新疆維吾爾自治區(qū)新疆生產建設兵團

語文試題卷

2025年初中學業(yè)水平考試

考生須知:1.本試卷分為試題卷和答題卷兩部分,試題卷共8頁,答題卷共2頁。

2.滿分150分?？荚嚂r間150分鐘。

3.考生必須在答題卷上答題,在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、積累(共23分)

閱讀下面的文段,完成下面小題。

遼闊大地，滄桑巨變。新疆，正在向世界展示著大國基建的硬核實力和高質量發(fā)展的雄心魄．力。天山

勝利邃道貫通，天塹．變通途，讓旅途沖破山川束縛，為區(qū)域經濟發(fā)展按下加速鍵；阿爾塔什水利樞扭工程

建成，全力發(fā)揮發(fā)電、防洪、灌概等綜合效益；西氣東輸架起澎湃．動脈，讓清潔能源走進千家萬戶，將西

部能源血脈注入東部經濟心臟；布滿梭梭與紅柳的戈壁上，一列列輸電鐵塔高高聳．立，鐵塔之間綿長的導

線，傳送著火電、風電、太陽能發(fā)電電能……廣袤的新疆大地上，一項項“當驚世界殊”的宏大工程匯聚

成一幅波瀾壯闊的新時代畫卷，新疆人民的自豪感()。

1.請用正楷字將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。

2.下列詞語中字音不．正．確．的一項是（）

A.魄．力（pò）B.天塹．（qiàn）C.澎湃．（bài）D.聳．立（sǒng）

3.下列詞語中字形正確的一項是（）

A.邃道B.束縛C.樞扭D.灌概

4.填入文中括號內的成語恰當的一項是（）

A.當之無愧B.不期而至C.相得益彰D.油然而生

5.下列關于文學文化常識的表述不．正．確．的一項是（）

A.《戰(zhàn)國策》是西漢劉向根據史料編輯整理成的紀傳體史書，《鄒忌諷齊王納諫》《周亞夫軍細柳》均出自

其中。

B.《無言之美》的作者是美學家、翻譯家朱光潛，他的主要作品有《文藝心理學》《談美》《西方美學史》

等。

C.《蟬》的作者是法國昆蟲學家法布爾，他的《昆蟲記》行文活潑、語言詼諧，常常以擬人手法表現昆蟲

世界。

D.“閭”是指居民聚居處。古代二十五家為一間，貧者居閭左，富者居閭右，所以用“閭左”來指代貧苦

人民。

6.請在橫線處填寫相應的古詩文名句，完成積累卡片。

手法古詩文名句出處

情景交（1）________，飛鳥相與陶淵明《飲酒

融還。（其五）》

（2）黃鶴一去不復返，崔顥《黃鶴樓》

虛實結________。陸游《十一月四

合（3）夜闌臥聽風吹雨，日風雨大作（其

________。二）》

（4）萬里赴戎機，

《木蘭詩》

巧用修________。

岑參《白雪歌送

辭（5）________，千樹萬樹

武判官歸京》

梨花開。

（6）________，________。杜牧《赤壁》

化用典

（7）閑來垂釣碧溪上，李白《行路難

故

________。（其一）》

二、活動（共19分）

復興中學的同學正在為研學做準備,請你參與。

【活動一】錦繡旅程

7.同學們想去觀賞被稱為“沙漠奇跡”的于田玫瑰，下面是小語同學的推介文稿片段。請在橫線處補寫一

個句子，使上下文銜接合理。

于田沙漠玫瑰是生長在高地沙漠的玫瑰品種。眼下，數萬畝玫瑰花競相綻放。玫瑰歷經1500多年的精

耕細作和馴化培育，；夏季，玫瑰在高溫干燥的氣候和透氣性好的砂質土壤中生長；冬季,玫瑰在

雪水較少的環(huán)境下進入休眠，需水量減少。原本嬌弱的玫瑰，在這里變成了防風固沙的“生態(tài)衛(wèi)士”。如

今，塔克拉瑪干沙漠鎖邊帶的紅柳、沙棗樹茁壯挺立，成片玫瑰點綴其間，處處都是獨特的風景。

【標志介紹】

8.小文同學準備將“新疆旅游”標志放在研學手冊中。根據語境，在橫線處填寫恰當的內容。

“新疆旅游”標志整體線條靈動飄逸，像隨風飄起的艾德萊斯綢，又好似（1）_____。標志由代表天空的

藍色、代表自然的綠色、代表新疆熱情和金色陽光的紅黃兩色構成。標志的主體創(chuàng)意造型來源于“（2）_____”

字，體現新疆“三山夾兩盆”的地貌特征。組合采用“新疆是個好地方”及“XINJIANGTOURISM”的中

英文，彰顯了新疆旅游的國際化視野與現代發(fā)展理念，綴以篆書印章表達傳承與創(chuàng)新。整個標志，象征著

新疆旅游（3）_____。

9.籌備小組在班級群里交流研學事宜。下面對話中表達準確、得體的一項是（）

A.AB.BC.CD.D

【活動二】名著擷英

10.同學們策劃“跟著名著去研學”活動。下面表述有誤的一項是（）

A.北京——體驗《駱駝祥子》展現的老北京民俗風情和胡同里的大雜院生活。

B.紹興——游覽《朝花夕拾》中那個陪伴少年魯迅成長的奇趣無窮的百草園。

C.汨羅江——了解《經典常談》中重點介紹和詳細考證的端午龍舟習俗起源。

D.延安——感受紀實作品《紅星照耀中國》高度贊揚的艱苦奮斗的革命精神。

11.話劇社團計劃改編名著片段，參加研學演出。下面討論記錄中有一組不．恰．當．，請找出來并說明理由。

選擇“大鬧野豬林”的情節(jié)，表演魯智深在野豬林解救

《水滸傳》

刺配途中的林沖這一片段，演員用表情、動作展現魯智

改編組

深膽大心細、嫉惡如仇的特點。

《西游記》選擇“真假美猴王”的部分，演員表演孫悟空從強盜手

改編組中救回唐僧的片段，突出孫悟空因為埋怨唐僧好壞不

辨，一怒之下主動離開的情節(jié)。

《海底兩聚焦尼摩船長大戰(zhàn)章魚的場面，用AI制作海洋和巨型

萬里》章魚的背景及音效，演員需要用動作模擬驚險的過程，

改編組表現尼摩船長的英勇頑強。

12.讀書如同一段旅行，讓我們獲得精神的成長。請從下面的名著中任選一本，結合內容，談談你的感悟。

《簡·愛》《艾青詩選》《鋼鐵是怎樣煉成的》

三、閱讀（共48分）

（一）古代詩歌閱讀（3分）

13.對這首詞的理解和分析不．正．確．的一項是（）

滿江紅

秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙?？鄬?/p>

儂強派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。

莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

A.本詞反映了作者渴望沖破枷鎖、走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志，蘊含著強烈的愛國主義情懷。

B.開頭四句描寫作者寓居北京，正值中秋，籬下開遍菊花，秋日風景顯得更加明亮純凈，抒發(fā)作者愉悅之

情。

C.“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”，通過身與心的對比與反襯，寫出作者不是男兒勝似男兒的剛烈

豪邁。

D.詞的下片重在抒情，格調高昂激越。結尾處作者發(fā)出莽莽紅塵知音難覓的嘆息，表達無限的悲情與惆悵。

（二）文言文閱讀（18分）

閱讀【甲】【乙】兩篇選文，完成下面小題。

【甲】

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制．，刻唐

賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此

則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異

乎？

③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄

暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集．，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而

或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕

忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處

江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（選自《范仲淹全集》）

【乙】

天祥至潮陽見弘范左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入厓山，使為書招張世杰。天祥曰：

①

“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”乃書所過零丁洋詩與之。其末有云：“人生自古誰無死，留取

丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，軍中置酒大會，弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋

者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂怀鎏椋唬骸皣霾荒芫?，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二

其心乎！”

（選自《宋史·文天祥傳》，有刪改）

【注】①弘范：即張弘范，字仲疇，元代將領。

【任務一】釋讀

14.根據提示填空。

（1）“制”在《古漢語常用字字典》中常見義項有：①規(guī)章，制度；②規(guī)定，制定；③規(guī)模；④制作?！霸?/p>

其舊制”中的“制”解釋為：__________。（填序號）

（2）“集”是會意字，，由“隹”（zhuī）和“木”兩部分組成，“隹”表示鳥。“沙鷗翔集”中的

“集”解釋為：__________。

（3）“天祥泫然出涕”與“獨愴然而涕下”（《登幽州臺歌》）中的“涕”意思相同，解釋為：__________。

15.用“/”標出【乙】文中畫波浪線句子的朗讀停頓。（限劃兩處）

天祥至潮陽見弘范左右命之拜

16.用現代漢語翻譯下列句子。

（1）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

（2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？

【任務二】解讀

17.下列對【甲】文內容理解和分析不．正．確．的一項是（）

A.本文是作者應好友滕子京之約，為重修的岳陽樓所作的記文，以描寫洞庭湖景象為主，最后一段轉為議

論和抒情。

B.“銜““吞”二字寫出洞庭湖銜接遠山，吞吐長江，氣勢磅礴。“朝暉夕陰，氣象萬千”從時間角度寫

出景物多變的特點。

C.第三、四段依次描繪了“洞庭風雨圖”和“洞庭春晴圖”，作者登樓遠望，抒發(fā)悲苦郁悶之情和寵辱偕

忘的樂觀情懷。

D.本文大量使用雙聲疊韻詞，例如“瀟湘”“隱曜”“靜影”“錦鱗”，音韻和諧，朗朗上口，形成了回

環(huán)往復的共鳴效果。

【任務三】比讀

18.【甲】文的“憂”“樂”和【乙】文的“丹心”，內涵有何異同？請結合選文談談你的理解。

（三）現代文閱讀（27分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】

①4月23日是世界讀書日，第四屆全民閱讀大會最新發(fā)布的《2024年度中國數字閱讀報告》顯示，2024

年我國數字閱讀市場總體營收規(guī)模為661.41億元，用戶規(guī)模已達6.7億。

②2024年數字閱讀用戶規(guī)模實現“增加一個億”的目標，增長率為17.52%，增長量和增長率均創(chuàng)下近

年來新高。26歲至35歲的用戶仍然是主力，26歲及以上的用戶占比已接近六成。數字閱讀正在由以年輕

人為主向更加成熟的年齡層滲透。

③2024年電子閱讀依然是數字閱讀用戶的“心頭好”。讀者不再局限于單純的文字閱讀，也能聽書、

看劇等，文化內容有了更豐富的展現形式，AI技術正在深度介入閱讀場景。

④2024年我國數字閱讀作品總量約為6307.26萬部，同比增長6.31%。文學作品依然穩(wěn)居讀者首選，

教育與文化類內容顯著增長，較去年同期占比提升近10個百分點；人物傳記、烹飪美食、旅游旅行等題材

占比也有明顯提升。

（選自《新華每日電訊》2025年4月24日，有刪改）

【材料二】

①有媒體觀察到，目前一些AI輔助閱讀工具已經成為不少學生的閱讀伙伴。AI可以幫助篩選信息、輔

助學習，當“親自讀”難以完成閱讀作業(yè)，卻又面臨課堂討論、提交讀書報告的課業(yè)要求時，讀AI處理過

的內容成為一條極具誘惑的便捷通道。但這會造成什么樣的結果呢?AI通過數理模型將文本簡化成可量化的

標簽，過濾掉其中的不確定性，最后呈現出“一千個讀者只有一個哈姆雷特”的單一結論，這與傳統(tǒng)閱讀

中個體通過思辨與共情形成的多元理解形成了鮮明對比。

②AI是工具而非替代品。它可以替代簡單的重復性勞動，卻無法替代人類通過閱讀形成的深度認知，

亦無法替代人類通過閱讀實現的自我啟蒙。在信息過載的時代，主動閱讀更像是一種“反算法”行為，它

要求我們慢下來，與文字背后的思想交鋒，在孤獨中完成心智的成長，最終完成“人之為人”的修煉。

（選自《光明日報》2025年5月6日，有刪改）

【材料三】

①中國傳統(tǒng)文化的關鍵詞眾多，其傳承的重要線索便是“典籍”。大量典籍能流傳至今，有賴于歷代

藏書家的薪火相傳。韋力便是其中繞不開的一位。他憑個人之力，收藏古籍7萬余冊，不乏大量珍稀善本。

②受訪者：韋力（藏書家）

③采訪者：王一（《解放日報》讀書周刊記者）

④王一：您為什么不愿意停留在藏書的階段?

⑤韋力：藏書是寫書的基礎。通過寫書、做研究，通過實地探訪，用自己的腳步去丈量歷史的記錄。

通過這種印證，不只加深了印象，還能對以前的理解有全新的認識，我覺得這才實現了我的人生價值。

⑥王一：書是買不完的，所以讀舊書和讀經典的書就變成了一種比較好的選擇。對于如何讀經典，您

有何建議?

⑦韋力：讀舊書要看你是為什么想讀它。如果是為了懷舊，你可以買點舊書看看?，F在在網上各種文

獻都能查得到，你再刻意去找舊書，就沒有什么必要了。對于我來說，我更喜歡把玩書，因為不但可以讀

到文字，還可以通過紙的溫度來感受舊時光。書是有生命的，可以從中讀到鮮活的世界，遠比你只看電腦

上的文字有質感得多?，F在很多書都被稱為經典，我認為不要把經典一詞泛濫化，經典的書籍應該是崇高

的、神圣的。

（選自《新華文摘》2025年4月，有刪改）

19.下列對材料信息的理解不．正．確．的一項是（）

A.2024年數字閱讀用戶的增長量和增長率均創(chuàng)下近年來新高，說明數字閱讀用戶隊伍越來越龐大。

B.AI通過數理模型將文本簡化成可量化的標簽，而主動閱讀卻讓讀者慢下來，深入理解文字的思想。

C.韋力認為藏書是寫書的基礎，通過實踐印證，還能對以前的理解有全新認識，人生價值得以實現。

D.AI技術正在深度介入閱讀場景，這有利于閱讀者產生讀典籍時的代入感，形成思辨力與共情力。

20.下列對材料的理解和分析正確的一項是（）

A.材料一呈現數字閱讀用戶規(guī)模、數字閱讀場景、數字閱讀作品等方面內容，介紹了2024年度中國數字

閱讀的情況。

B.材料二強調在信息過載時代，人類借助AI輔助閱讀工具，獲得自我啟蒙和心智成長，進而完成“人之

為人”的修煉。

C.材料三是一則訪談，記者想了解典籍藏書和讀經典書籍間的關系，因為“典籍”是中國傳統(tǒng)文化最重要

的關鍵詞。

D.更加成熟的年齡層閱讀者更喜歡閱讀崇高、神圣的經典書籍，AI輔助閱讀工具的“聽書”等功能無法滿

足體驗感。

21.當今時代網絡資源豐富、數字閱讀便捷，還有必要讀紙質書嗎？請結合材料和你的閱讀體驗談談看法。

閱讀下文，完成下面小題。

我們都是收信人

阿成

①正是故鄉(xiāng)山花爛漫的時節(jié)，無論如何我該回去看一看，吃家鄉(xiāng)菜，和鄉(xiāng)親們聊聊。但此行最重要的，

是到趙一曼烈士的紀念碑前獻上一簇春花。

②“九一八”事變后，趙一曼受黨組織的委派，前往東北地區(qū)組織發(fā)動抗日斗爭。在東北大地，趙一

曼領導的抗日隊伍爬冰臥雪，風餐露宿，為“逐日寇，復東北”浴血奮戰(zhàn)。

③這是一位讓日寇恨之入骨又聞風喪膽的女英雄。

④記得學生時代，我曾在哈爾濱有軌電車場做義務售票員。我了解到抗日戰(zhàn)爭時期，趙一曼在這里組

織了轟動全國的有軌電車工人大罷工。為啟發(fā)工人和婦女覺悟，她還創(chuàng)作發(fā)表了大量的文藝作品。她以筆

為號，激發(fā)每一個有良知的中國人的愛國熱情和抗日決心。

⑤后來，為創(chuàng)作小說《趙一曼女士》，我專門去關押趙一曼的“哈爾濱東北紀念館”做實地考察，東北

淪陷時期，這里曾被日寇霸占為偽滿哈爾濱警察廳。在一次與日寇殊死的戰(zhàn)斗中，趙一曼不幸受傷、被捕，

被關押在這里。

⑥在《趙一曼女士》中，我這樣寫道：“在審訊她時，日軍不斷地用鞭子把兒捅她手腕上的傷口，是

一點一點地往里擰，用腳踢她……共持續(xù)兩個多小時，也沒有獲得有價值的回答?！蔽覟槭裁磳懙萌绱死?/p>

靜，又為什么將這篇文學作品起名為“趙一曼女士”呢?作品發(fā)表以后，有不少朋友和讀者經常問我這個問

題。坦率地說，我覺得有的人對“英雄”還缺乏深刻的理解，甚至膚淺地認為那不過是一個“形容詞”。

正是基于這樣的感知，我決定在作品當中采用客觀的敘述和毫無渲染的筆法，讓讀者看一看，在日寇嚴刑

拷打之下的抗聯戰(zhàn)士趙一曼，是不是一位寧死不屈的巾幗英雄，是不是一名偉大的共產黨員！

⑦面對趙一曼的堅貞不屈，日寇最終將她押解至珠河縣殺害。在英勇就義途中，她寫下給孩子寧兒的信——

寧兒：

母親對于你沒有能盡到教育的責任，實在是有遺憾的事情。

母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經到了犧牲的前夕了。

母親在和你生前是永久沒有再見的機會了，希望你，寧兒呵，趕快

成人，來安慰你地下的母親！我最親愛的兒子呵！母親不用千言萬語來

教育你，就用實(際)行(動)來教育你，在你長大成人之后，希望不要忘

記你的母親是為國而犧牲的！

一九三六年八月二日

你的母親

趙一曼于(囚)車中

⑧自古以來，書信