《時間的腳印》明確說明對象，理清文章思路。掌握說明順序中的邏輯順序。體會本文生動有趣的語言。認(rèn)識巖石記錄時間的功能，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和科學(xué)精神。教學(xué)目標(biāo)

作者簡介

陶世龍，1929年4月出生于四川省安岳縣，1949年開始寫作普及地質(zhì)礦物知識的文章，之后，陸續(xù)發(fā)表科普小品及其他科普作品數(shù)百篇，部分結(jié)集《揭開大地的秘密》《地球的畫像》和《時間的腳印》出版。被中國科普作家協(xié)會評為有突出成就的科普作家。

疏通字音自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。腐蝕(shí)渾濁(zhuó)山麓(lù)粗糙(cāo)龜(jūn)裂刨（bào）刮楔形（xiē）消逝(shì)溝壑(hè)沙礫(lì)孔隙(xì)傾(qīng)斜覆(fù)蓋琥珀(pò)犀(xī)牛帷(wéi)幕新課導(dǎo)入

時間是一個神秘的概念，是古往今來人們談?wù)摰囊粋€熱門話題。在不同人的眼里，它有不同的含義。那么，在地質(zhì)科普作家的眼里，時間又是一個怎樣的概念呢？今天我們就來學(xué)習(xí)我國著名科普作家陶世龍的《時間的腳印》，和陶老先生一起探索大自然。

整體感知

1.在說明文中，單句成段很有可能意味著這個句子起著總結(jié)性作用，把握這些句子，能讓我們更加迅速、清晰地把握文章內(nèi)容。自由朗讀課文，請你給正文部分的自然段標(biāo)上序號，畫出這些單句成段的句子，并說說這些句子有什么作用。明確：第1段：“時間一年一年地過去?！币龊笪?，后三段文字都在記敘如何記錄時間的痕跡。第5段：“巖石是怎樣記下時間的呢？”這是一個總起句，與下段一問一答說明了巖石在被破壞與重生的過程中記錄時間。整體感知第7段：“真的有‘?？菔癄€’的時候?！边@是一句提示語，后文則圍繞巖石如何被破壞展開。第11段與第13段：“水和空氣還能夠進(jìn)入巖石內(nèi)部的孔隙中造成破壞?！薄暗孛嫔虾偷叵碌纳铮矝]有放棄對巖石的破壞。”此兩段明顯是對第7段的進(jìn)一步闡述。第18段：“經(jīng)過長期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石?！被貞?yīng)第5段內(nèi)容，同時引起后文巖石形成的具體過程。第22段：“巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說的多得多的歷史痕跡?！币鱿挛牡木唧w舉例。整體感知2.《時間伯伯》這首小詩既是文章的引子，又緊扣題目。通讀全文，梳理文章的說明層次。明確：全文共31個自然段，可分成三個部分。第一部分（1—4）引出話題：概括說明巖石可以記錄時間。第二部分（5—29）具體說明巖石是怎樣記錄時間的。第三部分（30—31）讀懂巖石記錄的意義。整體感知3.課文主要介紹巖石記錄時間的“奇異功能”，為什么不直接進(jìn)入正題，而要先引用高士其的話？明確：高士其的話中把時間擬人化，與主題照應(yīng)；由生活時間引入地質(zhì)時間，更切合讀者的實際生活，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。整體感知4.通讀全文，說說標(biāo)題“時間的腳印”的含義。明確：時間在不斷流逝、不斷前進(jìn)，雖然看不見、摸不著，但把“巖石”比作“時間的腳印”，形象地說明了那些形形色色、大大小小的巖石中都潛藏著時間的蹤影，以引起讀者的探究欲望和閱讀興趣。析讀課文，合作探究1.課文的第一部分告訴我們，巖石是大自然記錄時間的重要方式之一。但是一開始并未說巖石是怎么記錄時間的，而是描述巖石有生滅過程，這是為什么？

明確：點明巖石的生滅過程，是為了說明物質(zhì)時刻都在運(yùn)動著這一普遍規(guī)律。作者并不是以靜止的觀點去看待巖石的變化，而是將巖石的變化納入辯證唯物主義的宏觀視野中，這是一種辯證的科學(xué)主義。析讀課文，合作探究2.巖石的運(yùn)動規(guī)律是什么？被破壞—被搬運(yùn)、被堆積—重新生成巖石。3.巖石這樣頑強(qiáng)的東西竟然也被破壞，請同學(xué)們說說導(dǎo)致巖石被破壞的因素有哪些，巖石從被破壞到生成新的巖石經(jīng)歷了怎樣的變化。破壞因素：陽光烘烤，霜雪冷凍，空氣與水中的酸類腐蝕，風(fēng)的吹拂，水流的沖刷，冰河的移動，生物破壞，人為破壞。形成過程：巖石→小石子→沙礫、泥土→沉積→重壓→膠結(jié)→新巖石。析讀課文，合作探究4.通過學(xué)習(xí)課文，我們對巖石有了新的認(rèn)識，了解這些內(nèi)容對現(xiàn)實生活有什么意義？（教師朗讀最后一段，大家邊聽邊找出答案。）增加知識、尋找寶藏，造福人類。品讀課文，品味語言下面語段主要運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？

（1）空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風(fēng)沙的時候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。

打比方，把刮風(fēng)沙的狀態(tài)比作砂輪的轉(zhuǎn)動，生動形象地說明風(fēng)沙對巖石的破壞作用。品讀課文，品味語言（2）當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對地質(zhì)作用的速度可要快多了。舉例子，列舉蘭新鐵路建筑時幾分鐘就炸掉一個山頭的事例，具體有力地說明人對巖石的破壞作用。拓展遷移這篇科普文以記錄時間的方式為切入點，向我們介紹了有關(guān)巖石的豐富而有趣的科學(xué)知識，由此你對科普類文章有了怎樣的認(rèn)識