茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)的內(nèi)容。

2.通過(guò)朗讀領(lǐng)會(huì)人物形象

3.揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言，聯(lián)系時(shí)代背景，理解詩(shī)人的情感。4.學(xué)習(xí)詩(shī)人杜甫推己及人、憂國(guó)憂民的偉大情懷。杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白并稱(chēng)為“李杜”，后世稱(chēng)之為“杜工部”。其詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫，他的很多詩(shī)篇都反映了“安史之亂”后，唐朝由盛及衰的歷史面貌，其詩(shī)歷來(lái)享有“詩(shī)史”之稱(chēng)，其人被稱(chēng)為“詩(shī)圣”。作者簡(jiǎn)介唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、民不聊生。唐肅宗乾二年（759)，關(guān)中地區(qū)鬧饑荒，民不聊生。這年秋天，杜甫棄官到秦州，又輾轉(zhuǎn)經(jīng)同谷到了四川。在親友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，過(guò)上了暫時(shí)安定的生活。公元761年八月，一場(chǎng)暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，詩(shī)人眼睜睜地看著妻兒挨凍受餓,然而詩(shī)人卻沒(méi)有怨天尤人，他心中所掛念的不是自己，而是天下同樣遭遇的寒士。詩(shī)人長(zhǎng)夜難眠，感慨萬(wàn)千，寫(xiě)下了這首詩(shī)。背景鏈接題目解讀

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是一首古體敘事抒情詩(shī)?！案琛笔且环N詩(shī)歌體裁，指歌行體，其形式較自由，大抵模擬樂(lè)府詩(shī)風(fēng)格，語(yǔ)言通俗流暢，文辭較為鋪展。題目的意思是茅屋被秋風(fēng)刮破后所作的詩(shī)，點(diǎn)明了詩(shī)歌的內(nèi)容。朗讀節(jié)奏劃分與注音茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。wéiháochónɡjuànchánɡào俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。ㄕ味际鞘闱椋﹒ǐnɡqīnsānɡshàbìwùxiàn黃色部分為議論句結(jié)合注釋?zhuān)x通大意。茅屋為秋風(fēng)所破歌

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。八月秋深，狂風(fēng)怒號(hào)，卷走我屋上好多層茅草。茅草亂飛，渡過(guò)江水，散落在江邊，飛得高的掛在高高的樹(shù)梢上，飛得低的飄轉(zhuǎn)沉到池塘水中。掛著，掛住。罥，掛結(jié)。多層茅草。高。沉到池塘水中。坳，低洼的地方。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。竟然狠心這樣當(dāng)面做搶掠的事。忍，狠心。能，如此、這樣。喝止不住。南村的一群頑童欺負(fù)我人老無(wú)力，竟然狠心這樣當(dāng)面做搶掠的事。毫無(wú)顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林里，（我）喊得唇焦口燥也喝止不住，（只好）回來(lái)拄著拐杖獨(dú)自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！一會(huì)兒風(fēng)停了，烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來(lái)了。被子蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的，孩子睡相不好，把被里蹬破了。茅屋漏雨，床頭沒(méi)有一塊干燥的地方，密集的雨點(diǎn)像下垂的麻線一樣不間斷。自安史之亂后，（我）睡眠的時(shí)間很少，長(zhǎng)夜漫漫，屋漏床濕，如何挨到天亮！一會(huì)兒。陰沉迷蒙的樣子。漸漸黑下來(lái)。向，接近。被子。孩子睡相不好，把被里蹬破了。形容雨點(diǎn)不間斷，像下垂的麻線一樣密集。戰(zhàn)亂，指安史之亂。如何挨到天亮。何由，怎能、如何。徹，到，這里是“徹曉”（到天亮）的意思。安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！高聳的樣子。貧寒的士人。如何能得到千萬(wàn)間寬敞高大的房子，廣泛地遮蔽天下貧寒的士人，（讓他們）都喜笑顏開(kāi)！（而寬敞的房子）在風(fēng)雨中也安穩(wěn)得像山一樣。唉！什么時(shí)候眼前才能出現(xiàn)這樣高聳的房屋，（到那時(shí)即使）只有我的茅屋破敗，（我）受凍而死也心甘情愿！自主學(xué)習(xí)1.詩(shī)歌敘述了一件什么事情？2.詩(shī)歌為我們呈現(xiàn)了幾幅畫(huà)面？給每幅畫(huà)面擬一個(gè)小標(biāo)題，并分析“我”的情感。1.詩(shī)歌敘述了一件什么事情？

描寫(xiě)了詩(shī)人的茅屋被秋風(fēng)吹破，秋雨如注，詩(shī)人徹夜難眠的事情。

2、詩(shī)歌為我們呈現(xiàn)了幾幅畫(huà)面？給每幅畫(huà)面擬一個(gè)小標(biāo)題，并分析“我”的情感。敘事：秋風(fēng)破屋敘事：群童盜茅敘事：屋破漏雨議論抒情：愿得廣廈痛惜焦急焦灼無(wú)奈愁苦難眠胸懷天下悲壯堅(jiān)定1、從煉字角度賞析“八月秋高風(fēng)怒號(hào)”中的“怒”字的表達(dá)效果？2、賞析“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”3、“歸來(lái)倚杖自嘆息”，作者在嘆息什么？4、從描寫(xiě)角度賞析“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”。5、第三詩(shī)節(jié)哪些詞語(yǔ)用得傳神？反映了詩(shī)人怎樣的生活狀況？

6、無(wú)法入眠的杜甫在想些什么？這表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？7、7、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這首詩(shī)是如何圍繞“茅屋為秋風(fēng)所破”展開(kāi)的，請(qǐng)具體分析。合作探究1.從煉字角度賞析“八月秋高風(fēng)怒號(hào)”中的“怒”字的表達(dá)效果？

“怒”字本意指人憤怒，狂暴的意思；此處生動(dòng)形象地將秋風(fēng)人格化從聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)出秋風(fēng)威力之大，為下文“卷我屋上三重茅”的場(chǎng)景埋下伏筆。2、賞析“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)；②“飛”“渡”等字勾勒出茅草隨風(fēng)飄揚(yáng)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，生動(dòng)形象地寫(xiě)出秋風(fēng)對(duì)茅屋的肆虐；③流露出詩(shī)人內(nèi)心的痛苦和焦灼之情，也從側(cè)面寫(xiě)出了詩(shī)人艱難窘迫的處境。①一嘆茅屋破損的無(wú)奈，面對(duì)茅屋的破敗，

自己無(wú)力修繕②二嘆生活處境的艱難，作者當(dāng)時(shí)生活困苦，面臨溫飽問(wèn)題③三嘆亂世中百姓流離、國(guó)家動(dòng)蕩。體現(xiàn)他憂國(guó)憂民的情懷3、“歸來(lái)倚杖自嘆息”，作者在嘆息什么？4、從描寫(xiě)角度賞析“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”。運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)；“云墨色”“漠漠”“昏黑”描寫(xiě)傍晚大雨來(lái)臨前的景象，渲染出暗淡陰冷的氛圍；烘托出詩(shī)人凄涼愁苦的心境，為下文做鋪墊。5、第三詩(shī)節(jié)哪些詞語(yǔ)用得傳神？反映了詩(shī)人怎樣的生活狀況？

①“麻”字用得傳神，形象地寫(xiě)出了雨下得又密又急，如同麻線一般連綿不斷；②“無(wú)干處”生動(dòng)地表現(xiàn)出屋子到處漏雨；③“冷似鐵”體現(xiàn)出布衾的破舊；④這些詞語(yǔ)都反映了詩(shī)人居住環(huán)境的惡劣、生活的貧困與艱辛。表現(xiàn)了詩(shī)人關(guān)心民生疾苦，胸懷天下，舍己為人，憂國(guó)憂民的情懷。

6、無(wú)法入眠的杜甫在想些什么？這表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？

詩(shī)人沒(méi)有對(duì)自身的遭遇叫苦連天，而是推己及人，由眼前個(gè)人的不幸想到了普天下所有的“寒士”，希望他們能擁有千萬(wàn)間避風(fēng)雨的“廣廈”。7、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這首詩(shī)是如何圍繞“茅屋為秋風(fēng)所破”展開(kāi)的，請(qǐng)具體分析。①這首詩(shī)圍繞著“茅屋為秋風(fēng)所破”先寫(xiě)風(fēng)，后寫(xiě)雨，表現(xiàn)了詩(shī)人生活的艱苦。②最后由敘事轉(zhuǎn)為抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人關(guān)心民生疾苦、憂國(guó)憂民的博大胸懷。拓展延伸白居易說(shuō)：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作?！闭?qǐng)你談?wù)劧鸥@首詩(shī)是如何“為時(shí)”“為事”而寫(xiě)的？（1）“為時(shí)”（為反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)）：民生疾苦，安史之亂背景下老百姓的苦難生活

。（2）“為事”（為體現(xiàn)詩(shī)人思想）：憂國(guó)憂民，抒發(fā)了飽覽民生疾苦，體察人間冷暖的憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷

。詩(shī)歌主旨這首詩(shī)描繪了秋風(fēng)破屋、長(zhǎng)夜沾濕的情景，反映了戰(zhàn)亂中詩(shī)人的痛苦生活，表現(xiàn)了他對(duì)人民大眾的同情，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人、舍己為人的高尚品德和關(guān)心人民疾苦憂國(guó)憂民的崇高情懷。三首唐詩(shī)的異同比較拓展延伸《石壕吏》《賣(mài)炭翁》相同點(diǎn)①都屬于古體詩(shī)；②都表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)民生疾苦的關(guān)注；③都有較強(qiáng)的敘事性和精彩的描寫(xiě)。不同點(diǎn)句式情感寫(xiě)法五言既有對(duì)人民的同情和贊揚(yáng)，又有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，表現(xiàn)出思想上的矛盾。巧妙的構(gòu)思。七言為主，兼有二言、九言。側(cè)重于表達(dá)自己渴望廣濟(jì)蒼生的博大胸懷。對(duì)惡劣天氣和生活環(huán)境的精彩描寫(xiě)，最后一節(jié)直抒胸臆。七言為主，兼有三言。對(duì)底層勞動(dòng)人民悲慘遭遇的深切同情，對(duì)統(tǒng)治者劫掠行為的憤慨。對(duì)賣(mài)炭老翁和宮使形象的刻畫(huà)?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》課堂小結(jié)茅屋為秋風(fēng)所破歌秋風(fēng)破屋群童抱茅屋漏秋雨推己及人風(fēng)卷三重茅茅飛灑江郊欺我老無(wú)力抱茅入竹去屋漏無(wú)干處長(zhǎng)夜何由徹寒士俱歡顏?zhàn)约核酪嘧阃聪?、焦急焦灼、無(wú)奈愁苦、憂思悲壯、堅(jiān)定憂國(guó)憂民1.選出對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)（

）A.這首詩(shī)屬于近體詩(shī)歌，是古詩(shī)的一種體裁。B.語(yǔ)言樸實(shí)、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)并帶有很強(qiáng)的感情色彩，是這首詩(shī)的一大特色。C.全詩(shī)通過(guò)屋破漏雨情節(jié)的描寫(xiě)，反映了詩(shī)人在戰(zhàn)亂年代的貧苦生活和關(guān)心天下寒士的善良愿望。D.全詩(shī)將敘事抒情描寫(xiě)融為一體，用憂國(guó)憂民這根感情線把他們交織在一起，意境深遠(yuǎn)。課堂演練A2.根據(jù)提示默寫(xiě)古詩(shī)名句。（1）表明詩(shī)人具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的詩(shī)句是

，

。（2）表現(xiàn)詩(shī)人身處漏雨茅屋，還存有憂國(guó)憂民情思的詩(shī)句是

，

?。?）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，“_______________，_______________”兩句寫(xiě)狂風(fēng)停止之后云層變得墨黑，天色馬上暗下來(lái)，引出下文屋破又遭連夜雨的境況。（4）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人崇高理想以及憂國(guó)憂民情懷的詩(shī)句是：_________________，____________________！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏秋天漠漠向昏黑俄頃風(fēng)定云墨色安