第一單元：紙工初步

紙工，是三年級(jí)學(xué)生開展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，學(xué)生將

系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、

刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編

制書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動(dòng)物。

教學(xué)安排：3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）了解紙的知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。

3、介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解紙的種類和它的用途。

教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日

教學(xué)過程：

—?、導(dǎo)入

紙一一紙工制作的基本材料。我們在口常生活口也處處離不開紙，紙的類型很

多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識(shí)嗎？

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料?，互相說說自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?/p>

活、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、集體學(xué)習(xí)

1、造紙術(shù)的發(fā)明。

2、早期的造紙方法。

3、我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

4、介紹幾種常用的紙。

教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)）認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：

!＞認(rèn)識(shí)常用的紙工工具并會(huì)使用。

2、了解紙工制作的符號(hào)并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時(shí)的安全防護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)根據(jù)制作符號(hào)制作紙工。

教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實(shí)線、密集

的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）

二、認(rèn)識(shí)紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時(shí)干凈乂迅速。

5、直尺：用來計(jì)算、刻和劃線的工具。

三、認(rèn)識(shí)紙工制作符號(hào)

1、山線

2、谷線------------

3、剪切線___________

4、粘貼面

5、挖切

四、教學(xué)紙工的基本技法

教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、亥人貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線

切折、壓引法。

五、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)

教師講解，要求學(xué)生在制作過程中要注意安全。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）制作折扇

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確識(shí)別卡片上的符號(hào)一一山線和谷線。

2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學(xué)會(huì)制作“折扇”。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：山線和谷線的劃痕折疊。

教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號(hào)、消毒棉球、創(chuàng)可貼。

學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類的紙制品或圖片。

（2）紙工工具。

（3）每人一張01號(hào)級(jí)工材料。

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日

教學(xué)過程

一、活動(dòng)前的教育

1、教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時(shí)的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程.

2、提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻

劃。

3、做紙工時(shí)剪切下的近角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板,

以免損壞課桌。

二、學(xué)生操作

1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評(píng)一評(píng)

在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”

等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在小組內(nèi)交流各自制作的體驗(yàn)，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)，展示制作成果。

三、拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌：

十五塊小板都用到，不能多來不能少。

不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。

先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。

多動(dòng)手，多動(dòng)腦，看誰拼得多又好！

1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多

做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。

2、學(xué)生自由上臺(tái)展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會(huì)了十五巧

板、七巧板。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后,

自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。

教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)）快樂的小鳥

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同

形態(tài)的小鳥。

2、結(jié)合制作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥類的教育

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。

教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號(hào)制作材料

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣耳，想象森林中鳥兒自由白在生

活的情景。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興

趣。

二、制作

首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，

意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊

線做弧線運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。粘

貼時(shí)，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀一一身體一一頭一一尾巴一一翅膀，膠水要

適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥一一翅膀向上,

翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

三、展評(píng)

作品完成后，比比誰貼的畫面最生動(dòng)有趣。幾人同學(xué)的作品連接起來，就成了

一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動(dòng)聽的故事。這樣，既動(dòng)手,

乂動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。

四、作業(yè)

回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）貓頭鷹

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。

2、對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能加以鞏固。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。

教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號(hào)制作材料

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣

教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對(duì)它還有些什么了

解？

二、制作

1、自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。

3、學(xué)生自行制作。

三、展評(píng)

作品完成后，比比誰制作的最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來，就成了一個(gè)美

麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動(dòng)聽的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)

腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。

第三單元：給節(jié)日增添歡樂

本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、

四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝犬的餓熱愛；同時(shí)，還可以用白

己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)口增添歡樂的氣氛。

教學(xué)安排：3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）剪紙團(tuán)花、邊花

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。

3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。

教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做

什么用？曾經(jīng)在哪見過？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，

查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。

二、設(shè)計(jì)圖樣

剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首允要掌握彩紙的對(duì)折方法。小組

進(jìn)行討論。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)

計(jì)圖案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時(shí)要留有挖

空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。

三、剪貼

剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連

接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪

刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可

用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià)值

的剪紙作品。

教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)）拉花（彩練）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學(xué)會(huì)制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作拉花的基礎(chǔ)上，會(huì)自己設(shè)計(jì)制作拉花。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品

學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟）匕紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花

就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)口到來的時(shí)候，我們還可以用它來裝點(diǎn)

教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）

制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結(jié)拉花制作過程：折疊--設(shè)計(jì)圖案--剪一-粘貼連接一-串線。

三、實(shí)踐操作

1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格

折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)

生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，

或者在剪口處用筆做記號(hào)）

5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小

組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）四角彩燈

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品

學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、05號(hào)制作材料

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)、連接

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個(gè)彩線制作穗子一一剪下材料

——折疊山線、谷線一一將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點(diǎn)講解

本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。

教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)

生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線二練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開始很可能折

疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，

效果最好。

三、動(dòng)手操作

教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫

助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要匕

直接告訴學(xué)生答案好得多。

第四單元：動(dòng)物世界

本單元要求學(xué)生在操作方面進(jìn)一不提高動(dòng)手能力，并學(xué)會(huì)一些技術(shù)探窕的方法,

能自主進(jìn)行一些簡單的設(shè)計(jì)。

教學(xué)安排：3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：（第一、二課時(shí)）設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物世界”

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固剪、刻的技法，逐步學(xué)會(huì)粘貼和插接的技能。

2、引導(dǎo)學(xué)生在制作時(shí)養(yǎng)成細(xì)致、耐心的良好品質(zhì)。

3、通過自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)四種動(dòng)物的制作方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):用粘貼和插接的新技能，制作四種動(dòng)物.

教具準(zhǔn)備：制作好的動(dòng)物造型作品及半成品各一份，實(shí)物投影儀

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料06、07、08號(hào)、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、K紙

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日（）月（）日

教學(xué)過程：

—?、導(dǎo)入

以談話為主，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，尤其是對(duì)動(dòng)物的形體特點(diǎn)能作簡要說明,

為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料06號(hào)

1、觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號(hào)，同桌說說每個(gè)符號(hào)的意思。

2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號(hào)及制作步驟，教師板書：剪一一刻一一折

3、學(xué)生操作，小組互助。

三、制作材料07號(hào)

1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進(jìn)行制作時(shí)需要注意

什么？

2、學(xué)生討論、回答。

3、教師示范，學(xué)生操作。

四、制作材料08號(hào)

!＞出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會(huì)動(dòng)？

2、小組討論，回答。

3、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。

五、組合、討論

組合“動(dòng)物世界二討論：這些可愛的“小動(dòng)物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、

卡紙為小動(dòng)物設(shè)計(jì)營造一個(gè)美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）再設(shè)計(jì)制作一件作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物造型。

2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過自己設(shè)計(jì)制作動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教具準(zhǔn)備：一些制作好的動(dòng)物造型

學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要求制作的愿望。提出：“我們制作

了一些可愛的動(dòng)物造型，今入，餓哦們要來自己設(shè)口動(dòng)物造型，還耍比一比，賽一

賽，看哪個(gè)小組做得好?！?/p>

二、制作指導(dǎo)

1、提問：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來制作動(dòng)物造型的？

2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動(dòng)物。

適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵(lì)學(xué)

生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。

三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

四、評(píng)價(jià)作品

自評(píng)與互評(píng)結(jié)合，滲透愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物等方面的教育。

第五單元：紙編的樂趣

本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)編織的擊發(fā)有

所了解，并能運(yùn)用這些激發(fā)進(jìn)行編織練習(xí)，編織出美觀實(shí)用的物品，并在編織的過

程中訓(xùn)練學(xué)生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)

新和實(shí)踐能力，能自主進(jìn)行一些簡單的編織設(shè)計(jì)。

本單元的教學(xué)，對(duì)編織方法的講解配以實(shí)物的展示，效果才會(huì)更好，因?yàn)檫@些

編織激發(fā)對(duì)學(xué)生來說是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難完成作品，要?jiǎng)?chuàng)作就更難

了，最好能讓學(xué)生邊學(xué)邊做，這樣容易鞏固。

教學(xué)安排：5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：（第1一4課時(shí)）學(xué)習(xí)紙編

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解編織的基本技法。

2、會(huì)利用學(xué)會(huì)的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)制作紙編作品

教具準(zhǔn)備