卷/鏈接：不認(rèn)識(shí)的網(wǎng)站、彈窗廣告里的表單，堅(jiān)決不填；DCBAE04從認(rèn)知到行動(dòng)：課堂實(shí)踐與延伸1情景模擬：我是“數(shù)字小衛(wèi)士”通過角色扮演，學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)用“三問法”判斷：“這是誰發(fā)的？”“需要我提供什么信息？”“可能有什么風(fēng)險(xiǎn)？”05情景2：同學(xué)邀請(qǐng)你一起轉(zhuǎn)發(fā)“某超市有免費(fèi)禮品”的鏈接，但你不確定是否真實(shí)，轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)？03課堂上，我設(shè)計(jì)了一組情景模擬題，讓學(xué)生分組討論應(yīng)對(duì)方法：01情景3：媽媽要在朋友圈發(fā)你的生日派對(duì)照片，照片里有家門和蛋糕上的姓名，你會(huì)怎么提醒她？04情景1：收到一條短信：“您的賬戶異常，點(diǎn)擊鏈接驗(yàn)證身份”，怎么辦？022家庭互動(dòng)：和父母一起制定“數(shù)字公約”課后，我布置了一項(xiàng)特殊作業(yè)：和家長一起討論，制定家庭版“數(shù)字隱私保護(hù)公約”。有的家庭約定“朋友圈發(fā)孩子照片前先征求同意”，有的家庭規(guī)定“不隨意連接公共WiFi”，還有的家庭一起學(xué)習(xí)“如何關(guān)閉手機(jī)定位”。這種親子互動(dòng)不僅強(qiáng)化了學(xué)生的隱私意識(shí)，更讓家庭成為數(shù)字安全的“第一防線”。3長期習(xí)慣：把倫理意識(shí)融入日常信息倫理與隱私保護(hù)不是一節(jié)課就能學(xué)會(huì)的，而是需要融入每天的數(shù)字行為中。就像飯前洗手、過馬路看紅綠燈一樣，我們要養(yǎng)成“發(fā)信息前想一想”“點(diǎn)鏈接前查一查”“傳照片前審一審”的習(xí)慣。當(dāng)這些習(xí)慣成為自然，孩子們就能在數(shù)字世界里既享受便利，又守住安全。結(jié)語：做數(shù)字時(shí)代的“明白少年”站在講臺(tái)上，看著孩子們認(rèn)真記錄“隱私保護(hù)五要五不要”的模樣，我忽然想起第一次帶學(xué)生用電腦課的場景——那時(shí)他們最興奮的是“如何打字更快”，而現(xiàn)在，他們會(huì)主動(dòng)問：“老師，這個(gè)鏈接安全嗎？”“我可以轉(zhuǎn)發(fā)同學(xué)的照片嗎？”這種變化讓我倍感欣慰：信息倫理